河南中牟縣招教教育(2014年中牟縣招教考試內(nèi)容有呢些)
1.2014年中牟縣招教考試內(nèi)容有呢些
您好，華圖教育為您服務(wù)。
2014年鄭州中牟縣招聘教師145人，其中農(nóng)村中小學教師 80名（含偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)定向招聘38名），幼兒園教師 65名。發(fā)布時間：2014年7月6日，報名時間：7月9日—7月13日，領(lǐng)取準考證時間：7月16日，筆試時間：7月16日
招聘名額及學科
2014年我縣計劃招聘教師 145 名。其中農(nóng)村中小學教師 80名（含偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)定向招聘38名），幼兒園教師 65名。
（一）農(nóng)村中小學教師42名：語文8名，數(shù)學9名，英語7名，物理5名，化學4名，生物2名，政治2名，歷史1名，美術(shù)2名，汽車整車與配件營銷2名。
（二）偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)定向招聘中小學教師38名（聘期5年）：
狼城崗鎮(zhèn)10名：語文5名，數(shù)學4名，英語1名；
雁鳴湖鎮(zhèn)8名：語文4名，數(shù)學3名，音樂1名；
黃店鎮(zhèn)12名：語文3名，數(shù)學3名，英語2名，化學1名，體育2名，美術(shù)1名；
刁家鄉(xiāng)8名：語文3名，數(shù)學3名，化學1名，音樂1名。
（三）幼兒園教師65名。
（四）單科報名人數(shù)按照大于等于本學科招聘名額3∶1的比例確定；如果小于此比例，經(jīng)招教領(lǐng)導小組批準可適當降低招教比例，并將空缺名額調(diào)整到緊缺崗位。
報名入口：
如有疑問，歡迎向華圖教育企業(yè)知道提問。
2.中牟縣省教師招聘教師考試
您好，華圖教育為您服務(wù)。
2014年鄭州中牟縣招聘教師145人，其中農(nóng)村中小學教師 80名（含偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)定向招聘38名），幼兒園教師 65名。發(fā)布時間：2014年7月6日，報名時間：7月9日—7月13日，領(lǐng)取準考證時間：7月16日，筆試時間：7月16日招聘名額及學科 2014年我縣計劃招聘教師 145 名。
其中農(nóng)村中小學教師 80名（含偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)定向招聘38名），幼兒園教師 65名。 （一）農(nóng)村中小學教師42名：語文8名，數(shù)學9名，英語7名，物理5名，化學4名，生物2名，政治2名，歷史1名，美術(shù)2名，汽車整車與配件營銷2名。
（二）偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)定向招聘中小學教師38名（聘期5年）： 狼城崗鎮(zhèn)10名：語文5名，數(shù)學4名，英語1名； 雁鳴湖鎮(zhèn)8名：語文4名，數(shù)學3名，音樂1名； 黃店鎮(zhèn)12名：語文3名，數(shù)學3名，英語2名，化學1名，體育2名，美術(shù)1名； 刁家鄉(xiāng)8名：語文3名，數(shù)學3名，化學1名，音樂1名。 （三）幼兒園教師65名。
（四）單科報名人數(shù)按照大于等于本學科招聘名額3∶1的比例確定；如果小于此比例，經(jīng)招教領(lǐng)導小組批準可適當降低招教比例，并將空缺名額調(diào)整到緊缺崗位。報名入口：華圖教育有非常專業(yè)的招教培訓課程，名師輔導，助您一次通關(guān)如有疑問，歡迎向華圖教育企業(yè)知道提問。
3.2014中牟縣省教師招聘教師考試內(nèi)容
您好，華圖教育為您服務(wù)。
2014年鄭州中牟縣招聘教師145人，其中農(nóng)村中小學教師 80名（含偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)定向招聘38名），幼兒園教師 65名。發(fā)布時間：2014年7月6日，報名時間：7月9日—7月13日，領(lǐng)取準考證時間：7月16日，筆試時間：7月16日招聘名額及學科 2014年我縣計劃招聘教師 145 名。
其中農(nóng)村中小學教師 80名（含偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)定向招聘38名），幼兒園教師 65名。 （一）農(nóng)村中小學教師42名：語文8名，數(shù)學9名，英語7名，物理5名，化學4名，生物2名，政治2名，歷史1名，美術(shù)2名，汽車整車與配件營銷2名。
（二）偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)定向招聘中小學教師38名（聘期5年）： 狼城崗鎮(zhèn)10名：語文5名，數(shù)學4名，英語1名； 雁鳴湖鎮(zhèn)8名：語文4名，數(shù)學3名，音樂1名； 黃店鎮(zhèn)12名：語文3名，數(shù)學3名，英語2名，化學1名，體育2名，美術(shù)1名； 刁家鄉(xiāng)8名：語文3名，數(shù)學3名，化學1名，音樂1名。 （三）幼兒園教師65名。
（四）單科報名人數(shù)按照大于等于本學科招聘名額3∶1的比例確定；如果小于此比例，經(jīng)招教領(lǐng)導小組批準可適當降低招教比例，并將空缺名額調(diào)整到緊缺崗位。報名入口：華圖教育有非常專業(yè)的招教培訓課程，名師輔導，助您一次通關(guān)如有疑問，歡迎向華圖教育企業(yè)知道提問。
4.2014中牟縣省省教師招聘教師考試內(nèi)容
您好，華圖教育為您服務(wù)。
2014年鄭州中牟縣招聘教師145人，其中農(nóng)村中小學教師 80名（含偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)定向招聘38名），幼兒園教師 65名。發(fā)布時間：2014年7月6日，報名時間：7月9日—7月13日，領(lǐng)取準考證時間：7月16日，筆試時間：7月16日招聘名額及學科 2014年我縣計劃招聘教師 145 名。
其中農(nóng)村中小學教師 80名（含偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)定向招聘38名），幼兒園教師 65名。 （一）農(nóng)村中小學教師42名：語文8名，數(shù)學9名，英語7名，物理5名，化學4名，生物2名，政治2名，歷史1名，美術(shù)2名，汽車整車與配件營銷2名。
（二）偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)定向招聘中小學教師38名（聘期5年）： 狼城崗鎮(zhèn)10名：語文5名，數(shù)學4名，英語1名； 雁鳴湖鎮(zhèn)8名：語文4名，數(shù)學3名，音樂1名； 黃店鎮(zhèn)12名：語文3名，數(shù)學3名，英語2名，化學1名，體育2名，美術(shù)1名； 刁家鄉(xiāng)8名：語文3名，數(shù)學3名，化學1名，音樂1名。 （三）幼兒園教師65名。
（四）單科報名人數(shù)按照大于等于本學科招聘名額3∶1的比例確定；如果小于此比例，經(jīng)招教領(lǐng)導小組批準可適當降低招教比例，并將空缺名額調(diào)整到緊缺崗位。報名入口：華圖教育有非常專業(yè)的招教培訓課程，名師輔導，助您一次通關(guān)如有疑問，歡迎向華圖教育企業(yè)知道提問。
5.鄭州各個區(qū)的招教考試內(nèi)容都是什么
金水區(qū)、二七區(qū)、管城區(qū)、航空港區(qū)的筆試內(nèi)容是：教育學、心理學基本原理、教育理論知識、教育法規(guī)知識、新課程理念、教材教法及班級管理。
經(jīng)開區(qū)、高新區(qū)、鄭東新區(qū)的筆試內(nèi)容公告上雖然是教育基礎(chǔ)知識，但是考題上也是涵蓋了教育學、心理學基本原理、教育理論知識、教育法規(guī)知識、新課程理念、教材教法及班級管理等內(nèi)容。
惠濟區(qū)的幼兒教師筆試內(nèi)容為幼兒教育理論及相關(guān)法律法規(guī)，考題中出現(xiàn)了《保教知識與能力》的相關(guān)知識。
中原區(qū)的筆試內(nèi)容是本學科相關(guān)專業(yè)知識、教育學、教育心理學知識、教育法規(guī)、教師職業(yè)道德，除此之外，還測試了教師的基本功，主要是毛筆字、鋼筆字、簡筆畫。
二七區(qū)的筆試考題職工還考到了時事政治的題。
鄭州每年的招教考試競爭是很激烈的，考試難度很大，大家一定要好好備考。
6.河南招教都考試什么
考試科目 教師招聘：教育基礎(chǔ)知識 專業(yè)知識 教師招聘考試筆試科目通常包括基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識兩部分。
基礎(chǔ)知識部分：內(nèi)容基本包括教育學、心理學、教育心理學、新課程改革、教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)基礎(chǔ)等學科。 該部分能力要求：一是要求對從事教育所需的背景性知識和領(lǐng)域有大致的了解；二是理解與 掌握，要求對所涉及的領(lǐng)域或者問題能夠清楚地知道來龍去脈，前因后果；三是運用，要求 能夠根據(jù)所學理論分析教育生活中的各種問題和現(xiàn)象。
專業(yè)知識部分：一是對基本專業(yè)知識的考察；二是對基本知識技能綜合運用的考察；三是對本學科課程教案編寫的考察 。
7.河南省招教考試需要考哪些科目
河南省招教考試需要考的科目：教育基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識。
教師招聘考試筆試科目通常包括基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識兩部分。 基礎(chǔ)知識部分：內(nèi)容基本包括教育學、心理學、教育心理學、新課程改革、教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)基礎(chǔ)等學科。
該部分能力要求：一是要求對從事教育所需的背景性知識和領(lǐng)域有大致的了解；二是理解與 掌握，要求對所涉及的領(lǐng)域或者問題能夠清楚地知道來龍去脈，前因后果；三是運用，要求 能夠根據(jù)所學理論分析教育生活中的各種問題和現(xiàn)象。 專業(yè)知識部分：一是對基本專業(yè)知識的考察；二是對基本知識技能綜合運用的考察；三是對本學科課程教案編寫的考察 。
