特崗教師數(shù)學專業(yè)(數(shù)學特崗教師考試,小數(shù)考些什么內(nèi)容)
1.數(shù)學特崗教師考試,小數(shù)考些什么內(nèi)容
一、考試性質(zhì)
本大綱是專門針對選拔合格小學數(shù)學特崗教師的考試大綱。由于小學數(shù)學特崗教師招聘考試的對象來自全國各類大學，各大學數(shù)學類專業(yè)的教學計劃、課程內(nèi)容體系及所使用的教材各不相同，為規(guī)范和指導招聘考試，特制訂本大綱。它是特崗招聘考試命題的依據(jù)，也是畢業(yè)生復習備考的指導性文件。同時，也可提供各地招聘非特崗小學數(shù)學教師考試參考。
二、考試目標與要求
三、考試時間 、形式及試卷結(jié)構(gòu)
1.考試時間：150分鐘
2.考試形式：閉卷，筆答
3. 試卷結(jié)構(gòu)：滿分120分，其中專業(yè)基礎知識部分100分，（大學數(shù)學類專業(yè)教師教育方向主干課程內(nèi)容和義務教育數(shù)學課程標準第 一、二學段規(guī)定的基礎知識80分，小學數(shù)學教學技能20分），教育學、教育心理學部分20分。
3. 試題類型：單項選擇題、判斷題、解答題、閱讀理解題、論述題、材料分析題、寫作。
三、考察內(nèi)容
1.函數(shù)與極限
2.一元函數(shù)微分學
3.一元函數(shù)積分學
4.向量代數(shù)
5.平面與空間直線
6.行列式與矩陣
7.概率統(tǒng)計
8.數(shù)論初步
9.小學數(shù)學基礎知識與解題基本功
10.義務教育數(shù)學課程標準
11.基礎教育課程數(shù)學教學原理與方法
12.小學數(shù)學教學設計與案例分析
四、參考書目
第二部分（模擬試題）
（該部分共兩卷，滿分120分，第一卷是基礎知識部分，滿分100分，第二卷是教育學、教育心理學部分，滿分20分）
第一卷 專業(yè)基礎知識（滿分100分）
一、填空題（本大題共27題，第1至11題每題3分，第12至27題，每題2分，共65分）
二、解答題（本答題共3題，每題5分，共15分。
三、教學目標評析及修改（本大題共2題，每題6分，共12分）
四、情景設計（本大題共8分）
第二卷 教育學、教育心理學（滿分20分）
五、簡答題（本大題共2題，每題5分，共10分）
六、論述題（本大題共10分）
2.數(shù)學教師專業(yè)知識包括哪幾個方面
教師的專業(yè)發(fā)展包括：
1、專業(yè)知識
總的來說，就是與任教學科相關的專業(yè)知識。就其核心而言，自然是任教學科的系統(tǒng)知識，是任教學科的教學理論。正因為這樣，一方面要鞏固以前所學的專業(yè)知識，并將它們轉(zhuǎn)化為活的知識，轉(zhuǎn)變?yōu)槟軇拥闹R。另一方面，要不斷更新已學的專業(yè)知識，使之能跟上時代的步伐。因為隨著時代的高速發(fā)展，專業(yè)知識也在不斷地更新，不停地發(fā)展。不僅如此，還必須突出其核心知識。具體地說，一方面要不斷更新已有的學科知識，不懈地充實自己的學科知識，并將其用于教學實踐；另一方面，要不斷學習先進的教學理論，更新自己的教學理念，用新穎的教學理論來武裝頭腦。
2、專業(yè)能力
教師不光要發(fā)展教學專業(yè)知識，更要發(fā)展教學專業(yè)能力。具體一點，就是要不斷地將教學專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為教學專業(yè)能力，將教學專業(yè)理論升華為教學專業(yè)技能。因為不是有了教學專業(yè)知識就能上課，有了教學專業(yè)理論就能輔導。也就是說，不論是上課還是輔導，都需要教學專業(yè)能力，都需要教學專業(yè)技能，因為教學不僅是一門科學，更是一門藝術。要想完善上課，就必須按照科學規(guī)律來進行設計；要想完美輔導，就必須按照藝術要求來進行構(gòu)想；而要想進行科學設計，就需要教學專業(yè)能力；要想進行藝術構(gòu)想，就需要教學專業(yè)技能。
3、專業(yè)理想
就是當教師的追求，就是做教師的理想。換句話說，教師應當為什么樣的目標去奮斗，為什么樣的夢想去拼搏；應該當一個什么層次的教師，做一個什么品位的教師。人們常說，不想當將軍的士兵，不是一個好士兵。似乎也可以這么說，沒有專業(yè)追求的教師，不會成為一個好教師；沒有專業(yè)理想的教師，不會成為一個名教師。正因為這樣，許多教師為專業(yè)追求而活著，為專業(yè)理想而拼著：他們有人追求做學者型的教師，有人追求當藝術型的教師；有人追求做奉獻型的教師，有人追求當智慧型的教師；有人追求做改革型的教師，有人追求當創(chuàng)新型的教師。因此，只有發(fā)展了教師的專業(yè)理想，才能提高教師的檔次，提升教師的品位。
4、專業(yè)思想
概括起來說，就是要通過各種教育體驗，產(chǎn)生先進的教育理念；要通過多樣的教育總結(jié)，形成科學的教育思想。具體地說，主要包括以下兩個方面：一是在學科教學中，你以什么樣的教育理念來組織教學活動，你以什么樣的教育思想來活躍課堂教學。二是在教育活動中，你以什么樣的教育理念來開展教育活動，你以什么樣的教育思想來從事教育工作。由于教育專業(yè)思想不是靜止不變的，而是動態(tài)發(fā)展的；不是固定不變的，而是不斷演變的。所以，每個教師都必須產(chǎn)生自己的教育專業(yè)理念，形成自己的教育專業(yè)思想，而且還必須不斷更新自己的教育專業(yè)理念，發(fā)展自己的教育專業(yè)思想。進而，使自己的教育專業(yè)思想不斷向前發(fā)展，并永遠走在時代的前列。
5、專業(yè)品格
就其內(nèi)容而言，可能有許許多多，但其核心部分，也只有以下三點：一是終身從教。因為教師職業(yè)是個崇高的職業(yè)，是個燦爛的職業(yè)；它關涉到國家的前途和命運，關系到人類的發(fā)展與未來。因此，作為教師，不僅要熱愛教師職業(yè)，更要立志終身從教。二是育人為本。也就是說，教師的本職工作不光要教書，更要育人；不光要盡心盡力教好書，更要不遺余力育好人；不光要為人民教好書，更要為國家育好人。三是為人師表。具體地說，要求學生做到的，教師首先要做到；要求學生帶頭的，教師首先要帶頭。
6、專業(yè)智慧
教育是一門科學，更是一門藝術。而藝術是最講究智慧的，是最需要智慧的。所以，教育是最講究智慧的，是最需要智慧的。而教育智慧不會憑空產(chǎn)生，不會從天而降；它只能來自先進的教育理論，源于堅實的教育實踐，源自先進的教育理論與堅實的教育實踐的融合。
