小學一級語文講解(小學一年級語文主要學習什么內容啊)
1.小學一年級語文主要學習什么內容啊
習慣、拼音、筆畫、識字、閱讀。
一、習慣
聽的習慣。
當前我國課堂教學方式，普遍以教師講授為主。尤其是小學教育，教師講得多，而且非常具體、細致。這就要求一年級新生首先要過“聽力關”。
講的習慣。
由于部分家長和老師不重視幼兒“講話”能力的開發(fā)，很多孩子語言表達能力低下，不能完整、流暢地表達自己的思想。長期下去，可能會導致孩子心理失衡，造成一定的心理封閉。
看的習慣。
這里我所強調的“看”，主要是指“看書”?，F(xiàn)在的孩子看電視時間過多，必須加以限制；同時，把孩子的注意力吸引到書本上來。家長要引導孩子自己看書，除了對課本進行正常的預習、復習外，還要擴大孩子的閱讀面。
做的習慣。
盡管現(xiàn)在各學校都在努力減輕中小學生的學業(yè)負擔，但適度的作業(yè)是必須的。通過作業(yè)，可以及時了解、檢查自己的學習效果，加深對知識的理解和記憶，形成一定的技能和技巧。因此，家長要讓孩子嚴格在規(guī)定時間內完成作業(yè)。
二、拼音
學會漢語拼音的聲母、韻母、聲調和整體認讀的音節(jié)；能夠準確、熟練地拼讀音節(jié)，有條件的可以逐步做到直呼音節(jié)。能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié)，認識大寫字母和隔音符號，能背誦《漢語拼音字母表》。
三、筆畫
筆畫通常是指組成漢字且不間斷的各種形狀的點和線，如橫（一）、豎（丨）、撇（丿）、點（丶）、折（乛）等，它是構成漢字字形的最小連筆單位。
筆畫有時也指筆畫數(shù)，如字書前有漢字筆畫索引。表示這兩種意思時“筆畫”亦可作“筆劃”，但目下規(guī)范作“筆畫”。此外，筆畫還指用筆繪制的圖畫，此義項一般用在古籍中，現(xiàn)時人們不常用或不用。
四、識字
認識文字，指如何把具象化的事物在腦中與抽象化的文字聯(lián)系起來。識字方法主要有象形識字法，階梯想象識字法，隨文識字法等等。
五、閱讀
閱讀是運用語言文字來獲取信息，認識世界，發(fā)展思維，并獲得審美體驗的活動。它是從視覺材料中獲取信息的過程。視覺材料主要是文字和圖片，也包括符號、公式、圖表等。
閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調節(jié)控制的，陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解，領悟，吸收，鑒賞，評價和探究文章的思維過程。閱讀可以改變思想，從而可能改變命運。
2.人教版小學一年級語文怎樣講好
一、指導思想： 在語文教學中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來；要以馬列主義和科學的教育理論為指導，聯(lián)系學生現(xiàn)實生活，加強語文實踐，積極進行教學改革，提高教學質量。 二、本學期教學總目標和要求： 小學語文教學應立足于促進學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。小學語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。本學期一年級教學總目標和要求： （一）漢語拼音 1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。 （二）識字與寫字 1、喜歡學習漢字有主動識字的愿望。 2、認識常用漢字400個，會寫100個。 3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。 4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 （三）閱讀 1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。 3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。 4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。 （四）口語交際 1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。 2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。 3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 4、有表達的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。 三、學生基本情況簡要分析 一年級（3）班全班26人，其中男生11人，女生15人。學生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準確。由于學生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字，具有主動識字的愿望；大部分學生能認少量漢字；個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。 4、在教學中，積極引導、鼓勵學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生創(chuàng)造情境，鼓勵學生大膽去說 小學一年級語文教學總結 隨著時間的流逝，轉眼一學期又過去了。新課程進入我校已有一個學年了，它猶如一股春風，為我們的教育注入了新機，也給我們帶來了嶄新的教學舞臺。期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。 這學期以來，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作?；ハ嗦犝n，認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。 在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這是，我都盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發(fā)散思維的基礎上，引導學生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回擾起來，這樣就有利于培養(yǎng)學生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性。 總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。
3.人教版一年級語文上冊知識點整理
去百度文庫，查看完整內容>內容來自用戶：景智2018一年級上冊要點歸納第一部分：漢語拼音23個聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w注意：①平舌音：以z c s為聲母的音節(jié)翹舌音：以zh ch sh r為聲母的音節(jié)② zh ch sh r和z c s的位置，這個地方很容易出錯。
③分清b和d、p和q。④特別注意f、t、j三個字母小彎的方向，別拐錯彎。
24個韻母單韻母（6個）a、o、e、i、u、ü（單韻母都只有一個字母）復韻母（9個）ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er復韻母由兩個字母構成前鼻韻母（5個）an、en、in、un、ün后鼻韻母（4個）ang、eng、ing、ong注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.(2)特別注意“ou和er”，很容易出錯。（3）介母：i u ü16個整體認讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri、zi、ci、siyi、wu、yuye、yue、yuanyin、yun、ying注意：（1）整體認讀音節(jié)不能拼讀，要直接讀出。
（2）分解開需注意：yu(y——ü) yue(y——üe)yuɑn(y——ü——ɑn) yun(y——ün)音節(jié)的拼讀1.能直接成音節(jié)的（零聲母音節(jié)）有：a、ai、ao、an、ange、en、o、ou、er2. 二拼音節(jié)：聲母+韻母。3.三拼音節(jié)：聲母+介母+韻母。
①u-o（除bo、po、mo、fo、wo外，其余聲母與o拼都要加介音u）。拼音的標調規(guī)則有ɑ先找ɑ，沒ɑ再找o、e,i、u并列標在后。
1.按照六個單韻母（ɑ o e iu ü）的先后順序，有ɑ聲調就標在ɑ頭上，沒ɑ就標在27畫遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥。
4.小學語文基礎知識剛要
小學語文知識要點（課堂教學及課外訓練內容） 石城縣小松中心小學 白春平 一年級知識要點 內容 要點 措施 漢語 拼音 1、能記會寫音序表的大小寫字母。
2、能記會寫會拼讀音節(jié)。 3、整體認讀音節(jié) 教學中教、練結合，過好年 段關 字 1、能認讀要求認讀的生字，會組詞并與形近字相區(qū)別。
2、能按筆順寫要求會寫的字，能夠說出字的筆順。 3、能夠說出筆畫名稱和漢字的結構及偏旁部首、會準確數(shù)筆畫。
4、認識學過的簡單的多音字 1、生字教學加強音、形（包括偏旁結構、筆畫筆順）、義的指導與訓練。 2、生字的書寫，要求引導學生掌握一定的規(guī)律，并且在教師的逐字逐筆示范下進行書寫 3、加強生字各方面的作業(yè)訓練（包括偏旁結構、筆畫筆順、形近比較、組詞造句、字義選擇、查字典等） 3、建議：識讀生字、書寫生字各占課文總課時的近四分之一時間。
詞 1、會認讀、書寫學過的詞語，會用這些詞語說話造句。 2、會選擇一些詞語填空，會進行一些簡單的詞語搭配填空。
3、近義詞、反義詞 4、認識簡單的關聯(lián)詞（因為所以，不但而且、雖然但是），能把有關聯(lián)詞的句子補充完整。 1、結合字詞教學 2、加強作業(yè)練習 句子 1、能夠補充句子 2、知道句號、問好、感嘆號的作用，能夠數(shù)出一段話有幾句話。
會給簡單的句子加句號、問好、感嘆號及逗號。 3、知道并認識句子打比方和把物當人的寫法 4、會把簡單的幾個詞語排成一句話。
1、在課文閱讀教學中挖掘滲透 2、作業(yè)訓練 閱讀 1、能夠讀通順并且數(shù)出有幾句話。 2、能夠按要求找到詞語填空。
1、在課文閱讀教學中挖掘滲 透 2、作業(yè)訓練。
5.請教：小學一年級語文課文怎么教
先讓學生先自己根據(jù)拼音慢慢的拼讀課文，讀完后把課后需要掌握的生字在課文中勾畫出來，多讀幾遍。
教師檢查了學生生字的讀音情況后把課文中含有生字的詞語或難讀的詞語拿出來教學生讀。詞語讀完，再讀課文中的長句子。
然后第二次讀課文，讀準生字字音，注意詞語連讀，句子讀通順。這次讀應該會比第一次要好一些，因為有些字詞的障礙已經(jīng)掃清了！第三步就指導學生有感情的朗讀課文，如果覺得學生讀的不好，教師就要范讀。
對于一年級孩子來說，范讀的作用很大，可以教師范讀，還可以讓讀的好的學生范讀，要其他的孩子學著讀！另外，一年級孩子朗讀能力的培養(yǎng)不是一下子就能完成了，需要付出很多的時間，所以不要急躁。以上只是我個人的一些觀點，僅供參考。
6.小學一年級語文主要應該讓學生掌握什么
從一年級開始到一年級，我一直覺得一年級的重點不是掌握知識，而是要盡快推廣，從而為終身學習打下堅實的基礎。
好的學習習慣包括很多內容。對于一年級學生來說，家長應該關注幫助孩子發(fā)展以下幾個方面：
首先，聽聽這個習慣。目前，中國的課堂教學普遍以教師講授為主。特別是在小學教育中，教師講得很多，而且非常具體細致。這就要求新生一年級首先要通過聽力障礙?？梢哉f，學生學習過程中的中心環(huán)節(jié)是講課。如果你在課堂上分心，不專心聽講，后果是可以想象的。因此，家長必須教孩子“聽講座”，使他們能夠充分理解“聽講座”的重要性，培養(yǎng)良好的聽力習慣。
二，說話的習慣。由于一些家長和教師不重視兒童語言能力的培養(yǎng)，許多兒童語言表達能力低，無法完整流暢地表達自己的思想。長期以來，它可能導致心理失衡和心理封閉。中國教育家段麗佩早在50年代提倡“讀書，討論，實踐”，終于在“講課”中實施了“八字教學法”。家長應重視兒童語言能力的培養(yǎng)。在家里，我們應該創(chuàng)造更多的機會讓孩子們說話，不僅鼓勵孩子多說，多表達，而且要有固定的，具體的時間和孩子交流。永遠不要拒絕孩子，尤其是當孩子們想和你說話的時候。不管大人多忙，他們都必須停止工作，仔細傾聽孩子們的講話。這也是鼓勵孩子們“說話”的積極有效的措施之一。
三，看看這個習慣。這里我強調的“看”主要是指“閱讀”?，F(xiàn)在，孩子們不得不看太多的電視。他們必須受到限制。同時，孩子們的注意力也應該放在書本上。家長要引導孩子讀書，除了平時預習課本，復習外，還要擴大孩子的閱讀能力。我們一直在這樣做，父母也可以給他們的孩子一些適合他們孩子的年齡和他們的心理特征的讀物，比如童話故事，科學畫報等。我在學校里看到，它可以提高孩子的閱讀能力和合作能力。同時培養(yǎng)學生的學習興趣。
四，做的習慣。雖然學校正在努力減輕中小學生的學習負擔，但必須有適度的家庭作業(yè)。通過作業(yè)，你可以及時了解，檢查你的學習效果，加深你對知識的理解和記憶，并形成一定的技能和技能。因此，家長應該讓孩子在規(guī)定的時間內完成作業(yè)。你不能養(yǎng)成在家庭作業(yè)時看電視，聽音樂或吃東西的壞習慣。工作要干凈整潔，字跡要清晰整齊。孩子們在作業(yè)中犯錯是很正常的。家長不應逃避檢查孩子，而是引導孩子找出自己的錯誤并及時改正。
當然，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣并不是日日夜夜的事情。孩子們有必要長期努力工作。家長要有意識地，有意識地合作，培養(yǎng)和加強他們。一旦孩子養(yǎng)成良好的習慣，父母就會發(fā)現(xiàn)學習很容易。
拓展資料
語言：拼音，積淀古詩，好詞，好句子。數(shù)學：熟練運用加減法，應該對智力題目有積極的興趣。英語：記住26個英文字母，用單詞造句。[個人認為動手能力也是非常重要的]
