七下語文第四單元(七年級(jí)下冊(cè)語文第四單元總復(fù)習(xí),提綱,要點(diǎn)~~謝謝大家啦)
1.七年級(jí)下冊(cè)語文第四單元總復(fù)習(xí),提綱,要點(diǎn)~~謝謝大家啦
一.本章要求：1.牢固掌握16-20課的字詞及文學(xué)常識(shí)。
2.整體把握16-20課的主旨，并積累優(yōu)美語句。 3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)比喻、反復(fù)、排比等修辭手法，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作手法，并學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)描寫中分析人物形象。
4.重點(diǎn)掌握并熟讀背誦《口技》中的文言常識(shí)。 5.領(lǐng)悟我國(guó)戲曲文化的博大精深，并熟記相關(guān)的戲曲知識(shí)。
二.基礎(chǔ)字詞 憚 踱 棹 歸省 行輩 攛掇 鳧水 狂舞 閃射 火烈 飛濺 晦暗 羈絆 驀然 冗雜 搏擊 燒灼奔突 翻飛 大徹大悟 撇 蘸 幽暗 愜意 疏密 包羅 朱砂 口頭禪 參差不齊 清揚(yáng) 咿呀 靜穆 端凝 顰蹙 粲然 嗔視 變換多姿 本色當(dāng)行離合悲歡 低回婉轉(zhuǎn) 叱咤風(fēng)云 渾身解數(shù) 高視闊步 盡態(tài)極妍息息相通三.必背詞語解釋。 憚 絮叨 禮數(shù) 攛掇 委實(shí) 依稀 自失 彌散 飄渺 棹著 亢奮 晦暗 羈絆 驀然冗雜 嘆為觀止 戛然而止 本色當(dāng)行 顰蹙 粲然 嗔視 叱咤風(fēng)云 盡態(tài)極妍 驚鴻 渾身解數(shù) 離合悲歡 息息相通四.文學(xué)常識(shí)填空 1.《社戲》作者（魯迅），原名（周樹人），浙江紹興人，是我國(guó)偉大的（無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家）、（思想家）、（革命家）。
本文選自（魯迅全集）。2.《安塞腰鼓》作者（劉成章）。
3.《竹影》作者（豐子愷），現(xiàn)代（畫家）、（文學(xué)家）。4.《觀舞記》作者（冰心），原名謝婉瑩，現(xiàn)代作家，兒童文學(xué)家。
代表作有詩集（繁星）（春水）。 5.《口技》作者（林嗣環(huán)），字（鐵崖），本文節(jié)選自《虞初新志·秋聲詩自序》。
五.課文重要內(nèi)容1.《社戲》以“我”到趙莊看戲?yàn)榫€索，先略寫在平橋村的快樂生活，再詳寫到趙莊看戲的全過程，表現(xiàn)了農(nóng)村人的淳樸善良，反映了“我”對(duì)自由快樂生活的向往和追求。 2. 《安塞腰鼓》是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的文章，全文以“好一個(gè)安塞腰鼓”為線索，按表演前、表演中、表演后三個(gè)階段展開描寫。
不僅表現(xiàn)了安塞腰鼓這種民間藝術(shù)粗獷、雄渾、動(dòng)力十足的特點(diǎn)，而且反映了陜北人粗獷、豪邁、開放的性格特征。 3. 《竹影》全文以“竹影”為線索，以幾個(gè)少年充滿童真童趣描描畫畫的游戲，引出對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)體驗(yàn)。
說明藝術(shù)并非高不可攀，關(guān)鍵是要培養(yǎng)在生活中感受藝術(shù)的能力。 4. 《觀舞記》由正題與副題組成。
正題點(diǎn)明中心話題——觀舞，副題充滿感情，是對(duì)正題的具體化說明。文章先從一個(gè)觀賞者的角度寫自己對(duì)卡拉瑪姐妹舞蹈的總的印象，然后具體描寫他們的舞蹈，最后寫出觀感。
5.《口技》本文以時(shí)間先后為序，先寫一家人由睡而醒，再寫一家人由醒復(fù)睡，接著寫一場(chǎng)大火災(zāi)突然而至，再從賓客的神態(tài)、動(dòng)作等方面烘托，從正面和側(cè)面表現(xiàn)了口技表演者高超的表演技藝。 六.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)1.《社戲》①環(huán)境描寫：具體描寫的景物②描寫角度：聽覺、嗅覺、觸覺、視覺（具體景物） ③淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去，但我確還以為船慢。
句子分析：a.比喻、擬人 b.寫出了劃船之快和“我”看戲心情的急切。 ④“我”的心理變化：輕松 — 急切 — 陶醉 ⑤人物性格：雙喜（聰明機(jī)靈、考慮周到、辦事果斷）、六一公公（善良淳樸、熱情好客） 2.《安塞腰鼓》 ①修辭：比喻、排比（增強(qiáng)語勢(shì)）、反復(fù)（強(qiáng)調(diào)） ②全文結(jié)構(gòu)：打鼓前（安靜）— 打鼓中（舞動(dòng)）— 打鼓后（寂靜）③主題思想：借安塞腰鼓表達(dá)生命、力量之美。
3.《竹影》①竹子難畫在哪里？（第5段） ②西洋畫像照相，中國(guó)畫像符號(hào)。（比喻） 說明：中國(guó)畫重寫意（神似），西洋畫重寫實(shí)（形似）。
③記敘線索：孩子興趣轉(zhuǎn)移（看人影—畫竹影）④爸爸的角色：藝術(shù)領(lǐng)路人，寓教于樂。 4.《觀舞記》 ①修辭：排比、比喻、引用（白居易的詩句） ②五個(gè)角度描寫舞蹈美：神態(tài)、舞姿、服飾、外貌、動(dòng)作（飛動(dòng)的美） ③側(cè)面描寫（“我們看她忽而雙眉??錚錚的弦響”） 七.《口技》文言常識(shí) ⑴詞語解釋：京：京城。
善：擅長(zhǎng)，善于。者：??的人 會(huì)：適逢，正趕上。
宴：舉行宴會(huì)。 廳事：大廳，客廳。
施：設(shè)置，安放。 而已：罷了。
團(tuán)坐：圍繞而坐。團(tuán)，聚集、集合。
少頃：一會(huì)兒。 但：只 聞：聽見。
下：拍。 寂然：安靜的樣子。
嘩：喧嘩。 寂然：靜悄悄的樣子。
遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。 驚覺欠伸：驚醒后打呵欠，伸懶腰。
欠伸：打呵欠，伸懶腰。 囈語：說夢(mèng)話 既而：不久。
啼：大哭。 撫：拍。
乳：喂奶。 嗚：指輕聲哼唱著哄小孩入睡。
絮絮：連續(xù)不斷地說話 當(dāng)是時(shí)：在這個(gè)時(shí)候。 初：剛，剛開始。
叱：大聲呵斥。 一時(shí)：同時(shí)。
齊發(fā)：一齊出現(xiàn)。 眾妙畢備：各種妙處都具備，意思是各種聲音都模仿得極像。
畢：全、都。備：具備。
無不：沒有一個(gè)不，否定加否定表示肯定。 伸頸：伸長(zhǎng)脖子。
側(cè)目：偏著頭看，形容聽得入神。 默嘆：默默地贊嘆。
以為：認(rèn)為。 妙絕：奇妙極了，好極了。
絕：到了極點(diǎn)。 未幾：不多久。
齁（hōu）：打鼾（hān），打呼嚕。 微聞：隱約地聽到。
作作索索：老鼠活動(dòng)的聲音。（擬聲詞） 傾側(cè)：翻倒傾斜。
意少舒：心情稍微放松了些。意：心情。
少：稍微。舒：伸展、松弛。
稍稍：時(shí)間副詞，這里是漸漸。 正坐：端正坐的姿勢(shì)。
忽：忽然，突然。 火起：起火，失火。
齊：一齊。 俄而：一會(huì)兒。
中間（jiàn）：其中夾雜著。間：夾雜。
力拉崩倒：劈里啪啦，房。
2.人教版七年級(jí)下冊(cè)語文基礎(chǔ)訓(xùn)練4單元作文怎么寫
趣“演”京戲
我的家鄉(xiāng)在湖南，“京劇”雖然不是我的家鄉(xiāng)戲，但是我還是對(duì)它頗有了解。說到這，我不禁想起了童年一件小小的趣事，現(xiàn)在回想起來，還真有一番趣味！
這件事發(fā)生在一個(gè)周末，無聊得很，真不知干啥。
“咚咚咚，咚咚咚……”，門被敲得發(fā)出了聲，我開門一看，嘿是李信和余紫薇啊！她倆是我的同學(xué)，來我家玩玩。這時(shí)，妹妹也從房間里頭出來了。閑余之下，我們出了一個(gè)主意，決定演一出“京戲”，由我和妹妹做導(dǎo)演，而李信和余紫薇就是演員。
經(jīng)過一番商討，及“服裝”（準(zhǔn)備工作）弄好之后，戲劇便馬上開演啦：
“咚咚咚咚鏘！”打著皮沙發(fā)，敲著鋼制筆盒，這始前的配音模仿得有模有樣。
“何方人到此撒野？！”余紫薇說話更是威風(fēng)，好哇！
“哼，我乃李家公子，這兒有個(gè)規(guī)矩，凡有傳家之寶都應(yīng)上交朝廷！趕快交出你的‘玉觀音’！”李信橫眉瞪眼的說道，顯示出一種“霸氣”。
“豈有此理，看我怎么收拾你！”
“唰唰唰”接下來便是一陣單打獨(dú)斗的情節(jié)。
此時(shí)，余紫薇憤怒地舉起手中早已備有的“鋼槍”（棍子），向李信腹中刺去……
本來李信應(yīng)該被鋼槍刺中，然后落地倒下，最后才拉幕，算是一個(gè)故事演完了?？衫钚胚€沒被刺到就笑著倒下了。所以這個(gè)片段我們排了很多次，都沒成功，李信一到這時(shí)候，就哈哈大笑。
看來呀，這個(gè)戲是演不全了。
事后，我笑問李信：“你看余紫薇演得多好哇，可為什么要你倒下的時(shí)候你卻要笑呢？”
李信咧開嘴答道：“因……因?yàn)橛嘧限碑?dāng)時(shí)的樣子實(shí)在是太搞笑啦。兩眼一瞪，眉毛一橫，哈哈……笑死我啦！”
我聽了，推了她一把：“你看你，什么時(shí)候正經(jīng)??？”
這一朵小小的生活浪花在我的童年里不停“開放”！
3.求 七年級(jí)下冊(cè)語文第四單元重點(diǎn)（人教版）
七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)
1.將教材作為打開了解動(dòng)物世界的一扇窗，接觸動(dòng)物世界，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛、保護(hù)野生動(dòng)物的熱情。
2.感受課文中準(zhǔn)確的說明，生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言。
3.營(yíng)造輕松、和諧的師生、生生合作空間，讓學(xué)生以自己感興趣的形式親近自己感興趣的動(dòng)物，進(jìn)行研究，并能形成自己頗有深度的見解；
4.學(xué)習(xí)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，并能向別人介紹。
5.增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，積極參加保護(hù)野生動(dòng)物的活動(dòng)。保護(hù)動(dòng)物，從我做起，爭(zhēng)做保護(hù)動(dòng)物的愛心使者；
二、設(shè)計(jì)思路
你一定很喜歡動(dòng)物吧？動(dòng)物是我們?cè)诘厍蛏瞎餐畹幕锇?。本單元運(yùn)用了通俗淺顯、生動(dòng)傳神的語言向我們介紹了漂亮、馴良、乖巧的松鼠，具有“音樂天賦”的松樹金龜子，憨態(tài)可掬、溫厚活潑的國(guó)寶大熊貓，以及龐大而技窮的“黔之驢”。
學(xué)習(xí)這個(gè)單元，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生在閱讀思考中了解動(dòng)物的外形、特點(diǎn)、習(xí)性，學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言來介紹動(dòng)物的特點(diǎn)。通過自己的感受，充分認(rèn)識(shí)到：準(zhǔn)確生動(dòng)的介紹來自于平時(shí)細(xì)心的觀察。
在寫作單元里，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何“抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物”。在保護(hù)野生動(dòng)物的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生自己收集資料，開展調(diào)查研究，讓學(xué)生從書本走進(jìn)自然，親身體會(huì)到：目前我國(guó)野生動(dòng)物的情況非常嚴(yán)峻，從而喚起他們對(duì)動(dòng)物世界生存狀態(tài)的關(guān)注，激發(fā)他們關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的熱情，自覺地投入到保護(hù)野生動(dòng)物的行列。
4.人教版七年級(jí)下冊(cè)語文基礎(chǔ)訓(xùn)練4單元作文怎么寫
在不知不覺中，我已經(jīng)上六年級(jí)了，我熱愛教過我的每一位老師，他們的不同風(fēng)格都給我留下了深刻的印象，但我心中印象最深的是我
們的班主任夏老師。記得在四年級(jí)開學(xué)的時(shí)候，從教室外走進(jìn)一位身材勻稱、秀氣、戴眼鏡的女老師，那就是我們的新班主任夏老師。
夏老師的普通話非常標(biāo)準(zhǔn)，嗓門兒挺大，講起課來抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)如滔滔江水，一瀉千里；有時(shí)如涓涓細(xì)流，婉轉(zhuǎn)百曲……就這樣，每天的語文課成了我們共同的期待。在夏老師的引導(dǎo)下，我們踏著輕盈的腳步，快樂地走進(jìn)了知識(shí)的大門。
期終考試前，由于學(xué)習(xí)緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但夏老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進(jìn)課堂，讓我
們倍感溫暖。記得有一次，她進(jìn)教室上課，獎(jiǎng)勵(lì)一組考試成績(jī)好的學(xué)生。她拿著一個(gè)大包，很神秘。是什么呢？她微微一笑，說：“這里面裝的棒棒糖，是獎(jiǎng)勵(lì)你們
的……”話一出口，教室里便炸開了鍋，領(lǐng)獎(jiǎng)的同學(xué)喜滋滋地上臺(tái)去，手捧著棒棒糖，樂呵呵地回來；沒有得獎(jiǎng)的，東瞧西望，看一眼也幸福似的……
夏老師高挑的個(gè)子，頭發(fā)烏黑，雖然戴著一副眼鏡，卻也掩蓋不了她那雙明亮的眼睛。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同——會(huì)說話！每當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，
她那雙眼睛好像在說：“你真棒！”每當(dāng)我一大早來學(xué)校打掃衛(wèi)生時(shí)，她的眼睛仿佛在說：“你真是一只勤勞的小蜜蜂！”如果上課沒有積極發(fā)言，她的眼睛就提醒
我：“快快舉手??！”
我喜歡上夏老師的課，她那默默耕耘、辛勤操勞的品質(zhì)激勵(lì)著我、感動(dòng)著我，我要以優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)她對(duì)我們的關(guān)懷和付出，她是我心目中最好的老師！
5.人教版語文七年級(jí)下冊(cè)第四單元生字詞
16課 社戲
憚 踱 棹 歸省 行輩 攛掇 鳧水
]17課 安塞腰鼓
狂舞 閃射 火烈 飛濺 晦暗 羈絆 驀然 冗雜 搏擊 燒灼
奔突 翻飛 大徹大悟
18課 竹影
撇 蘸 幽暗 愜意 疏密 包羅 朱砂 口頭禪 參差不齊
19課 觀舞記
清揚(yáng) 咿呀 靜穆 端凝 顰蹙 粲然 嗔視 變換多姿 本色當(dāng)行
離合悲歡 低回婉轉(zhuǎn) 叱咤風(fēng)云 渾身解數(shù) 高視闊步 盡態(tài)極妍
息息相通
20課 口技
文言文
6.七年級(jí)下語文1
一單元：
1.《在山的那邊》癡想 隱秘 鐵青 凝成 誘惑 喧騰 一瞬間
2.《走一步，再走一步》訓(xùn)誡 聳立 迂回 凝視 啜泣 納罕
瘦骨嶙峋 心驚肉跳 頭暈?zāi)垦?小心翼翼
3.《短文兩篇》零落 斷續(xù) 收斂 寬恕 卑微 一絲不茍
4.《紫藤蘿瀑布》終極 迸濺 繁密 佇立 凝望 伶仃 稀零
忍俊不禁 仙露瓊漿 蜂圍蝶陣 盤虬臥龍
5.《童趣》沒有詞語
二單元：
6.《理想》饑寒 離亂 綴連 遠(yuǎn)行 倔強(qiáng) 洗濯 玷污 怨恨 扒竊
詛咒 濃陰 海天相吻 浪子回頭 碌碌終生 絕處逢生 可望不可即
7.《短文兩篇》貪婪 墮落 點(diǎn)綴 冉冉 苦熬 雛形 豐碩 稀疏
累累 低回 沉甸甸 眼巴巴 繁弦急管 紅燈綠酒 玲瓏剔透
具體而微 多姿多彩 不可磨滅 回味無窮
8.《人生寓言》慧心 嬉戲 風(fēng)韻 閑適 稟告 厄運(yùn) 行乞 正色
落難 歸屬 流落 無憂無慮 心曠神怡 陰晴圓缺 舉世無雙
心如刀割 險(xiǎn)象迭生 得失之患 多愁善感 天災(zāi)人禍 突如其來
異國(guó)他鄉(xiāng)
9.《我的信念》執(zhí)著 鞭策 盛名 報(bào)酬 奢望 蹂躪 呵責(zé) 懊惱
沉醉 迷醉 猝然長(zhǎng)逝 問心無愧
10.《論語十則》沒有詞語
三單元：
11.《春》朗潤(rùn) 醞釀 賣弄 宛轉(zhuǎn) 嘹亮 黃暈 烘托 靜默 舒活
欣欣然 繁花嫩葉 呼朋喚友 抖擻精神 花枝招展
12.《濟(jì)南的冬天》鑲 響晴 溫情 安適 肌膚 秀氣 綠萍 水藻
貯蓄 澄澈 空靈 水墨畫 藍(lán)汪汪
13.《夏感》黛色 靈秀 貯滿 終極 匍匐 融融 澹澹 芊芊細(xì)草
輕飛曼舞 春華秋實(shí) 春花秋月 閑情逸致
14.《秋天》丁丁 幽谷 肥碩 棲息 歸泊 寥闊 枯涸 清冽 夢(mèng)寐
15.《古代詩歌四首》沒有詞語
這么多，手都打痛了，多給點(diǎn)分噻
7.語文七年級(jí)下第四單元作文
我敬佩的一個(gè)人 清潔工 一 在我的童心中，深深地埋藏著許許多多我敬佩的人。
有老師、有同學(xué)、警察叔叔……在他們之中，我最敬佩的是一位工作平凡的女清潔工！ 她，大概20來歲，一雙炯炯有神的眼睛，月牙般的眉毛，紅潤(rùn)的臉上長(zhǎng)著一張櫻桃小嘴，臉上總是掛著微笑，使人感到格外親切。我每天上學(xué)、放學(xué)，都能看到她默默地清掃街道的身影。
去年夏天的一件感人事跡依然在我腦海里閃現(xiàn)著。 那是一個(gè)星期天的早晨，我到陽光英語中心去學(xué)習(xí)英語，走出家門沒多久，就看見一條陰溝被臟物堵塞了，路上積滿了污水，行人都捂著鼻子，從別處繞過。
他們沒有一個(gè)人停下來想想怎么解決這個(gè)問題，都各走各的，好象跟自己一點(diǎn)關(guān)系也沒有。十點(diǎn)半鐘，我學(xué)完英語出來，看見一個(gè)人蹲在陰溝旁，不知在干什么。
我走近一看，原來是那位清潔工阿姨正在掏陰溝的垃圾，旁邊還堆著一些廢物：爛果皮、爛蔬菜……其他人見了都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，恐怕有一點(diǎn)污物留在衣服上。這位阿姨卻不怕臟、臭，還用嬌嫩的手把陰溝的蓋子揭開。
夏天天氣熱，陰溝里的臭氣迅速往上升。我趕快向后退了幾步，她卻全然不顧，把陰溝里的垃圾一點(diǎn)一點(diǎn)地捧出來，堅(jiān)持不懈地掏著，過了很久，陰溝總算暢通了，再看看清潔工阿姨，已經(jīng)成了大花臉了。
她把蓋子蓋好后，又繼續(xù)清掃大街去了。 看到這一幕，我不禁想著：清潔工啊！清潔工，你們無論是刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑，總是為人們創(chuàng)造美好的環(huán)境而不辭辛勞地工作。
每當(dāng)大笤帚揮過的后面，都留下了一條又一條清潔的街道。雖然你們穿著沾滿塵土的衣服，但你們同時(shí)也擁有一顆美好的心靈。
你們的精神是多么燦爛，多么耀眼，你們是平凡的，也是最偉大的人！ {我們的家園之所以如此干凈美麗，都和清潔工有著密不可分的關(guān)系。每天天沒亮，清潔工都開始了工作，她們起早貪黑，兢兢業(yè)業(yè)的工作，她們辛辛苦苦為的是城市的干凈、美麗。
這是一種默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。這不是我們小學(xué)生需要的嗎？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)清潔工的精神，以她們?yōu)榘駱?努力學(xué)習(xí)！ 參考資料：可以吧。
