生物基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)(有哪些基本的生物學(xué)常識(shí))
1.有哪些基本的生物學(xué)常識(shí)
有哪些基本的生物學(xué)常識(shí)
生物科學(xué)專業(yè)
生物科學(xué)是從分子、細(xì)胞、機(jī)體乃至生態(tài)系統(tǒng)等不同層次研究生命現(xiàn)象的本質(zhì)、生物的起源進(jìn)化、遺傳變異、生長發(fā)育等生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)生物科學(xué)方面的基本理論、基本知識(shí)，接受基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學(xué)思維和科學(xué)研究訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及一定的教學(xué)和科研能力。培養(yǎng)具有扎實(shí)的生物科學(xué)理論基礎(chǔ)，掌握本學(xué)科的基本理論和基本技能，具有一定的科學(xué)研究能力和創(chuàng)新精神的專門人才。
主要專業(yè)課程有：動(dòng)物生物學(xué)、植物生物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、生理學(xué)、植物生理學(xué)、基因組學(xué)、生物信息學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、結(jié)構(gòu)生物學(xué)等。
生物技術(shù)專業(yè)：
生物技術(shù)是一門包括基因工程、細(xì)胞工程、微生物工程、酶工程、生化工程等領(lǐng)域的綜合性學(xué)科。這一學(xué)科強(qiáng)調(diào)應(yīng)用生物學(xué)的現(xiàn)代知識(shí)和技術(shù)，以獲得產(chǎn)品或服務(wù)為目的，進(jìn)行各種生物資源包括生物分子資源的開發(fā)、利用、研究，發(fā)展可能產(chǎn)業(yè)化的生物工藝。這一學(xué)科在醫(yī)藥、農(nóng)牧漁、化工、環(huán)境、能源及軍事上都展現(xiàn)了廣闊的應(yīng)用前景。
該專業(yè)堅(jiān)持基礎(chǔ)理論與開發(fā)應(yīng)用研究并重，結(jié)合華南地區(qū)特點(diǎn)，著重向醫(yī)藥生物技術(shù)、微生物工程與資源微生物學(xué)以及農(nóng)業(yè)生物技術(shù)方向發(fā)展。
該專業(yè)特別注重學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生具有較好的外語和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，并且具備廣泛、堅(jiān)實(shí)的生物化學(xué)魚與分子生物學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、現(xiàn)代生物技術(shù)等方面的基本理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，能夠適應(yīng)新世紀(jì)科學(xué)及經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要。
學(xué)生畢業(yè)后相當(dāng)一部分能進(jìn)入國內(nèi)外的研究生院攻讀碩士和博士學(xué)位課程，其他可從事基因工程、細(xì)胞工程、酶工程、微生物工程、生化制備、環(huán)保工程及食品飲料、氨基酸、抗生素、有機(jī)酸、酶制劑等產(chǎn)品的研究開發(fā)工作，也能從事生化分析和微生物分析監(jiān)測(cè)等工作。
生態(tài)學(xué)專業(yè)：
生態(tài)學(xué)是一門涉及生物與環(huán)境、生態(tài)規(guī)劃與工程、環(huán)境評(píng)價(jià)、自然資源管理、生態(tài)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展等領(lǐng)域的 該專業(yè)培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面廣，具有從事基礎(chǔ)與應(yīng)用研究或管理能力的高層次人才。學(xué)生畢業(yè)后處課在國內(nèi)外攻讀碩士、博士學(xué)位外，還適合在高等學(xué)校、科研部門、政府機(jī)關(guān)、企業(yè)等單位和部門從事教學(xué)、科研或環(huán)境保護(hù)、城市規(guī)劃、資源管理、商品檢疫、食品、醫(yī)藥衛(wèi)生等方面的管理或科技開發(fā)工作。
2.大學(xué)生物專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)
一、必修本 緒 論 1.生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。
2. 從結(jié)構(gòu)上說，除病毒以外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
3.新陳代謝是活細(xì)胞中全部的序的化學(xué)變化總稱，是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。 4.生物體具應(yīng)激性，因而能適應(yīng)周圍環(huán)境。
5.生物體都有生長、發(fā)育和生殖的現(xiàn)象。 6.生物遺傳和變異的特征，使各物種既能基本上保持穩(wěn)定，又能不斷地進(jìn)化。
7.生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。 第一章 生命的物質(zhì)基礎(chǔ) 8.組成生物體的化學(xué)元素，在無機(jī)自然界都可以找到，沒有一種化學(xué)元素是生物界所特有的，這個(gè)事實(shí)說明生物界和非生物界具統(tǒng)一性。
9.組成生物體的化學(xué)元素，在生物體內(nèi)和在無機(jī)自然界中的含量相差很大，這個(gè)事實(shí)說明生物界與非生物界還具有差異性。 10.各種生物體的一切生命活動(dòng)，絕對(duì)不能離開水。
11.糖類是構(gòu)成生物體的重要成分，是細(xì)胞的主要能源物質(zhì)，是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)。 12.脂類包括脂肪、類脂和固醇等，這些物質(zhì)普遍存在于生物體內(nèi)。
13.蛋白質(zhì)是細(xì)胞中重要的有機(jī)化合物，一切生命活動(dòng)都離不開蛋白質(zhì)。 14.核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，對(duì)于生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極重要作用。
15.組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨(dú)地完成某一種生命活動(dòng)，而只有按照一定的方式有機(jī)地組織起來，才能表現(xiàn)出細(xì)胞和生物體的生命現(xiàn)象。細(xì)胞就是這些物質(zhì)最基本的結(jié)構(gòu)形式。
第二章 生命的基本單位——細(xì)胞 16.活細(xì)胞中的各種代謝活動(dòng)，都與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有密切關(guān)系。細(xì)胞膜具一定的流動(dòng)性這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，具選擇透過性這一功能特性。
17.細(xì)胞壁對(duì)植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用。 18.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場所，為新陳代謝的進(jìn)行，提供所需要的物質(zhì)和一定的環(huán)境條件。
19.線粒體是活細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所。 20.葉綠體是綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器。
21.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)、脂類和糖類的合成有關(guān)，也是蛋白質(zhì)等的運(yùn)輸通道。 22.核糖體是細(xì)胞內(nèi)合成為蛋白質(zhì)的場所。
23.細(xì)胞中的高爾基體與細(xì)胞分泌物的形成有關(guān)，主要是對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)運(yùn)；植物細(xì)胞分裂時(shí)，高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)。 24.染色質(zhì)和染色體是細(xì)胞中同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài)。
25.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場所，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心。 26.構(gòu)成細(xì)胞的各部分結(jié)構(gòu)并不是彼此孤立的，而是互相緊密聯(lián)系、協(xié)調(diào)一致的，一個(gè)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一整體，細(xì)胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。
27.細(xì)胞以分裂是方式進(jìn)行增殖，細(xì)胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。 28.細(xì)胞有絲分裂的重要意義（特征），是將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過復(fù)制以后，精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性，對(duì)生物的遺傳具重要意義。
29.細(xì)胞分化是一種持久性的變化，它發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中，但在胚胎時(shí)期達(dá)到最大限度。 30.高度分化的植物細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力，也就是保持著細(xì)胞全能性。
第三章 生物的新陳代謝 31.新陳代謝是生物最基本的特征，是生物與非生物的最本質(zhì)的區(qū)別。 32.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機(jī)物，其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA。
33.酶的催化作用具有高效性和專一性；并且需要適宜的溫度和pH值等條件。 34.ATP是新陳代謝所需能量的直接來源。
35.光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧的過程。光合作用釋放的氧全部來自水。
36.滲透作用的產(chǎn)生必須具備兩個(gè)條件：一是具有一層半透膜，二是這層半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差。 37.植物根的成熟區(qū)表皮細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素和滲透吸水是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程。
38.糖類、脂類和蛋白質(zhì)之間是可以轉(zhuǎn)化的，并且是有條件的、互相制約著的。 39.高等多細(xì)胞動(dòng)物的體細(xì)胞只有通過內(nèi)環(huán)境，才能與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。
40.正常機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，叫穩(wěn)態(tài)。穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。
41.對(duì)生物體來說，呼吸作用的生理意義表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是為生物體的生命活動(dòng)提供能量，二是為體內(nèi)其它化合物的合成提供原料。 第四章 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 42.向光性實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光彎曲的部位在尖端下面的一段。
43.生長素對(duì)植物生長的影響往往具有兩重性。這與生長素的濃度高低和植物器官的種類等有關(guān)。
一般來說，低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長。 44.在沒有受粉的番茄（黃瓜、辣椒等）雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液可獲得無子果實(shí)。
45.植物的生長發(fā)育過程，不是受單一激素的調(diào)節(jié)，而是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。 46.下丘腦是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐。
47.相關(guān)激素間具有協(xié)同作用和拮抗作用。 48.神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)動(dòng)物體各種活動(dòng)的基本方式是反射。
反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。49.神經(jīng)元受到刺激后能夠產(chǎn)生興奮并。
3.生物學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力怎樣復(fù)習(xí)
1. 生物學(xué)科知識(shí)與能力
掌握生物學(xué)科的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，具備生物學(xué)科的基本研究方法和實(shí)驗(yàn)技能；了解生物學(xué)科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，關(guān)注生物學(xué)科的最新進(jìn)展；能舉例說出這些知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
2.生物學(xué)教學(xué)知識(shí)與能力
掌握生物學(xué)課程與教學(xué)的基本理論，準(zhǔn)確理解《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，并能用其指導(dǎo)高中生物學(xué)教學(xué)。
3.生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)能力
根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)高中學(xué)生的認(rèn)知特征、知識(shí)水平及學(xué)習(xí)需要選擇教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材確定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)策略和方法，合理利用課程資源，設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成完整的教學(xué)方案。了解生物學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本類型和方法。
考試內(nèi)容模塊與要求
（一）生物學(xué)科知識(shí)
1.掌握與普通高中生物學(xué)課程相關(guān)的植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物生理學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)、生物化學(xué)和分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)和生物進(jìn)化等領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理及相關(guān)的生物技術(shù)；了解生物學(xué)科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，關(guān)注生物學(xué)科的最新進(jìn)展。
2.掌握生物科學(xué)研究的一般方法，如觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法等，運(yùn)用生物學(xué)基本原理和基本研究方法，分析生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展以及環(huán)境保護(hù)等方面的問題。
（二）生物學(xué)教學(xué)知識(shí)
1. 理解高中生物學(xué)課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路和課程目標(biāo)；熟悉高中生物學(xué)課程3個(gè)必修模塊的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；知道課程資源的類型及其適用范圍。
4.有哪些基本的生物學(xué)常識(shí)
有哪些基本的生物學(xué)常識(shí)生物科學(xué)專業(yè) 生物科學(xué)是從分子、細(xì)胞、機(jī)體乃至生態(tài)系統(tǒng)等不同層次研究生命現(xiàn)象的本質(zhì)、生物的起源進(jìn)化、遺傳變異、生長發(fā)育等生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)生物科學(xué)方面的基本理論、基本知識(shí)，接受基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學(xué)思維和科學(xué)研究訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及一定的教學(xué)和科研能力。培養(yǎng)具有扎實(shí)的生物科學(xué)理論基礎(chǔ)，掌握本學(xué)科的基本理論和基本技能，具有一定的科學(xué)研究能力和創(chuàng)新精神的專門人才。
主要專業(yè)課程有：動(dòng)物生物學(xué)、植物生物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、生理學(xué)、植物生理學(xué)、基因組學(xué)、生物信息學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、結(jié)構(gòu)生物學(xué)等。 生物技術(shù)專業(yè)： 生物技術(shù)是一門包括基因工程、細(xì)胞工程、微生物工程、酶工程、生化工程等領(lǐng)域的綜合性學(xué)科。
這一學(xué)科強(qiáng)調(diào)應(yīng)用生物學(xué)的現(xiàn)代知識(shí)和技術(shù)，以獲得產(chǎn)品或服務(wù)為目的，進(jìn)行各種生物資源包括生物分子資源的開發(fā)、利用、研究，發(fā)展可能產(chǎn)業(yè)化的生物工藝。這一學(xué)科在醫(yī)藥、農(nóng)牧漁、化工、環(huán)境、能源及軍事上都展現(xiàn)了廣闊的應(yīng)用前景。
該專業(yè)堅(jiān)持基礎(chǔ)理論與開發(fā)應(yīng)用研究并重，結(jié)合華南地區(qū)特點(diǎn)，著重向醫(yī)藥生物技術(shù)、微生物工程與資源微生物學(xué)以及農(nóng)業(yè)生物技術(shù)方向發(fā)展。 該專業(yè)特別注重學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生具有較好的外語和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，并且具備廣泛、堅(jiān)實(shí)的生物化學(xué)魚與分子生物學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、現(xiàn)代生物技術(shù)等方面的基本理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，能夠適應(yīng)新世紀(jì)科學(xué)及經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要。
學(xué)生畢業(yè)后相當(dāng)一部分能進(jìn)入國內(nèi)外的研究生院攻讀碩士和博士學(xué)位課程，其他可從事基因工程、細(xì)胞工程、酶工程、微生物工程、生化制備、環(huán)保工程及食品飲料、氨基酸、抗生素、有機(jī)酸、酶制劑等產(chǎn)品的研究開發(fā)工作，也能從事生化分析和微生物分析監(jiān)測(cè)等工作。 生態(tài)學(xué)專業(yè)： 生態(tài)學(xué)是一門涉及生物與環(huán)境、生態(tài)規(guī)劃與工程、環(huán)境評(píng)價(jià)、自然資源管理、生態(tài)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展等領(lǐng)域的 該專業(yè)培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面廣，具有從事基礎(chǔ)與應(yīng)用研究或管理能力的高層次人才。
學(xué)生畢業(yè)后處課在國內(nèi)外攻讀碩士、博士學(xué)位外，還適合在高等學(xué)校、科研部門、政府機(jī)關(guān)、企業(yè)等單位和部門從事教學(xué)、科研或環(huán)境保護(hù)、城市規(guī)劃、資源管理、商品檢疫、食品、醫(yī)藥衛(wèi)生等方面的管理或科技開發(fā)工作。
5.請(qǐng)告訴我關(guān)于生物的具體知識(shí)
生物學(xué) 即生命科學(xué)（life science/biology），概括地說，生物是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。
作為繼物理、化學(xué)之后又一高速發(fā)展的學(xué)科，正朝著宏觀和微觀兩個(gè)方向發(fā)展。宏觀觀方面已經(jīng)發(fā)展到全球生態(tài)系統(tǒng)的研究；微觀方面則向著分子方向發(fā)展。
生物學(xué)與眾多科學(xué)結(jié)合形成了種類繁多的邊緣科學(xué)，呈輻射狀發(fā)展。 生物學(xué)從最開始就有2個(gè)學(xué)派，一個(gè)叫博物學(xué)派，一個(gè)是實(shí)驗(yàn)學(xué)派。
博物學(xué)派以生態(tài)學(xué)為代表，實(shí)驗(yàn)學(xué)派以遺傳學(xué)和分子生物學(xué)為代表。 目前國內(nèi)外尚無明確一致的生命科學(xué)的定義。
特別是對(duì)生命科學(xué)的范疇，即生命科學(xué)包括哪些學(xué)科沒有明確一致的說法。但一般認(rèn)為，生命科學(xué)是將生命世界（living world）作為一個(gè)整體來研究的一個(gè)科學(xué)分支，研究活著的生物（living organisms）和生命過程（life processes），包括生物科學(xué)（biological science）--即生物學(xué)（biology）及其分支即醫(yī)藥學(xué)、農(nóng)林牧漁業(yè)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)等。
生物學(xué)的分支有動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)、解剖學(xué)、生理學(xué)、生物物理學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、社會(huì)生物學(xué)等。生命科學(xué)中生物學(xué)及其分支是生物科學(xué)的基礎(chǔ)科學(xué)（basic science）或純科學(xué)（pure science），醫(yī)藥學(xué)和農(nóng)林牧漁業(yè)等是生物科學(xué)的應(yīng)用科學(xué)（applied science）；很顯然，生物科學(xué)屬于自然科學(xué)，而人類學(xué)和社會(huì)學(xué)則屬于人文社會(huì)科學(xué)。
所以生命科學(xué)的范疇是比較大的，包括了自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)兩大科學(xué)領(lǐng)域。但是，我國教育部1998年頒布的新的高等學(xué)校本科專業(yè)目錄的理工科部分中與上述生命科學(xué)自然科學(xué)部分有關(guān)的專業(yè)有生物學(xué)、生物學(xué)技術(shù)、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、農(nóng)學(xué)等等，分別屬于基礎(chǔ)生物科學(xué)或應(yīng)用生物科學(xué)范疇。
生物學(xué)是研究生物各個(gè)層次的種類、結(jié)構(gòu)、功能、行為、發(fā)育和起源進(jìn)化以及生物與周圍環(huán)境的關(guān)系的科學(xué)。人也是生物的一種，也是生物學(xué)的研究對(duì)象。
20世紀(jì)40年代以來，生物學(xué)吸收了數(shù)學(xué)、物理學(xué)和化學(xué)的成就，逐漸發(fā)展成一門精確的、定量的、深入到分子層次的科學(xué)。 人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生命是物質(zhì)的一種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
生命的基本單位是細(xì)胞，它是由蛋白質(zhì)、核酸、脂類等生物大分子組成的物質(zhì)系統(tǒng)。生命現(xiàn)象就是這一復(fù)雜系統(tǒng)中物質(zhì)、能和信息三個(gè)量綜合運(yùn)動(dòng)與傳遞的表現(xiàn)。
生命有許多無生命物質(zhì)所不具備的特性。比如：生命能夠在常溫常壓下合成多種有機(jī)化合物；能夠以遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出機(jī)器的效率來利用環(huán)境中的物質(zhì)和制造體內(nèi)的各種物質(zhì)；能以極高的效率儲(chǔ)存信息和傳遞信息；具有自我調(diào)節(jié)功能和自我復(fù)制能力；以不可逆的方式進(jìn)行著個(gè)體發(fā)育和物種的演化等等。
揭示生命過程中的機(jī)制具有巨大的理論和實(shí)踐意義。生物學(xué)的研究對(duì)象 地球上現(xiàn)存的生物估計(jì)有200萬~450萬種；已經(jīng)滅絕的種類更多，估計(jì)至少也有1500萬種。
從北極到南極，從高山到深海，從冰雪覆蓋的凍原到高溫的礦泉，都有生物的存在。它們具有多種多樣的形態(tài)結(jié)構(gòu)，它們的生活方式也變化多端。
從生物的基本結(jié)構(gòu)單位——細(xì)胞的水平來考察，有的生物還不具備細(xì)胞形態(tài)；在已經(jīng)具有細(xì)胞形態(tài)的生物中，有原核細(xì)胞構(gòu)成的、有由真核細(xì)胞構(gòu)成的；從組織結(jié)構(gòu)看，有單細(xì)胞生物、多細(xì)胞生物。而多細(xì)胞生物又根據(jù)組織器官的分化和發(fā)展而分為多種類型；從營養(yǎng)方式來看，有光和自養(yǎng)、吸收異養(yǎng)、腐蝕性異養(yǎng)、吞食異養(yǎng)；從生物在生態(tài)系統(tǒng)的作用看，有生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者等等。
生物學(xué)家根據(jù)生物的發(fā)展歷史、形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、營養(yǎng)方式以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用等，將生物分成若干界。現(xiàn)在比較通行的認(rèn)識(shí)是將地球上的生物界劃分為五界：細(xì)菌、藍(lán)菌等原核生物是原核生物界；單細(xì)胞的真核生物是原生生物界；光和自養(yǎng)的植物界；吸收異養(yǎng)的真菌界；吞食異養(yǎng)的動(dòng)物界。
病毒是一種非細(xì)胞生命形態(tài)，它由一個(gè)核酸長鏈和蛋白質(zhì)外殼構(gòu)成，病毒沒有自己的代謝機(jī)構(gòu)，沒有酶系統(tǒng)。因此病毒離開了宿主細(xì)胞，就成了沒有任何生命活動(dòng)、也不能獨(dú)立自我繁殖的化學(xué)物質(zhì)。
一旦進(jìn)入宿主細(xì)胞后，它就可以利用細(xì)胞中的物質(zhì)和能量以及復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和轉(zhuǎn)譯的能力，按照它自己的核酸所包含的遺傳信息產(chǎn)生和它一樣的新一代病毒。 病毒基因同其他生物的基因一樣，也可以發(fā)生突變和重組，因此也是可以演化的。
因?yàn)椴《緵]有獨(dú)立的代謝機(jī)構(gòu)，不能獨(dú)立的繁殖，因此被認(rèn)為是一種不完整的生命形態(tài)。近年來發(fā)現(xiàn)了比病毒還要簡單的類病毒，它是小的RNA分子，沒有蛋白質(zhì)外殼，但它可以在動(dòng)物身上造成疾病。
這些不完整的生命形態(tài)的存在說明無生命與有生命之間沒有不可逾越的鴻溝。 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞是細(xì)胞的兩大基本形態(tài)，它們反映了細(xì)胞進(jìn)化的兩個(gè)階段。
把具有細(xì)胞形態(tài)的生物劃分原核生物和真核生物，是現(xiàn)代生物學(xué)的一大進(jìn)展。原核細(xì)胞的主要特征是沒有線粒體、質(zhì)體等模細(xì)胞器，染色體只是一個(gè)環(huán)狀的DNA分子，不含組蛋白及其它蛋白質(zhì)，沒有核膜。
原和生物主要是細(xì)菌。 真核細(xì)胞是結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜的細(xì)胞。
它有線粒體等膜細(xì)胞器，有包以雙層膜的細(xì)胞核把核內(nèi)的遺傳物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開。DNA是長鏈分子，獄卒蛋白以及其他蛋白合成染色體。
這核細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂。
6.生命科學(xué)的四大基礎(chǔ)學(xué)科是哪些
細(xì)胞生物學(xué)是研究細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能及生活史的一門科學(xué)。細(xì)胞生物學(xué)由細(xì)胞學(xué)發(fā)展而來，細(xì)胞學(xué)是關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能（特別是染色體）的研究。現(xiàn)代細(xì)胞生物學(xué)從顯微水平，超微水平和分子水平等不同層次研究細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能及生命活動(dòng)。在我國基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃中，細(xì)胞生物學(xué)與分子生物學(xué)，神經(jīng)生物學(xué)和生態(tài)學(xué)并列為生命科學(xué)的四大基礎(chǔ)學(xué)科。
細(xì)胞生物學(xué)以細(xì)胞為研究對(duì)象，從細(xì)胞的整體水平、亞顯微水平、分子水平等三個(gè)層次，以動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)，研究細(xì)胞和細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞的生活史和各種生命活動(dòng)規(guī)律的學(xué)科。細(xì)胞生物學(xué)是現(xiàn)代生命科學(xué)的前沿分支學(xué)科之一，主要是從細(xì)胞的不同結(jié)構(gòu)層次來研究細(xì)胞的生命活動(dòng)的基本規(guī)律。從生命結(jié)構(gòu)層次看，細(xì)胞生物學(xué)位于分子生物學(xué)與發(fā)育生物學(xué)之間，同它們相互銜接，互相滲透。
運(yùn)用近代物理學(xué)和化學(xué)的技術(shù)成就和分子生物學(xué)的方法、概念，在細(xì)胞水平上研究生命活動(dòng)的科學(xué)，其核心問題是遺傳與發(fā)育的問題。
7.高中生物必修一基礎(chǔ)知識(shí)
第一章 走近細(xì)胞第一節(jié) 從生物圈到細(xì)胞一、相關(guān)概念、 細(xì) 胞：是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
除了病毒以外，所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng) 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次： 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)（植物沒有系統(tǒng)）→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈二、病毒的相關(guān)知識(shí)： 1、病毒（Virus）是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體。
主要特征：①、個(gè)體微小，一般在10~30nm之間，大多數(shù)必須用電子顯微鏡才能看見；②、僅具有一種類型的核酸，DNA或RNA，沒有含兩種核酸的病毒；③、專營細(xì)胞內(nèi)寄生生活；④、結(jié)構(gòu)簡單，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白質(zhì)外殼所構(gòu)成。 2、根據(jù)寄生的宿主不同，病毒可分為動(dòng)物病毒、植物病毒和細(xì)菌病毒（即噬菌體）三大類。
根據(jù)病毒所含核酸種類的不同分為DNA病毒和RNA病毒。 3、常見的病毒有：人類流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人類免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋?。ˋIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人類天花病毒、狂犬病毒、煙草花葉病毒等。
第二節(jié) 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性一、細(xì)胞種類：根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無以核膜為界限的細(xì)胞核，把細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞二、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較： 1、原核細(xì)胞：細(xì)胞較小，無核膜、無核仁，沒有成形的細(xì)胞核；遺傳物質(zhì)（一個(gè)環(huán)狀DNA分子）集中的區(qū)域稱為擬核；沒有染色體，DNA 不與蛋白質(zhì)結(jié)合，；細(xì)胞器只有核糖體；有細(xì)胞壁，成分與真核細(xì)胞不同。 2、真核細(xì)胞：細(xì)胞較大，有核膜、有核仁、有真正的細(xì)胞核；有一定數(shù)目的染色體（DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合而成）；一般有多種細(xì)胞器。
3、原核生物：由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物。如：藍(lán)藻、細(xì)菌（如硝化細(xì)菌、乳酸菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌）、放線菌、支原體等都屬于原核生物。
4、真核生物：由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物。如動(dòng)物（草履蟲、變形蟲）、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。
三、細(xì)胞學(xué)說的建立： 1、1665 英國人虎克（Robert Hooke）用自己設(shè)計(jì)與制造的顯微鏡（放大倍數(shù)為40-140倍）觀察了軟木的薄片，第一次描述了植物細(xì)胞的構(gòu)造，并首次用拉丁文cella（小室）這個(gè)詞來對(duì)細(xì)胞命名。 2、1680 荷蘭人列文虎克（A. van Leeuwenhoek），首次觀察到活細(xì)胞，觀察過原生動(dòng)物、人類精子、鮭魚的紅細(xì)胞、牙垢中的細(xì)菌等。
3、19世紀(jì)30年代德國人施萊登（Matthias Jacob Schleiden） 、施旺（Theodar Schwann）提出：一切植物、動(dòng)物都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞是一切動(dòng)植物的基本單位。這一學(xué)說即“細(xì)胞學(xué)說（Cell Theory）”，它揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。
第二章 組成細(xì)胞的分子第一節(jié) 細(xì)胞中的元素和化合物一、1、生物界與非生物界具有統(tǒng)一性：組成細(xì)胞的化學(xué)元素在非生物界都可以找到 2、生物界與非生物界存在差異性：組成生物體的化學(xué)元素在細(xì)胞內(nèi)的含量與在非生物界中的含量明顯不同二、組成生物體的化學(xué)元素有20多種：三、在活細(xì)胞中含量最多的化合物是水（85%-90%）；含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì)（7%-10%）；占細(xì)胞鮮重比例最大的化學(xué)元素是O、占細(xì)胞干重比例最大的化學(xué)元素是C。第二節(jié) 生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者------蛋白質(zhì)一、相關(guān)概念：氨 基 酸：蛋白質(zhì)的基本組成單位 ，組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種。
脫水縮合：一個(gè)氨基酸分子的氨基（—NH2）與另一個(gè)氨基酸分子的羧基（—COOH）相連接，同時(shí)失去一分子水。肽 鍵：肽鏈中連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵（—NH—CO—）。
二 肽：由兩個(gè)氨基酸分子縮合而成的化合物，只含有一個(gè)肽鍵。多 肽：由三個(gè)或三個(gè)以上的氨基酸分子縮合而成的鏈狀結(jié)構(gòu)。
肽 鏈：多肽通常呈鏈狀結(jié)構(gòu)，叫肽鏈。二、氨基酸分子通式： NH2—（R — C H —COOH）三、氨基酸結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：每種氨基酸分子至少含有一個(gè)氨基（—NH2）和一個(gè)羧基（—COOH），并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上（如：有—NH2和—COOH但不是連在同一個(gè)碳原子上不叫氨基酸）；R基的不同導(dǎo)致氨基酸的種類不同。
四、蛋白質(zhì)多樣性的原因是：組成蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目、種類、排列順序不同，多肽鏈空間結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化。五、蛋白質(zhì)的主要功能（生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者）：① 構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)，如肌動(dòng)蛋白；② 催化作用：如酶；③ 調(diào)節(jié)作用：如胰島素、生長激素；④ 免疫作用：如抗體，抗原；⑤ 運(yùn)輸作用：如紅細(xì)胞中的血紅蛋白。
六、有關(guān)計(jì)算： ① 肽鍵數(shù) = 脫去水分子數(shù) = 氨基酸數(shù)目 — 肽鏈數(shù) ② 至少含有的羧基（—COOH）或氨基數(shù)（—NH2） = 肽鏈數(shù)第三節(jié) 遺傳信息的攜帶者------核酸一、核酸的種類：脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）二、核 酸：是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，對(duì)于生物的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的合成具有重要作用。三、組成核酸的基本單位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖（DNA為脫氧核糖、RNA為核糖）和一分子含氮堿基組成 ；組成DNA的核苷酸叫做脫氧核苷酸，組成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。
四、DNA所含堿基有：腺嘌呤（A）、鳥嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）RNA所含堿基有：腺嘌呤（A）、鳥嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、尿。
