二級下學期(二年級下冊下冊我學會了什么知識學學會了什么本領)

1.二年級下冊下冊我學會了什么知識學學會了什么本領

寫作思路：立意要新穎文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容。

正文：

我決定學騎自行車。

事情是在我二年級放暑假的時候了，暑假的一個月過去了，我和媽媽、小弟弟去姥娘家住了剩下的一個月。在這一個月里，在姥娘家里住的所有人都來教我騎自行車。

媽媽教我騎自行車是先讓我的左腳踩著腳蹬子，右腳踩著地那樣蹬幾。我這幾天每天早晨都很早很早起床，我、表姐、姥爺、姥娘在別人都沒起床的時候，我們都起床了。

我們在沒吃早飯之前，就帶著我出去看我蹬幾著練。吃早飯了，姥爺叫我們回家吃香噴噴的早飯。我們四個人吃完就看我去練了，媽媽帶著小弟弟也去了，我練著練著，覺得太沒有騎自行車的感覺了，就對媽媽說：“媽媽，我覺得這樣練太無聊了，我想練一點兒新的知識。”

“好吧?！眿寢屨f。姥娘想起來了一個教我的新知識，就讓我騎在上面，讓媽媽扶著我后面的后坐，讓我這樣騎著玩兒。但是這樣，我也很害怕，很緊張，心里發(fā)慌。騎了一會兒，我的腳就碰到了地，我不敢騎了。

媽媽鼓勵我說：“王雨霏，你要勇敢一些，你是一個勇敢的女孩兒，相信自己，你一定會騎的！”“好的。媽媽嗎，我一定會給你一個期望的要求的！”于是，我又騎了起來，而且我更快、更好了。媽媽看我騎得快了，就輕輕地松開了。

可是，一松開，我又覺得后面沉了。“撲通”一聲，我摔倒在地，我一掀開褲管，天哪！膝蓋上竟然蹭破了一大塊兒皮，好痛！媽媽帶我回去抹了抹藥膏，媽媽說：“你在家里休息一會兒吧，你受傷了。”我說：“不行不行！我要堅持練！”

于是，我又狂奔出來，繼續(xù)練了起來，我會騎了！就是得站著騎，坐不了座位上，一開始，我坐在座位上騎還摔了一下，往后，我就輕輕地坐在座位上，慢慢地，我坐在了座位上，我會騎自行車了！

我學會了騎自行車，學會了很大的收獲，我明白了：騎自行車受傷了，也不能放棄，要堅持到底！

2.二年級下冊語文學習重點有哪些

親的問題比較籠統(tǒng)了，我自己小孩的語文老師是省級優(yōu)秀教師，她給他們班的語文學習就3點要求：大聲朗讀（需要背誦課文），大量閱讀，大量聽寫。反正他們班的語文成績一直是學校第一名。當然這些都需要家長和孩子共同完成，給孩子定一個時間，比如朗讀每天10分鐘，閱讀每個月4本書，每天聽寫1課。一定要有這樣的計劃。

同時到了2年級需要給孩子做一些專題方面的訓練，比如近義詞，反義詞，成語，課內閱讀，特別是課內閱讀，這樣把書本的內容理解得更透徹了。

3.二年級下冊學啥經典

一、教材分析 1.人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內容：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界. 每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺. 2.本冊共有32篇課文.為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》. 略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求. 3.“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網”. 4.八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀.教師可作靈活處理.教材最后是兩個生字表.生字表（一）是全冊要求認識的字，有400個.生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個.要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明. 除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經驗，在同類事物的列舉中認字. 二、學習目標 1.繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音. 2.認識400個字，會寫300個字.要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思.需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫.要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中.有主動識字的愿望，在生活中自主識字.養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美. 3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力. 4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段.在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀. 5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句. 6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法.養(yǎng)成愛護圖書的習慣. 7.學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣. 8.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句. 9.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容.能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞.說話時態(tài)度自然大方，有禮貌.有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見. 10.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來.在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語.根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號.學習寫日記. 11.對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受. 三、教材的重點和難點 ： 學習400個生字（其中要求寫的300個）.繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形.寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚.學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文 四、使用本冊教材要注意的問題 1.要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯(lián)系. 本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間還互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體.教師應該在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備. 2.識字和寫字教學應該注意的問題. 本冊教材要求學生認識400個生字，這是下限，教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增加識字量.與此同時，教師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣. 在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū).第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統(tǒng)一的要求.漢字學習是一個反復的、長期的過程，因此準許學生在一定的時間以內在識字數量、識字能力上有差異.第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準. 對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去.在寫字的量的把握上，不是有人認為的寫得越多越好，要注意寫字的質量. 3.閱讀教學應該注意的問題. 閱讀教學，首先要重視朗讀的指導.通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來.此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會. 4.口語交際教學應注意的問題. 有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作.在教學時，應重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣.在交際過。

4.小二年級下學期重要知識點

小學二年級數學下冊知識點總結第一單元 除法豎式除法1 能正確掌握除法豎式的書寫格式，掌握除法豎式的寫法和每一步所表示的含義。

2 進一步體會除法的意義。有余數的除法1 體會有余數除法的意義。

2 積累正確的試商方法。3 能用豎式正確計算有余數除法，了解余數一定要比除數小。

4 能運用有余數除法的知識解決一些簡單的實際問題。第二單元 混合運算加法、減法、乘法、除法的混合運算。

先算乘除后算加減。帶有小括號的混合運算，有小括號是要先算小括號里面的。

第三單元 方向與路線辨認方向1 給定一個方向，辨認其余的七個方向。2 用八個方向的詞語表述物體所在的位置。

認識路線1 會使用八個方向認識簡單的路線圖2 路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走方向、距離和經過的地方第四單元 生活中的大數認識新的計數單位：“千”“萬”萬以內計數單位間的關系。萬以內數為順序表會讀萬以內的數，會寫萬以內的數，感受“滿十進一”的十進制計數法萬以內比較大小結合實際進行萬以內數的估計第五單元 測量測 量認識分米、毫米、千米分米用字母dm表示，1分米寫成1dm毫米用字母mm表示，1毫米寫成1mm千米用字母km表示，1千米寫成1km米、分米、厘米、毫米、千米之間的換算1厘米=10毫米或1cm=10mm1分米=10厘米或1dm=10cm1米=100厘米或1m=100cm1米=10分米或1m=10dm1千米=1000米或1km=1000m感受1分米、1毫米、1千米間的實際長度一張IC卡的厚度大約是1毫米1扎的長度大約是1分米公共汽車兩站地間的距離大約是1千米根據具體情境選擇合適的長度單位第六單元 加減法 加 減 法（一） 整百整十數的口算加減法 三位數筆算加法 不進位加法 相同數位上的數相加，滿十進一 進位加法 連續(xù)進位加法 三位數筆算減法 不退位 相同數位上的數相減，退一當十 退位 連續(xù)退位 解決生活中的實際問題 小學二年級語文下冊知識點總結1 看拼音寫詞語：解脫、解凍、小溪、棉花、探問、搖頭、野花、躲藏、未來、追求、店長、枯萎、徐徐上升、燒菜、光榮、住宿、山岡、世界、轟炸、筍芽、呼喊、呼喚、弟弟、哥哥、花骨朵、抽獎、拐杖、澆水、終于、安靜、躺著、感謝、漸漸、微笑（39個）背誦課文：《找春天》、《草》、《宿新市徐公店》、語文園地一之讀讀背背四句。

08年：11.6% 09年：5% 08年：看拼音寫詞語：世界選擇讀音：滋潤漢字和音序相連：拐填入合適的漢字：楊柳（綠）潛力，春風（暖）萬家。兒童急走（追）黃蝶，飛入（菜）花無處尋。

09年：填寫合適的詞語：呼喚（筍芽）按課文內容填空：（楊柳綠潛力），春風暖萬家。兒童急走追黃蝶，（）。

2 瓦片、泉水、然后、結果子、股份、清脆、寶塔、杜鵑、冒煙、雷雨、需要、年邁、迷路、足跡、叔叔、鋒利、點滴、飄灑、泥濘、撲通、托兒所、摸人、鈴鐺、弱小、末尾、芬芳、夏天、應該（33個）多音字：待、間、答背誦課文：《雷鋒叔叔，你在哪里》《泉水》、語文園地二之讀讀背背四句。 08年：13.3% 09年：10% 08年：看拼音寫詞語：泥濘選擇讀音：結（jiē jié）果子漢字和音序連起來：脆、然、滴寫出漢字的部首：邁（）選擇合適的漢字：（應因）該填入合適的漢字：誠心能叫石頭落淚，實意能叫（枯）木發(fā)芽。

09年：看拼音寫詞語：芬芳、杜鵑、給正確的讀音或字打“√”：泉水叮叮咚咚作響，清脆（cuì chuì）的聲音像在快樂（lè yuè）地奏樂（lè yuè）。我用碗盛（shèng chéng ）起那泉水喝了一口。

填寫合適的詞語：保護（弱?。┌凑n文內容填空：瞧，那（泥濘）路上的腳窩，就是他留下的（足跡）。 3 看拼音寫詞語：寶島、開展、建設、紗布、環(huán)繞、勝利、隱約、省份、茂盛、四季、留下、杏子、茂密、甜蜜、山坡、搭檔、摘果子、釘子、山溝、足夠、龍王、恩人、長壽、柏樹、潑水、特別、敬愛、鮮花、腳步、深度、鳳凰、約束、勾結、王府、菜單、奪得、故宮、扮演、雄偉、閃爍、輝煌（48個）多音字：釘、盛、背誦課文：《日月潭》、《北京亮起來了》 08年：15% 09年：8.3% 08年：看拼音寫詞語：茂盛、環(huán)繞、輝煌、讀拼音寫漢字：我拿的錢不（夠），當然不能（購）買這些文具。

選擇合適的漢字：（密 蜜）桃 寫出下列詞語的反義詞： 賤（貴） ?。▌伲?窮（富） 強（弱）09年：看拼音寫詞語：雄偉、給正確的讀音或字打“√”：茂（密 蜜）的花叢里，一群?。?蜜）蜂在辛勤地采（密 蜜）。泉水叮叮咚咚作響，清脆（cuì chuì）的聲音像在快樂（lè yuè）地奏樂（lè yuè）。

我用碗盛（shèng chéng ）起那泉水喝了一口。 4 看拼音寫詞語：另外、志氣、題目、提問、浪漫、朗讀、哄騙、喝水、小刀、請求、仍然、使命、方便、英國、郵票、整齊、方式、而且、丹田、烏黑、藝術、顯示、忽然、絲瓜、一桿旗、眨眼睛、波濤、陳舊、轉圈、斜風細雨、（33個）多音字：假、桿、08年：5% 09年：3.3% 08年：選擇正確讀音：眨（zh? z?）眼睛選擇合適的漢字：（扔 仍）然 （提 題）問 09年：選擇合適的序號填寫（）里。

①發(fā)明 ②發(fā)現(xiàn)小林（）的充氣雨衣得到了大家的稱贊。伊琳娜）金魚放到裝滿水的杯子里，水就會漫出來。

5 看拼音寫詞。