高中生物必修一測試(生物必修1試題三整份)
1.生物必修1試題三整份
第一章1.下列有關敘述錯誤的是A.一切生物的生命活動都是在細胞內或在細胞的參與下完成的B.SARS病毒沒有細胞結構，也能獨立完成生命活動C.除病毒外，一切生物體都是由細胞構成的，細胞是構成有機體的基本單位D.單細胞生物依靠單個細胞就能完成各種生命活動，多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成生命活動2. 下列有機物和它們水解產物的配對，哪項是錯誤的A.淀粉→葡萄糖 B.蛋白質→氨基酸C.脂肪→甘油、脂肪酸 D.DNA→磷酸、核糖、含氮堿基3.某學校的生物科技活動小組調查一個池塘中青蛙近幾年的生長繁殖情況。
他們研究的是生命系統(tǒng)的哪個水平A.個體水平 B.生態(tài)系統(tǒng) C.群落水平 D.種群水平4.觀察細胞器的亞顯微結構使用的工具和分離細胞器常用的方法分別是A.光學顯微鏡 、同位素示蹤法 B.電子顯微鏡、同位素示蹤法C.放大鏡 、同位素示蹤法 D.電子顯微鏡、差速離心法5.使用高倍鏡觀察裝片的步驟是 （1）轉動轉換器把低倍物鏡移走，換上高倍鏡 （2）在低倍鏡下找到目標（3）將目標移到視野中央 （4）調節(jié)細準焦螺旋和反光鏡，直到視野適宜，物象清晰為止A.(2)(3)(4)(1) B.(2)(3)(1)(4)C.(2)(4)(1)(3) D.(3)(4)(2)(1)6.下列哪種生物的細胞與藍藻的細胞結構相似？ A.草履蟲 B.洋蔥 C.金魚藻 D.乳酸菌7.用光學顯微鏡觀察同一材料的同一部分時，高倍鏡視野與低倍鏡視野相比，前者 A.亮，看到的細胞數(shù)目多 B.暗，看到的細胞數(shù)目少 C.亮，看到的細胞數(shù)目少 D.暗，看到的細胞數(shù)目多8.細胞學說的創(chuàng)立具有很重要的意義，但不能說明 A.細胞是一切生物的基本單位 B.生物之間有一定的親緣關系 C.細胞是動植物的基本單位 D.把動物和植物統(tǒng)一到細胞的基礎上9.下列四組生物中，細胞結構最相似的是：A.變形蟲、水綿、香菇 B.煙草、草履蟲、大腸桿菌C.小麥、番茄、大豆 D.酵母菌、靈芝、豌豆答案：B D D D B D B A C第二章 組成細胞的分子 同步練習1【基礎訓練】1.蛋白質稀釋液中加入雙縮脲試劑后，顏色是（ ）A.淺藍色 B.磚紅色 C.綠色 D.紫色2.仙人掌生活在缺水的沙漠中，在仙人掌的細胞中含量最多的化合物是（ ）A.水 B.蛋白質 C.脂質 D.糖類3.下列健康人的4種液體樣本中，能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應的是（ ）①尿液 ②胃液 ③汗液 ④唾液A.①③ B.①④ C.②③ D.②④4.下列化合物中，主要以離子形式存在于細胞中的是（ ）A.水 B.糖類 C.核酸 D.無機鹽5.下列各項中，屬于微量元素的是（ ）A.C、H、N、P、Mn B.Cl、Fe、S、N、MgC.B、Cu、Zn、Mn、Mo D.N、P、K、Cu、Fe、I6.在鑒定可溶性糖的實驗中，加入斐林試劑時，必須要（ ）A.先加斐林試劑甲液，后加乙液 B.先加斐林試劑乙液，后加甲液C.將斐林試劑的甲液和乙液混合均勻后立即加入 D.以上A、B、C三項操作方法都正確【能力提升】1.關于生物體中的水，下列敘述不正確的是 （ ） A.不同物種，含水量不同 B.同一物種、同一年齡的不同個體，含水量大致相同C.同一個體的不同器官，含水量不同 D.同一器官的不同組織，含水量一致相同2.生物新陳代謝旺盛、生長迅速時，生物體內的結合水與自由水的比值（ ）A.升高 B.下降 C.不變 D.變化與此無關3.某兒童患佝僂病，發(fā)燒時就會抽搐，醫(yī)生建議他平時要（ ）A.新鮮水果和蔬菜 B.鈣片和維生素D C.谷物種皮 D.蛋白質與糖類4.英國醫(yī)生塞達尼?任格在對離體蛙心進行的實驗中發(fā)現(xiàn)，用不含鈣的生理鹽水灌注蛙心，收縮不能維持，用含有少量鈣和鉀的鈉鹽溶液灌流時，蛙心可持續(xù)跳動數(shù)小時。實驗說明鈣鹽 （ ） A.是細胞中某些復雜化合物的重要組成部分B.對維持生物體的生命活動有重要作用C.對維持細胞的形態(tài)有重要作用 D.為蛙心的持續(xù)跳動提供能5.細胞中各種化合物或主要元素占細胞鮮重的含量，由多到少正確的排序是（ ）A. 水，糖類，蛋白質，脂質 O、C、H、N B. 水，蛋白質，糖類，脂質 O、C、H、N C. 水， 蛋白質，脂質，糖類 O、C、H、N D. 水，脂質，蛋白質，糖類 O、N、C、H6.請根據(jù)表1-1、表1-2回答問題：表1-1生物體的含水量（%） 生物 水母 魚類 哺乳動物 藻類 高等植物 含水量 97 80~85 65 90 60~8C1表1-2人體組織器官的含水量（%）組織器官 牙齒 骨骼 骨骼肌 心臟 血液 腦含水量 10 22 76 79 83 84(1)從表1-1中可以看出不同種類的生物體中，水的含量 ，水生生物的含水量比陸生生物 。
（2）從表1-2中可以看出同種生物在不同的組織器官中，水的含量 ，從腦含水量最高說明 。（3）骨細胞中含量最多的化合物是 。
【基礎訓練】1.A 2.D 3.D 4.D 5.C 6.C【能力提升】1.D 2.B 3.B 4.B 5.C6.(1)差別較大 含水量多 （2）不同 代謝旺盛的組織器官含水量多（3）水組成細胞的分子 同步練習2【基礎訓練】1.下列物質中，動物細胞內不具有的是（ ）A.葡萄糖 B.糖元 C.核糖 D.纖維素2.用化學分析法測得某有機物的化學成分及含量如下表所示，則該物質最可能是（ ）元素 C O N H S Fe含量（%） 92.393 3.518 2.754 1.214 0.006 0.006A.核酸 B.脂肪 C.蛋白質 D.糖類3.胰島素和性激素都是生物激素，它們的化學本質分別是（ ）A.蛋白質和脂肪 B.脂質和蛋白質 C。
2.高中生物必修一主要內容! 考試急用!
高二生物必修一 知識點整理 韓鳳晨 第一章 走近細胞 第一節(jié) 從生物圈到細胞 一、相關概念、細 胞：是生物體結構和功能的基本單位。
除了病毒以外，所有生物都是由細胞構成的。細胞是地球上最基本的生命系統(tǒng) 生命系統(tǒng)的結構層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈 二、病毒的相關知識： 1、病毒（Virus）是一類沒有細胞結構的生物體。
主要特征： ①、個體微小，一般在10~30nm之間，大多數(shù)必須用電子顯微鏡才能看見； ②、僅具有一種類型的核酸，DNA或RNA，沒有含兩種核酸的病毒； ③、專營細胞內寄生生活； ④、結構簡單，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白質外殼所構成。 2、根據(jù)寄生的宿主不同，病毒可分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒（即噬菌體）三大類。
根據(jù)病毒所含核酸種類的不同分為DNA病毒和RNA病毒。 3、常見的病毒有：人類流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人類免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋?。ˋIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人類天花病毒、狂犬病毒、煙草花葉病毒等。
第二節(jié) 細胞的多樣性和統(tǒng)一性 一、細胞種類：根據(jù)細胞內有無以核膜為界限的細胞核，把細胞分為原核細胞和真核細胞 二、原核細胞和真核細胞的比較： 1、原核細胞：細胞較小，無核膜、無核仁，沒有成形的細胞核；遺傳物質（一個環(huán)狀DNA分子）集中的區(qū)域稱為擬核；沒有染色體，DNA 不與蛋白質結合，；細胞器只有核糖體；有細胞壁，成分與真核細胞不同。 2、真核細胞：細胞較大，有核膜、有核仁、有真正的細胞核；有一定數(shù)目的染色體（DNA與蛋白質結合而成）；一般有多種細胞器。
3、原核生物：由原核細胞構成的生物。如：藍藻、細菌（如硝化細菌、乳酸菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌）、放線菌、支原體等都屬于原核生物。
藍藻是自養(yǎng)生物 4、真核生物：由真核細胞構成的生物。如動物（草履蟲、變形蟲）、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。
5、原核細胞與真核細胞根本區(qū)別為：有無核膜為界限的細胞核 6、病毒無細胞結構，但有DNA或RNA 三、細胞學說的建立： 1、1665 英國人虎克（Robert Hooke）用自己設計與制造的顯微鏡（放大倍數(shù)為40-140倍）觀察了軟木的薄片，第一次描述了植物細胞的構造，并首次用拉丁文cella（小室）這個詞來對細胞命名。 2、1680 荷蘭人列文虎克（A. van Leeuwenhoek），首次觀察到活細胞，觀察過原生動物、人類精子、鮭魚的紅細胞、牙垢中的細菌等。
3、19世紀30年代德國人施萊登（Matthias Jacob Schleiden） 、施旺（Theodar Schwann）提出：一切植物、動物都是由細胞組成的，細胞是一切動植物的基本單位。這一學說即“細胞學說（Cell Theory）”，它揭示了生物體結構的統(tǒng)一性。
四、光學顯微鏡的使用 1、光學顯微鏡的操作步驟：對光→低倍物鏡觀察→移動視野中央（偏哪移哪）→ 2、高倍物鏡觀察：①只能調節(jié)細準焦螺旋；②調節(jié)大光圈、凹面鏡 第二章 組成細胞的分子 第一節(jié) 細胞中的元素和化合物 一、1、生物界與非生物界具有統(tǒng)一性：組成細胞的化學元素在非生物界都可以找到 2、生物界與非生物界存在差異性：組成生物體的化學元素在細胞內的含量與在非生物界中的含量明顯不同 二、組成生物體的化學元素有20多種： 大量元素：C、O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等； 微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo； 基本元素：C； 主要元素；C、O、H、N、S、P； 細胞含量最多4種元素：C、O、H、N； 細胞干重中，含量最多元素為C，鮮重中含最最多元素為O 三、在活細胞中含量最多的化合物是水（85%-90%）；含量最多的有機物是蛋白質（7%- 10%）；占細胞鮮重比例最大的化學元素是O、占細胞干重比例最大的化學元素是C。 四、實驗鑒別 1、還原糖（葡萄糖、果糖、麥芽糖）可與斐林試劑反應生成磚紅色沉淀； 脂肪可蘇丹III染成橘黃色（或被蘇丹IV染成紅色）； 淀粉（多糖）遇碘變藍色； 蛋白質與雙縮脲試劑產生紫色反應。
注1.還原糖鑒定材料不能選用甘蔗 2.斐林試劑必須現(xiàn)配現(xiàn)用（與雙縮脲試劑不同，雙縮脲試劑先加A液，再加B液） 第二節(jié) 生命活動的主要承擔者------蛋白質 一、相關概念： 氨 基 酸：蛋白質的基本組成單位 ，組成蛋白質的氨基酸約有20種。 脫水縮合：一個氨基酸分子的氨基（—NH2）與另一個氨基酸分子的羧基（—COOH）相連接，同時失去一分子水。
肽 鍵：肽鏈中連接兩個氨基酸分子的化學鍵（—NH—CO—）。 二 肽：由兩個氨基酸分子脫水縮合而成的化合物，只含有一個肽鍵。
多 肽：由三個或三個以上的氨基酸分子縮合而成的鏈狀結構。 肽 鏈：多肽通常呈鏈狀結構，叫肽鏈。
二、氨基酸分子通式： NH2 | R — C —COOH | H 三、氨基酸結構的特點： 每種氨基酸分子至少含有一個氨基（—NH2）和一個羧基（—COOH），并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上（如：有—NH2和—COOH但不是連在同一個碳原子上不叫氨基酸）；R基的不同導致氨基酸的種類不同。 四、蛋白質多樣性的原因是：組成蛋白質的氨基酸數(shù)目、種類、排列順序不同，多肽鏈空間結構千變萬化。
五、蛋白。
3.求生物必修一知識點測試
課題1：從生物圈到細胞、高倍顯微鏡的使用【課標要求】多種多樣的細胞；用顯微鏡觀察多種多樣的細胞。
【考向瞭望】病毒的特點及與人類健康的關系；顯微鏡的使用和注意事項?！局R梳理】一、從生物圈到細胞（一）生命活動離不開細胞細胞是生物體結構和功能的基本單位。
1、病毒由蛋白質和核酸組成，沒有細胞結構，只有依賴活細胞才能生活。2、單細胞生物依賴細胞完成各種生命活動。
3、多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作，完成復雜的生命活動。（二）生命系統(tǒng)的結構層次1、最基本的生命系統(tǒng)是細胞，最大的生命系統(tǒng)是生物圈，二者之間從小到大的生命系統(tǒng)依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。
各生命系統(tǒng)既層層相依，又各自有特定的組成、結構和功能。2、地球上最早的生命形式：具有細胞形態(tài)的單細胞生物。
（三）細胞是最基本的生命系統(tǒng)的理解1、細胞是生物體結構的基本單位：除病毒等少數(shù)種類外，其他生物都是由細胞構成的。2、細胞是生物體功能的基本單位。
3、沒有細胞就沒有完整的生命：無數(shù)實驗證明，任何結構完整性被破壞的細胞，都不能實現(xiàn)細胞的完整生命活動。4、生命系統(tǒng)的其他層次都是建立在細胞基礎之上的。
二、高倍顯微鏡的使用（一）重要結構1、光學結構（1）鏡頭：目鏡——目鏡長，放大倍數(shù)??；物鏡——物鏡長，放大倍數(shù)大。（2）反光鏡：平面——調暗視野；凹面——調亮視野。
2、機械結構（1）準焦螺旋（有粗、細之分）——使鏡筒上升或下降。（2）轉換器——轉換物鏡。
（3）光圈（有大、小之分）——調節(jié)視野亮度。（二）使用方法取鏡、安放和對光后，首先在低倍鏡下觀察，找到物像，移至視野中央。
然后轉動轉換器，換成高倍物鏡觀察，轉動細準焦螺旋，直到看清為止。（三）注意事項1、調節(jié)粗準焦螺旋使鏡筒下降時，雙眼要注視物鏡與玻片標本之間的距離，到快接近時（距離約為0.5cm）停止下降。
2、必須先用低倍鏡觀察，找到要觀察的物像，移到視野中央，然后換用高倍物鏡。3、換用高倍物鏡后，只能用細準焦螺旋來調焦。
（四）低倍物鏡觀察與高倍物鏡觀察（清晰時）的比較 低倍鏡時 高倍鏡時鏡頭與裝片的距離 遠 近所看到細胞的數(shù)量 多 少所看到細胞的大小 小 大視野的明暗 明 暗視野的廣度 寬廣 狹窄（五）顯微鏡的成像特點顯微鏡下所成的像是倒立的放大的虛像。1、倒立是指上下、左右均是顛倒的，相當于將觀察物水平旋轉了180度。
2、放大是指長度或寬度的放大，不是指面積或體積的放大。視野的大小與放大倍數(shù)成反比，即放大的倍數(shù)越大視野越小，看到的標本范圍就越小。
【思考感悟】為什么不直接使用高倍物鏡尋找并觀察物像？高倍物鏡下視野小，不易尋找到目標?！净A訓練】1、下列有關顯微鏡操作的敘述，錯誤的是（ C ）A、標本染色較深，觀察時應選用凹面反光鏡和大光圈B、將位于視野右上方的物鏡移向中央，應向右上方移動玻片標本C、若轉換高倍物鏡觀察，需要先升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標本D、轉換高倍物鏡之前，應先將所要觀察的物鏡移到視野正中央2、下列關于細胞和生命活動敘述中錯誤的是（ A ）A、病毒無細胞結構，所以它的生命活動與細胞無關B、單細胞生物體依賴單個細胞完成各項生命活動C、多細胞生物體的生命活動由不同的細胞密切合作完成D、細胞是生物體代謝和遺傳的基本單位3、若以圖甲代表與生命系統(tǒng)相關概念的范圍，其中正確的是（ C ） a b cA 生物大分子 細胞 組織B 個體 種群 群落C 生態(tài)系統(tǒng) 群落 種群D 組織 系統(tǒng) 器官【高考模擬】4、（2008泰州模擬）下列有關生命系統(tǒng)結構層次的敘述不正確的是（ C ）A、細胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)B、“三倍體”是從個體層次對體細胞染色體數(shù)量特征的描述C、“溱湖中所有魚”屬于生命系統(tǒng)研究的一個結構層次D、物質循環(huán)是指組成生物體的元素在生命系統(tǒng)的最高層次內所進行的循環(huán)運動5、（2008青島模擬）一段朽木上面長滿了苔蘚、地衣，朽木凹處堆積的雨水中還生活著孑孓、水蚤等，樹洞中還有老鼠、蜘蛛等，下列與這段朽木的“生命系統(tǒng)層次”水平相當?shù)氖牵?D ）A、一塊稻田里的全部昆蟲 B、一個池塘中的全部鯉魚C、一片松林中的全部生物 D、一間充滿生機的溫室大棚【作業(yè)】。
4.高一生物必修一考點,難點,考點
高一生物必修一部分主要是一些基礎內容：細胞結構（主要是真核生物的細胞結構）、細胞分裂（包括有絲分裂和減數(shù)分裂）、光合作用和呼吸作用等。
在緒論中應該可以學到生物的六大基本特征，這些基本特征分別對應了以后各個章節(jié)的內容，或者從目錄中可以看到。生物考試的題型一般為選擇題、填空題，有時再加上填圖題（主要是細胞結構），以及跟實際生活聯(lián)系較為緊密的部分，例如光合、呼吸結合的題型（用于實際生產效率的考慮）。實驗題也是在填空題形式出現(xiàn)，綜合性強，一分卷子頂多一個，不必擔心。
必修二主要是有關遺傳的內容，聯(lián)系不太大，但遺傳的內容是高中的難點，要做好心理準備??！
酶的作用、細胞質基質、細胞器和實驗
5.高中生物必修一所有重點知識
人教版高中生物必修一詳細知識點總結。
較詳細，列舉并解釋了高一必修一的必記知識點，適合作為期中、期末、學業(yè)水平測試、高考的基礎復習材料。一、細胞的分子組成 Ⅰ、蛋白質的結構與功能 1、元素組成：由C、H、O、N元素構成，有些含有P、S4 2、基本單位：氨基酸，結構約20種結構特點：每種氨基酸都至少含有一個氨基和一個羧基，并且都是連接在同一個碳原子上。
不同之處是每種氨基酸的R基團不同。結構通式： 肽鍵：氨基酸脫水縮合形成肽鍵（—NH—CO—） 計算：脫去水分子的個數(shù)=肽鍵個數(shù)=氨基酸個數(shù)-肽鏈條數(shù) 3、蛋白質多樣性的原因：組成蛋白質的氨基酸的數(shù)目、種類、排列順序不同，多肽空間結構千變萬化。
蛋白質分子具有多樣性，決定蛋白質功能具有多樣性。 4、功能：（1）有些蛋白質是構成細胞和生物體的重要物質；（2）催化作用，即酶；（3）運輸作用，如血紅蛋白運輸氧氣；（4）調節(jié)作用，如胰島素、生長激素；（5）免疫作用，如抗體。
小結：一切生命活動離不開蛋白質，蛋白質是生命活動的主要承擔者。 Ⅱ、核酸的結構和功能 1、元素組成：由C、H、O、N、P五種元素構成 2、基本組成單位 可以去高中隨身學看下。
6.高一生物必修一復習資料和提綱
高一生物必修1復習提綱（蘇教版）
第一章 生物科學和我們
一、基因治療的原理
二、“自然發(fā)生說”：四個科學家的實驗以及觀點（支持還是反對？）
第二章 細胞的化學組成
1. 水：存在形式，生理功能
2. 無機鹽：存在形式，生理功能
3. 生物大分子的基本骨架：碳骨架
4. 糖類：組成元素、種類（植物細胞，動物細胞）、功能
5. 脂質：組成元素、種類、功能
6. 蛋白質：組成元素、基本單位（結構通式，書寫）、肽鍵（書寫）、功能，計算題（肽鍵和脫去水分子數(shù)、蛋白質分子量）
7. 核酸：組成元素、基本單位（哪三部分構成？）、分類、功能
8. 實驗部分：糖類、脂肪、蛋白質鑒定的試劑、步驟、現(xiàn)象。
第三章 細胞的結構和功能
1. 細胞學說的創(chuàng)立者以及內容
2. 了解顯微鏡的發(fā)展史
3. 原核細胞和真核細胞的區(qū)別
4. 植物細胞和動物細胞的區(qū)別
5. 細胞膜的結構、結構特性（流動性）、功能特性（選擇透過性）、功能
6. 細胞壁的主要成分及功能
7. 細胞質的構成及成分
8. 細胞器的分布、結構及功能：
雙層膜：葉綠體、線粒體
單層膜：內質網(wǎng)、高爾基體、液泡
無 膜：核糖體、中心體
9.細胞核的結構與功能
10.被動運輸?shù)奶攸c及通過此運輸方式的分子有哪些？
11.簡單擴散與易化擴散的區(qū)別
12.主動運輸?shù)奶攸c及通過此運輸方式的分子有哪些？
13.被動運輸與主動運輸?shù)膮^(qū)別？
第四章 光合作用與呼吸作用
1. ATP與ADP的轉化過程及ATP在代謝中的作用
2. 酶的概念及特性（三個），酶促反應的過程
3. 影響酶活性的因素：溫度、pH值、底物濃度、酶濃度？都分別有什么影響？
4. 葉綠體色素的種類及作用
5. 光合作用的認識過程（注意每個科學家所做實驗的方法及結論）
6. 光合作用的概念？兩個階段？每個階段場所、所需條件、物質轉化、能量轉化、反應式以及兩階段的聯(lián)系。
7. 影響光合作用速率的環(huán)境因素？光照、CO2濃度、溫度？都如何影響？
8. 細胞呼吸的類型？（有氧、無氧）每種類型的階段？每一階段的場所、條件、物質轉化、能量轉化、反應式？有氧呼吸和無氧呼吸的區(qū)別？
9. 細胞呼吸原理的應用：農業(yè)生產上提高細胞呼吸；蔬菜水果保鮮，抑制細胞呼吸。（了解實例）
10. 實驗：葉綠體色素的提取和分離
丙酮、層析液、石英砂、碳酸鈣的用途及實驗結果
第五章 細胞增殖、分化、衰老和凋亡
1. 細胞周期概念？真核細胞的分裂方式有幾種？
2. 有絲分裂各個時期的特點：間期、前期、中期、后期、末期
3. 各個時期染色體數(shù)、染色單體數(shù)及DNA含量的變化
4. 植物細胞有絲分裂與動物細胞有絲分裂的區(qū)別
5. 無絲分裂的特點？無“絲”指什么？哪些細胞通過無絲分裂的方式形成新細胞？
6. 細胞分化的概念
7. 細胞全能性的概念，舉例說明？
8. 個體衰老與細胞衰老的關系？
9. 細胞衰老的特征及原因？
10. 細胞凋亡的含義？細胞凋亡與細胞壞死的區(qū)別？
11. 癌細胞的特征？
12. 常見的致癌因子有哪些？惡性腫瘤的預防與健康的生活方式的關系？
7.高一生物的必修一怎么學
我是高中生物教師，你們現(xiàn)在學到哪一章了？首先你要明白高中學習和初中不同，需要理解性記憶的東西占很大比重，而且講究學生培養(yǎng)自學能力，生物必修一是必修的基礎，要有信心，現(xiàn)階段主要是在培養(yǎng)興趣，跟著課本走，基礎知識很重要，因為所有題都是由此衍生出來的，做的題目也別進行太深，難度適中即可。
除此，建議：課前預習，幫助你聽課時不盲目，快速把握重點，課后看些帶解析的經(jīng)典例題，再做些題鞏固，有時聽課不明白的知識做題后就會想通，當然以上只是建議，你一定要摸索出適合自己的學習方法，并且養(yǎng)成一個好的學習習慣，這樣就會事半功倍。至于重點，我只講到前三章：生命系統(tǒng)結構層次，原核與真核細胞比較，蛋白質和蛋白質功能，核酸一節(jié)，細胞器一節(jié)，細胞核等。
