語(yǔ)文九級(jí)上冊(cè)(九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)提綱)
1.九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)提綱
閱讀下面文言文，做1~5題。
（12分） 二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。
會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。
陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。
扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵，今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。
項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。
今誠(chéng)以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。
乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書(shū)帛曰“陳勝王”，置人所罾魚(yú)腹中。
卒買(mǎi)魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王?！?/p>
卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。
（節(jié)選自《陳涉世家》） 1、解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分） ①：度已失期 度 ： ②為天下唱 唱： ③今或聞無(wú)罪 或： ④乃丹書(shū)帛曰 書(shū)： 2、翻譯下面兩個(gè)句子。
（4分） ①今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？ ②扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。 3、陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義的導(dǎo)火索是什么？根本原因是什么？（2分） 答：①： ②： 4、陳勝、吳廣為起義做了哪些輿論準(zhǔn)備？（2分） 答：① ② 5、用簡(jiǎn)要的話概括本文段的大意。
（2分） 答： 文言文閱讀參考答案 1、解釋?zhuān)?分）① 度 ：估計(jì) ② 唱 ：同“倡”，倡導(dǎo) ③ 或：有人 ④ 書(shū)： 寫(xiě) 2、翻譯。（4分） ①今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？ 現(xiàn)在逃跑也是死，舉行起義也是死，同樣是死，為國(guó)事而死可以嗎？ ②扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。
扶蘇因?yàn)閷掖蝿裰G的緣故，皇上派他到外面去帶兵。 3、（2分）①導(dǎo)火索是戍卒在開(kāi)赴漁陽(yáng)途中遇雨失期，依法當(dāng)斬。
②根本原因是：“天下苦秦久矣?！? 4、陳勝、吳廣為起義做的輿論準(zhǔn)備是：（2分）① ：置書(shū)魚(yú)腹。
②篝火狐鳴 5、文段的大意是：記敘了陳勝、吳廣謀劃起義并為起義作輿論準(zhǔn)備的過(guò)程。（2分） 《唐睢不辱使命》練習(xí)1、按注音填空正確的字 （1）唐睢不rǔ ____使命 （2）秦王fú ___然怒 （3）免冠徒xiǎn ____ (4)以頭qiāng ____地 （5）休jìn ____降于天 （6）天下gǎo ___素 （7）秦王色náo ____ (8)huì ____星襲月 （9）好收吾骨zhàng ___江邊 （10）天上宮què ____ （11）三年jī ____旅客 （12）低qǐ ____戶(hù) 2、解釋下列句中的加粗字 （1）寡人欲以五百里之地易安陵（ ） （ ） （2）安陵君因使唐睢使于秦（ ） （ ） （3）豈直五百里哉?。?）（ ） （4）長(zhǎng)跪而謝之曰（ ） （5）萬(wàn)籟此都寂（ ） （6）今日又南冠（ ）3、下面句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（ ） A、要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹撲于殿上 B、以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也 C、大王嘗聞布之怒乎？D、秦王不悅。
4、填空。1、《戰(zhàn)國(guó)策》是____末年____根據(jù)戰(zhàn)國(guó)時(shí)事的記錄整理編輯的。
共____篇。2、唐睢是____國(guó)的使臣，他是一位____的謀士，出色地完成了出使奏國(guó)的使命。
3、夫?qū)ＶT之刺王僚也，____；聶政之刺韓傀也，____；要離之刺慶忌也，____。5、閱讀 唐雎不辱使命（節(jié)選） 秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公嘗聞天子之怒乎？” 唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！?/p>
秦王曰：“天子之怒，浮尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”
唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，蒼鷹擊于殿上。
此三子皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，浮尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”
挺劍而起。秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐，何至于此！寡人諭矣，夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?/p>
1.解釋下列加點(diǎn)詞。（1）倉(cāng)鷹擊于殿上（ ） （2）長(zhǎng)跪而謝之（ ）2.翻譯下面文言語(yǔ)句。
寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。譯文：_______________________________________________________________ 3.外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺(tái)詞”，聽(tīng)話者應(yīng)仔細(xì)揣摩，才能靈活應(yīng)付。
請(qǐng)揣摩下列各句，說(shuō)說(shuō)其“潛臺(tái)詞”是什么。（1）公亦嘗聞天子之怒乎？ __________________________________ （2）與臣而將四矣。
________________________________________4.用自己的話簡(jiǎn)要回答：唐雎是怎樣讓秦王理屈詞窮的？從中可以看出唐雎是個(gè)怎樣的人？（3分） _______________________________________________________________________________________________________________ ___________________________5.列舉我國(guó)歷史上兩個(gè)“不辱使命”的外交人才，分別用一句話概括他們的主要事跡。（2分） _______________________________________________________________________________________________________________ ___________________________ 答案：《唐睢不辱使命》一。
2.九年級(jí)的語(yǔ)文怎樣學(xué)習(xí)
語(yǔ)文，是一門(mén)博大精深的學(xué)科，需要有學(xué)習(xí)興趣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等都是很重要的。
一、夯實(shí)基礎(chǔ) 復(fù)習(xí)過(guò)程是掌握知識(shí)的高級(jí)階段，復(fù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。所以，在平時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，應(yīng)按正常的進(jìn)度“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，“步步為營(yíng)”，打好基礎(chǔ)。
對(duì)基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能在學(xué)新知識(shí)時(shí)，一知半解，“囫圇吞棗”，成為“夾生飯”，指望到復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)，那樣會(huì)為全面掌握知識(shí)設(shè)下障礙。
二、自學(xué)歸納 復(fù)習(xí)開(kāi)始時(shí)，首先按教材分單元看書(shū)研究，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并歸納整理，做好筆記。歸納的內(nèi)容一般包括：1. 本單元學(xué)過(guò)哪些基本概念、基本規(guī)律等；2. 找出知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，并列出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，寫(xiě)成提綱或畫(huà)出圖表；3. 本單元知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、注意點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)；4. 本單元中的實(shí)驗(yàn)掌握得如何；5. 本單元還有哪些知識(shí)沒(méi)有掌握或掌握得不牢。
三、查漏補(bǔ)缺 復(fù)習(xí)時(shí)，在自己歸納的基礎(chǔ)上，再和老師全面系統(tǒng)的總結(jié)進(jìn)行對(duì)照。查出漏缺，分析原因，從而完善自己的歸納，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，弄懂還沒(méi)有搞清楚的問(wèn)題，透徹理解和掌握好全部基礎(chǔ)知識(shí)。
通過(guò)以上第二和第三兩個(gè)環(huán)節(jié)，主要是把以前所學(xué)的分散的、個(gè)別的、孤立的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，變成系統(tǒng)的知識(shí)，從而對(duì)知識(shí)的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。四、揣摩例題 課本上和老師講解的例題，一般都具有一定的典型性和代表性。
要認(rèn)真研究，深刻理解，要透過(guò)“樣板”，學(xué)會(huì)通過(guò)邏輯思維，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，特別是要學(xué)習(xí)分析問(wèn)題的思路、解決問(wèn)題的方法，并能總結(jié)出解題的規(guī)律。這樣，才能舉一反三，觸類(lèi)旁通。
五、精練習(xí)題 復(fù)習(xí)時(shí)不要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，選定一本質(zhì)量較高的參考書(shū)，通過(guò)解題來(lái)提高思維能力和解題技巧，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入理解。在解題時(shí)，要獨(dú)立思考，一題多思，一題多解，反復(fù)玩味，悟出道理。
要善于在解題中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并找出根源，加以充實(shí)；要善于在解題中總結(jié)解題的規(guī)律，提高解題能力。這樣，才能以一當(dāng)十，以少勝多。
六、總結(jié)提高 對(duì)于復(fù)習(xí)后的跟蹤測(cè)驗(yàn)，目的是檢查復(fù)習(xí)效果和培養(yǎng)同學(xué)們的應(yīng)試能力，因此，應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。在老師分析試卷的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自我總結(jié)，主要總結(jié)思維方法和學(xué)習(xí)方法，找出學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足，明確今后的努力方向。
3.人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)內(nèi)容求助：人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)
◎?qū)ёx “江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”。
我們偉大的祖國(guó)地大物博，歷史悠久，風(fēng)景如畫(huà)。幾千年來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士，為她拋頭顱、灑熱血；也有不少帝王將相為了她六親不認(rèn)，骨肉相殘。
然而誰(shuí)是真正的英雄？誰(shuí)是真正的主人？是人民，是勞苦大眾。 毛澤東同志的詞《沁園春·雪》就非常形象地展現(xiàn)了這么一幅畫(huà)面：中國(guó)人民的命運(yùn)只有掌握在無(wú)產(chǎn)階級(jí)人民大眾手中，才能有光明前途；如雪后的河山，壯麗燦爛，氣勢(shì)磅礴。
◎作者 毛澤東（1893--1976），字潤(rùn)之，湖南湘潭韶山人，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、政治家、詩(shī)人。 在半個(gè)多世紀(jì)的革命實(shí)踐中，他和老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家一起，運(yùn)用馬克思主義的偉大真理，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)，從而建立了社會(huì)主義的新中國(guó)。
并為我們留下了具有中國(guó)特點(diǎn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶--毛澤東思想，同時(shí)，也給我們留下了一份極為珍貴的文學(xué)遺產(chǎn)--毛澤東詩(shī)詞。 ◎背景 1936年2月，日本帝國(guó)主義繼侵占東北三省以后，又將魔爪伸向華北。
蔣介石則迎合日本帝國(guó)主義的要求，繼續(xù)實(shí)行不抵抗政策。國(guó)家和民族處于危急存亡之秋。
與此同時(shí)，遵義會(huì)議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位。 毛澤東同志率領(lǐng)紅軍長(zhǎng)征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北清澗縣袁家溝，準(zhǔn)備渡河?xùn)|征，開(kāi)赴抗日前線。
為了視察地形，毛澤東同志登上海拔千米白雪覆蓋的塬上，當(dāng)“千里冰封”的大好河山展現(xiàn)在他眼前時(shí)，不禁感慨萬(wàn)千，詩(shī)興大發(fā)，欣然命筆，寫(xiě)下了這一首豪放之詞《沁園春·雪》。 [知識(shí)覽通] ◎語(yǔ)音 1、分外 ：分（fèn）不能念成fēn 2、妖嬈 ：嬈（ráo）不能念成yáo 3、稍遜 ：遜（xùn）不能念成sūn 4、成吉思汗：汗hán不能念成hàn 5、俱往矣：俱（jū）不能念成jù 6、數(shù)風(fēng)流人物：數(shù)（shǔ）不能念成shù 7、今朝：朝（zhāo）不能念成cháo ◎字形 1、沁園春：“沁”不能寫(xiě)成“泌” 2、惟余莽莽：“惟”不能寫(xiě)成“唯” 3、競(jìng)折腰：“競(jìng)”不能寫(xiě)成“竟” 4、文采：“采”不能寫(xiě)成“彩” ◎詞語(yǔ)： 1、塬：我國(guó)西北黃土高原地因流水沖刷而形成的一種地貌，呈臺(tái)狀，四周陡峭，頂上平坦。
2、莽莽：詞中指無(wú)邊無(wú)際的意思。 3、頓：立刻。
4、須：等到。 5、妖嬈：艷麗多姿。
6、折腰：鞠躬，傾倒。詞中有稱(chēng)頌、贊美之意。
7、輸、遜：都有差、失的意思。 8、風(fēng)騷：原指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》。
詞中概指廣義的文化。 ◎常識(shí) 詩(shī)人毛澤東 毛澤東同志既是革命家又是詩(shī)人，他的詩(shī)詞已公開(kāi)發(fā)表的有四十三首。
題材廣泛，形式上以抒情為主，善于在豐富的聯(lián)想和情景交融之中，鮮明地表達(dá)主題思想，達(dá)到了很高的藝術(shù)造諧。詩(shī)人寄情于景，托物言志，運(yùn)用比興，塑造形象，聯(lián)想豐富。
首先，他常常是把自然景物描寫(xiě)與當(dāng)時(shí)人民所處的環(huán)境和心情聯(lián)系起來(lái)。其次，寫(xiě)歷史總是和現(xiàn)代生活聯(lián)系起來(lái)，像《沁園春·雪》就是如此。
《沁園春·雪》是一首古典詞。詞是中國(guó)詩(shī)歌的一種，又別稱(chēng)樂(lè)府、長(zhǎng)短句、詩(shī)余、琴趣等。
它實(shí)際上是一種句子長(zhǎng)短不齊的格律詩(shī)。詞有小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)之分。
[內(nèi)容析通] ◎理文脈 本詞圍繞一個(gè)“雪”字寫(xiě)景抒情，上闋寫(xiě)的是我國(guó)北方的壯麗雪景，抓住“望、欲、看”三個(gè)動(dòng)作贊美祖國(guó)大好河山、融情于景。 下闋重在抒情、議論，以一個(gè)“引”字過(guò)渡到對(duì)古今人物的評(píng)論，抒發(fā)詩(shī)人的抱負(fù)。
◎辨結(jié)構(gòu)（結(jié)構(gòu)示意圖） 千里冰封，萬(wàn)里雪飄（概括） 上闋 ： 北方雪景 惟余、頓失、銀蛇、蠟象（具體） （ 寫(xiě)景抒情） 紅裝素裹，分外妖嬈（想象） 引無(wú)數(shù)英雄 過(guò)渡（抒情） 下闋 ： 評(píng)古論今 惜秦皇漢武 否定（議論） （ 議論抒情） 看今朝 歌頌（抒情、議論） ◎探意旨 這首詞氣魄雄偉，內(nèi)蘊(yùn)深厚。 上闋用大手筆寫(xiě)北方雪景，下闋縱橫議論，評(píng)古今帝王。
上下一氣，構(gòu)成了一個(gè)博大空闊的時(shí)空境界，構(gòu)建了一個(gè)頗具匠心的完美形象，也表現(xiàn)出一位無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家超凡脫俗的精神寄托。作者寫(xiě)這首詞的真正立意所在，應(yīng)該說(shuō)是贊頌無(wú)產(chǎn)階級(jí)人民大眾。
“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，是說(shuō)真正稱(chēng)得上英雄人物的，是今天的無(wú)產(chǎn)階級(jí)人民大眾。 總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，毛澤東同志強(qiáng)調(diào)中國(guó)的命運(yùn)必須掌握在無(wú)產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民手中，中國(guó)革命必須依靠無(wú)產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民才能取得勝利。
旨在贊頌無(wú)產(chǎn)階級(jí)人民大眾，那為什么還要大書(shū)雪景，評(píng)點(diǎn)帝王呢？ “北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”，作者大筆揮灑，極書(shū)北中國(guó)的嚴(yán)冬雪景，然而，他的眼光并非一味地停留在雪景上，而是通過(guò)眼前雪中山川的壯美，充分發(fā)揮自己的豐富獨(dú)特的想象，在冰雪茫茫的浩瀚畫(huà)面上，呈現(xiàn)出陽(yáng)光照耀大地的嬌美：“紅裝素裹，分外妖嬈”。 正因?yàn)椤敖饺绱硕鄫伞?，這就很自然地引出無(wú)數(shù)英雄為她競(jìng)相折腰。
“無(wú)數(shù)英雄”，作者列舉了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗等五位封建帝王，用一個(gè)“惜”對(duì)他們加以評(píng)說(shuō)，“略輸”、“稍遜”、“只識(shí)”，以委婉含蓄的筆調(diào)，詼諧風(fēng)趣的語(yǔ)氣，客觀地評(píng)價(jià)了他們的短長(zhǎng)。 這幾位歷史人物在他們各自的時(shí)代都起過(guò)一定的進(jìn)步作用，功績(jī)卓著，英雄一世，不愧為歷史的巨子。
只可惜他們武功有余，文才不足，也就是說(shuō)缺乏文治方面的成就，歷史的。
4.人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)現(xiàn)代文里的所有重點(diǎn)字詞解釋
第一單元 第一課《沁園春?雪》 【讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)】妖嬈ráo（易誤寫(xiě)為“饒”，形近誤寫(xiě)） 風(fēng)騷sāo 一代天驕（易誤寫(xiě)為“嬌”，以意辨形：“天之驕子”）〈程度誤用〉 紅裝（易誤寫(xiě)為“妝”）素裹：形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。
〈望文生義〉 【課文詞語(yǔ)】莽莽mǎng 第二課《雨說(shuō)》 【讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)】田圃pǔ（習(xí)慣性誤讀fǔ） 喧嚷 洗禮 襁（qiǎng）褓（bǎo） 潤(rùn)如油膏gāo 溫聲細(xì)語(yǔ)：聲音細(xì)而溫和委婉。 【課文詞語(yǔ)】禁錮gù 喑yīn啞 蓑suō衣 斗笠lì 第三課《星星變奏曲》 【課文詞語(yǔ)】靜謐mì 凝níng望 顫chàn動(dòng) 螢yíng火 朦méng朧 第四課《外國(guó)詩(shī)兩首》 【課文詞語(yǔ)】棲qī息 夜鶯yīng 微漾yàng 草茸茸róng〖修葺qì〗 第二單元 第五課《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》 【讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)】征引 旁騖 褻xiè瀆 言行相顧：言行一致。
敬業(yè)樂(lè)群：對(duì)自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。 斷章取義：不顧上下文，孤立地截取其中一段或一句。
〈褒貶誤用〉 不二法門(mén)：常用來(lái)比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法。 強(qiáng)（qiǎng）聒（guō）不舍：嘮嘮叨叨說(shuō)個(gè)沒(méi)完。
〈褒貶誤用〉 【課文詞語(yǔ)】揀jiǎn擇 佝gōu僂lóu 第六課《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》 【讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)】隕落 靈柩jiù 凌（同音誤寫(xiě)）駕 睿ruì智 彌留之際 欺上媚下 兼而有之 孤軍奮戰(zhàn) 黎民百姓 惱羞成怒 恪kè盡職守 【課文詞語(yǔ)】詛咒 深邃suì 曙shǔ光 憐憫 登峰造極：比喻達(dá)到頂峰〈范圍誤用〉 第七課《傅雷家書(shū)兩則》 【讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)】憑吊 諛yú詞 扶掖yè 大驚小怪 廓kuò然無(wú)累lěi 重蹈覆轍 涕泗sì橫流 自知之明 氣吞斗牛 【課文詞語(yǔ)】舐shì犢dú之情〈范圍誤用〉 枘ruì鑿 相契qì 羲xī皇 第八課《致女兒的信》 【讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)】忐忑 敷衍yǎn 一抔póu黃土 無(wú)與倫比〈程度誤用〉 怒不可遏：憤怒得難以抑制。 化為烏有：指希望、愿望落空。
〈范圍誤用〉 【課文詞語(yǔ)】勃然大怒：因極度生氣而變了臉色。 第三單元 第九課《故鄉(xiāng)》 【讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)】蕭（同音誤寫(xiě)）索 家景 如許 鄙bǐ夷 恣雎suī 【課文詞語(yǔ)】陰晦huì 潮汛xùn 祭祀sì 裝弶jiàng 腳踝huái 嗤chī笑 鵓bó鴣gū 寒噤jìn 聚族而居 惘wǎng然 隔膜 第十課《孤獨(dú)之旅》 【讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)】厚實(shí) 嬉鬧 驅(qū)除 歇斯底里：形容情緒異常激動(dòng)，舉止失常〈褒貶、范圍〉 【課文詞語(yǔ)】撩liáo逗 狗吠fèi 戳chuō破 稠chóu密 置之不理：放在一邊不理不睬。
撅juē斷 蓬松 第十一課《我的叔叔于勒》 【讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)】拮jié據(jù)（多音字） 棧zhàn橋 煞白 十拿九穩(wěn)：比喻很有把握。 【課文詞語(yǔ)】襤lán褸lǚ 糟蹋 與日俱增： 隨著時(shí)間的推移而不斷增長(zhǎng)。
莫名其妙 第十二課《心聲》 【讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)】沙啞 發(fā)窘j(luò)iǒng 抽噎yē 出風(fēng)頭 【課文詞語(yǔ)】禱dǎo告 簪zān子 妒dù忌 窸窣xī sū（形近誤讀） 第四單元 第十三課《事物的正確答案不止一個(gè)》 【讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)】根深蒂dì固：比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。（以結(jié)構(gòu)辨形，同音誤寫(xiě)） 輕而易舉 持之以恒（桓、衡） 【課文詞語(yǔ)】汲jí取 孜孜zī不倦 鍥qiè而不舍：比喻有恒心，有毅力。
壓榨zhà 不言而喻：不用說(shuō)就明白，多指道理〈前后矛盾、范圍誤用〉 一事無(wú)成 第十四課《應(yīng)有格物致知精神》 【讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)】誠(chéng)意 正心 修身齊家 格物致知：推究事物的道理求知，得到知識(shí)。 袖手旁觀：比喻置身事外或不幫助別人。
〈貶義〉 【課文詞語(yǔ)】不知所措（錯(cuò)）：不知道怎么辦才好。形容受窘或發(fā)急。
彷徨恐慌 事 第十五課《短文兩篇》 【讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)】藻zǎo飾〈指文章〉 狡黠xiá 詰jié難 倫理 滯zhì礙 因小失大 豁huò然貫通 開(kāi)卷有益：讀書(shū)有益?！赐纳x〉 吹毛求疵cī〈程度、褒貶〉 不求甚解〈褒貶〉 狂妄自大 尋章摘句：比喻局限于套用現(xiàn)成的詞句、章法，缺乏創(chuàng)造性。
〈褒貶、范圍〉 味同嚼蠟：形容沒(méi)有味道，多指文章或言語(yǔ)乏味，毫無(wú)生氣和感染力?！窗H、范圍〉 咬文嚼字：指過(guò)分地斟酌字句。
用于諷刺那些專(zhuān)門(mén)死摳字眼而不去領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)的人，也諷刺那些講話時(shí)愛(ài)賣(mài)弄自己學(xué)識(shí)的人〈褒貶、范圍〉【課文詞語(yǔ)】怡（飴、貽）yí情 統(tǒng)籌（疇）chóu 聰穎yǐng 睪gāo腎 要訣（抉擇） 摳（嘔ǒu心瀝血、謳ōu歌、嘔ǒu氣） 矯jiāo氣、矯jiǎo正 第十六課《中國(guó)人失掉自信力了嗎》 【讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)】玄xuán虛 誆kuāng騙 懷古傷今〈指落后、悲觀的思想〉 【課文詞語(yǔ)】渺（緲）miǎo茫 省xǐng悟 脊（瘠jí） jǐ梁 抹mǒ殺 搽chá 籠lǒng罩 前仆pū后繼：前面的倒下了，后面的緊跟著上來(lái)。形容戰(zhàn)士不怕?tīng)奚峦鼻暗膲蚜倚袨椤?/p>
前赴后繼：指前面的人沖上去了，后面的人就迅速跟上去。形容奮勇前進(jìn)。
為民請(qǐng)命 誣蔑（篾）miè 第五單元 第十七課《智取生辰剛》 【讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)】慪òu（形聲字） 端的 干系 尋思 逞chěng辯 勾當(dāng)：常指壞事情。 【課文詞語(yǔ)】趲zǎn行 虞yú候 嗔chēn怪 尷尬gān gà 恁nèn地 怨悵chàng 鬢bìn邊 聒噪 面面相覷qù：互相望著發(fā)愣。
無(wú)可奈nài何：沒(méi)有辦法，無(wú)法可想。 第十八課《楊修之死》 【讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)】沉吟 稟bǐng請(qǐng)（同音誤寫(xiě)） 班師（形聲字） 譖zèn害（形聲字） 惑huò亂 對(duì)答如流（同音誤寫(xiě)） 【課文詞語(yǔ)】皰páo官 主簿bù（多音字） 訖qì 麾huī軍 綽chāo刀（多音字） 阜fù 佯yáng怒。
