s版五級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文(請(qǐng)問語(yǔ)文出版社S版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文重要知識(shí)點(diǎn)有哪些)
1.請(qǐng)問語(yǔ)文出版社S版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文重要知識(shí)點(diǎn)有哪些
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
教材版本：語(yǔ)文S版
基礎(chǔ)知識(shí)
1、能分辨出是語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫的句子。
2、掌握提示語(yǔ)分別在句子的前、中、后時(shí)引號(hào)的用法。
3、熟練掌握擬人句的用法。
4、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要復(fù)述。
簡(jiǎn)要復(fù)述就是用自己的話，按照課文敘述的順序，把課文的主要內(nèi)容較簡(jiǎn)潔地講述出來。
5、了解一些字詞用得好的原因。
6、關(guān)聯(lián)詞
如果……就……
即使……也……
既……也……
既……又……
不是……而是……
只有……才……
7、熟練掌握句子變換：反問句、把字句、被字句
8、掌握頓號(hào)的用法。
9、用修改符號(hào)修改句子。
10、理解句子的含義：多想想為什么；聯(lián)系上下文。
11、了解詞語(yǔ)的感情色彩：褒義詞、貶義詞、中性詞
12、學(xué)會(huì)批注式閱讀。
13、學(xué)會(huì)概括文章的主要內(nèi)容。
14、學(xué)會(huì)擴(kuò)句。
2.請(qǐng)問語(yǔ)文出版社S版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文重要知識(shí)點(diǎn)有哪些
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)教材版本：語(yǔ)文S版基礎(chǔ)知識(shí)1、能分辨出是語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫的句子。
2、掌握提示語(yǔ)分別在句子的前、中、后時(shí)引號(hào)的用法。3、熟練掌握擬人句的用法。
4、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要復(fù)述。簡(jiǎn)要復(fù)述就是用自己的話，按照課文敘述的順序，把課文的主要內(nèi)容較簡(jiǎn)潔地講述出來。
5、了解一些字詞用得好的原因。6、關(guān)聯(lián)詞如果……就……即使……也……既……也……既……又……不是……而是……只有……才……7、熟練掌握句子變換：反問句、把字句、被字句8、掌握頓號(hào)的用法。
9、用修改符號(hào)修改句子。10、理解句子的含義：多想想為什么；聯(lián)系上下文。
11、了解詞語(yǔ)的感情色彩：褒義詞、貶義詞、中性詞12、學(xué)會(huì)批注式閱讀。13、學(xué)會(huì)概括文章的主要內(nèi)容。
14、學(xué)會(huì)擴(kuò)句。
3.小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)練習(xí)題S版
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）一、我讀得迅速標(biāo)準(zhǔn)，寫得整齊又漂亮。
（3分） fèi tiě guō xián dào bào （ )腑 （ ） （ ）棄 （ ）竊 （ ）炸 二、火眼金睛辨錯(cuò)字。（先用“—”畫出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，再把正確字的寫在括號(hào)里。）
（6分）安然無(wú)樣 （ ） 偶斷絲連 （ ） 風(fēng)期雪壓（ ）龐然大誤 （ ） 滿腔努火 （ ） 搏物館 （ ）三、我能照樣子進(jìn)行詞語(yǔ)接龍。（6分）例：暑假—→假期—→期末—→末尾判斷—→（ ）—→（ ）—→（ ）噪音—→（ ）—→（ ）—→（ ）四、我是小醫(yī)生，一定能治好它們的病。
（把正確的句子寫在橫線上）。（4分） 1、他們邁著輕快的步子擔(dān)著沉重的貨物在一步一步地向前挪動(dòng)。
2、假如大氣中沒有灰塵，熱烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜開眼睛。 五、我知道先要比一比，才能把近義詞準(zhǔn)確地送回家。
（4分） 疼愛 熱愛 1、盡管他們身在海外，但他們都非常（ ）自己的祖國(guó)。 2、（ ）她的奶奶永遠(yuǎn)地離她而去了。
鋒利 銳利 1、農(nóng)忙時(shí)，他總是拿著（ ）的鐮刀幫媽媽收割水稻。 2、小偷雖然很謹(jǐn)慎，但還是逃不過警察（ ）的眼睛。
六、動(dòng)腦筋，把下面的語(yǔ)句補(bǔ)充完整。（7分） 1、孔夫子搬家—— （ ） 2、隔著門縫吹嗽叭——（ ） 3、，只怕有心人。
4、滴水能把石穿透， 。 5、春風(fēng)能 ，和煦催 。
裙裾微動(dòng)搖 。第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）一、細(xì)讀課文片斷，回答問題。
（15分） 圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有 líng lóng tī tòu （ )的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的，如，蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。
園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。
圓明園不但建筑 hóng wěi （ )，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。
所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。 1、“藏”字是（ ）結(jié)構(gòu)，部首是（ ），除部首外有（ ）筆，在文中，它應(yīng)該取讀音（ ）。
（2分） 2、在拼音旁的括號(hào)里寫上詞語(yǔ)。（3分） 3、圓明園中建造了許多風(fēng)景名勝，最具代表性的有 （4分） 4、用“———— ”劃出承上啟下的句子。
（2分） 5、圓明園中收藏的歷史文物有： （3分） 6、你喜歡圓明園嗎？為什么？ （1分） 二、閱讀短文，回答問題。（15分） 仁 愛 無(wú) 價(jià) 在英國(guó)有位孤獨(dú)的老人，（ ）無(wú)兒無(wú)女，（ ）體弱多病，他決定搬到養(yǎng)老院去住。
因此，老人（宣告 宣布 宣傳）出售他漂亮的住宅。 （ ）這是棟有名的住宅，（ ）購(gòu)買者聞?dòng)嵎鋼矶痢?/p>
住宅的底價(jià)是8萬(wàn)英鎊，但是人們很快就將它炒到10英鎊，而且價(jià)錢還在不斷（ 高升 提升 攀升）。老人深陷在沙發(fā)里，滿目憂郁。
是的，要不是健康狀況不好，他是不會(huì)賣掉這棟他度過大半生的住宅。 一個(gè)衣著樸素的青年來到老人面前，彎下腰低聲說：“先生，我也想買這棟住宅，可我只有1萬(wàn)英鎊。”
“但是它的底價(jià)就是8萬(wàn)英鎊，”老人淡淡地說，“而且現(xiàn)在它已經(jīng)升到10萬(wàn)英鎊?！鼻嗄瓴⒉痪趩剩ㄕ\(chéng)懇 誠(chéng)實(shí) 誠(chéng)意）地說：“如果您把住宅賣給我，我保證您依舊生活在這里，和我一起喝茶、讀報(bào)、散步。
相信我，我會(huì)用整顆心來照顧您！” 老人站起來，揮手示意人們安靜下來?！芭笥褌?，這棟住宅的新主人已經(jīng)產(chǎn)生了，就是這個(gè)小伙子！” 青年以 贏得了這棟住宅的購(gòu)買權(quán)，夢(mèng)想成真。
1、在文中的（ ）填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分） 2、用“——”畫出括號(hào)內(nèi)最準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。
（3分） 3、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分）滿目憂郁（ ） 夢(mèng)想成真（ ） 4、聯(lián)系上下文，就文中畫線句子回答：此時(shí)此刻，他在想什么？（3分） 5、這位青年為什么能贏得住宅的購(gòu)買權(quán)呢？在最后一個(gè)自然段的橫線上寫上合適的話。
（2分） 6、用“——“畫出文中使你感動(dòng)的句子。（1分）你想對(duì)文中的那位衣著樸素的青年說些什么話？（2分） 第三部分：習(xí)作（40分）一、小練筆：（5分） 在學(xué)校集會(huì)時(shí)，有些同學(xué)不遵守紀(jì)律，私下講話，把當(dāng)時(shí)你看到的現(xiàn)象記下來，并發(fā)表你的看法。
二、習(xí)作（35分） 讀了《仁愛無(wú)價(jià)》后，你一定有許多感想。請(qǐng)你結(jié)合社會(huì)實(shí)際（或自己的實(shí)際）寫一篇讀后感，要寫出自己的真實(shí)看法和想法。
字?jǐn)?shù)在350字以上。
4.語(yǔ)文s版小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)大全,要全面
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)一、兩種語(yǔ)言類型：口語(yǔ)、書面語(yǔ)。
二、三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱三、三種感情色彩：褒義、貶義、中性。四、四種文學(xué)體裁：小說、詩(shī)歌、戲劇、散文。
五、句子的四種用途：陳述句、問句、祈使句、感嘆句六、六種病句類型：1 成分殘缺；2 搭配不當(dāng)；3 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)；4 前后矛盾；5 語(yǔ)序不當(dāng)；6 誤用濫用虛詞（介詞）七、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論八、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）九、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)、雙關(guān)十、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果十一、記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘十二、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫十三、記敘線索：實(shí)物、人物、思想感情變化、時(shí)間、地點(diǎn)變換、中心事件（找線索的方法：標(biāo)題、反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物、抒情議論句）十四、描寫角度：正面描寫、反面描寫十五、描寫人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌十六、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺十七、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境十八、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）、移步換景十九、景物描寫的作用：渲染氣氛、烘托人物心情、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)人物的品質(zhì)、襯托中心思想二十、抒情方式：直抒胸臆、間接抒情（借景抒情）二十一、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（邏輯順序六種形式：1 一般—個(gè)別 2 現(xiàn)象—本質(zhì) 3 原因—結(jié)果 4 概括—具體 5 部分—整體 6 主要—次要二十二、說明語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)二十三、說明文類型：事理說明文、事物說明文二十四、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表二十五、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證二十六、論據(jù)：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)二十七、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也稱引用論證）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證、引用論證。二十八、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）二十九、議論文結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結(jié)論）三十、結(jié)構(gòu)形式：總分總、總分、分總（分的部分常有并列式、遞進(jìn)式）三十一、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局三十二、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境三十三、引號(hào)的作用：1 表引用 2 表諷刺或否定 3 表特定稱謂 4 表強(qiáng)調(diào)或著重指出 5 特殊含義三十四、破折號(hào)用法：1 表注釋 2 表插說 3 表聲音中斷、延續(xù) 4 表話題轉(zhuǎn)換 5 表意思遞進(jìn) 三十五、省略號(hào)的六種用法：1 表內(nèi)容省略 2 表語(yǔ)言斷續(xù) 3 表話未說完 4 表心情矛盾 5 表思維跳躍 6 表思索正在進(jìn)行三十六、其他：（一） 某句話在句子中的作用：* 文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文* 文中：承上啟下（過渡）；總領(lǐng)下文，總結(jié)上文* 文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）（二） 修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境* 比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性* 排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性* 設(shè)問：引起讀者注意和思考答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考* 反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等* 對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……* 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣（三）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？* 動(dòng)詞：不行。
因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……* 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……* 副詞（如都、大都、非常、只有等）：不行。
因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度、表限制、表時(shí)間、表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。（四）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？* 不能。
因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（五）段意的歸納* 記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事格式：時(shí)間+地點(diǎn)+人+事* 說明文：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么格式：說明（介紹）+說明對(duì)象+說明內(nèi)容（特點(diǎn)）* 議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(diǎn)（六）復(fù)句關(guān)系和常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：* 并列：既……又……；一邊……一邊……；不是……而是……* 承接：便；就；于是* 遞進(jìn)：不但……而且……；并且；甚至；更；何況等* 選擇：不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……* 轉(zhuǎn)折：雖然……但是……；盡管……卻……；然而；卻；只是；不過等* 因果：因?yàn)椤浴?；既然……就……?/p>
5.人教版 五年級(jí) 上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
易海教育小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容（背默部分） 班次： 姓名： 1、《草原》一課的作者是（ ），課文的最后一句話（ ），起到了總結(jié)全文、點(diǎn)明中心的作用。
在本文中，作者這樣寫道：這次，我看到了草原。那里的天（ ）， 空氣是（ ）。
天空是（ ），使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，（ ），而（ ）。
四面都有（ ），平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒（ ），走在哪里都像（ ）。
那些小丘的線條是那么柔美，就像（ ），（ ），到處（ ），（ ）。這種境界，既（ ），又（ ），既（ ），又想（ ）。
在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)侯靜立不動(dòng)，好像（ ）。 我們?cè)L問的是（ ）。
汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也還是草原。草原上行車（ ），只要（ ），怎么走都可以。
初入草原，（ ），也（ ），除了（ ）。走了許久，（ ）。
牛羊多起來，也看到了（ ），隱隱（ ）?？炝?，快到了。
忽然，（ ），遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，（ ），（ ），像（ ）。這是主人來到十里外歡迎遠(yuǎn)客。
見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：（ ），（ ），（ ），（ ）。
車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。 2、古代橫貫亞歐的通道是（ ），它的石雕矗立在（ ）。
它東起我國(guó)的（ ），往西一直延伸到（ ）。在通過這條漫漫長(zhǎng)路進(jìn)行貿(mào)易的貨物中，以（ ）最具代表性，“（ ）”因此得名。
這條路不僅是古代亞歐互通有無(wú)的商貿(mào)大道，還是（ ）、（ ）的友誼之路。歷史上的一些著名人物，如（ ）、（ ）、（ ），他們的故事都與這條道路相關(guān)。
歷史上我國(guó)（ ）朝的（ ）曾經(jīng)（ ）次出使西域，加強(qiáng)了（ ）朝與西域各國(guó)的友好往來。 3、《白楊》一課的作者是（ ），文章中爸爸介紹白楊的一段話是這樣說的： 。
4、有世界屋脊之稱的地方是（ ）。 5、默寫第五課三首古詩(shī)。
【另附紙】 6、《冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)》一文的作者是（ ），（ ）人，作者因?yàn)橄肽钔曜≡诒本┏悄系哪切┚吧腿宋?，寫了一本書叫做?》。這本書主要寫了（ ）。
7、默寫語(yǔ)文書第19頁(yè)《浪淘沙》。 8、《童年的發(fā)現(xiàn)》一課中，作者9歲時(shí)發(fā)現(xiàn)了（ ）。
9、天行健，（ ）。選自《 》。
（ ），無(wú)志空長(zhǎng)百歲。選自《傳家寶》；莫等閑，（ ），空悲切！《滿江紅》 少年易老學(xué)難成，（ ）。
《偶成》 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，（ ）?！峨x騷》 不積跬步，（ ）；不積小流，（ ）。
《荀子》 10、默寫《楊氏之子》。 11、程門立雪中的主人公叫（ ），其中的老師叫（ ）。
12、《再見了，親人》所講述的是（ ）。 13、《將相和》記敘的是（ ）時(shí)候的事，其中的“將”指的是（ ），“相”指的是（ ）。
這篇文章根據(jù)《 》改編，《史記》用（ ）的形式來反映歷史，成功地描寫了眾多有血有肉、性格鮮明的人物。如，（ ），（ ），（ ）。
它既是一部（ ），又是一部（ ），被魯迅先生稱為（ ）。作者是（ ）。
14、《草船借箭》選自我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說《 》，這部小說寫的是（ ）時(shí)期，（ ）（ ）（ ）三個(gè)國(guó)家的故事。書中的很多故事，如，（ ）（ ）（ ）（ ），作者是（ ）。
15、《景陽(yáng)岡》選自《 》，課文寫的是廣為流傳的（ ）的故事，《水滸傳》是我國(guó)著名的古代長(zhǎng)篇小說，寫的是（ ）末年，以（ ）為首的一百零八人（ ）的故事，形象地描繪了（ ）。作者是（ ）時(shí)期的（ ）。
16、《猴王出世》選自《 》，作者是（ ）朝的（ ）。 17、劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義?——（ ），孔明借東風(fēng)——（ ），關(guān)公赴會(huì)?——（ ），徐庶進(jìn)曹營(yíng)——（ ），梁山伯的軍師——（ ），孫猴子的臉——（ ）。
良藥苦口利于病?——（ ）。 18、“小嘎子”是作家（ ）的兒童小說《 》中的主人公。
這本小說講述了小嘎子（ ）的過程。 19、嚴(yán)監(jiān)生是我國(guó)古典（ ）小說《 》中的一個(gè)人物，作者是（ ）。
20、“鳳辣子”指的（ ），她是古典文學(xué)名著《 》里的一個(gè)主要人物，作者是（ ）。書中以（ ）和（ ）的愛情故事為主線，展現(xiàn)了（ ）的歷史。
書中的其他人物還有（ ）（ ）（ ）。 21、《金錢的魔力》節(jié)選自美國(guó)著名作家（ ）的短篇小說《 》。
22、成語(yǔ)故事“入木三分”說的是（ ）練書法的故事，“入木三分”是形容（ ）。 23、《威尼斯的小艇》的作者是（ ）國(guó)作家（ ）。
6.基礎(chǔ)訓(xùn)練五年級(jí)上冊(cè),語(yǔ)文
我的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的地方，那里有昂然挺立的大山，有美麗的村莊，有廣闊的田野……其中我最喜歡的就是家鄉(xiāng)的大山。
山上的景色美麗極了。有高大的樹木，有鮮艷的花朵，有綠油油的草地，有清澈見底的泉水，有奇形怪狀的石頭……
樹木的種類很多，有雪松、沙松，楊懷等。每到春天，這些樹木就長(zhǎng)出嫩嫩的、翠綠的枝芽。夏天，枝葉已經(jīng)長(zhǎng)得非常茂盛了，我們可以在樹下玩耍，乘涼。秋天樹葉落下來，我們可以把它們匯集起來，堆到大樹底下，給準(zhǔn)備過冬的大樹穿上一層薄薄的“秋裝”。冬天到了，那厚厚的積雪壓在雪松上別提多美了。
家鄉(xiāng)的山一座接一座，包圍著一個(gè)又一個(gè)小小的村莊，生活在這樣的環(huán)境里，難道不令我們感到陶醉嗎？
我愛家鄉(xiāng)的大山，喜歡山上的樹木，山上鮮艷的花朵，綠油油的小草，甘甜的泉水，我的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的地方，那里有昂然挺立的大山，有美麗的村莊，有廣闊的田野……其中我最喜歡的就是家鄉(xiāng)的大山。
山上的景色美麗極了。有高大的樹木，有鮮艷的花朵，有綠油油的草地，有清澈見底的泉水，有奇形怪狀的石頭……
樹木的種類很多，有雪松、沙松，楊懷等。每到春天，這些樹木就長(zhǎng)出嫩嫩的、翠綠的枝芽。夏天，枝葉已經(jīng)長(zhǎng)得非常茂盛了，我們可以在樹下玩耍，乘涼。秋天樹葉落下來，我們可以把它們匯集起來，堆到大樹底下，給準(zhǔn)備過冬的大樹穿上一層薄薄的“秋裝”。冬天到了，那厚厚的積雪壓在雪松上別提多美了。
家鄉(xiāng)的山一座接一座，包圍著一個(gè)又一個(gè)小小的村莊，生活在這樣的環(huán)境里，難道不令我們感到陶醉嗎？
我愛家鄉(xiāng)的大山，喜歡山上的樹木，山上鮮艷的花朵，綠油油的小草，甘甜的泉水，我的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的地方，那里有昂然挺立的大山，有美麗的村莊，有廣闊的田野……其中我最喜歡的就是家鄉(xiāng)的大山。
山上的景色美麗極了。有高大的樹木，有鮮艷的花朵，有綠油油的草地，有清澈見底的泉水，有奇形怪狀的石頭……
樹木的種類很多，有雪松、沙松，楊懷等。每到春天，這些樹木就長(zhǎng)出嫩嫩的、翠綠的枝芽。夏天，枝葉已經(jīng)長(zhǎng)得非常茂盛了，我們可以在樹下玩耍，乘涼。秋天樹葉落下來，我們可以把它們匯集起來，堆到大樹底下，給準(zhǔn)備過冬的大樹穿上一層薄薄的“秋裝”。冬天到了，那厚厚的積雪壓在雪松上別提多美了。
家鄉(xiāng)的山一座接一座，包圍著一個(gè)又一個(gè)小小的村莊，生活在這樣的環(huán)境里，難道不令我們感到陶醉嗎？
我愛家鄉(xiāng)的大山，喜歡山上的樹木，山上鮮艷的花朵，綠油油的小草，甘甜的泉水，
