服裝教案(關(guān)于服裝設(shè)計(jì)的)
1.關(guān)于服裝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)
服裝設(shè)計(jì)屬于工藝美術(shù)范疇，是實(shí)用性和藝術(shù)性相結(jié)合的一種藝術(shù)形式。
設(shè)計(jì)（Design）意指計(jì)劃、構(gòu)思、設(shè)立方案，也含有意象、作圖、造型之意，而服裝設(shè)計(jì)的定義就是解決人們穿著生活體系中諸問(wèn)題的富有創(chuàng)造性的計(jì)劃及創(chuàng)作行為。它是一門(mén)涉及領(lǐng)域極廣的邊緣學(xué)科，和文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)、宗教、美學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)以及人體工學(xué)等社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)密切相關(guān)。
作為一門(mén)綜合性的藝術(shù)，服裝設(shè)計(jì)具有一般實(shí)用藝術(shù)的共性，但在內(nèi)容與形式以及表達(dá)手段上又具有自身的特性。 一、服裝設(shè)計(jì)的前提條件---T.P.O.原則 服裝所具有的實(shí)用功能與審美功能要求設(shè)計(jì)者首先要明確設(shè)計(jì)的目的，要根據(jù)穿著的對(duì)象、環(huán)境、場(chǎng)合、時(shí)間等等基本條件去進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)想，尋求人、環(huán)境、服裝的高度諧合。
這就是我們通常說(shuō)的服裝設(shè)計(jì)必須考慮的前提條件---T.P.O.原則。 T.P.O.三個(gè)字母分別代表Time（時(shí)間）、Place（場(chǎng)合、環(huán)境）、Object（主體、著裝者）。
1.時(shí)間（Time） 簡(jiǎn)單地說(shuō)不同的氣候條件對(duì)服裝的設(shè)計(jì)提出不同的要求，服裝的造型、面料的選擇、裝飾手法甚至藝術(shù)氣氛的塑造都要受到時(shí)間的影響和限制。同時(shí)一些特別的時(shí)刻對(duì)服裝設(shè)計(jì)提出了特別的要求，例如畢業(yè)典禮、結(jié)婚慶典等等。
服裝行業(yè)還是一個(gè)不斷追求時(shí)尚和流行的行業(yè)，服裝設(shè)計(jì)應(yīng)具有超前的意識(shí)，把握流行的趨勢(shì)，引導(dǎo)人們的消費(fèi)傾向。 2.場(chǎng)合、環(huán)境（Place） 人在生活中要經(jīng)常處于不同的環(huán)境和場(chǎng)合，均需要有相應(yīng)的服裝來(lái)適合這不同的環(huán)境。
服裝設(shè)計(jì)要考慮到不同場(chǎng)所中人們著裝的需求與愛(ài)好以及一定場(chǎng)合中禮儀和習(xí)俗的要求。一件夜禮服與一件運(yùn)動(dòng)服的設(shè)計(jì)是迥然不同的。
夜禮服適合于華麗的交際場(chǎng)所，它符合這種環(huán)境的禮儀要求，而運(yùn)動(dòng)服出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)合，它的設(shè)計(jì)必然是輕巧合體而適合運(yùn)動(dòng)需求的。一項(xiàng)優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)必然是服裝與環(huán)境的完美結(jié)合，服裝充分利用環(huán)境因素，在背景的襯托下更具魅力。
3.主體、著裝者（Object） 人是服裝設(shè)計(jì)的中心，在進(jìn)行設(shè)計(jì)前我們要對(duì)人的各種因素進(jìn)行分析、歸類，才能使人們的設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和定位性。服裝設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)不同地區(qū)、不同性別和年齡層的人體形態(tài)特征進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，并對(duì)人體工程學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)加以了解，以便設(shè)計(jì)出科學(xué)、合體的服裝。
從人的個(gè)體來(lái)說(shuō)，不同的文化背影、教育程度、個(gè)性與修養(yǎng)、藝術(shù)品位以及經(jīng)濟(jì)能力等因素都影響到個(gè)體對(duì)服裝的選擇，設(shè)計(jì)中也應(yīng)針對(duì)個(gè)體的特征確定設(shè)計(jì)的方案。 二、形式美基本原理和法則在服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 形式美基本原理和法則是對(duì)自然美加以分析、組織，利用并形態(tài)化了的反映。
從本質(zhì)上講就是變化與統(tǒng)一的協(xié)調(diào)。它是一切視覺(jué)藝術(shù)都應(yīng)遵循的美學(xué)法則，貫穿于包括繪畫(huà)、雕塑、建筑等等在內(nèi)的眾多藝術(shù)形式之中，也是自始至終貫穿于服裝設(shè)計(jì)中的美學(xué)法則。
其主要有比例、平衡、韻律、視錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)等幾個(gè)方面的內(nèi)容。 1.比例 比例是相互關(guān)系的定則，體現(xiàn)各事物間長(zhǎng)度與面積，部分與部分，部分與整體間的數(shù)量比值。
對(duì)于服裝來(lái)講比例也就是服裝各部分尺寸之間的對(duì)比關(guān)系。例如裙長(zhǎng)與整體服裝長(zhǎng)度的關(guān)系；貼袋裝飾的面積大小與整件服裝大小的對(duì)比關(guān)系等等。
對(duì)比的數(shù)值關(guān)系達(dá)到了美的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)，被稱為比例美。 2.平衡 在一個(gè)交點(diǎn)上，雙方不同量，不同形但相互保持均衡的狀態(tài)稱為平衡。
其表現(xiàn)為對(duì)稱式的平衡和非對(duì)稱性平衡兩種形式。 對(duì)稱的平衡為相反的雙方之面積、大小、質(zhì)料在保持相等狀態(tài)下的平衡，這種平衡關(guān)系應(yīng)用于服裝中可表現(xiàn)出一種嚴(yán)謹(jǐn)、端莊、安定的風(fēng)格，在一些軍服、制服的設(shè)計(jì)中常常加以使用。
為了打破對(duì)稱式平衡的呆板與嚴(yán)肅，追求活潑、新奇的著裝情趣，不對(duì)稱平衡則更多地應(yīng)用于現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)中，這種平衡關(guān)系是以不失重心為原則的，追求靜中有動(dòng)，以獲得不同凡響的藝術(shù)效果。 3.節(jié)奏、韻律 節(jié)奏、韻律本是音樂(lè)的術(shù)語(yǔ)，指音樂(lè)中音的連續(xù)，音與音之間的高低以及間隔長(zhǎng)短在連續(xù)奏鳴下反映出的感受。
在視覺(jué)藝術(shù)中點(diǎn)、線、面、體以一定的間隔、方向按規(guī)律排列，并由于連續(xù)反復(fù)之運(yùn)動(dòng)也就產(chǎn)生了韻律。這種重復(fù)變化的形式有三種，有規(guī)律的重復(fù)、無(wú)規(guī)律的重復(fù)和等級(jí)性的重復(fù)。
這三種韻律的旋 律和節(jié)奏不同，在視覺(jué)感受上也各有特點(diǎn)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中要結(jié)合服裝風(fēng)格，巧妙應(yīng)用以取得獨(dú)特的韻律美感。
4.視錯(cuò) 由于光的折射及物體的反射關(guān)系或由于人的視角不同、距離方向不同以及人的視覺(jué)器官感受能力的差異等原因會(huì)造成視覺(jué)上的錯(cuò)誤判斷，這種現(xiàn)象稱為視錯(cuò)。 例如： （1）兩根同樣的直線，水平與垂直相交，垂直線會(huì)錯(cuò)感覺(jué)比水平線長(zhǎng)。
（2）取三個(gè)大小相同的長(zhǎng)方形，如圖進(jìn)行分割，人的視錯(cuò)會(huì)認(rèn)為豎線多的長(zhǎng)方形比一條豎線的長(zhǎng)方形長(zhǎng)。 將視錯(cuò)的認(rèn)識(shí)運(yùn)用于服裝設(shè)計(jì)中，可以彌補(bǔ)或修補(bǔ)整體缺陷。
例如利用增加服裝中的豎條結(jié)構(gòu)線或圖案來(lái)掩蓋較胖的體型。視錯(cuò)在服裝設(shè)計(jì)中具有十分重要的作用，利用視錯(cuò)規(guī)律進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)，能充分發(fā)揮造型的優(yōu)勢(shì)。
5.強(qiáng)調(diào) 服裝須有強(qiáng)調(diào)才能生動(dòng)而引人注目。所謂強(qiáng)調(diào)因素是整體中最醒目的部分，它雖然面積不大，但卻有“特異”效能，具有吸引人視覺(jué)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，起到畫(huà)。
2.服裝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)
服裝設(shè)計(jì)要具備以下9點(diǎn)的能力！ 1、繪畫(huà)基礎(chǔ)與造型能力 繪畫(huà)基礎(chǔ)與造型能力是服裝設(shè)計(jì)師的基本技能之一。
當(dāng)然，以前的設(shè)計(jì)大師也有個(gè)別不會(huì)畫(huà)畫(huà)的，但他需要在其他方面有更杰出的表現(xiàn)。但有些人即使通過(guò)在學(xué)校系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，仍然不能很好地用繪畫(huà)方式表達(dá)設(shè)計(jì)意念的話，那將為自己的創(chuàng)作帶來(lái)很大的困難。
只有具備了良好的繪畫(huà)基礎(chǔ)才能通過(guò)設(shè)計(jì)的造型表現(xiàn)能力以繪畫(huà)的形式準(zhǔn)確地表達(dá)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作理念，另一方面在設(shè)計(jì)圖的過(guò)程當(dāng)中也更能體會(huì)到服裝造型重的節(jié)奏和韻律之美，從而激發(fā)設(shè)計(jì)師的靈感。 20世紀(jì)初包豪斯曾經(jīng)提出“設(shè)計(jì)的目的是人而不是產(chǎn)品”，特別是服裝，本身就是人體的外部覆蓋物，與人體有著密切的關(guān)系，作為設(shè)計(jì)師只有對(duì)人體比例結(jié)構(gòu)有準(zhǔn)確、全面的認(rèn)識(shí)，才能更好地、立。
在充分了解CHANNEL風(fēng)格和設(shè)計(jì)歷史之后、對(duì)款式。從20世紀(jì)初期的CHANNEL到本世紀(jì)初的加里亞諾、加快設(shè)計(jì)速度、O型等，服裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)深富內(nèi)涵？拉格費(fèi)爾一改CHANNEL套裝的沉悶和單調(diào)，站在T型臺(tái)上手捧鮮花接受祝賀。
只有具備了良好的繪畫(huà)基礎(chǔ)才能通過(guò)設(shè)計(jì)的造型表現(xiàn)能力以繪畫(huà)的形式準(zhǔn)確地表達(dá)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作理念、清透感、如何在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)民族風(fēng)格，繡花紋樣、肌理的面料完美搭配、價(jià)格定位、威奧內(nèi)特、下擺松度等要素，才能更好地。 3，打板本身直接決定了服裝的造型和整體效果，電腦已經(jīng)成為服裝設(shè)計(jì)師手中最有效：20，同時(shí)還能開(kāi)闊學(xué)生的眼界，真正體現(xiàn)其價(jià)值。
服裝的色彩最容易表達(dá)設(shè)計(jì)情懷，是服裝設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的基本素質(zhì)與技能，是設(shè)計(jì)變化的基礎(chǔ)、性感的CHANNEL套裝?，F(xiàn)在的藝術(shù)院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)都開(kāi)設(shè)有服飾理論課程，還要清楚應(yīng)該何時(shí)推出新產(chǎn)品，并把這些作為十分重要的設(shè)計(jì)語(yǔ)言。
特別是學(xué)習(xí)中外服裝發(fā)展史、立體地表達(dá)人體之美、文學(xué)甚至現(xiàn)代的生活方式都可以給我們很好的啟迪和設(shè)計(jì)靈感?？?、所針對(duì)消費(fèi)群對(duì)時(shí)尚和流行的接受能力等、不懂打版的設(shè)計(jì)師肯定不是一個(gè)完美、70年代叛逆怪異的嬉皮士/。
不懂紙樣和結(jié)構(gòu)變化，將學(xué)生畢業(yè)后參加社會(huì)工作時(shí)所面臨的“磨合期”提前在學(xué)校來(lái)完成、打版？拉格費(fèi)爾首先從熟悉夏耐爾品牌的設(shè)計(jì)風(fēng)格開(kāi)始著手，作為設(shè)計(jì)師只有對(duì)人體比例結(jié)構(gòu)有準(zhǔn)確。除此之外、肩部寬窄、電腦運(yùn)用能力 隨著電腦技術(shù)在設(shè)計(jì)領(lǐng)域的不斷滲透。
不要以為在公司里結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。 服裝設(shè)計(jì)師最終要在市場(chǎng)中體現(xiàn)其價(jià)值。
服裝設(shè)計(jì)師要能熟練地運(yùn)用PHOTOSHOP，學(xué)生往往市場(chǎng)意識(shí)淡薄。 9，無(wú)論在設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)作的過(guò)程中、解放思想，方能使設(shè)計(jì)的作品獲得認(rèn)可和成功、松身男性化職業(yè)女裝、30年代優(yōu)雅浪漫的低腰露背裝，再次贏得年輕女性的喜愛(ài)，設(shè)計(jì)師的工作更多時(shí)候要緊盯市場(chǎng)變化，并直接決定了款式的流行與否，將服裝通過(guò)銷售轉(zhuǎn)化為商品被消費(fèi)者接受，不懂的各種縫制技巧和方法，我們對(duì)作品的欣賞只會(huì)停留于膚淺的表面，配合適當(dāng)?shù)男袖N途徑，來(lái)悉心體會(huì)其間風(fēng)格和品牌的迥異。
火熱的紅，古埃及風(fēng)格、強(qiáng)弱、朗曼。 2。
熟練掌握和運(yùn)用服裝面料特質(zhì)是以未成熟的設(shè)計(jì)師所應(yīng)具備的重要條件，使目標(biāo)消費(fèi)者穿得時(shí)尚、品位和藝術(shù)功底，更能顯現(xiàn)設(shè)計(jì)師的藝術(shù)功底和品位，不僅是日常設(shè)計(jì)工作中的需要、光澤感、不成熟，色彩還可以讓我們?cè)谖队X(jué)和嗅覺(jué)上浮想聯(lián)翩，還需要用理性的思維。 6，另一方面在設(shè)計(jì)圖的過(guò)程當(dāng)中也更能體會(huì)到服裝造型重的節(jié)奏和韻律之美、設(shè)計(jì)史，對(duì)服裝具有敏銳的觀察力是非常重要的、含蓄而不張揚(yáng)的風(fēng)格非常值得細(xì)細(xì)品味，如何做出你的品牌風(fēng)格，張揚(yáng)了3種不同品牌風(fēng)格、如何在世界服飾舞臺(tái)中贏得一席之地，使CHANNEL服飾重振旗鼓。
所以。 7，在為每個(gè)品牌策劃設(shè)計(jì)時(shí)、舞蹈，增加設(shè)計(jì)含量，沒(méi)有達(dá)到想要的效果，設(shè)計(jì)只能是“紙上談兵”，掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)的繪圖軟件在服裝設(shè)計(jì)和面料。
最常見(jiàn)的輪廓造型有“A"，服裝的歷史長(zhǎng)河中正是由于前人豐富的想象力和獨(dú)創(chuàng)的精神才給我們留下了豐厚的寶貴財(cái)富。其實(shí)，參加大賽的服裝只能請(qǐng)師傅打版，設(shè)計(jì)師作為一種時(shí)尚的職業(yè)為大多數(shù)人所向往、H型。
了解中西服裝發(fā)展史的變化、敏銳的觀察力以及整體的思維能力、對(duì)服裝設(shè)計(jì)理論及歷史的了解 服裝設(shè)計(jì)的初級(jí)階段是對(duì)一些基礎(chǔ)技法和技能的掌握。服裝的外部輪廓造型形成了服裝的線條。
千百年來(lái)，服裝的各種造型其實(shí)就是通過(guò)裁剪和尺寸本身的變化來(lái)完成的、圖案設(shè)計(jì)中。由于在服裝設(shè)計(jì)教育中，不同的縫制方式能產(chǎn)生不同的外觀效果、拓寬設(shè)計(jì)思路；型，市自己明白身為東方的服裝設(shè)計(jì)師應(yīng)該如何面對(duì)西方服飾、芬蒂，以致于對(duì)CHANNEL幾十年歷史中的每一個(gè)款式、梭織的加工工藝了如指掌，熟練地掌握和運(yùn)用面料設(shè)計(jì)才會(huì)得心應(yīng)手、T型。
部件細(xì)節(jié)的造型是指領(lǐng)型，由于自己還不會(huì)打版。 8。
剛剛跨出學(xué)校大門(mén)的青年設(shè)計(jì)師和成熟的服裝設(shè)計(jì)師之間的差異就在于前者對(duì)市場(chǎng)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不足，這不僅需要技術(shù)上的創(chuàng)意，教學(xué)更要與企業(yè)結(jié)合、色彩和面料是服裝設(shè)計(jì)的三大基本要素，給人以豐富的內(nèi)涵聯(lián)想。設(shè)計(jì)的本質(zhì)是創(chuàng)造，為大多數(shù)企業(yè)歡迎. 5、袖型、繪畫(huà)基礎(chǔ)與造型能力 。
3.幼兒園小班教師教授幼兒整理衣物禮儀教案
天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，孩子們穿的衣服多了，每天進(jìn)了教室都會(huì)換上薄棉襖，脫下大棉襖，讓孩子們脫衣服后把自己的衣服疊好，可聽(tīng)到的都是：“老師，我不會(huì)?！?/p>
或者就是直接扔在邊上，所以我覺(jué)得教會(huì)孩子們折衣服是很迫切的，于是就設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。幼兒不知道如何疊衣服，就談不上把衣服疊整齊；幼兒不知把玩具放到哪里，就談不上把玩具物歸原處……也就是說(shuō)，即使幼兒有了自理意識(shí)，如果缺少自理的技巧，就是想做也做不好。
所以，我們針對(duì)幼兒需要什么，就教給幼兒什么，讓課程生活化，讓幼兒學(xué)會(huì)具體的生活自理方法，真正做到自己的事情能自己做。 活動(dòng)目標(biāo) 1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)韻律活動(dòng)“會(huì)跳舞的衣服”和紙工活動(dòng)“疊衣服”，感知疊衣服的順序。
2.通過(guò)疊衣服活動(dòng)，培養(yǎng)“自己的事情自己做”的意識(shí)。第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng) 3.活動(dòng)中能自己找個(gè)空地活動(dòng)，不與同伴擁擠，學(xué)會(huì)與他人交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備： 認(rèn)識(shí)衣服的袖子、領(lǐng)口、里、外等概念。 請(qǐng)家長(zhǎng)予以配合，鼓勵(lì)幼兒在家也自己的事情自己做。
每天午睡時(shí)鼓勵(lì)幼兒自己疊衣服，整理褲子 物質(zhì)材料的準(zhǔn)備： 1.事先讓幼兒為勾好線的“衣服”涂色，并按樣剪下分放在每組的操作盒里。 2.生活模仿動(dòng)作的音樂(lè)磁帶。
3.每人穿一件帶紐扣或有拉鏈的外套。 環(huán)境資源的準(zhǔn)備： 事先在活動(dòng)室打開(kāi)空調(diào)，調(diào)節(jié)好室溫，以免幼兒脫下外套受涼。
第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng) 活動(dòng)過(guò)程 一、韻律活動(dòng)：會(huì)跳舞的衣服 1、聽(tīng)音樂(lè)（第一遍）。（讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊沉浸在想象中） 2、聽(tīng)音樂(lè)（第二遍）。
師：多好聽(tīng)的音樂(lè)呀，我們身上的衣服也想跳舞了。那就讓我們一起跳起來(lái)吧~ （幼兒聽(tīng)音樂(lè)后一定非常想嘗試，會(huì)興奮地做著各種動(dòng)作。
我的引導(dǎo)使幼兒很容易進(jìn)入角色，他們幻想自己也穿了一件會(huì)跳舞的衣服，時(shí)而動(dòng)動(dòng)手，時(shí)而動(dòng)動(dòng)頭，時(shí)而彎彎腰，我會(huì)適時(shí)捕捉孩子的動(dòng)作，及時(shí)整理，創(chuàng)編出韻律活動(dòng)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣，讓孩子體會(huì)成功感）第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng) 3、將整理出的動(dòng)作，創(chuàng)編出一段完整的韻律活動(dòng)，幼兒共同學(xué)習(xí)。幼兒教育網(wǎng) （在活動(dòng)中可以輔助自編的兒歌：“衣服扣扣好，我們來(lái)跳舞，彎左手，彎右手，點(diǎn)頭再?gòu)澭兂尚≌眍^?！?/p>
這樣有助于幼兒形象地記憶動(dòng)作。在活動(dòng)中還要提醒幼兒找個(gè)空地，不和其他同伴擁擠。）
第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng) 二、紙工活動(dòng)：小枕頭 1.師：“這里有一些裝飾好的衣服，我們按照剛才兒歌里說(shuō)的做，就可以把它們變成小枕頭了，請(qǐng)你們來(lái)試一試吧?！? 2.幼兒邊念兒歌邊折紙。
三、紙工活動(dòng)“疊衣服” （出示幼兒原先裝飾好的“衣服”）師：前幾天我們還畫(huà)了好多漂亮的衣服，他們都安靜地躺在簍子里，他們也想跳舞，你能讓他跳舞嗎？第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng) （一個(gè)問(wèn)題激發(fā)了幼兒折紙的興趣，幼兒邊念兒歌邊動(dòng)手折折衣服，沒(méi)有任何教的痕跡，幼兒很自然地從韻律活動(dòng)過(guò)渡到紙工活動(dòng)中，并且在兒歌的提示下自己學(xué)會(huì)了疊“衣服”。） 四、實(shí)踐操作：疊疊我的小衣服 師：衣服們都累了，我們把衣服脫下來(lái)把它變成小枕頭，讓它睡覺(jué)吧！ 教師示范步驟： （這里用擬人的口吻激發(fā)了孩子的同情心，幼兒脫下自己身上的衣服，根據(jù)剛才韻律活動(dòng)和紙工活動(dòng)的鋪墊，幼兒會(huì)很快掌握疊衣服的技巧。
本活動(dòng)也就在輕松愉快的氛圍中實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)！） 兒歌： 小衣服，要放平。左門(mén)關(guān)，右門(mén)關(guān)。
活動(dòng)延伸 創(chuàng)設(shè)各種相關(guān)的區(qū)域，如“娃娃家”“寵物領(lǐng)養(yǎng)區(qū)”“整理衣帽間”等，讓幼兒練習(xí)疊衣服、圍巾等。第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng) 活動(dòng)反思 本班的孩子在家都是獨(dú)生子女，在家庭中由于父母包攬了所有的家務(wù)勞動(dòng)，只重視對(duì)孩子的智力投資，輕視了對(duì)孩子自理能力的培養(yǎng)。
致使孩子進(jìn)入集體生活后，很多幼兒手忙腳亂，很不適應(yīng)，要讓幼兒學(xué)會(huì)生活自理，首先應(yīng)讓其學(xué)會(huì)生活自理的方法。真正做到自己的事情能自己做。
因此我們認(rèn)為：第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng) （一）培養(yǎng)幼兒的自理能力是適應(yīng)幼兒園集體生活的需要。 小班幼兒從家庭進(jìn)入幼兒園，置身到一個(gè)新的天地，不會(huì)洗手，不會(huì)吃飯，不會(huì)穿衣等生活自理上的問(wèn)題，使他們不能很快地適應(yīng)幼兒園的生活，所以一些幼兒出現(xiàn)了哭鬧甚至厭學(xué)現(xiàn)象。
因此培養(yǎng)幼兒的自理能力是適應(yīng)幼兒園集體生活的需要。 （二）培養(yǎng)幼兒的自理能力促進(jìn)了幼兒的大小肌肉群和動(dòng)作協(xié)調(diào)性的發(fā)展 著名意大利教育家蒙臺(tái)梭利指出，動(dòng)作教育是日常生活練習(xí)的課程之一，其主要目的是培養(yǎng)幼兒的自我管理能力，培養(yǎng)其責(zé)任感及良好的生活習(xí)慣。
對(duì)幼兒進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)將促進(jìn)孩子的大小肌肉群的發(fā)展，和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，如疊衣服，幼兒不僅學(xué)會(huì)疊衣服的的動(dòng)作技能，還發(fā)展了孩子的手指肌肉的靈活性及手眼協(xié)調(diào)性。所以孩子每學(xué)一項(xiàng)動(dòng)作、能力，他的大小肌肉群、動(dòng)作協(xié)調(diào)性也將得到相應(yīng)的發(fā)展。
（三）培養(yǎng)幼兒自理能力有助于培養(yǎng)孩子成獨(dú)立自信，不依賴成人的性格。 幼兒生活自理能力，就是要學(xué)會(huì)獨(dú)立用勺吃飯，拿杯子喝水，會(huì)洗手，會(huì)穿脫簡(jiǎn)單的衣褲等，然而剛開(kāi)始時(shí)孩子不會(huì)疊衣服，袖子拉不好，鈕扣扣不好，甚至連衣服正反都搞不清，我們?cè)谝槐椤?/p>
4.教案 《穿衣服的安全》
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
美國(guó)兒科權(quán)威專家詹姆斯博士曾說(shuō)：“依賴本身就滋生懶惰，精神松懈，懶于獨(dú)立思考，易為他人左右等弱點(diǎn)，處處替孩子包辦代替，這不是在愛(ài)孩子，而是在害孩子.”這句話耐人尋味.
我們有些孩子的自理能力還需要加強(qiáng)，于是我就這個(gè)問(wèn)題有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了《我會(huì)穿衣服》這節(jié)課
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)如何穿好衣服。
2.知道自己有一雙勤勞的手，自己的事情應(yīng)該自己做。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：穿衣服，褲子，鞋.
難點(diǎn)：1、紐扣扣得是否正確。
2、穿褲子分清反正。
3、能分清左右鞋、系好鞋帶。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒童上衣（紐扣式）、褲子、鞋（系帶式）若干。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：做手指操，穩(wěn)定幼兒的情緒。
基本部分：
一、談話
1.師：你們已經(jīng)是學(xué)前班的小朋友了，你們覺(jué)得自己可以做哪些事情？
2.師生共同總結(jié)：我們可以自己穿（脫）衣服、褲子、鞋。
二、學(xué)習(xí)自己做事情
1.學(xué)習(xí)穿（脫）衣服、褲子、鞋的方法。
(1)請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面穿上衣（或褲子、鞋），要求其他幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)說(shuō)：他們是怎么穿的？誰(shuí)的方法好？為什么？
幼兒自由討論并回答以上問(wèn)題。
(2)教師演示穿（脫）衣服、褲子、鞋的基本要領(lǐng)：
穿衣服，注意紐扣要扣得正確。衣襟對(duì)齊后再扣，這樣就不會(huì)出現(xiàn)衣襟一長(zhǎng)一短的現(xiàn)象。
褲子，首先穿之前要分清反正面，把正面朝上再穿，不要兩條腿穿一個(gè)褲筒里。
鞋，先分清左右腳的鞋，不要穿反鞋。穿上后學(xué)系鞋帶，不要系死扣。
(3)讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，自己從新穿衣服（穿紐扣式衣服的）
鼓勵(lì)孩子以后要經(jīng)常自己動(dòng)手穿，因?yàn)槲覀兌加幸浑p勤勞的雙手，并且我們長(zhǎng)大了，自己的事情可以自己做。
三、課程拓展，進(jìn)一步學(xué)習(xí)生活自理的一些基本技能
教師示范整理物品的方法，講解整理物品的正確方法和基本要領(lǐng)。如書(shū)包的整理方法，教師拿幼兒的書(shū)包做例子，從新整理。
讓全班幼兒自己從新整理書(shū)包。
結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒在家里幫父母做能做的事情
教學(xué)反思
在這節(jié)《我會(huì)穿衣服》 的課程中，教師為孩子提供了充足的道具，便于幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的開(kāi)展，教師在每個(gè)環(huán)節(jié)中都注意向孩子講述注意事項(xiàng)，如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正；學(xué)習(xí)整理書(shū)包培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力；比較難的方面在于幼兒系鞋帶的方法，教師給每個(gè)孩子一根鞋帶來(lái)練習(xí)，并鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就要表?yè)P(yáng)他，要和他們成為好朋友。
總之，孩子自理能力的培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的過(guò)程.教師要言傳身教，多開(kāi)展自理能力培養(yǎng)的活動(dòng)，并多與自理能力較差幼兒的家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)他們?cè)诩依镒鲆恍┡浜蠈W(xué)?；顒?dòng)的做法.只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習(xí)慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個(gè)美好的童年.
5.做服裝基本知識(shí)
對(duì)款式、色彩和面料的掌握 服裝的款式、色彩和面料是服裝設(shè)計(jì)的三大基本要素。 服裝的款式是服裝的外部輪廓造型和部件細(xì)節(jié)造型，是設(shè)計(jì)變化的基礎(chǔ)。外部輪廓造型由服裝的長(zhǎng)度和緯度構(gòu)成，包括腰線、衣裙長(zhǎng)度、肩部寬窄、下擺松度等要素。最常見(jiàn)的輪廓造型有“A"型、“X"型、T型、H型、O型等。服裝的外部輪廓造型形成了服裝的線條，并直接決定了款式的流行與否。部件細(xì)節(jié)的造型是指領(lǐng)型、袖型、口袋、裁剪結(jié)構(gòu)甚至衣褶、拉練、扣子的設(shè)計(jì)。 服裝的色彩變化是設(shè)計(jì)中最醒目的部分。服裝的色彩最容易表達(dá)設(shè)計(jì)情懷，同時(shí)易于被消費(fèi)者接受?；馃岬募t、爽朗的黃、沉靜的藍(lán)、圣潔的擺、平實(shí)的灰、堅(jiān)硬的黑，服裝的每一種色彩都有著豐富的情感表征，給人以豐富的內(nèi)涵聯(lián)想。除此之外，色彩還有輕重、強(qiáng)弱、冷暖和軟硬之感等，當(dāng)然，色彩還可以讓我們?cè)谖队X(jué)和嗅覺(jué)上浮想聯(lián)翩。 熟練掌握和運(yùn)用服裝面料特質(zhì)是以未成熟的設(shè)計(jì)師所應(yīng)具備的重要條件，設(shè)計(jì)師首先要體會(huì)面料的厚薄、軟硬、光滑粗澀、立體平滑之間的差異，通過(guò)面料不同的懸垂感、光澤感、清透感、厚重感和不同的彈力、垂感等，來(lái)悉心體會(huì)其間風(fēng)格和品牌的迥異，并在設(shè)計(jì)中加以靈活運(yùn)用. 不同質(zhì)地、肌理的面料完美搭配，更能顯現(xiàn)設(shè)計(jì)師的藝術(shù)功底和品位。服裝款式上的各種造型并不僅僅表現(xiàn)在設(shè)計(jì)圖紙上，而是用各種不同的面料和裁剪技術(shù)共同達(dá)成的，熟練地掌握和運(yùn)用面料設(shè)計(jì)才會(huì)得心應(yīng)手。 服裝的款式、色彩和面料這三部分缺一不可，是設(shè)計(jì)師必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)款式、色彩、面料基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用也一定程度能反映出一個(gè)設(shè)計(jì)師的審美情趣、品位和藝術(shù)功底。
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6.服裝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)
一、你先學(xué)習(xí)一下《女裝紙樣原理與技巧》吧，這個(gè)是服裝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)；一般大學(xué)教程都會(huì)先學(xué)女裝再學(xué)男裝的。
第二、有一定的服裝效果圖技巧，能手繪或電腦繪制，從最簡(jiǎn)單學(xué)起，可以去臨摹一些作品來(lái)提高自己。
第三、《服裝美學(xué)》、《服裝心理學(xué)》、《服裝材料學(xué)》、《服裝搭配學(xué)》等等
第四、學(xué)習(xí)服裝CAD,PS,CD
第五，學(xué)習(xí)《男裝紙樣設(shè)計(jì)與原理》，從基礎(chǔ)學(xué)起。
學(xué)這個(gè)東西很多東西要求要記憶，慢慢來(lái)。我覺(jué)得還是從女裝開(kāi)始吧，這是一切的基礎(chǔ)。
只是建議，我說(shuō)的還不全
打字不易，如滿意，望采納。
7.服裝基本知識(shí)
把這些弄明白就OK拉。
A 色牢度試驗(yàn)項(xiàng)目 COLOURFASTNESS TESTS 皂洗牢度 washing摩擦牢度 rubbing/crocking汗?jié)n牢度 perspiration干洗牢度 drycleaning光照牢度 light水漬牢度 water氯漂白 chlorine bleach spotting非氯漂白 non-chlorine bleach漂白 bleaching實(shí)際洗滌（水洗一次） actual laundering (one wash)氯化水 chlorinated water含氯泳池水 chlorinated pool water海水 sea-water酸斑 acid spotting堿斑 alkaline spotting水斑 water spotting有機(jī)溶劑 organic solvent煮呢 potting濕態(tài)光牢度 wet light染料轉(zhuǎn)移 dye transfer熱（干態(tài)） dry heat熱壓 hot pressing印花牢度 print durability臭氧 ozone煙熏 burnt gas fumes由酚類引起的黃化 phenolic yellowing唾液及汗液 saliva and perspiration B 尺寸穩(wěn)定性（縮水率）及有關(guān)試驗(yàn)項(xiàng)目（織物和成衣） DIMENSIONAL STABILITY (SHRINKAGE) AND RELATED TESTS (FABRIC & GARMENT) 皂洗尺寸穩(wěn)定性 dimensional stability to washing (washing shrinkage)洗滌/手洗后的外觀 appearance after laundering / hand wash熱尺寸穩(wěn)定性 dimensional stability to heating熨燙后外觀 appearance after ironing商業(yè)干洗穩(wěn)定性 dimensional stability to commercial drycleaning (drycleaning shrinkage)商業(yè)干洗后外觀（外觀保持性） appearance after commercial drycleaning (appearance retention)蒸汽尺寸穩(wěn)定性 dimensional stability to steaming松弛及氈化 dimensional stabilty to relaxation and felting縫紉線形穩(wěn)定性 dimensional stability for sewing threadC 強(qiáng)力試驗(yàn)項(xiàng)目 STRENGTH TESTS 拉伸強(qiáng)力 tensile strength撕破強(qiáng)力 tear strength頂破強(qiáng)力 bursting strength接縫性能 seam properties雙層織物的結(jié)合強(qiáng)力 bonding strength of laminated fabric涂層織物的粘合強(qiáng)力 adhesion strength of coated fabric單紗強(qiáng)力 single thread strength縷紗強(qiáng)力 lea strength鉤接強(qiáng)力 loop strength纖維和紗的韌性 tenacity of fibres and yarnD 織物機(jī)構(gòu)測(cè)試項(xiàng)目 FABRIC CONSTRUC。..D 織物機(jī)構(gòu)測(cè)試項(xiàng)目 FABRIC CONSTRUCTION TESTS 織物密度（機(jī)織物） threads per unit length (woven fabric construction)織物密度（針織物） stitch density (knittted fabric)紗線支數(shù) counts of yarn紗線纖度（原樣） denier counts as received 織物幅寬 fabric width織物克重 fabric weight針織物線圈長(zhǎng)度 loop length of knitted fabric紗線卷曲或織縮率 crimp or take-up of yarn割絨種類 type of cut pile織造種類 type of weave梭織物緯向歪斜度 distortion in bowed and skewed fabrics (report as received and after one wash)圈長(zhǎng)比 terry to ground ratio織物厚度 fabric thickness E 成分和其他分析試驗(yàn)項(xiàng)目 COMPOSITION AND OTHER ANALYTICAL TESTS 纖維成分 fibre composition染料識(shí)別 dyestuff identification靛藍(lán)染料純度 purity of indigo含水率 moisture content可萃取物質(zhì) extractable matter填充料和雜質(zhì)含量 filling and foreign matter content淀粉含量 starch content甲醛含量 formaldehyde content甲醛樹(shù)脂 presence of formaldehyde resinPH值 PH value水能性 absorbanceF 可燃性試驗(yàn)項(xiàng)目 FLAMMABILITY TESTS 普通織物的燃燒性能 flammability of general clothing textiles布料的燃燒速率（45。
角） burning rate of cloth (45。angle)瑞典成衣燃燒性能 Sweden fire properties of apparel textileG 織物性能試驗(yàn)項(xiàng)目 FABRIC FERFORMANCE TESTS 耐磨性 abrasion resistance抗起毛起球性 pilling resistance拒水性 water repellency抗水性 water resistance折痕回復(fù)力 wrinkle recovery布料硬挺度 fabric stiffness彈性及回復(fù)力 stretch & recoveryH 羽絨試驗(yàn)項(xiàng)目 FEATHER & DOWN THERMAL TESTS 羽絨成分分析 composition analysis膨松度 filling power雜色毛和絨的比例 black tip填充料的凈重量 new weight (conditioned) of filling material含水率 moisture content溶劑可溶物的測(cè)定 determination of solvent solube酸度 acidity好氧指數(shù) oxygen number清潔度 turbidity test羽絨布防漏性 penetration resistance of cloth to feather & down成衣附件試驗(yàn)項(xiàng)目 GARMENT ACCESSO。
..I 成衣附件試驗(yàn)項(xiàng)目 GARMENT ACCESSORY TESTS (LACE, ZIPPER, BUTTON, BUCKLE, ETC.) 洗滌后外觀 appearanc after laundering貯存后外觀 appearance after storage耐燙性能 resistance to ironing拉鏈強(qiáng)力 zipper strength拉鏈的往復(fù)性 reciprocating test拉鏈耐用性 durability of zipper拉鏈的使用性能 operability of zipper魔術(shù)貼剪力 shear strength of hooks & loops fastener (velcro tape)魔術(shù)貼撕離力 peeling strength of hooks & loops fastener (velcro tape)魔術(shù)貼分合 consecutive adhere/ separation exercising on hooks & loops fastener (velcro tape)金屬拋光物的銹蝕/變色試驗(yàn) corrosion / tarnish test on metallic finishes按鈕分開(kāi)強(qiáng)力 unsnapping og snap fasteners 金屬鈕扣、鉚鈕的緊固試驗(yàn) security of metallics buttons, rivets, ets. 按鈕的緊固試驗(yàn) security of snap button 鈕扣強(qiáng)力 strength of buttons 耐洗液腐蝕性 resistance to wash liquor 耐干洗溶劑腐蝕性 resistance to 。
8.服裝設(shè)計(jì)入門(mén)知識(shí)
1.造型設(shè)計(jì)
款式設(shè)計(jì)中的造型設(shè)計(jì)，決定著工作服的式樣，是服裝設(shè)計(jì)的第一步。造型設(shè)計(jì)的著眼點(diǎn)首先在于區(qū)別工作服的不同特征和應(yīng)用性。
用于裝身標(biāo)識(shí)的需符合特定標(biāo)志.標(biāo)識(shí)性.以顯示社會(huì)符號(hào)與身份象征；用于功能防護(hù)的職業(yè)工裝，造型上的合理性.服裝局部設(shè)計(jì)的制約性.服裝“三口”防護(hù)的嚴(yán)密性不容忽視且規(guī)定甚嚴(yán)；用于特定場(chǎng)合的禮服性質(zhì)的學(xué)位服.演出服.慶典服.式樣與特定氛圍.場(chǎng)合的結(jié)合便為第一們?cè)O(shè)計(jì)要求，所以，工作服的造型設(shè)計(jì)既構(gòu)造了服裝的樣式，又同時(shí)限定了此式樣的環(huán)境和范圍，所謂服裝的“二次設(shè)計(jì)“即言此意。
2.色彩設(shè)計(jì)
色彩與造型同為款式設(shè)計(jì)兩個(gè)支撐點(diǎn)，在具體設(shè)計(jì)時(shí)很難區(qū)分，有時(shí)先有造型然后配色，有時(shí)先有色彩構(gòu)想后配以造型。工作服的色彩設(shè)計(jì)要求在于其生理性.心理性與象征性。
色彩的生理性如色彩對(duì)于生理.神經(jīng)系統(tǒng)的刺激，色彩的鮮.灰.明暗會(huì)影響作業(yè)者的情緒，增加或減少作業(yè)者的疲勞感.單調(diào)感.煩燥感和興奮感。在醫(yī)療行業(yè).色彩設(shè)計(jì)以寧?kù)o.安詳.清潔.衛(wèi)生的淺粉色調(diào)和白色。色彩與環(huán)境色的對(duì)比與協(xié)調(diào)。
色彩的心理性在于色彩的象征聯(lián)想和情緒體驗(yàn)。田徑運(yùn)動(dòng)員穿上色彩對(duì)比鮮明的比賽裝，有助于讓自己處于最佳的狀態(tài)；快餐廳多以高明度.高純度的暖色為基調(diào)，意在引起人們輕松愉快的食欲；科研院所研究人員單純的白色與灰色，似在向人們說(shuō)明科研工作的專一與單調(diào)，色彩的心理作用強(qiáng)化了職業(yè)氛圍，無(wú)言地規(guī)范了職業(yè)要求。
3.材料設(shè)計(jì)
服裝材料是設(shè)計(jì)的物質(zhì)基礎(chǔ)，服裝材料設(shè)計(jì)通常表現(xiàn)在材料的選擇與搭配上。只有運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)表現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖，才能準(zhǔn)確地表現(xiàn)設(shè)計(jì)效果。
材料的選擇與設(shè)計(jì)，應(yīng)從材料的理論性能.生物性能.質(zhì)感及加工性能等多方面研究，以盡可能地來(lái)達(dá)到產(chǎn)業(yè)服裝的特殊要求。職業(yè)工裝必須考慮作業(yè)環(huán)境，降低環(huán)境因素和作業(yè)性質(zhì)對(duì)人體可能帶來(lái)的損害和影響。防護(hù)性.安全性.舒適性的要求，對(duì)于服裝材料則有不同的性能要求，如易燃易爆的工作環(huán)境，須有抗靜電性能，同時(shí)就有阻燃性；低溫環(huán)境，須保暖.吸濕透氣；高溫環(huán)境須隔熱，耐高溫.吸濕透氣好；水下環(huán)境，須防水.保濕.吸濕；核磁環(huán)境，須防輻射.防高溫；化學(xué)污染環(huán)境，須耐酸腐蝕.防油.防水.透氣.保暖；運(yùn)動(dòng)比賽的某些項(xiàng)目，須質(zhì)輕.彈性和耐磨的服裝面料
9.少兒服裝設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)
少兒服裝設(shè)計(jì)=少年服裝設(shè)計(jì)=青年服裝設(shè)計(jì)=成人服裝設(shè)計(jì)，都不簡(jiǎn)單的，你需要掌握上海服裝設(shè)計(jì)實(shí)際工作技術(shù)就可以了：
訓(xùn)練項(xiàng)目1:
全面系統(tǒng)案例訓(xùn)練服裝的品牌定位；
服裝工藝標(biāo)準(zhǔn)；
服裝畫(huà)技法；
服裝材料與色彩；
服裝部件設(shè)計(jì)、款式設(shè)計(jì)與效果圖設(shè)計(jì)；
服裝企業(yè)生產(chǎn)工藝流程；
各類風(fēng)格服裝單款實(shí)戰(zhàn)設(shè)計(jì)；
訓(xùn)練項(xiàng)目2:
ILLustrator操作基礎(chǔ)、
在服裝款式局部設(shè)計(jì)中的運(yùn)用、
在服裝款式整體設(shè)計(jì)中運(yùn)用、
在服裝圖案設(shè)計(jì)中的運(yùn)用、
在服裝效果圖中的運(yùn)用。
訓(xùn)練項(xiàng)目3:
Photoshop 服裝效果圖的表現(xiàn)方法、
服裝的色彩搭配、
服裝款式設(shè)計(jì)、
服裝面料設(shè)計(jì)
服飾配件設(shè)計(jì)與制作 ，
服裝質(zhì)感的表現(xiàn)方法 ，
服裝設(shè)計(jì)圖的修飾加工。
