人教版三級(jí)下語(yǔ)文第一課燕子會(huì)認(rèn)的字(三年級(jí)下冊(cè)人教版第一課語(yǔ)文第一課燕子的課文大意)
1.三年級(jí)下冊(cè)人教版第一課語(yǔ)文第一課燕子的課文大意
《燕子》的課文大意：課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。表現(xiàn)出作者對(duì)春天和燕子的喜愛之情。
拓展資料：
1.課文原文：
一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。
才下過幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機(jī)。
在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。
幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。
2.課文詳解：
【詳解第一段】描寫樣子的外形：羽毛、翅膀、尾巴，總寫燕子的活波可愛。
【詳解第二段】課文富有濃厚的春天的信息，而表現(xiàn)春天氣息的方式有很多，這篇課文的景物有靜態(tài)與動(dòng)態(tài)兩種形式，無論是課文中的動(dòng)物還是植物，都富有春天的顏色，而且各種色彩的配合，是靜態(tài)的一幅春景圖。一句”像趕集似的聚攏來“打破了這幅靜態(tài)的春景圖，有了”細(xì)雨、微風(fēng)、燕子“的到來，畫面開始活動(dòng)起來。我們一起想想，在這幅春景圖中，以”黃色、綠色、青色“為主色調(diào)，以”各色鮮花“為輔助色彩，用燕子的”烏黑光亮”色煥活春的色彩。足見，作者是繪畫高手，以暖色調(diào)繪圖，以黑色（本色）點(diǎn)亮畫面，如此，第二段的畫面感開始鮮明起來。
【詳解第三段】則是春景圖中的主體，即“燕子”。課文的題目是燕子，自然重點(diǎn)也是燕子，第一段將燕子“輕快、活潑、機(jī)靈”的特點(diǎn)陳述出來。毋庸置疑，課文的后幾段一定是圍繞燕子的這幾個(gè)特點(diǎn)來寫，關(guān)鍵在于體會(huì)作者的寫作手法。
【詳解第四段】與第三段正在飛行的燕子形成對(duì)比，這是“幾對(duì)燕子飛倦了”，與剛才“斜飛、橫掠”的燕子狀態(tài)不一樣，是“倦”，以靜為主。所以，春景圖的主體——燕子，是兩種狀態(tài)，有動(dòng)（第三段）有靜（第四段）。倦怠的燕子，停在電線上，像是五線譜上的音符（強(qiáng)調(diào)比喻修辭手法的運(yùn)用）。在這里，作者將“飛倦的燕子”定格，以“藍(lán)藍(lán)的天空”為背景。我們可以想象，黑色的五線譜和音符，在藍(lán)色的背景下演唱春天的贊歌，不論是色彩（視覺）還是聲音（聽覺），都春意盡出。
2.三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書第一課燕子生字怎么組詞
生字：燕、聚、增、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、贊。
具體內(nèi)容：一、燕：1、拼音：yàn 2、組詞：燕子 、燕雀、海燕 、燕麥二、聚：1、拼音：jù 2、組詞：聚集、聚會(huì)、聚精會(huì)神 、團(tuán)聚三、增：1、拼音：zēng 2、組詞：增添、增高、增強(qiáng) 、與日俱增 四、稻：1、拼音：dào 2、組詞：水稻、稻草、稻田 、稻谷飄香五、尖：1、拼音：jiān 2、組詞：筆尖、針尖、刀尖 、尖椒六、偶：1、拼音： ǒu 2、組詞：偶爾、偶數(shù)、木偶 、玩偶七、沾：1、拼音： zhān 2、組詞：沾光 、沾水、沾濕、沾沾自喜 八、圈：1、拼音：quān 2、組詞：眼圈、圈地、鐵圈、圓圈九、漾：1、拼音：yàng 2、組詞：漾起 、漾泛菱荇、蕩漾 、漾出、十、倦：1、拼音：juàn 2、組詞：疲倦 、厭倦、困倦、孜孜不倦 十一、符：1、拼音：fú 2、組詞：音符 、符號(hào) 、符合、護(hù)身符 十二、演：1、拼音：yǎn 2、組詞： 演奏、演戲、演變、演練十三、贊：1、拼音：zàn 2、組詞：贊成、贊助、贊同、贊不絕口。
3.三年級(jí)語(yǔ)文書的第一課《燕子》
一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。
才下過幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機(jī)。
在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。
幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。
4.三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課《燕子》的道理
這個(gè)吧！ 一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。 才下過幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天
三年級(jí)下冊(cè)\語(yǔ)文，燕子
這個(gè)吧！ 一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。 才下過幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天
5.三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課燕子字的提醒怎么畫
是不是下面的形式？
這是在漢典網(wǎng)輸入“燕”字，在筆順演示的過程中截圖制作的。過程很費(fèi)事，動(dòng)作稍慢或稍快，不是沒到位就是過了頭，因此一個(gè)圖要做多遍。如果有用，望采納。
也可讓學(xué)生從電腦上直接看漢典網(wǎng)上的筆順演示。
6.要三年級(jí)下冊(cè)第一課燕子課文
是這個(gè)嗎？ 一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。
才下過幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。
青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機(jī)。
在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。 幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上。
藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。
