初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)題目訓(xùn)練(初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)題60道)
1.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)題60道
化學(xué)實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)訓(xùn)練（一） 一、選擇題（每小題只有一個(gè)正確答案） 1.稱量固體藥品時(shí)，需要用到的儀器是 （ ） A.酒精燈 B.托盤天平 C.量筒 D.漏斗 2.下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是 （ ） A.點(diǎn)燃?xì)錃馇?，檢驗(yàn)氫氣的純度 B.將實(shí)驗(yàn)時(shí)多取的藥品放回原試劑瓶 C.用嘴吹滅燃著的酒精燈 D.稀釋濃硫酸時(shí)，把水倒入濃硫酸中 3.下列儀器不能在酒精燈火焰上加熱的是 （ ） A.試管 B.集氣瓶 C.蒸發(fā)皿 D.燃燒匙 4.粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)中，主要操作步驟正確的是 （ ） A.過濾、溶解、蒸發(fā) B.溶解、蒸發(fā)、過濾 C.蒸發(fā)、溶解、過濾 D.溶解、過濾、蒸發(fā) 5.配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，正確的操作步驟是 （ ） A.稱量（量?。?、溶解、計(jì)算 B.溶解、計(jì)算、稱量（量?。?C.稱量（量取）、計(jì)算、溶解 D.計(jì)算、稱量（量?。?、溶解 6.下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是 （ ） 7.下列氣體中，只能用向上排空氣法收集的是 （ ） A.O2 B.CO2 C.H2 D.CH4 8.下列儀器中主要用于過濾的是 （ ） A.燃燒匙 B.集氣瓶 C.試管 D.漏斗 9.下列儀器中，不能用做反應(yīng)容器的是 （ ） A.量筒 B.集氣瓶 C.試管 D.燒杯 10.量取30mL液體試劑最好選用 （ ） A.5 mL量筒 B.10 mL量筒 C.50 mL量筒 D.100 mL量筒 11.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳常用的方法是 （ ） A.木炭在氧氣中燃燒 B.煅燒石灰石 C.大理石跟稀鹽酸反應(yīng) D.石灰石跟稀硫酸反應(yīng) 12.實(shí)驗(yàn)室常用于制取氫氣的一組物質(zhì)是 （ ） A.鋅和稀硫酸 B.氯酸鉀和二氧化錳 C.銅和稀鹽酸 D.石灰石和稀鹽酸 13.鑒別稀鹽酸和稀硫酸，應(yīng)選用的試劑是 （ ） A.BaCl2 B.NaCl C.稀HNO3 D.石蕊試液 14.實(shí)驗(yàn)室制取氫氣，不需要選用的儀器是 （ ） A.酒精燈 B.鐵架臺(tái) C.試管 D.單孔膠塞 15.在進(jìn)行過濾操作時(shí)，除了使用鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、燒杯、玻璃棒以外，還需要的儀器是 A.酒精燈 B.蒸發(fā)皿 C.漏斗 D.托盤天平 16.檢驗(yàn)碳酸鹽最簡(jiǎn)易的方法是 （ ） A.加入氯化鋇溶液，產(chǎn)生白色沉淀 （ ） B.加入石灰水，產(chǎn)生白色沉淀 C.加入稀鹽酸產(chǎn)生使石灰水變渾濁的氣體 D.放入水中，不溶解的是碳酸鹽 17.能將水、稀硫酸、燒堿溶液區(qū)分開的一種試劑是 （ ） A.硫酸銅溶液 B.酚酞試液 C.紫色石蕊試液 D.氯化鋇溶液 18.稀鹽酸中混有少量硫酸，為了除去硫酸，可加入適量 （ ） A.鐵屑 B.氯化鋇溶液 C.硝酸銀溶液 D.氫氧化鈉溶液 19.欲除去CO氣體中混有的少量CO2氣體，切實(shí)可行的方法是 （ ） A.將混合氣體通過灼熱氧化銅 B.將混合氣體通入足量石灰水中 C.將混合氣體通入濃硫酸中 D.將混合氣體中通入氧氣后點(diǎn)燃 20.鑒別氧氣、氫氣、二氧化碳三瓶無色氣體的正確方法是 （ ） A.分別加入澄清石灰水 B.分別滴入紫色石蕊試液 C.分別 滴入無色酚酞試液 D.將燃著的木條分別伸入瓶中 21.除去氧化銅中少量銅的最好方法是 （ ） A.在空氣中加熱 B.通氫氣，加熱 C.通一氧化碳，加熱 D.加入少稀鹽酸，過濾 22.存放石灰水的瓶壁上常附著一層白色固體物質(zhì)，用下列哪種常用試劑可以把它洗掉 （ ） A.水 B.稀鹽酸 C.氫氧化鈉溶液 D.澄清石灰水 23.分離下列混合物，可按溶解、過濾、蒸發(fā)的順序進(jìn)行操作的是 （ ） A.氯化鈉和硝酸鉀 B.酒精和水 C.含泥沙的食鹽 D.銅粉和鐵粉 24.下列各組氣體，在實(shí)驗(yàn)室用相同的制氣裝置和不同的收集裝置制取的是 （ ） A.CO2和H2 B.CO2和O2 C.H2和O2 D.O2、H2和CO2 25.下列有關(guān)CO2的實(shí)驗(yàn)中，只能證明CO2物理性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是 （ ） 二、填空題 26.取用粉末狀固體藥品時(shí)使用________；取用塊狀固體藥品時(shí)使用______；量取一定量的液體時(shí)使用_______；稱量固體藥品時(shí)使用________。
27.用溶積為30mL的試管加熱某種液體時(shí)，液體體積不超過_______ mL。 28.利用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí)，應(yīng)用火焰的________部分加熱。
29.實(shí)驗(yàn)室制取氫氣通常使用的藥品是___________。 點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒ猒______。
若有氫氣和二氧化碳 各一瓶（如右圖所示），其中______瓶盛放的是氫氣。 30.在藥匙、漏斗、托盤天平、燒杯、量筒、酒精燈、玻璃棒、鐵架臺(tái)八種儀器中，選用實(shí)驗(yàn)室配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)食鹽溶液時(shí)，必備的五種儀器是（寫名稱）：_____________________________________________________________。
31.請(qǐng)根據(jù)下面的裝置圖回答： ⑴ 指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱： ① ______________________；② ______________________。 ⑵ 在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、氫氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，A裝置可用于制_________氣；B裝置可用于制_________和_________氣；E裝置可用于收集_________和_________氣；二氧化碳只能用_________裝置收集。
32.下面是木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)操作圖： 試回答下列問題： ⑴ 指出圖中a、b儀器的名稱，a_______;b______。 ⑵ 在C圖中，木炭在氧氣中燃燒時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象是_____________________________。
燃燒停止后，取出坩堝鉗，往集氣瓶里加少量澄清石灰水，振蕩，發(fā)生的現(xiàn)象是____________________________________________。 33.根據(jù)下圖回答： ⑴ 寫出圖中以下編號(hào)儀器的名稱：b_______;c_______;e_______。
⑵ 實(shí)驗(yàn)室制取并收集氧氣，除用到c和f外，還需要用到圖中的________和________ （填。
2.初中所有重點(diǎn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)題
1密度 2歐姆定律 3測(cè)小燈泡電功率 4電阻 5浮力阿基米德定律 6壓強(qiáng)
7制氧氣，8制二氧化碳9機(jī)械（滑輪）10化學(xué)探究題（這類比較多，包括探究物質(zhì)是什么，裝置的連接，除雜，尾氣處理及改進(jìn)）
1.制備題（如O2,CO2，還有一道題是Siicl3三氯甲硅烷） 2.回收題（如回收廢舊鋅錳電池） 3.表格題（計(jì)算CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，還有2010年威海中考的第9題，也是給你個(gè)表格，讓答題） 4.確定食品酸堿性題（如2007年南平中考17題） 5.操作題（蒸餾，過濾等） 6.探究成分題（這個(gè)例子就很多啦）
總之，化學(xué)綜合題會(huì)涉及許多綜合知識(shí)，都很重要~
3.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)題
基本實(shí)驗(yàn)與基本操作
考點(diǎn)29 常用儀器和實(shí)驗(yàn)基本技能
1、常用的化學(xué)儀器
2、實(shí)驗(yàn)基本技能
考點(diǎn)30 一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制 粗鹽的提純
1、一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制常用的化學(xué)儀器
(1)需要的儀器有 ；
(2)配制步驟：1、2、3、4、
2、粗鹽提純
(1)需要的儀器有 ；
(2)操作步驟：1、2、3、4、
考 點(diǎn)31 根據(jù)性質(zhì)檢驗(yàn)與區(qū)分一些常見的物質(zhì) 混合物的分離
1、物質(zhì)的檢驗(yàn)
(1)氣體的檢驗(yàn)方法1、氧氣2、二氧化碳
(2)可燃物含有C、H元素的檢驗(yàn)：將可燃物 ，用 的燒杯罩在火焰，燒杯內(nèi)壁
有 ，說明可燃物含有氫元素；迅速將燒杯倒轉(zhuǎn)，加入少量 ，若出現(xiàn) ，則可燃物含 有碳元素。
(3)有關(guān)酸堿鹽的檢驗(yàn)：
含有碳酸根離子檢驗(yàn)：加入 ，將產(chǎn)生的氣體通入 .
用指示劑檢驗(yàn)：紫色石蕊遇酸變 色，遇堿變 色；酚酞試液遇酸 色，遇堿變 色。
(4)常見鑒別類型：任選試劑的鑒別、只用一種試劑的鑒別、不用任何試劑的鑒別。
2、物質(zhì)的分離
(1)物理方法1、過濾法：可以將混合物中 態(tài)物質(zhì)與 態(tài)物質(zhì)分離；2、結(jié)晶 法：分離兩種不同溶解度的可溶物組成的混合物 ；3、蒸餾法：利用混合物中不同成分物質(zhì)的不同進(jìn)行分離，如水的蒸餾，石油的加熱煉制。
(2)化學(xué)方法：將雜質(zhì)轉(zhuǎn)化成被提純物質(zhì)或?qū)㈦s質(zhì)轉(zhuǎn)變成沉淀、氣體或水而除去。注意：1、加入的除雜劑只與 反應(yīng)；2、不引入新的 ；3、操作簡(jiǎn)便、方法合理。
考點(diǎn)32 利用簡(jiǎn)單的裝置和方法制取某些氣體
1、氧氣和二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制取方法的比較（填空）
氧氣 二氧化碳
實(shí)驗(yàn)藥品 高錳酸鉀 或 過氧化氫、二氧化錳 或 氯酸鉀、二氧化錳 稀鹽酸、大理石（或石灰石）
反應(yīng)原理
（化學(xué)方程式）
適用范圍 固固加熱型 固液不加熱 固液反應(yīng)、不加熱
收集方法 采用 或 法 采用 法
驗(yàn)滿方法 將帶火星的木條伸到集氣瓶 ，木條復(fù)燃，則收集滿。 將 的木條伸到集氣瓶 ，木條熄滅，則收集滿。
檢驗(yàn)方法 將帶火星的木條伸到集氣瓶 ，木條復(fù)燃，則是氧氣 通入澄清的 ，出現(xiàn) ，則是二氧化碳。
2、初步根據(jù) 、選擇氣體的發(fā)生裝置，根據(jù)生成物 選擇合適的收集裝置。
考點(diǎn)33 發(fā)現(xiàn)問題和提出猜想
1、科學(xué)探究涉及的要素有： 、、制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流等。
2、解題方式：分析題意，獲取有用信息；結(jié)合已有知識(shí)，進(jìn)行合理猜想。
考點(diǎn)34 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、收集證據(jù)、解釋結(jié)論
1、科學(xué)探究涉及：：提出問題、猜想與假設(shè)、、、、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流等。
2、解題思路：根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，選擇實(shí)驗(yàn)用品（經(jīng)濟(jì)、適用、可靠），設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出正確結(jié)論。
考點(diǎn)35 反思、評(píng)價(jià)、表達(dá)和交流
1、科學(xué)探究涉及：：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)
論 與 、與 等要素。
2、解題思路：理論（原理）是否正確，操作是否可行，是否經(jīng)濟(jì)合理，推理是否嚴(yán)密。
4.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)題
一、實(shí)驗(yàn)藥品選擇型 例1.小軍根據(jù)燃燒紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理，認(rèn)為可用木炭替代紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，并按左下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（1）依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是_______________________________。 小軍檢查裝置氣密性后，將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入廣口瓶中，并把塞子塞緊，待紅熱的木炭熄滅并冷卻至室溫后，就打開彈簧夾，并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象。
經(jīng)過認(rèn)真分析，小軍發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)失敗的原因是（答一條） ________________________________________________。 （2）小軍反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過程后認(rèn)為：用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇和生成物的要求上應(yīng)考慮是（答一條）__________________________________________________________。
解析 探究空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理是：選擇某種能與空氣中的氧氣反應(yīng)而不與空氣中其他氣體反應(yīng)的固體物質(zhì)（如紅磷，白磷等），利用過量的該物質(zhì)將空氣中的氧氣完全消耗，生成新的固體物質(zhì)，使密閉容器內(nèi)氣體積減?。p小的體積即為氧氣的體積），氣體的壓強(qiáng)減小，引起水面變化，從而確定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。在探究空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，選擇不同的藥品會(huì)出現(xiàn)截然不同的現(xiàn)象。
解此題的關(guān)鍵是判斷可然物在空氣中燃燒能否使密閉容器內(nèi)氣體體積減小，氣體壓強(qiáng)變小。（1）木炭在空氣中燃燒過程中雖然消耗了氧氣，但同時(shí)生成了二氧化碳?xì)怏w，而生成二氧化碳?xì)怏w的體積會(huì)彌補(bǔ)所消耗的氧氣體積，反應(yīng)前后廣口瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)并無明顯的變化，因此燒杯中的水不會(huì)倒吸到廣口瓶?jī)?nèi)，造成實(shí)驗(yàn)失敗。
（2）探究空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，選擇藥品的條件是：①藥品能在空氣中燃燒，燃燒時(shí)只消耗氧氣，不與空氣中的其他成分反應(yīng)，②藥品在空氣中燃燒后的生成物不是氣體（若生成物為氣體，可將水換成易吸收該氣體的液體）。 答案（1）木炭在空氣中燃燒消耗空氣中的氧氣；木炭在空氣中燃燒雖然消耗了空氣中的氧氣，但生成了二氧化碳?xì)怏w，致使廣口瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)未減小。
（2）藥品要能在空氣中燃燒，燃燒時(shí)只消耗氧氣（或生成物不能是氣體） 二、實(shí)驗(yàn)誤差分析型 例2. 某班同學(xué)用右圖裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管。
點(diǎn)燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察 廣口瓶?jī)?nèi)水面變化情況。
實(shí)驗(yàn)完畢，甲同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于瓶?jī)?nèi)空氣體積的1/5，乙同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升顯大于瓶?jī)?nèi)空氣體積的1/5。下列對(duì)這兩種現(xiàn)象解釋合理的是（ ） ①甲同學(xué)可能使用的紅磷量不足，瓶?jī)?nèi)氧氣沒有消耗完 ②甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi) ③乙同學(xué)可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時(shí)瓶?jī)?nèi)空氣受熱從導(dǎo)管逸出 ④乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶?jī)?nèi)空氣受熱逸出 A.只有①③ B.只有②④ C.只有①②③ D.①②③④ 解析 探究空氣中氧氣的含量的實(shí)驗(yàn)誤差分析，要根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行推斷，關(guān)鍵看操作的結(jié)果是導(dǎo)致密閉體系內(nèi)氣體的壓強(qiáng)變大還是減小。
甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比實(shí)際偏低，原因可能有：（1）紅磷量不足，瓶?jī)?nèi)氧氣沒有耗完；（2）未塞緊瓶塞，外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)；（3）未冷卻到室溫就打開彈簧夾；乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比實(shí)際偏高，原因可能是廣口瓶?jī)?nèi)的部分空氣受熱逸出，致使廣口瓶?jī)?nèi)氣體的體積減小更多。 答案：D 三、實(shí)驗(yàn)裝置創(chuàng)新型 例3.為測(cè)定空氣中氧氣的含量，小華同學(xué)打算設(shè)計(jì)如下方案：選用實(shí)際容積為40 mL的試管作反應(yīng)容器，將過量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管口，通過導(dǎo)管與實(shí)際容積為60 mL且潤(rùn)滑性很好的針筒注射器組成如右圖的實(shí)驗(yàn)裝置。
假設(shè)此實(shí)驗(yàn)?zāi)馨凑招∪A的設(shè)想正常進(jìn)行，且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計(jì)，請(qǐng)回答 下列問題： （（1）實(shí)驗(yàn)前，打開彈簧夾，將注射器的活塞前沿從20 mL刻度處推至15mL刻度處，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明____________________。 （2）若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾。
可觀察到的現(xiàn)象為_______________________________________________。 （3）若不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束，試管冷卻。
可觀察到的現(xiàn)象為______________________________________________________________。 （4）若按小華的設(shè)想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)際可能遇到諸多問題而發(fā)生危險(xiǎn)，造成實(shí)驗(yàn)失敗。
例如______________________________________________________________________。 解析 本題的創(chuàng)新性在于實(shí)驗(yàn)裝置始終密閉，不會(huì)造成空氣污染，通過活塞的移動(dòng)來測(cè)定空氣中氧氣的含量，提高了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確度。
（1）實(shí)驗(yàn)操作前后裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)不變，證明該裝置的氣密性好。（2）白磷在空氣燃燒時(shí)消耗氧氣，產(chǎn)生白煙（生成五氧化二磷），導(dǎo)致密閉體系內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小，由于氧氣約占空氣體積的1/5，而試管內(nèi)空氣中氧氣的體積約為：40 mL*1/5=8 mL，且過量的白磷燃燒能將試管內(nèi)空氣中的氧氣耗盡，因此最終活塞的前沿在約12 mL(20 mL-8 mL=12 mL)的刻度線上。
（3）白磷在空氣中燃燒。
5.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)題
一1(1)向容器內(nèi)通風(fēng)（2）使用催化劑減緩反應(yīng)速率
2(1)反應(yīng)容器的選擇（2）反應(yīng)容器的氣密性
二選擇其他實(shí)驗(yàn)方法例如在大燒杯的豎向不同高度分別放兩支點(diǎn)燃的蠟 燭（燒杯口不封閉），向燒杯中緩慢倒入二氧化碳?xì)怏w，下面一層的蠟燭先熄滅說明二氧化碳的密度比空氣大。
三1瓶?jī)?nèi)還有其他氣體，不能夠充分體現(xiàn)出試驗(yàn)結(jié)論
2讓二氧化碳先和氫氧化鈉反應(yīng)，完全反映后向溶液中滴加稀鹽酸和硫酸銅的混合溶液，若是有藍(lán)色沉淀，則不反映，若是有氣體生成則反應(yīng)
6.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)題
不知道你想問的是什么，大概實(shí)驗(yàn)方面的都回答了。
一、儀器的排列組合??根據(jù)實(shí)驗(yàn)的原理選擇儀器和試劑，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的決定儀器的排列組裝順序，一般遵循氣體制取→除雜（若干裝置）→干燥→主體實(shí)驗(yàn)→實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品的保護(hù)與尾氣處理。其中除雜與干燥的順序，若采用溶液除雜則為先凈化后干燥。
尾氣處理一般采用溶液吸收或?qū)怏w點(diǎn)燃。若制備的物質(zhì)易水解或易吸收水分及CO2氣體，如2000年高考題第24題就涉及主產(chǎn)品的保護(hù)，應(yīng)在收集FeCl3的裝置后除去Cl2的裝置前連接一個(gè)裝有干燥劑的裝置，以防止主產(chǎn)品FeCl3的水解。
??二、接口的連接??一般應(yīng)遵循裝置的排列順序。對(duì)于吸收裝置，若為洗氣瓶則應(yīng)“長(zhǎng)”進(jìn)（利于雜質(zhì)的充分吸收）“短”出（利于氣體導(dǎo)出），若為盛有堿石灰的干燥管吸收水分和CO2，則應(yīng)“大”進(jìn)（同樣利用CO2和水蒸氣的充分吸收）“小”出（利于余氣的導(dǎo)出），若為排水量氣時(shí)應(yīng)“短”進(jìn)“長(zhǎng)”出，排出水的體積即為生成氣體的體積。
??三、氣密性檢查??凡有制氣裝置都存在氣密性檢查問題。關(guān)鍵是何時(shí)進(jìn)行氣密性檢查？如何進(jìn)行氣密性檢查？顯然應(yīng)在儀器連接完之后，添加藥品之前進(jìn)行氣密性檢查。
氣密性檢查的方法雖多種多樣，但總的原則是堵死一頭，另一頭通過導(dǎo)管插入水中，再微熱（用掌心或酒精燈）容積較大的玻璃容器，若水中有氣泡逸出，停止加熱后導(dǎo)管中有一段水柱上升則表示氣密性良好，否則須重新組裝與調(diào)試。??見化學(xué)書插圖氣密性檢查可以有多種方法。
其一，關(guān)閉活塞，向長(zhǎng)頸漏斗中加水，若長(zhǎng)頸漏斗與試管存在液面差，則說明不漏氣。其二，向長(zhǎng)頸漏斗加水淹沒漏斗導(dǎo)管，打開活塞，用手捂住燒瓶，若長(zhǎng)頸漏斗水面上升及導(dǎo)管有氣泡逸出，則氣密良好。
??四、防倒吸??用溶液吸收氣體或排水集氣的實(shí)驗(yàn)中都要防倒吸。一般來說防倒吸可分為兩種方法：一是在裝置中防倒吸（如在裝置中加安全瓶或用倒扣的漏斗吸收氣體等），例如1993年高考題未冷凝的氣體用盛有NaOH溶液的倒扣的漏斗吸收，以防倒吸；1996年高考題用排水法收集H2的裝置前加裝一個(gè)安全瓶防倒吸；1992年高考題中用NaOH溶液吸收SO2,CO2前加裝一個(gè)安全瓶b防倒吸。
一般來說在加熱制氣并用排水集氣或用溶液洗氣的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先撤插在溶液中的導(dǎo)管后熄滅酒精燈以防倒吸。??五、事故處理??在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中由于操作不當(dāng)或疏忽大意必然導(dǎo)致事故的發(fā)生。
問題是遇到事故發(fā)生時(shí)要有正確的態(tài)度、冷靜的頭腦，做到一不驚慌失措，二要及時(shí)正確處理，三按要求規(guī)范操作，盡量避免事故發(fā)生。例如濃硫酸稀釋時(shí)，濃硫酸應(yīng)沿著容器的內(nèi)壁慢慢注入水中，邊加邊攪拌使熱量均勻擴(kuò)散。
在做有毒氣體的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)盡量在通風(fēng)櫥中進(jìn)行。不慎將苯酚沾到手上時(shí)，應(yīng)立即用酒精擦洗，再用水沖洗等等。
????六、實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)??對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循以下原則：①能否達(dá)到目的；②所用原料是否常見易得、廉價(jià)；③原料的利用率高低；④過程是否簡(jiǎn)捷優(yōu)化；⑤有無對(duì)環(huán)境污染；⑥實(shí)驗(yàn)的誤差大小有無創(chuàng)意等等。能達(dá)到上述六點(diǎn)要求的實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)該說不失為最優(yōu)實(shí)驗(yàn)方案。
例如1994年高考題：甲乙兩學(xué)生制備Mg3N2的實(shí)驗(yàn)就屬于一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)題。2000年高考題中FeCl3蒸氣有兩種收集裝置和尾氣處理裝置同樣也屬于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià)。
?????七、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)??實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)屬于一種較高層次的能力考查，它分為實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作程序設(shè)計(jì)。最優(yōu)方案的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循上述實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)的六原則。
方案敲定后為確保實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)現(xiàn)，必須具有簡(jiǎn)捷而正確的操作程序。??八、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析??實(shí)驗(yàn)是手段，要達(dá)到目的還需對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的分析、處理，去偽存真，由表及里，剝?nèi)ゼ傧穹侥茏R(shí)得廬山真面目。
實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)品質(zhì)與各種能力的有效手段和途徑。一般從以下四方面考慮：①方案是否合理，這是決定實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵；②操作不當(dāng)引起的誤差；③反應(yīng)條件不足可導(dǎo)致反應(yīng)不能發(fā)生或反應(yīng)速率過慢引起實(shí)驗(yàn)誤差；④所用試劑不純，雜質(zhì)甚至參與反應(yīng)均可導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差等等。
??中和滴定是中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要實(shí)驗(yàn)。中和滴定的操作與計(jì)算、誤差的分析與討論、指示劑的選擇與使用都是滴定實(shí)驗(yàn)的重要問題。
空氣的成分測(cè)定（演示實(shí)驗(yàn)）氧氣的制取兩種方法：加熱高錳酸鉀 雙氧水和二氧化錳（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）氧氣的化學(xué)性質(zhì)（演示實(shí)驗(yàn)）水的電解（演示實(shí)驗(yàn)）質(zhì)量守恒定律的測(cè)定（演示實(shí)驗(yàn)，有條件的地區(qū)會(huì)進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)）二氧化碳的制?。▽W(xué)生實(shí)驗(yàn)）一氧化碳還原氧化銅（有條件的地區(qū)會(huì)進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)）模擬泡沫滅火器（演示實(shí)驗(yàn) 有條件的地區(qū)學(xué)生實(shí)驗(yàn)）溶液的配制（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）粗鹽提純（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）探究生銹條件（演示實(shí)驗(yàn)）酸堿鹽的性質(zhì)（學(xué)生實(shí)驗(yàn) 包括：指示劑、實(shí)驗(yàn)室制取氫氣、酸堿鹽互相發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)）化肥的簡(jiǎn)易鑒別（很少有地區(qū)做這個(gè)，一般只是理論知識(shí)講述）。
7.初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)題
①2H2O2===(MnO2)===2H2O+O2
②用帶火星的木條靠近生成的氣體，觀察木條
③帶火星的木條復(fù)燃
④C+2H2SO4===CO2+2SO2+2H2O（注意箭頭）
⑤澄清石灰水
⑥澄清石灰水變渾濁
⑦碳
對(duì)了，硫酸是濃的，還得加熱
怎么沒把握？你是高幾的？這個(gè)都還沒學(xué)過？
我查到了答案。要的話給你
對(duì)了，這個(gè)硫酸又不是濃的，所以說C沒關(guān)系啊，就是上面的方程式要寫Fe+H2SO4===FeSO4+H2 ④Fe+H2SO4===FeSO4+H2其他一樣
