管聯(lián)數(shù)學(xué)(199管理類聯(lián)考數(shù)學(xué)必考,我要的是點(diǎn))

1.199管理類聯(lián)考數(shù)學(xué)必考基礎(chǔ)知識,我要的是基礎(chǔ)知識點(diǎn)

管理類聯(lián)考綜合能力考試中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)部分的考查內(nèi)容包括四個(gè)方面：算術(shù)、代數(shù)、幾何、數(shù)據(jù)分析等；其中，算術(shù)部分包括整數(shù)、分?jǐn)?shù)、比與比例、數(shù)軸與絕對值；代數(shù)部分包括整式、分式及其運(yùn)算、函數(shù)、代數(shù)方程、不等式、數(shù)列等；幾何部分包括平面圖形、空間幾何體、平面解析幾何等；數(shù)據(jù)分析部分包括計(jì)數(shù)原理、數(shù)據(jù)描述、概率等。

（一）算術(shù)部分

1.這部分內(nèi)容的考查范圍：（1）整數(shù)：整數(shù)及其運(yùn)算、整除、公倍數(shù)、公約數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)；（2）分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)；（3）比與比例；（4）數(shù)軸與絕對值。

2.這部分內(nèi)容的考查重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)、比與比例、絕對值。

3.這部分內(nèi)容的考查情況：一般會考查3-9道題目，2010年考查8道題目。

4.這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)重點(diǎn)：以理解概念為主，重點(diǎn)要理清各概念之間的聯(lián)系與區(qū)別?？此坪唵?，但每年都有不少考生在簡單題目上失分，所以，簡單內(nèi)容也要認(rèn)真復(fù)習(xí)。

（ 二）代數(shù)

1.這部分內(nèi)容的考查范圍：（1）整式：整式及其運(yùn)算、整式的因式與因式分解；（2）分式及其運(yùn)算；（3）函數(shù)：集合、一元二次函數(shù)及其圖像、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)；（4）代數(shù)方程：一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程組；（5）不等式：不等式的性質(zhì)、均值不等式、不等式求解；（6）數(shù)列、等差數(shù)列、等比數(shù)列。

2.這部分內(nèi)容的考查重點(diǎn)：一元二次函數(shù)及其圖像、一元二次方程、二元一次方程組、一元二次不等式、不等式求解、等差數(shù)列、等比數(shù)列等。

3.這部分內(nèi)容的考查情況：這部分內(nèi)容一般會考查4-12道題目，2010年考查10道題目。

4.這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)重點(diǎn)：（1）在整式和分式部分，主要考查數(shù)的概念、公式、原理、法則等基本知識，及進(jìn)行正確運(yùn)算和變形的能力；（2）在函數(shù)部分，為每年必考查部分，主要考查一元二次函數(shù)及其圖像，其次考查指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)和綜合應(yīng)用；（3）在方程和不等式部分，為每年必考查部分，考查的重點(diǎn)是一元二次方程和韋達(dá)定理；（4）在數(shù)列部分，為每年必考查部分，考查重點(diǎn)為數(shù)列的性質(zhì)和綜合應(yīng)用，數(shù)列部分既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，一定要重視并加強(qiáng)對數(shù)列的復(fù)習(xí)。

總體來說，這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)，不能僅公停留在對概念、公式、性質(zhì)的記憶上，更重要體現(xiàn)在對其綜合應(yīng)用的考查上。

（三）幾何

1.這部分內(nèi)容的考查范圍：（1）平面圖形：三角形、四邊形、圓與扇形；（2）空間幾何體：長方體、圓柱體、球體；（3）平面解析幾何：平面直角坐標(biāo)系、直線方程與圓的方程、兩點(diǎn)間距離公式與點(diǎn)到直線的距離公式。

2.這部分內(nèi)容的考查重點(diǎn)：三角形、圓與扇形、長方體、球體、直線方程與圓的方程等。

3.這部分內(nèi)容的考查情況：本部分內(nèi)容一般會考查3-8道題目，2010年考查4道題目。

4.這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)重點(diǎn)：平面圖形部分主要考查三角形、四邊形、圓形等圖形的相互組合后的計(jì)算應(yīng)用；立體幾何主要考查考生的空間想象能力，考查快速分解或快速組合圖形的能力；在平面解析幾何中，重點(diǎn)考查平面中點(diǎn)、直線、圓等相互的位置關(guān)系，要求考生理解并熟練掌握和應(yīng)用圖形的解析表達(dá)式。

（四）數(shù)據(jù)分析

1.這部分內(nèi)容的考查范圍：（1）計(jì)數(shù)原理：加法原理、乘法原理、排列與排列數(shù)、組合與組合數(shù)；（2）數(shù)據(jù)描述：平均值、方差與標(biāo)準(zhǔn)差、數(shù)據(jù)的圖表表示；（3）概率：事件及其簡單運(yùn)算、加法公式、乘法公式、古典概型、貝努里概型。

2.這部分內(nèi)容的考查重點(diǎn)：排列與組合、平均值、古典概型、貝努里概型。

3.這部分內(nèi)容的考查情況：本部分內(nèi)容一般會考查3-10道題目，2010年考查4道題目。

4.這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)重點(diǎn)：本部分復(fù)習(xí)重點(diǎn)，要理解排列、組合的意義，掌握排列數(shù)、組合數(shù)的公式和性質(zhì)。同時(shí)，排列、組合的考查有時(shí)是滲透在概率論中的，所以要對幾種基本事件的概念、定義、關(guān)系等也要掌握得非常熟練。

2.管理類聯(lián)考綜合數(shù)學(xué)應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)

管理類聯(lián)考綜合來源于國外的GMAT考試，其選拔目標(biāo)是具有管理者潛能的人，而非具有哪些專業(yè)知識的人，所以聯(lián)考主要考查的是能力。

雖然說我們考查的知識點(diǎn)都是從小學(xué)到高中的內(nèi)容，但是考試完全不同于小學(xué)到高中的考試，小學(xué)到高中的考試主要考查對知識的掌握，而管理類聯(lián)考的考試主要考查知識的運(yùn)用，所以，我們的考試更加靈活，更加多變，而且時(shí)間緊，題量大，相較于高數(shù)高分學(xué)員榜中動輒滿分或者一百三四十分，我們的考試事實(shí)上獲得滿分或者很高分?jǐn)?shù)的難度更大。 但是，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，管理類聯(lián)考經(jīng)過幾次變革，他的大綱和出題形式已經(jīng)趨于穩(wěn)定，穩(wěn)定便有規(guī)律可循。

比如，2013年10月的第一題，在大家剛開始考試還沒有完全進(jìn)入狀態(tài)的情況下，我相信很多同學(xué)著實(shí)驚了一把，但是，如果考試之前，你已經(jīng)把2012年10月的那道題做得爛熟，你還會覺得難嗎？2013年10月中鹽水倒來倒去的那道題令考生犯暈，但是，如果通過2009年1月的那道題，你已經(jīng)把濃度研究透徹，這道題還能難住你嗎？ 歷年考研的學(xué)生中，他們是否重視真題呢？答案不是不重視，在老師的耳提面命下還是很重視的，只要認(rèn)真?zhèn)淇嫉膶W(xué)生都會做上個(gè)兩三遍。 但是，還不夠，因?yàn)槭褂谜骖}不能就題論題，那樣的意義不大，而是應(yīng)該就著真題把涉及的相關(guān)知識點(diǎn)翻來覆去的倒騰清楚，這樣，我擔(dān)保你能在考試中立于不敗之地。

很多學(xué)生在備考過程中很容易慌神，很容易受周圍同學(xué)的影響而去做一些難度很大，很講究技巧的題目，我們說這樣你的收獲與你付出的時(shí)間相比，肯定是得不償失的，不是一個(gè)整體獲得考試勝利的策略，如果你研究透了真題還有很多精力，那么你應(yīng)該去研究英語，研究邏輯，甚至研究專業(yè)課，我們花在數(shù)學(xué)上的時(shí)間本就不該太長，以復(fù)習(xí)300天，每天8小時(shí)為準(zhǔn)，那么你花在數(shù)學(xué)上的時(shí)間應(yīng)該以每天一小時(shí)為宜。 2014的考試已經(jīng)落下帷幕，大家可以安心過年，從容的準(zhǔn)備復(fù)試；而2015的考生，你們的戰(zhàn)役才剛剛打響，這一年是拼搏的一年，這一步是決定你人生軌跡的關(guān)鍵一步，加油吧，堅(jiān)持下去，定會勝利。

以上是我對于這個(gè)問題的解答，希望能夠幫到大家。

3.管理類聯(lián)考綜合數(shù)學(xué)和邏輯是怎么復(fù)習(xí)的

管理類聯(lián)考即管綜，試卷滿分為200分，考試時(shí)間為180分鐘。閉卷，筆試。不允許使用計(jì)算器。

試卷內(nèi)容與題型結(jié)構(gòu)

1.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)75分，有以下兩種題型：

(1)問題求解15小題，每小題3分，共45分

(2)條件充分性判斷10小題，每小題3分，共30分

2.邏輯推理30小題，每小題2分，共60分

3.寫作2小題，其中論證有效性分析30分，論說文35分，共65分

考試范圍

一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

綜合能力考試中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)部分主要考查考生的運(yùn)算能力、邏輯推理能力、空間想象能力和數(shù)據(jù)處理能力，通過問題求解和條件充分性判斷兩種形式來測試。

二邏輯推理

綜合能力考試中的邏輯推理部分主要考查考生對各種信息的理解、分析和綜合，以及相應(yīng)的判斷、推理、論證等邏輯思維能力，不考查邏輯學(xué)的專業(yè)知識。試題題材涉及自然、社會和人文等各個(gè)領(lǐng)域，但不考查相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識。

三寫作

綜合能力考試中的寫作部分主要考查考生的分析論證能力和文字表達(dá)能力，通過論證有效性分析和論說文兩種形式來測試。

1.論證有效性分析

論證有效性分析試題的題干為一段有缺陷的論證，要求考生分析其中存在的問題，選擇若干要點(diǎn)，評論該論證的有效性。

本類試題的分析要點(diǎn)是：論證中的概念是否明確，判斷是否準(zhǔn)確，推理是否嚴(yán)密，論證是否充分等。

文章要求分析得當(dāng)，理由充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言得體。

2.論說文

論說文的考試形式有兩種：命題作文、基于文字材料的自由命題作文。每次考試為其中一種形式。

要求考生在準(zhǔn)確、全面地理解題意的基礎(chǔ)上，對命題或材料所給觀點(diǎn)進(jìn)行分析，表明自己的觀點(diǎn)并加以論證。

文章要求思想健康，觀點(diǎn)明確，論證充足，論證嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)合理，語言流暢。

管綜主要考察學(xué)生的管理思維及邏輯思考能力，建議題主根據(jù)大綱的要求及網(wǎng)上其他上岸同學(xué)考試經(jīng)驗(yàn)貼做的復(fù)習(xí)計(jì)劃，再評估自己的水平制作復(fù)習(xí)計(jì)劃，每天或者每周進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)即可，一定是有效率的復(fù)習(xí)，而不是用學(xué)習(xí)時(shí)長來表示你真的學(xué)習(xí)了

4.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識

一、復(fù)習(xí)方式 分三輪復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)知識的單元、章節(jié)復(fù)習(xí)。通過第一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，形成明晰的知識網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識框架。

我們從雙基入手，緊扣中考知識點(diǎn)來組織單元過關(guān)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我們實(shí)行嚴(yán)格的單元過關(guān)，對C層和B層的部分學(xué)生實(shí)行勤查、多問、多反復(fù)的方式鞏固基礎(chǔ)知識，在知識靈活化的基礎(chǔ)上，還注重了培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析問題、解決問題的能力。

第二輪復(fù)習(xí)打破章節(jié)界限實(shí)行大單元、小綜合、專題式復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)絕不是第一輪復(fù)習(xí)的壓縮，而是一個(gè)知識點(diǎn)綜合、鞏固、完善、提高的過程。

復(fù)習(xí)的主要任務(wù)及目標(biāo)是：完成各部分知識的條理、歸納、糅合，使各部分知識成為一個(gè)有機(jī)的整體，力求實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識重點(diǎn)化，重點(diǎn)知識網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)知識題型化，題型設(shè)計(jì)生活化。在這一輪復(fù)習(xí)中，要以數(shù)學(xué)思想、方法為主線，學(xué)生的綜合訓(xùn)練為主體，減少重復(fù)，突出重點(diǎn)。

在數(shù)學(xué)的應(yīng)用方面，注意數(shù)學(xué)知識與生活、與其他學(xué)科知識的融合，穿插專題復(fù)習(xí)（如圖表信息專題、經(jīng)濟(jì)決策專題、開放性問題、方案設(shè)計(jì)型問題、探索性問題等），向?qū)W生滲透題型生活化的意識，以此提高學(xué)生對閱讀理解題的理解能力。 第三輪復(fù)習(xí)是知識、能力深化鞏固的階段，復(fù)習(xí)資料的組織以中考題及模擬題為主，回扣教材，查缺補(bǔ)漏，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

同時(shí)，要教給學(xué)生一些必備的應(yīng)試技巧和方法，使學(xué)生有足夠的自信從容地面對中考。由于考前的學(xué)習(xí)較為緊張，往往有部分學(xué)生易焦慮、浮躁，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降，在此階段還應(yīng)注意對學(xué)生的心態(tài)及時(shí)作出調(diào)整，使他們能以最佳的心態(tài)參加中考。

中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)黃金方案 打好基礎(chǔ)提高能力初三復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，在短短的時(shí)間內(nèi)， 如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，是每位初三學(xué)生所關(guān)心的。為此，我談 一些自己的想法，供大家參考。

一 、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ) 1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能 兩方面。

現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)知識題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上 的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材 中的例題式習(xí)題，是教材中題目的引申、變形或組合，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課 本為主。 例如遼寧省2004年中考第17題：AB是圓O的弦，P是圓O的弦AB上的 一點(diǎn)，AB 10cm,AP 4cm,OP 5cm，則圓O的半徑為（） cm。

本題是初三幾何課本的原題。這樣的題還很多，它告訴我們學(xué)好 課本的重要性。

在復(fù)習(xí)時(shí)必須深鉆教材，把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理， 使之形成自己的知識結(jié)構(gòu)，尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題 就在此基礎(chǔ)上延伸、拓展。一味地搞題海戰(zhàn)術(shù)，整天埋頭做大量練習(xí) 題，其效果并不佳，所以在做題中應(yīng)注意解題方法的歸納和整理，做 到舉一反三。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會思考。中考有近70分為基礎(chǔ)題，若把中檔題和 較難題中的基礎(chǔ)分計(jì)入，占的比值會更大。

所以在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時(shí)應(yīng) 做到熟練、正確、迅速。上課不能只聽老師講，要敢于質(zhì)疑，積極思 考方法和策略，應(yīng)通過老師的教，自己“悟”出來，自己“學(xué)”出來， 尤其在解決新情景問題的過程中，應(yīng)感悟出如何正確思考。

3、重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)知識既是初中所涉及 的概念、公式、公理、定理等。

掌握基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系，要做到理 清知識結(jié)構(gòu)，形成整體知識，并能綜合運(yùn)用。例如：中考涉及的動點(diǎn) 問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時(shí)也常涉及到幾何中 的相似三角形、比例推導(dǎo)等等。

中考數(shù)學(xué)命題除了重視基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考 查。如：配方法、換元法、判別式等操作性較強(qiáng)的方法。

二、綜合運(yùn)用知識，提高自身各種能力 初中數(shù)學(xué)基本能力有運(yùn)算能力、思維能力、空間想像能力以及體 現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的能力等等。 1、提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解題的能力。

要求同學(xué)們必須做到能把 各個(gè)章節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用，做到觸類旁通。目前階 段應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際，有針對性地復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺做好知識歸納、解題 方法的歸納。

縱觀中考中對能力的考查，大致可分成兩個(gè)階段：一是考查運(yùn)算 能力、空間想像能力和邏輯思維能力及解決純數(shù)學(xué)問題的能力；二是 強(qiáng)調(diào)閱讀能力、創(chuàng)新探索能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。平時(shí)做題時(shí)應(yīng)做到： 1）深刻理解知識本質(zhì)，平時(shí)加強(qiáng)自己審題能力的鍛煉，才能做到變更 命題的表達(dá)形式后不慌不忙，得心應(yīng)手。

2）尋求不同的解題途徑與變 通思維方式。注重自己思維的廣闊性，對于同一題目，尋找不同的方 法，做到一題多解，這樣才有利于打破思維定勢，開拓思路，優(yōu)化解 題方法。

3）變換幾何圖形的位置、形狀、大小后能找到圖形之間的聯(lián) 系，知道哪些量沒變、哪些量已改變。例如：折疊問題中折疊前后圖 形全等是解決問題的關(guān)鍵。

2、狠抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。多年來，初中數(shù)學(xué)的“方 程”、“函數(shù)”、“直線型”一直是中考重點(diǎn)內(nèi)容。

“方程思想”、“函數(shù)思想”貫穿于試卷始終。另外，“開放題”、“探索題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動手操作”等問題也是近幾年中 考的熱點(diǎn)題型，這些中考題大部分來。

5.199管理類聯(lián)考中的數(shù)好學(xué)不

管理類聯(lián)考的數(shù)學(xué)并不難哦。

考試難度

(1)綜合能力：

①數(shù)學(xué)，為高中、初中、小學(xué)數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用?？疾煊邢喈?dāng)?shù)撵`活性，體現(xiàn)創(chuàng)造性解決問題的能力----知識的組合、建構(gòu)、運(yùn)用能力。

②邏輯推理，包含形式推理、論證推理以及綜合推理三大部分。邏輯推理題題干及選項(xiàng)閱讀量（字?jǐn)?shù)）與信息量（信息點(diǎn)數(shù)）較大，閱讀速度與抓取關(guān)鍵信息能力是做好該部分的基礎(chǔ)能力。當(dāng)然，這些能力都是可以通過訓(xùn)練獲得的。

③寫作，含論證有效性分析與論說文兩個(gè)部分。論證有效性分析，要求能較快地找出一段論證中的漏洞，是考察批判性思維的直接體現(xiàn)；論說文，良好的議論文寫作能力是基礎(chǔ)。

(2)英語二

難度與大學(xué)英語六級相近，考生在備考過程中需要打好兩方面功底。

一是閱讀理解能力，這與考生的詞匯量、邏輯思維能力直接相關(guān)。因此，應(yīng)十分注意詞匯量的擁有。實(shí)際上，懂得詞匯變形的意義是很有用武之地的，比如在完型填空中，直接考原詞，命題老師認(rèn)為太沒水準(zhǔn)了，會加深難度。其實(shí)增設(shè)難度的辦法就在于單詞的變形，包括詞性的變化、時(shí)態(tài)的變化、單復(fù)數(shù)的變化等等，因此手邊最好要有一本英文詞典，有事沒事翻一翻，找找感覺，獲得規(guī)律認(rèn)識。單詞，考的一般不直接。

二是英文寫作，單詞過關(guān)、豐富了并不能一定帶來高分，因?yàn)閷懽鞯囊蟛恢故悄苷J(rèn)識單詞就可以的，所以要想獲得英語高分，必須要能獲得寫作高分。而這個(gè)就靠考生們平時(shí)的訓(xùn)練了。

6.管理類聯(lián)考邏輯怎么學(xué)

邏輯：1、MBA邏輯考試大綱規(guī)定：邏輯不考查邏輯學(xué)理論知識；4，必須要通過專業(yè)的訓(xùn)練；論說文跟中學(xué)階段的議論文差不多，但考查的范圍和深度都有所不同管理類聯(lián)考綜合能力考試科目含數(shù)學(xué)；

3，兩道作文題：1;

2，滿分200分。

數(shù)學(xué)。每個(gè)人都具備一定的邏輯推理能力；

2:1，只考查考生運(yùn)用基本的邏輯推理能力解決日常生活中的邏輯問題的能力，也不涉及什何學(xué)科的專業(yè)知識，基本定義的理解最關(guān)鍵，定義是原始的不可分析的，必須在熟記的基礎(chǔ)上真正把定義吃透、邏輯的學(xué)習(xí)方法比其他三科更為重要?？紙錾线壿嫷拇痤}時(shí)間是每道題一分半鐘

3、正確的備考方向是要在短時(shí)間內(nèi)掌握基本的邏輯推理常識，提升語言文字快速閱讀和理解的能力

寫作。論證有效性分析是一種專業(yè)的寫作，要一步步積累，打好基礎(chǔ)，通過研究例題掌握相關(guān)性質(zhì)公式的靈活運(yùn)用、邏輯、寫作。

2，一是論說文、正確的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法，一是論證有效性分析；其實(shí)MBA考的是初等數(shù)學(xué)，不考微積分等高等數(shù)學(xué)知識、寫作水平不錯不一定能考好MBA寫作、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要循序漸進(jìn)、大多數(shù)人對數(shù)學(xué)都有恐懼心理：定理性質(zhì)公式是可以推出來的，技術(shù)要求比較高、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法最重要；

3、MBA寫作比較特別，達(dá)到舉一反三，這才是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶、自己練筆一般看不到復(fù)習(xí)效果