小學(xué)二級側(cè)重點(diǎn)(小學(xué)一二年級語文學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)是什么)
1.小學(xué)一二年級語文學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)是什么
漢語拼音是識字寫字的工具，因此，孩子得把拼音學(xué)好，學(xué)會了拼音，不但能識字，而且能及早地閱讀課外書，豐富孩子的課外知識。
認(rèn)識會寫大寫字母，可以用音序查字法查字典。 2、漢字書寫姿勢 要教育孩子上語文課時認(rèn)真聽老師講課，書寫干凈工整，按時完成作業(yè)。
漢字書寫也是一項(xiàng)基本功，孩子書寫時要做到“一尺一寸一拳頭”，就是說眼睛離紙面一尺，手指捏筆的地方離筆尖一寸，胸口離桌沿一拳頭。孩子除了有良好的握筆姿勢外，寫字時還要掌握好字的間架結(jié)構(gòu)，使寫出的字橫平豎直、撇帶尖捺帶腳，看著很美觀。
3、多記多寫字詞 鼓勵孩子對課文要求掌握的生字，需要會組詞，而且要做到一字組多詞，掌握的詞語越多，寫話時才有詞可用。對常用的近義詞反義詞、多音字、形近字等得掌握。
多音字、形近字能正確分辨字音，并組詞，還會用詞造句。掌握簡單的關(guān)聯(lián)詞，比如因?yàn)樗缘取?/p>
培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣等。 4、閱讀課文及課外書 孩子對書本上的課文盡量都背會，因?yàn)?，一二年級的課文篇幅都不長，課文又很有趣，孩子讀起來朗朗上口，很容易記住。
培養(yǎng)孩子的朗讀能力，鼓勵孩子大聲地帶感情朗讀課文。在朗讀的過程中，不僅培養(yǎng)孩子的閱讀速度、理解能力，還能體會到語感，大聲地朗讀課文確實(shí)好處很多。
現(xiàn)在部編教材加大閱讀量，那就要鼓勵孩子多讀課外書。語文學(xué)習(xí)就是一個讀寫的過程，孩子讀得多了，詞語豐富了，寫話也就容易了。
5、寫話及小練筆 一二年級還沒有習(xí)作，是寫話，那就要培養(yǎng)孩子看圖寫話的能力，要求孩子把靜的圖畫想象成動的畫面，張開豐富的想象力，結(jié)合實(shí)際生活，用學(xué)到的詞語、句子，寫出有聲有色的一段話或兩三段話。鼓勵孩子堅(jiān)持寫日記，有話則長，無話則短，一兩句也行，只要堅(jiān)持寫日記，等將來進(jìn)入習(xí)作是就不會作難。
2.小學(xué)一二年級語文學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)是什么
一、二年級的語文學(xué)習(xí)應(yīng)該以拼音、字、詞、句子為主，在這個階段，主要要養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真聽講、整潔書寫、按時完成作業(yè)、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣等。
在這個階段，還需要培養(yǎng)孩子的一個能力，就是朗讀，鼓勵孩子大聲地朗讀課文，能帶有感情朗讀更好。朗讀，是一種出聲的閱讀方式，它是小學(xué)生完成閱讀的起點(diǎn)以及基本功，就語文學(xué)習(xí)而言，朗讀是最重要的。
對培養(yǎng)孩子的閱讀速度、理解能力、語感都非常有好處。一、二年級不要太看重孩子的成績，因?yàn)楹⒆拥闹橇Πl(fā)展水平不一致，只要孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了，隨著時間的發(fā)展，孩子學(xué)習(xí)時會越來越輕松自信。
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3.請問：一二年級語文,需要以哪方面為側(cè)重點(diǎn)呢
一二年級是以拼音字詞句子為主，在這個階段，主要要養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真聽講、整潔書寫、按時完成作業(yè)、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣等。
北京新東方小學(xué)全科教育老師提醒大家，在這個階段，培養(yǎng)孩子一個能力，就是：朗讀，鼓勵孩子大聲得朗讀課文，能帶有感情朗讀更好。朗讀對培養(yǎng)孩子的閱讀速度、理解能力、語感都非常有好處。
一二年級不要太看重孩子的成績，因?yàn)楹⒆拥闹橇Πl(fā)展水平不一致，只要孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了，隨著時間的發(fā)展，會越來越輕松自信。不建議在這個階段給孩子太大的語文學(xué)習(xí)壓力。
4.請問一二年級語文需要以哪方面為側(cè)重點(diǎn)呢
一二年級是以拼音字詞句子為主，在這個階段，主要要養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真聽講、整潔書寫、按時完成作業(yè)、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣等。
北京新東方泡泡少兒老師提醒大家，在這個階段，培養(yǎng)孩子一個能力，就是：朗讀，鼓勵孩子大聲得朗讀課文，能帶有感情朗讀更好。朗讀對培養(yǎng)孩子的閱讀速度、理解能力、語感都非常有好處。
一二年級不要太看重孩子的成績，因?yàn)楹⒆拥闹橇Πl(fā)展水平不一致，只要孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了，隨著時間的發(fā)展，會越來越輕松自信。
不建議在這個階段給孩子太大的語文學(xué)習(xí)壓力。
