公共2聽課(考教師要做哪些準備)
1.考教師要做哪些準備
首先你要想清楚，你想進入高校還是初中，高中任教？這個問題很關(guān)鍵，這個很大程度上取決于你的學(xué)歷水平，若你畢業(yè)985,211高校特別是師范類大學(xué)，當(dāng)老師就很容易，若畢業(yè)一般大學(xué)，首先得拿到教師資格證，這是必須條件，至于教師資格證考試需要什么材料，百度就可以查到。
我現(xiàn)在大學(xué)任教，五年前碩士畢業(yè)后如愿進入大學(xué)，去年評上副教授，我談?wù)勗趺慈肼毜陌?。我碩士畢業(yè)于某211院校比較好的專業(yè)，當(dāng)時就想去高校任教，在讀碩士期間我就培養(yǎng)科研能力，非常勤奮意味著非常辛苦，畢業(yè)時五篇論文被SCI檢索，二篇EI收錄，科研能力很強的，我導(dǎo)師就想留我，我想回到山東老家任教就婉拒了。
我?guī)е鴰啄甑目蒲谐晒桶l(fā)表的10多篇論文敲開了青島某大學(xué)的校門，當(dāng)時我的簡歷很簡單，也沒有教師資格證，也沒有參加筆試，直接進入面試階段，面試時一個院長和兩個副院長還有三個面試官，問了我很多專業(yè)性的東西，我對答如流，很有想法，當(dāng)時院長就非常欣賞。 入職后我才考的教師資格證，其實大學(xué)更看中的是科研能力和理論基礎(chǔ) 。
我勸學(xué)弟學(xué)妹們大學(xué)一定要靜下心來多出些研究成果，就是入職的人捷徑 ，科研能力強就會有自己的一片天空。 。
2.如何學(xué)好公共基礎(chǔ)知識
不管是毛概\鄧論\馬哲。。。。。
只要你想過，聽在下一句，平時多用功，時間還很充足，做好詳細的學(xué)習(xí)計劃。
相信你不敢去想用四天過三門公共課程的，其中一門一直在學(xué)，另兩門只靠突擊。不過此辦法在考試前一周使用，就不介紹了。
主要的是早上試背誦昨天晚上學(xué)習(xí)的重點，然后再快速記憶一遍（即速念、默念）然后看昨天的習(xí)題，分析一下不重要的刪除，重點的繼續(xù)標記；晚上把早上的先默念一遍，接著默背，接著出聲背誦，不會的再多讀兩邊。然后做習(xí)題，核對答案，分析，把自己認為的重點做標記。
習(xí)題做以往的試題及陪同課本的一本練習(xí)冊。要又鉛筆，藍筆，紅筆做標記，黑筆刪除。第一：要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
第二：有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以在學(xué)習(xí)上做到事半功倍。
提高效率方面：有學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。你只要從現(xiàn)在把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了，學(xué)牢了，當(dāng)然就簡單了，成績就會提高。每個人的基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)態(tài)度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把學(xué)習(xí)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，要根據(jù)自己的特點選擇適合的方法。就可以取得進步。學(xué)習(xí)的方法應(yīng)該是“百家爭鳴”“百花齊放”。
第三：初三學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是自己對學(xué)科的掌握情況。基礎(chǔ)學(xué)科占60%，中檔題主要考技能應(yīng)用占25%，高檔題占15%主要是綜合能力、應(yīng)用能力的考查，主要是區(qū)分高層學(xué)生?？荚嚧蠹叶季o張，其實不用害怕，不要緊張。
第四：初三最重要是制定復(fù)習(xí)計劃。不要太緊張.只要把分數(shù)看開點就可以了，否則太過于緊張的心情，是無法進行復(fù)習(xí)的.
1.全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識。
2.詳細分析存在的問題，做好查缺補漏的復(fù)習(xí)
3.分版塊復(fù)習(xí)。做到同中有異，異中有同。常用的復(fù)習(xí)方法有：
(1)嘗試回憶法。即在復(fù)習(xí)時，先把老師講過的內(nèi)容在頭腦中回憶一遍，然后再打開書或筆記本進行對照，對回憶模糊不清或根本回憶不起來的知識再有針對性地進行復(fù)習(xí)，這樣做不僅可以強化記憶，而且能夠逐步養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣；
(2)要點法。即在復(fù)習(xí)過程中，尋求知識中的要點，抓住要點也就抓住了問題的主干。如復(fù)習(xí)課文時，就可以把重點詞、每段的關(guān)鍵句、承上啟下的過渡句等用醒目的顏色標上記號，使這些詞句作為記憶的支撐點，抓住幾個關(guān)鍵詞句，也就抓住了整篇課文的內(nèi)容；
(3)比較法。即找出各科知識間的特點和共同點，通過同中求異或異中求同來強化復(fù)習(xí)效果/
4.專題復(fù)習(xí)。綜合能力的培養(yǎng)，拓展自己的應(yīng)用能力。
