小學(xué)培訓(xùn)(如何加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和基本技能訓(xùn)練)
1.如何加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和基本技能訓(xùn)練
為了學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力，空間觀念和解決簡單的實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì) 觀察分析、綜合、抽象、概括。
同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度，力爭實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此特制定 興趣小組活動(dòng)計(jì)劃。
一、興趣小組活動(dòng)的目標(biāo)： 1、激發(fā)學(xué)生聯(lián)合會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 2、開放學(xué)生思維，努力提高學(xué)生的計(jì)算能力、邏輯思維能力和解題能力等。 3、擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。
讓學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題，并學(xué)會(huì)用最佳的方法來解題。 4、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。
5、提高學(xué)生的合作能力及多種能力 ，學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，可以互相合作，也可以借鑒其他同學(xué)的不同 想法，提高學(xué)生多方面的能力。 低年級數(shù)學(xué)口算能力的培養(yǎng)的研究計(jì)劃 一 、課題的意義及背景分析 眾所皆知，良好的計(jì)算能力是學(xué)習(xí)其他任何數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，而低段的計(jì)算又是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。
加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，特別是低段學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。口算是計(jì)算能力的一個(gè)重要組。
為了學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力，空間觀念和解決簡單的實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì) 觀察分析、綜合、抽象、概括。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度，力爭實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
因此特制定 興趣小組活動(dòng)計(jì)劃。 一、興趣小組活動(dòng)的目標(biāo)： 1、激發(fā)學(xué)生聯(lián)合會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 2、開放學(xué)生思維，努力提高學(xué)生的計(jì)算能力、邏輯思維能力和解題能力等。
3、擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。讓學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題，并學(xué)會(huì)用最佳的方法來解題。
4、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。 5、提高學(xué)生的合作能力及多種能力 ，學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，可以互相合作，也可以借鑒其他同學(xué)的不同 想法，提高學(xué)生多方面的能力。
低年級數(shù)學(xué)口算能力的培養(yǎng)的研究計(jì)劃 一 、課題的意義及背景分析 眾所皆知，良好的計(jì)算能力是學(xué)習(xí)其他任何數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，而低段的計(jì)算又是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，特別是低段學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。
口算是計(jì)算能力的一個(gè)重要組成部分，具有快速、靈活的特點(diǎn)，它在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)以及實(shí)際應(yīng)用中占有極其重要的地位和作用。提高學(xué)生的口算能力，進(jìn)而提高計(jì)算能力是數(shù)學(xué)教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要目標(biāo)，應(yīng)該從低段開始訓(xùn)練。
所謂口算，又稱心算，就是指不借助工具直接通過思維求出結(jié)果的一種計(jì)算方法。口算具有計(jì)算速度快、在日常生活中運(yùn)用廣泛的特點(diǎn)。
同時(shí)，口算也是筆算的基礎(chǔ)。雖然口算也要口述或筆記答案，但運(yùn)算活動(dòng)主要是依靠心智活動(dòng)為主，因此，口算也是發(fā)展兒童心智的主要途徑之一。
1/17 口算是將各種信息在頭腦中進(jìn)行合理地拆分、拼組等，并要在短時(shí)間內(nèi)完成所有步驟得出正確結(jié)果，這是一個(gè)很高級的心理活動(dòng)。而計(jì)算者正是通過這樣的心理活動(dòng)，鍛煉了自己的思維，發(fā)展了注意力、記憶力和創(chuàng)造性思維能力。
這就是研究口算的價(jià)值之所在。 二、課題研究的理論依據(jù) 多元智能理論認(rèn)為，人類的智能是多元化而非單一的。
數(shù)學(xué)邏輯智能是人類智能的一個(gè)重要組成部分。而數(shù)學(xué)邏輯智能又包含了人的計(jì)算能力。
口算是提高學(xué)生計(jì)算能力的重要途徑，能促進(jìn)學(xué)生運(yùn)算能力、推理能力和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。良好的口算能力不僅是學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，而且計(jì)算的合理、簡捷、迅速、正確也反映了一個(gè)人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
皮亞杰的發(fā)展心理學(xué)理論認(rèn)為，人類的認(rèn)識(shí)（智力、思維）不管多么高深復(fù)雜，都可以追溯到人的童年時(shí)期，也就是說，兒童時(shí)期的智力思維能力的培養(yǎng)影響著人的一生。因此，作為一個(gè)教育工作者，應(yīng)十分重視兒童的思維能力的培養(yǎng)，而學(xué)生的口算練習(xí)，數(shù)與數(shù)的運(yùn)算能積極刺激大腦，有利于提高學(xué)生思維的敏捷性和準(zhǔn)確性。
三、課題研究的內(nèi)容 口算在數(shù)學(xué)教學(xué)中占有重要地位，它是一切計(jì)算的基礎(chǔ)，口算直接關(guān)系到學(xué)生筆算能力的提高，能促進(jìn)學(xué)生注意力，記憶力和創(chuàng)造思維能力的發(fā)展，是提高學(xué)生計(jì)算水平的重要途徑。因此，提高口算速度和準(zhǔn)確度是我們研究的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
具體研究的內(nèi)容是： 2/17 （一）培養(yǎng)學(xué)生口算能力的原則 1、循序漸進(jìn)的原則。 口算能力的培養(yǎng)，不是一蹴而就的，要從起點(diǎn)抓起，要從嚴(yán)要求、訓(xùn)練到位、一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈，持之以恒。
2、以人為本原則 學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)、接受能力各不相同，因此，教學(xué)時(shí)要以人為本，確定不同層次學(xué)生不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。滿足學(xué)生不同的發(fā)展需要。
3、主觀能動(dòng)性原則 學(xué)生是數(shù)學(xué)口算活動(dòng)的主體，教師在教學(xué)訓(xùn)練中只是起導(dǎo)向、組織作用，只有充分發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性，才能促進(jìn)學(xué)生口算能力的提高。所以，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，。
2.小學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),基本技能,學(xué)習(xí)方法,習(xí)慣狀況
小學(xué)生學(xué)習(xí)方法：輔導(dǎo)題目 怎樣提高學(xué)習(xí)效果主題分析 如何提高學(xué)習(xí)效果受多方面因素的影響，既包括學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等主觀因素，也包括家庭環(huán)境、學(xué)校教育和社會(huì)條件等客觀因素。
其中切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃、科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要意義。俗話說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，說的是不管做什么工作都要有計(jì)劃、有準(zhǔn)備，才能做得好，才能取得好的效果。
學(xué)習(xí)也如此，也要有計(jì)劃，也要講求方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生興奮性高，智能發(fā)展尚未成熟，隨著年級的升高，課程的門類不斷增加，學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步加深，要求也越來越高，容易出現(xiàn)被動(dòng)、忙亂現(xiàn)象而影響學(xué)習(xí)效果。
為此，幫助小學(xué)生學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、掌握有效的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分重要的，也是可行的。同時(shí)，小學(xué)高年級學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，在不同程度上掌握了某些行之有效的學(xué)習(xí)方法，通過輔導(dǎo)活動(dòng)，相互交流、共同提高也是十分有益的。
目的要求1.學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。2.掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。
3.自覺培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前準(zhǔn)備1.收集幾份有代表性的小學(xué)生制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2.編制一份學(xué)習(xí)方法習(xí)慣調(diào)查表和改進(jìn)表。3.做復(fù)印件或投影片。
操作過程[過程一] 學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃第一步，說明制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的目的、意義和具體要求。第二步，引導(dǎo)小學(xué)生分析自己學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，列表如下：各科學(xué)習(xí)成績分析表姓 名 年級 班 年 月 日 課程平均成績優(yōu)良中差原因分析語文 數(shù)學(xué) 外語 總體水平總分：平均分： 第三步，分析結(jié)果，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第四步，有針對性地提出改進(jìn)措施。第五步，制定周學(xué)習(xí)計(jì)劃，具體落實(shí)。
第 周學(xué)習(xí)計(jì)劃表姓 名 年級 班 年 月 日星期一二三四學(xué)習(xí)目的、任務(wù) 完成情況1. 完成（ ） 2. 基本完成（ ） 3.未完成（ ） 分析： 最后，教師總結(jié)?？蛇x擇好的學(xué)習(xí)計(jì)劃組織交流，亦可舉行展覽，組織討論、評價(jià)，然后總結(jié)。
[過程二] 探討有效的學(xué)習(xí)方法第一步，簡要說明學(xué)習(xí)方法的重要性，然后將下述三種不同的學(xué)習(xí)方法寫在黑板上，或用投影儀打在屏幕上，請同學(xué)們分析A和B哪種學(xué)習(xí)方法更好、更有效，并填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。1.學(xué)習(xí)英語單詞（ ） A. 反復(fù)讀 B.邊讀、邊聽2.上課聽講（ ） A.注意聽 B.注意聽，重點(diǎn)記3.課后作業(yè)（ ） A. 翻開書就做題 B.先復(fù)習(xí)后做題第二步，給10分鐘，要求學(xué)生以語文、數(shù)學(xué)和外語為例，寫出自己的學(xué)習(xí)方法。
第三步，分組交流，選出代表準(zhǔn)備發(fā)言。第四步，全班交流，共同評價(jià)。
最后，教師總結(jié)，要求小學(xué)生根據(jù)交流的結(jié)果，補(bǔ)充、完善和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。[過程三] 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣第一步，將學(xué)習(xí)習(xí)慣檢查表印發(fā)給學(xué)生，人手一份。
第二步，指導(dǎo)小學(xué)生閱讀、填寫。指導(dǎo)語：請同學(xué)們仔細(xì)閱讀表中的每一個(gè)問題，結(jié)合自己的具體情況，想想看，認(rèn)為符合自己的實(shí)際，就在題號(hào)后面的括號(hào)里打上“√”號(hào)，不符合的就打“*”號(hào)，并舉例演示。
然后問：懂了嗎？會(huì)不會(huì)做？好，懂了就從第一題開始做，不要漏題，做好了再檢查一遍，50個(gè)題是不是都做了，開始。小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣檢查表*1.上課時(shí)，必要的學(xué)習(xí)用品都帶齊了。
（ ） 2.經(jīng)常遲到。 （ ）*3.總是在前一天備齊學(xué)習(xí)用品。
（ ）*4.課堂上能積極提問或回答問題。 （ ） 5.上課時(shí)，在筆記本上亂寫亂畫。
（ ）*6.能愛護(hù)教科書和參考書。 （ ）*7.考試答卷寫得很認(rèn)真。
（ ）*8.總是在規(guī)定的時(shí)間和地方學(xué)習(xí)。 （ ） 9.學(xué)習(xí)時(shí)有小朋友來找我就跟他去玩。
（ ）*10.在書桌前坐下就開始學(xué)習(xí)。 （ ）*11.出聲地讀課文。
（ ）*12.放學(xué)回家后馬上寫作業(yè)。 （ ）*13.學(xué)校學(xué)過的功課回家后認(rèn)真復(fù)習(xí)。
（ ）*14.發(fā)回的試卷每次都給家長看。 （ ） 15.預(yù)習(xí)明天的課程。
（ ）*16.每天按規(guī)定好的時(shí)間學(xué)習(xí)。 （ ）*17.對自己不明白的問題有查字典或參考書的習(xí)慣。
（ ）*18.對自己學(xué)得不太好或不喜歡的功課也能努力學(xué)。 （ ） 19.因貪玩占用了學(xué)習(xí)時(shí)間。
（ ） 20.有一邊學(xué)習(xí)，一邊看電視或聽收音機(jī)的習(xí)慣。 （ ） 21.玩和學(xué)習(xí)的時(shí)間劃分得很清楚。
（ ） 22.起床和睡覺的時(shí)間每天都不同。 （ ） 23.一邊學(xué)習(xí)，一邊吃東西。
（ ） 24.有時(shí)會(huì)講“我做了可怕的夢”這樣的話。 （ ）*25.喜歡開玩笑引人發(fā)笑。
（ ） 26.受到批評后總是悶悶不樂。 （ ） 27.說過“學(xué)習(xí)無用”一類的話。
（ ） 28.學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)常忘記。 （ ） 29.考試分?jǐn)?shù)不好，總放在心上。
（ ）*30.班主任在與不在教室時(shí)，表現(xiàn)一樣。 （ ）*31.愿意和老師一起玩。
（ ） 32.在背后說老師的壞話。 （ ）*33.受到哪位老師表揚(yáng)，感到學(xué)習(xí)有樂趣，就喜歡聽他的的課。
（ ） 34.受到哪位老師批評，討厭讀書，就不愿聽他的課。 （ ）*35.喜歡參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、匯報(bào)演出會(huì)、文化娛樂活動(dòng)等文體活動(dòng)。
（ ） 36.常常受到老師的警告。 （ ）*37.常常受到老師的表揚(yáng)。
（ ）*38.每周制定自己的生活計(jì)劃。 （ ）*39.每學(xué)期開始，能明確提出新的努力目標(biāo)。
（ ）*40.能合理安排寒暑假生活，并認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。 （ ）*41.對自己擅長的功課能更加努力去學(xué)。
（ ）*42.在學(xué)習(xí)上能與同學(xué)互教互學(xué)。 （ ）*43.在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出競爭意識(shí)。
（ ） 44.在背地里講同學(xué)的壞話。 （ ）*45.能充分利用圖書館。
3.北京小學(xué)生語數(shù)英基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)去哪
學(xué)習(xí)想要進(jìn)步，就要制定好的適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，舉一反三，這才是最重要的。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們的腦子里必須有三個(gè)字——“為什么”！牛頓被樹上掉下來的蘋果砸到，他問了個(gè) “為什么”，于是他發(fā)現(xiàn)了萬有引力；瓦特看到開水后，壺蓋跳了起來，他問了個(gè)“為什么”，于是他發(fā)明了蒸汽機(jī)……，所以說聰明的人懂得說為什么。
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4.小學(xué)一年級的孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些語文基礎(chǔ)知識(shí)呢
首先是拼音，聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、前后鼻音等。
然后就是生字，會(huì)常用會(huì)寫字的組詞，會(huì)簡單的詞語接龍，下冊會(huì)要求一些根據(jù)偏旁寫漢字等。
標(biāo)點(diǎn)沒有太多要求，只要求會(huì)一些簡單的句末標(biāo)點(diǎn)，如句號(hào)，感嘆號(hào)，問號(hào)的區(qū)分。
會(huì)簡單的用要求記住的詞義造句，基本的關(guān)聯(lián)詞造句，如“一邊。。一邊。?！钡取?/p>
一年級閱讀，主要要求會(huì)從文中畫出相關(guān)的句子。
寫作主要是看圖寫話，根據(jù)圖片寫幾句話。
總之，一年級要求會(huì)的都是一些最基本的，很淺顯的東西，比較容易學(xué)。
