專項訓(xùn)練一運用(如何開展好練習(xí)課)
1.如何開展好練習(xí)課
讀了曾老師的《開展低效練習(xí)課教學(xué)的應(yīng)對策略研究》有很大的感觸。以下是我的心得：
練習(xí)課的特點：
1.練習(xí)課的內(nèi)容形式多樣化
通過設(shè)計豐富的活動，促進(jìn)學(xué)生主動參與練習(xí)，實現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變。設(shè)計的題目形式多樣，豐富生動，易于激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣?？赏ㄟ^操作式、圖例式、對話式等習(xí)題的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，動手實踐。
2.練習(xí)課的內(nèi)容優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
練習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)了新課程理念倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，注意引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，自主探索，動手實踐，再與小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。在練習(xí)的題目先設(shè)計了一些拓展性的題目；再設(shè)計了一些富有生活氣息的題目，讓學(xué)生走向生活，把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去。
實施要點：1.啟發(fā)回顧，鞏固基礎(chǔ)
練習(xí)首先要面向基礎(chǔ)，讓所學(xué)的新的基礎(chǔ)知識得到鞏固，形成最基本的能力。要通過上述有意義練習(xí)情境的啟發(fā)下，教師應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生對基礎(chǔ)練習(xí)題中的新知識、新方法通過動腦、動口、動手、同伴交流等途徑進(jìn)行回顧，通過師生對話，說清基礎(chǔ)知識內(nèi)容的重點和注意點，為下面展開的具體練習(xí)搭好支架。在此基礎(chǔ)上開展基本能力形成性練習(xí)。練習(xí)時，教師要讓每一個學(xué)生都有成功感受。
2.比較分析，強化認(rèn)識
練習(xí)中要加強學(xué)生的對新知的辨析和質(zhì)疑能力。組織練習(xí)時，教師要發(fā)揮組織者、指導(dǎo)者、引導(dǎo)者的作用，通過對一些比較題目的分析，讓學(xué)生在比較中明確新知的本質(zhì)，增強辨析能力；通過對一些題目的自主探索，讓學(xué)生用已有的方法，抽象概括出所思所想，抽象概括出自己的發(fā)現(xiàn)；通過師生的交流對話，提升對所學(xué)知識的認(rèn)識。
3.應(yīng)用實踐，拓展延伸
教師根據(jù)學(xué)生的情況，根據(jù)所學(xué)的知識設(shè)計一些符合學(xué)生心理特點、聯(lián)系學(xué)生生活實際的拓展題，這樣既可讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)應(yīng)用意識，又能拓展學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生良好思維品質(zhì)，提升思維層次，使所學(xué)知識得到延伸和升華。
當(dāng)堂反饋，小結(jié)反思
為了全面了解學(xué)生知識的掌握情況，在課堂結(jié)束階段，可以設(shè)計適當(dāng)?shù)臋z測性練習(xí)題讓學(xué)生獨立練習(xí)，及時反饋矯正，引導(dǎo)學(xué)生自覺參與課堂評價，進(jìn)而對本節(jié)課的表現(xiàn)、練習(xí)情況等進(jìn)行自我總結(jié)與反思，體驗快樂與成功，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)良好的反思習(xí)慣。
總之，練習(xí)課教學(xué)要遵循以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的原則，充分挖掘?qū)W生的思維潛能，真正讓不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同水平的數(shù)學(xué)，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
2.語文課本課后練習(xí)是指哪個
1.建立學(xué)生的語文應(yīng)用意識
學(xué)生語文應(yīng)用能力的培養(yǎng)，僅僅有科學(xué)的教學(xué)方法是不夠的，還要樹立學(xué)生的語文應(yīng)用意識。只有當(dāng)學(xué)生具備了語文應(yīng)用的意識，才能主動學(xué)習(xí)語文，更好的應(yīng)用語言，提高自身的語言能力表達(dá)。老師在講課的時候，適當(dāng)?shù)倪\用一些名言和一些優(yōu)美的語句，在優(yōu)美文字的熏陶下，讓學(xué)生深深被語言的魅力所折服，體會到學(xué)會應(yīng)用語言的重要性，這樣在無形中，學(xué)生就會自覺地產(chǎn)生想要應(yīng)用語言的沖動，建立了語文應(yīng)用的意識。
2.以學(xué)生為核心，積極培養(yǎng)語言能力
學(xué)生是課堂的主體，在初中語文的教學(xué)中，老師要本著初中生已經(jīng)掌握了大量的語文基礎(chǔ)知識、心理和邏輯思維需要加強的特點，遵循由高到低、由易到難、由單一到多元的教學(xué)原則，對初中生進(jìn)行讀、寫以及應(yīng)用文寫作的分項訓(xùn)練，培養(yǎng)初中生的語文應(yīng)用能力，讓學(xué)生更具體系統(tǒng)的掌握語文技能。例如，在訓(xùn)練學(xué)生寫字時，可以先讓學(xué)生進(jìn)行硬筆書法的訓(xùn)練，通過老師的板書示范，讓學(xué)生臨摹，再將學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相評價和修改，老師再加以指點，如此可以逐漸養(yǎng)成學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。字是人的第二張臉，擁有一手漂亮的字能夠提高個人的整體修養(yǎng)，進(jìn)行文字的書寫訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生專心的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時也能鍛煉學(xué)生的耐心，讓語文的學(xué)習(xí)更深入的應(yīng)用到了生活中去。
3.品讀名篇，靈活應(yīng)用語文
經(jīng)典的文學(xué)作品是語文發(fā)展的精華。在初中語文的教學(xué)中，有目的的、科學(xué)的編排教學(xué)內(nèi)容，能夠有效地提高學(xué)生的語文綜合能力。老師要學(xué)會巧妙的利用課本，從經(jīng)典的、具有代表性的文章著手，和學(xué)生一起分析探討文章中那些優(yōu)美的文學(xué)句子，感受作者的內(nèi)心情感，深入的了解作者寫作的手法和技巧，通過這種細(xì)致的講解，提高學(xué)生的寫作能力，更好的培養(yǎng)了學(xué)生的語文應(yīng)用能力。在朱自清的《背影》中，作者對父親買橘子時蹣跚的背影做了細(xì)致的描寫，將父親那種深深的父愛表達(dá)的淋漓盡致，讓人讀來不禁潸然淚下。老師可以帶領(lǐng)學(xué)生對朱自清父親買橘子動作的一段進(jìn)行品讀，了解到作者采用了動作描寫的手法，讓學(xué)生針對這一段話在進(jìn)行練習(xí)，運用這種描寫手法去描寫身邊的人。學(xué)生通過這一系列的欣賞和訓(xùn)練，既學(xué)會了語文的寫作手法，同時在不知不覺中又培養(yǎng)了語文應(yīng)用能力。
4.通過應(yīng)用文的寫作訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力
應(yīng)用文一直是語文教學(xué)中的重點和難點，應(yīng)用文的寫作訓(xùn)練能夠有效地提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力，讓學(xué)生將原來所積累的語文基礎(chǔ)知識都應(yīng)用到寫作中去。在應(yīng)用文的寫作中，老師要注意寫作方法的指導(dǎo)，從寫作的格式規(guī)范入手，在有簡單到復(fù)雜，講解寫作中的描寫手法和修飾等，讓學(xué)生學(xué)會通過文字表達(dá)自己的情感，真正將所學(xué)到的語文知識運用到生活中去。老師可以組織學(xué)生為父母寫一封信，在這封信內(nèi)，應(yīng)當(dāng)包含著細(xì)節(jié)描寫，同時要表達(dá)出來自己的感情。在這樣的訓(xùn)練中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)語文應(yīng)用的重要性和趣味性，將課堂所學(xué)的東西應(yīng)用到生活中去，真正的達(dá)到了素質(zhì)教育的目的。
5.總結(jié)
語文的學(xué)習(xí)對學(xué)生今后的生活有著深刻的影響，在語文的教育中僅僅通過背誦是行不通的，語文作為語言類的科學(xué)，帶有很強的實踐性，特別是在初中語文能力形成的初期，老師更應(yīng)該注重對學(xué)生語文應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過學(xué)生對名篇的品讀，進(jìn)行應(yīng)用文的寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生建立語文應(yīng)用意識，同時，寫字訓(xùn)練也培養(yǎng)了學(xué)生專心、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。語文應(yīng)用能力的培養(yǎng)對學(xué)生的一生受益匪淺。
3.正確的學(xué)習(xí)方法 課前預(yù)習(xí)要達(dá)到什么效果
1、課前做好預(yù)習(xí)工作（不是簡單的看一遍，要能提出問題），課上動腦動手，集中注意力（筆記有時也是很重要的）。一般來講，老師教授的知識都是根據(jù)教學(xué)大綱、考試大綱來進(jìn)行的，所以上課的專心很重要。但是老師講授的知識是面對所有學(xué)生的，每個人的具體掌握情況不同，所以自己要學(xué)會調(diào)整，根據(jù)自己的情況制定適合自己的計劃。計劃主要是為了提高學(xué)習(xí)的有效性，同時也有利于要成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，閱讀差就一天練習(xí)一篇閱讀理解，基礎(chǔ)知識差每天就抽出點時間記憶背誦一下等等。
2、學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的練習(xí)參考《精英特全腦速讀記憶》，用軟件練習(xí)，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績。目前，我們學(xué)校很多班級開展的幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的“假期速讀速記訓(xùn)練班”，用的就是《精英特全腦快速閱讀記憶軟件》，可以參考。
3、做題練習(xí)是少不了的，但不要一味的題海戰(zhàn)術(shù)，把自己搞得一塌糊涂。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。試題你是永遠(yuǎn)也做不完的，但題型是有限的，要學(xué)會反思、歸類、整理出對應(yīng)的解題思路。學(xué)習(xí)中還要學(xué)會階段性的總結(jié)，了解自己最近的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行調(diào)節(jié)和完善。
4.理科高三下學(xué)期各科都怎樣復(fù)習(xí)啊
第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)能力過關(guān)。
夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。第二輪復(fù)習(xí)綜合能力突破，點擊重難點，提升思維品質(zhì)。
以專項訓(xùn)練為主。1.繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和掌握，扣準(zhǔn)考綱詞匯，抓住高考必考的語法大項，做適量的體現(xiàn)基礎(chǔ)知識活用的單選練習(xí)，查漏補缺，為綜合運用打下堅實的基礎(chǔ)。
2.根據(jù)高考題型結(jié)構(gòu)，有計劃地進(jìn)行選擇、閱讀、完形填空及寫作和改錯的專項訓(xùn)練，實現(xiàn)由語言知識到語言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化。第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)用能力提高。
以綜合運用訓(xùn)練為主，加強實戰(zhàn)演練，積累臨場經(jīng)驗，強化應(yīng)試技能，最終提高應(yīng)試能力這是總規(guī)劃。稍微細(xì)一些：典型不良學(xué)習(xí)習(xí)慣 必須改掉的。
1、概念的重要性被忽視，而一些難題，怪題倍受青睞。 2、把大量的時間花在自己喜歡的科目上，冷落了其它科目。
3、平時依賴計算器，一考試就犯計算上的錯誤，搞的自己手忙腳亂。 4、聽老師講例題覺得會了，自己用參考書時一看題明白了就以為自己會了，不再動手去做。
5、匆忙應(yīng)付老師作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，卻不認(rèn)真對待做題時發(fā)現(xiàn)的問題。 6、聽課時將內(nèi)容一股腦塞進(jìn)去，不動腦筋去思考所以然。
7、成績好一點的同學(xué)認(rèn)為老師上課講的太簡單，開小差。其實忽略了老師對某一些關(guān)鍵問題的分析。
8、將老師講的例題一字不漏的抄下來，而同時忽略了老師精辟的分析。 9、晚上開夜車，白天沒精打采，形成惡性循環(huán)。
一般學(xué)習(xí)策略 1、課前預(yù)習(xí)，找出問題，聽課時才能有重點的聽。 2、認(rèn)真聽講：將老師將的精華抓住。
“課上一分鐘，課下半天恭”。 3、記筆記：基本概念不用記，而老師對概念的解釋特別要記。
老師講例題時，將題抄好之后，就聽老師分析、解題，最后把答案抄下來，課后在自己獨立做出來。 4、課后把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容看幾遍，想一遍，直到全部理解后再去做題，否則只是應(yīng)付作業(yè)。
這樣事半功倍的掌握了知識，以后少了許多障礙。 5、每次考試前都將平時作業(yè)和以前試卷中做錯的題重新做一遍。
這是查陋補缺最好的方法。 學(xué)科學(xué)習(xí)策略 語文：雖然考的幾乎都是課外知識，但是能力的培養(yǎng)需要課內(nèi)來提高。
語文學(xué)習(xí)： 1、記基本的字詞、文言虛詞意義及用法。 2、閱讀現(xiàn)代文，分析寫作技巧，作文列提綱。
3、重視課外閱讀，但由于時間關(guān)系，只能讀一些精短的文學(xué)、科學(xué)作品，提高語文水平。 4、做閱讀理解時做到泛讀、精讀、掃讀。
瀏覽一遍知道大意，精讀掌握段落大意及答題點，第三遍搜尋問題答案。 英語學(xué)習(xí)： 1、牢記單詞，當(dāng)然包括它的用法，爭取每一個單詞背下一兩個例句，用起來就不容易錯了。
2、系統(tǒng)的學(xué)語法，平時零零碎碎記下來的要及時總結(jié)，更要看系統(tǒng)總結(jié)的書。 3、加大閱讀量、背誦文章。
建議每天晚上將白天學(xué)的單詞背一遍，語法記一遍，早自修再回憶一遍。冰凍三尺，非一日之寒，外語的學(xué)習(xí)就需要長期積累才能見成果。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)： 1、數(shù)形結(jié)合思想，每一個初等函數(shù)在頭腦里有清晰的圖，由表達(dá)式得圖象，從圖象推定義域、值域等。 2、函數(shù)與方程的思想，例如二次函數(shù)定義域、值域在解一元二次不等式中的應(yīng)用。
3、分類討論，例如在求解含參數(shù)的不等式時，分別討論參數(shù)取值范圍，復(fù)雜的問題分割成幾個簡單問題了。 4、數(shù)學(xué)要多做題，才能見識，掌握多種題型。
祝你高考順利~。
5.怎么可以提高學(xué)習(xí)進(jìn)步
有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以在學(xué)習(xí)上做到事半功倍。
學(xué)習(xí)方面的問題。有學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。你只要從現(xiàn)在把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了，學(xué)牢了，當(dāng)然就簡單了，成績就會提高。更不要太緊張.只要把分?jǐn)?shù)看開點就可以了，否則太過于緊張的心情，是無法進(jìn)行復(fù)習(xí)的.一緊張，就害怕。每個人的基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)態(tài)度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把學(xué)習(xí)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，要根據(jù)自己的特點選擇適合的方法。就可以取得進(jìn)步。
從基礎(chǔ)開始——熟悉技能——應(yīng)用。一定是經(jīng)過無數(shù)次的練習(xí)。了解學(xué)科的特點，熟記公式，多思考，多挖掘多做題，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都沒有捷徑，只有練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)。
提供下面的方法：要做好四輪學(xué)習(xí)：
1.全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識（看課本）。
2.用考試來檢驗自己第一輪的復(fù)習(xí)情況。詳細(xì)分析存在的問題，做好查缺補漏的復(fù)習(xí)
3.分版塊復(fù)習(xí)。做到同中有異，異中有同。
4.專題復(fù)習(xí)。綜合能力的培養(yǎng)，拓展自己的應(yīng)用能力。
