北師大版四級(jí)下冊(cè)訓(xùn)練答案(試卷練習(xí)題誰(shuí)有北師大版小學(xué)四年級(jí)下期的試卷和練習(xí)題呀)

1.試卷、練習(xí)題誰(shuí)有北師大版小學(xué)四年級(jí)下期的試卷和練習(xí)題呀

四下科學(xué)總復(fù)習(xí)練習(xí)題一、填空題：1、一個(gè)簡(jiǎn)單的電路由、、等組成。

2、我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)用的電是電，家里用的電是電。3、蠶豆種子萌發(fā)需要足夠的和，適當(dāng)?shù)摹?/p>

4、植物的花蕊中產(chǎn)生花粉傳到柱頭上，使雌蕊子房里的受精。 受精的胚珠發(fā)育成長(zhǎng)形成。

5、花崗巖的主要由、、三種不同的礦物組成。6、是人體肌肉、皮膚、內(nèi)臟、頭發(fā)、指甲和血液的主要成份。

7、爆發(fā)時(shí)地下溶化的巖石不會(huì)從火山的噴發(fā)流淌出來(lái)。 8、像銅絲那樣可以通過(guò)電流的物質(zhì)，稱(chēng)為，像塑料那樣不能通過(guò)電流的物質(zhì)稱(chēng)為。

9、一節(jié)電池的電壓是1。5伏，兩節(jié)電池串聯(lián)的電壓是伏，兩節(jié)電池并聯(lián)的電壓是伏。

10、食物的腐敗變質(zhì)是引起的。 微生物的生長(zhǎng)繁殖需要一定的、、和等條件。

人們儲(chǔ)存食物的方法有、、等。11、巖石在大氣、水、生物等長(zhǎng)期聯(lián)合作用下發(fā)生變化的現(xiàn)象叫。

12、寫(xiě)出三種你觀(guān)察巖石的方法、、，通過(guò)學(xué)習(xí)你認(rèn)識(shí)的巖石有、等。 13、觀(guān)察手電筒，我們看到手電筒的亮滅是由控制的。

14、在巖石中可以看到一些古代生物的遺體或遺跡，這些叫做。15、我知道所有的巖石都是有一種或幾種組成的，我所了解的礦物有、、等。

16、一些保留有古代生物遺體或遺跡的巖石叫做，他們對(duì)科學(xué)家研究地球的歷史有很重要的作用。17、電路連接有和兩種方法，我們家里的照明電路一般是用方法連接的。

18、為了使我們每天吃的食物能保持營(yíng)養(yǎng)均衡，我們必須吃、、等食物，同時(shí)還要吃等食物。 19、當(dāng)電池的兩端被電線(xiàn)直接連接在一起時(shí)，就會(huì)發(fā)生。

20、根據(jù)食物的來(lái)源，我們可以把食物分為和兩類(lèi)。2、構(gòu)造齊全的花，由、、、四部分組成，這樣的花叫做。

缺少其中一部分、兩部分、三部分的花，叫做。 二、判斷題：1、用干電池做電的實(shí)驗(yàn)很安全……………………………………………（）2、家用電燈都是串聯(lián)起來(lái)，連接比較方便………………………………（）3、只有雄蕊，沒(méi)有雌蕊或者只有雌蕊，沒(méi)有雄蕊，這種花叫兩性花…（）4、蠶豆的子葉在種子萌發(fā)過(guò)程中的作用是提供養(yǎng)料……………………（）5、為了使自己獲取膳食營(yíng)養(yǎng)，我只吃喜歡的食物………………………（）6、微生物的生長(zhǎng)與繁殖和植物、動(dòng)物一樣，需要一定的空氣、水份和濕度……（）7、石英具有像玻璃那樣的光澤……………………………………………（）8、聞不認(rèn)識(shí)的物體發(fā)出的氣味的正確的方法是：用手輕輕地在瓶口扇動(dòng)………（）9、花崗巖主要由石英、長(zhǎng)石、云母三種不同的礦物組成………………（）10、風(fēng)化現(xiàn)象是巖石在大氣、水、生物等長(zhǎng)期聯(lián)合作用下發(fā)生變化——（）11、動(dòng)物產(chǎn)的卵都能發(fā)育成新一代生命。

―――――――――———―（）12、魚(yú)肉是很有營(yíng)養(yǎng)的，它含有人體所需的所有營(yíng)養(yǎng)。―――———―（）13、人體和大地都是導(dǎo)體。

―――――――――――――――———―（）14、食品的保質(zhì)期越長(zhǎng)越是好食品。 ――――――――――――——―（）15、用電路檢測(cè)器檢測(cè)鐵絲是否通電時(shí)，只要檢測(cè)一次就可以了。

——（）16、不要用濕布、濕手觸摸電器和開(kāi)關(guān)?！ǎ?7、巖石很堅(jiān)硬，永遠(yuǎn)不會(huì)改變模樣。

——————————————（）18、為了使自己能均衡獲得各種營(yíng)養(yǎng)，我們要不偏食，不挑食?！ǎ?9、植物把繁殖后代的任務(wù)交給了花。

——————————————（）20、對(duì)人體來(lái)說(shuō)，低于36∨的電壓是安全的。 --------------------------------（）21、不管是低壓電還是高壓電，不直接碰到是絕對(duì)不會(huì)觸電的。

――――（）22、電線(xiàn)外面包著的塑料僅僅是為了防止電線(xiàn)生銹。―――――――（）23、南瓜花是兩性花。

――――――――――――――――――――（）24、豌豆莢里的種子數(shù)都是一樣的。――――――――――――――（）25、雌性動(dòng)物產(chǎn)的卵，必須和雄性動(dòng)物產(chǎn)的精子結(jié)合，使卵受精，才能發(fā)育成新一代的生命。

―――――――――――――――――――――――（）26、吃食物，只要自己覺(jué)得好吃就說(shuō)明有營(yíng)養(yǎng)了，科學(xué)了。 ――――（）27、生的馬鈴薯與熟的馬鈴薯的營(yíng)養(yǎng)是一樣的。

―――――――――（）28、聞不認(rèn)識(shí)的物體發(fā)出的氣味的方法是直接用鼻子對(duì)著聞。―――（）29、不同食物的保存日期都各不相同。

―――――――――――――（）30、制造鐘表和計(jì)算機(jī)都要用到花崗巖————————————（）31、聞不認(rèn)識(shí)的物體發(fā)出的氣味的正確方法是；用手輕輕地在瓶口扇動(dòng)，僅僅使少量的氣味飄進(jìn)鼻孔?！ǎ?2、在戶(hù)外遇到雷雨時(shí)，不要在樹(shù)下避雨。

———————————（）33、用鹽腌制一些食物可以長(zhǎng)久不變質(zhì)，那用糖腌制也可以做到?！ǎ?4、有人說(shuō)脂肪多吃會(huì)發(fā)胖易得病，所以我們不能吃含有脂肪的食物，如肥肉……。

（）35、植物的花都能結(jié)果，產(chǎn)生種子。 ——————————————（）36、電器都是用電的器具，不需要用絕緣體材料。

————————（）37、要辨別一塊巖石是不是花崗巖，只要用手摸一摸就可以了?！ǎ?8、二月蘭花，桃花，南瓜花都是完全花。

——————————（）39、各種巖石的硬度不同?！ǎ?0、不同植物的花的形態(tài)、顏色、構(gòu)造等各不相同。

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2.北師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷

北師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷 優(yōu) 良 達(dá)標(biāo) 待達(dá)標(biāo) 第一部分：基礎(chǔ)部分 一、我能讀準(zhǔn)拼音，正確、美觀(guān)地寫(xiě)好詞語(yǔ)。

（10分） yī shān lán lǚ shān shān ér qù jìn （ ) （ ) （ ) 錮 xiān xià hu diān （ )細(xì) （ ） （ ）簸 lán yīng ér xiù 貪（ ） （ ） （ ） 覺(jué) shū táo yě（ ）菜 （ ） 二、我能找出正確的讀音。（6分） 嫵 媚 （wǔ wū ） 嶄 新 （zhǎn zhàn ） 按 捺 （nà lài） 肆 虐 （ lüè nüè ） 胼 胝（zhī dī ） 熟 悉 （ shóu shú ） 三、我能分清它們，并給它們找朋友。

（10分） 衷 （ ） 箕 （ ） 嚷 （ ） 衰 （ ） 棋 （ ） 鑲 （ ） 嫌 （ ） 蜿 （ ） 泰 （ ） 謙 （ ） 婉 （ ） 奏 （ ） 四、我能把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（12分） 騰云（ ）（ ） 危在（ ）（ ） （ ）天（ ）日 （ ）今（ ）西 居（ ）思（ ） 小心（ ）（ ） 我還知道：（ ）、（ ） 五、我能按要求完成。

（10分） 1、難道太陽(yáng)與人類(lèi)的關(guān)系不密切嗎？（換個(gè)說(shuō)法） 2、昆明湖很靜、很綠。（改為比喻句）3、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉浸。

（縮句）4、博物館里陳列著三千年前新出土的一批陶器。（修改病句）5、小姑娘正愜意的趴在床墊上。

小姑娘高興地看書(shū)。（把兩句合成一句） 六、日積月累。

（10分） 1、（ ）一枝紅杏出墻來(lái)。2、一寸光陰一寸金，（ ）3、一切有生命的精靈，（ ）：一切寶藏，（ ）。

4、茍有恒，（ ），最無(wú)益，（ ）。5、東邊日出西邊雨，（ ） 第二部分；交際平臺(tái)（8分） 同學(xué)們：時(shí)間是寶貴的，它如流水，一去不復(fù)返，因此珍惜時(shí)間，合理支配時(shí)間就顯的尤為重要。

將你平時(shí)在珍惜時(shí)間方面好的做法說(shuō)出來(lái)與大家一起分享好嗎？第三部分：開(kāi)心閱讀解剖室（14分） 我能將學(xué)到的閱讀方法閱讀課外短文，并能回答相關(guān)問(wèn)題。生命 生命 我常常想，生命是什么呢？ 夜晚，我在燈下寫(xiě)槁，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來(lái)飛去，騷擾（yǎo rǎo ）著我。

趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉（zhuō zuō ）住了它。（ ）（ ）我的手指稍一用力，它（ ）不能動(dòng)彈了。

但它掙扎（zhá zá ）著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力??！竟使它可以沖（ chōng cōng） ）破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中生長(zhǎng)出來(lái)。

（ ）（ ）它僅僅只活了幾天，（ ）不屈向上，茁壯生長(zhǎng)。有一天，我用醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉重而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。

我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。

生命（ ）（ ）短暫，（ ）（ ），我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是。

我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白的流失，使自己活的更加光彩有力。1、將文中括號(hào)里為加點(diǎn)的字所注的不正確的讀音劃掉。

2、在文中的（ ）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（每個(gè)括號(hào)里只填一個(gè)字）3、小強(qiáng)、小明、大東他們是這樣理解本文課題的，你同意誰(shuí)的意見(jiàn)？請(qǐng)?jiān)冢?）內(nèi)打?qū)μ?hào)。小強(qiáng)：用“生命”一詞重疊作課題，說(shuō)明生命在成長(zhǎng)。

（ ） 小明：用“生命 生命”作課題，說(shuō)明動(dòng)物、植物都有生命，都是生命體。（ ） 大東：將“生命”一詞疊作課題，是強(qiáng)調(diào)生命的重要。

表達(dá)了生命的頑強(qiáng)，生命的可貴，生命的價(jià)值。 （ ）4、讀了《〈生命 生命〉》一文，你想到了哪一段名言？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。

5、你想怎樣對(duì)待自己、他人及動(dòng)、植物的生命。 第四部分：妙筆生花（20分） 路就在腳下，要前進(jìn)須一步一個(gè)腳印。

成長(zhǎng)的路也是這樣，我們一路走來(lái)，灑了汗、流了淚。但我們更多的是收獲了成功、收獲了喜悅。

請(qǐng)以“成長(zhǎng)路上”為題，將你的酸、甜、苦、辣寫(xiě)出來(lái)與大家做以分享。試題說(shuō)明 試題命題意圖說(shuō)明和典型習(xí)題例說(shuō)：本套試題共分四大部分（基礎(chǔ)部分、口語(yǔ)交際、開(kāi)心閱讀、妙筆生花）雖說(shuō)一份試題不能含蓋本冊(cè)的所有內(nèi)容，但我力求做到基礎(chǔ)部分：抓住最基礎(chǔ)的知識(shí)：1、學(xué)生最易寫(xiě)錯(cuò)的字、詞。

如：衣衫襤褸、嗅覺(jué)等。學(xué)生把襤“濫”把“嗅”下面的“犬”少寫(xiě)一點(diǎn)。

2、易讀錯(cuò)的音。如：“按捺”讀成按來(lái)、“an nai”等。

3、最容易混淆的字，如形近字組詞。4、最常用、最常見(jiàn)的成語(yǔ)。

以及四年紀(jì)學(xué)生必須掌握的幾種句式變換。（如：陳述句與反問(wèn)句互相轉(zhuǎn)換，修改病句等），5、本冊(cè)最重要、最基本詩(shī)句、名言積累。

口語(yǔ)交際：針對(duì)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺(jué)，總認(rèn)為學(xué)習(xí)是給老師、家長(zhǎng)在學(xué)。不好好利用時(shí)間。

珍惜時(shí)間。通過(guò)自查、交流能引起對(duì)時(shí)間的新的認(rèn)識(shí)， 從而更加珍惜時(shí)間。

開(kāi)心閱讀部分：對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，以及對(duì)課本知識(shí)的拓展與延伸。如：你想怎樣對(duì)待自己、他人以及動(dòng)、植物的生命。

放開(kāi)學(xué)生的思維。妙筆生花部分：是一篇寫(xiě)事的記敘文。

符合四年紀(jì)的習(xí)作要求，貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)?？傊咎自囶}精心設(shè)置。

圍繞大綱，緊扣教材，抓基礎(chǔ)知識(shí)，但又不忘知識(shí)的的遷移與拓展。題型多樣，又突出重點(diǎn)，無(wú)偏題、難題。

怪題。體現(xiàn)新課改理念。

適合于四年紀(jì)學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間90分鐘內(nèi)完成。