高中語文新課標(biāo)必修5(誰有語文必修五的)
1.誰有語文必修五的基礎(chǔ)知識(shí)
高中語文必修五文言基礎(chǔ)知識(shí)及背誦大盤點(diǎn)1、通假字乃瞻衡宇景翳翳以將入儼驂騑于上路云銷雨霽北冥有魚小知不及大知此小大之辯也而征一國(guó)者旬有五日而后反而御六氣之辯臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇而劉夙嬰疾病，常在床蓐臣密今年四十有四2、古今異義嘗從人事悅親戚之情話將有事于西疇恨晨光之熹微。
孟學(xué)士之詞宗阮籍猖狂千里逢迎童子何知窮且益堅(jiān)所賴君子見機(jī)野馬也腹猶果然眾人匹之雖然，猶有未樹也九歲不行至于成立臣欲奉詔奔馳欲茍順?biāo)角?，則告訴不許臣之辛苦3、一詞多義之悟已往之不諫胡為乎遑遑欲何之？悅親戚之情話而門雖設(shè)而常關(guān) 覺今是而昨非時(shí)矯首而遐觀鳥倦飛而知還以既自以心為形役農(nóng)人告余以春及引壺觴以自酌園日涉以成趣木欣欣以向榮家叔以余貧苦以去以六月息者也生物之以息相吹也以八千歲為春奚以知其然也？而彭祖乃今以久特聞之鵬之徙于南冥也之二蟲又何知！窮發(fā)之北奚以之九萬里而南為？4、詞類活用生生所資策扶老以流憩園日涉以成趣或棹孤舟眄庭柯以怡顏善萬物之得時(shí)襟三江而帶五湖雄州霧列，俊才星馳賓主盡東南之美屈賈誼于長(zhǎng)沙竄梁鴻于海曲目吳會(huì)于云間梓澤丘墟而后乃今將圖南水擊三千里歷職郎署臣少多疾病但以劉日薄西山臣不勝犬馬怖懼之情外無期功強(qiáng)近之親臣具以表聞夙遭閔兇猥以微賤凡在故老是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)5、文言句式皆口腹自役既自以心為形役遂見用為小邑稚子候門農(nóng)人告余以春及復(fù)駕言兮焉求？樂夫天命復(fù)奚疑童子何知都督閻公之雅望纖歌凝而白云遏望長(zhǎng)安于日下目吳會(huì)于云間勃，三尺微命，一介書生?！洱R諧》者，志怪者也窮發(fā)之北，有冥海者，天池也。
莫之夭閼者之二蟲又何知奚以知其然也？覆杯水于坳堂之上去以六月息者也而彼且奚適也？”彼且惡乎待哉！州司臨門，急于星火今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋。非臣隕首所能上報(bào)6、背誦積累1. ，奚惆悵而獨(dú)悲？ ，知來者之可追。
，覺今是而昨非。 ，風(fēng)飄飄而吹衣。
問征夫以前路， 。2.引壺觴以自酌， 。
，審容膝之易安。 ，門雖設(shè)而常關(guān)。
策扶老以流憩， 。 ， 。
景翳翳以將入， 。3. ，亦崎嶇而經(jīng)丘。
， 。善萬物之得時(shí)， 。
4.寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)？ ？胡為乎遑遑欲何之？ ，帝鄉(xiāng)不可期。 ，或植杖而耘耔。
，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡， ！5. ，龍光射牛斗之墟； ，徐孺下陳蕃之榻。
6.時(shí)維九月，序?qū)偃铩?， 。
7. ，上出重霄； ，下臨無地。 ， ；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)。
8.披繡闥， ，山原曠其盈視， 。 ，鐘鳴鼎食之家； ，青雀黃龍之舳。
，彩徹區(qū)明。 ，秋水共長(zhǎng)天一色。
漁舟唱晚， ；雁陣驚寒， 。9.天高地迥， ；興盡悲來， 。
10.時(shí)運(yùn)不齊， 。 ，李廣難封。
11.老當(dāng)益壯， ？窮且益堅(jiān)， 。12. ，扶搖可接；東隅已逝， 。
13. ， 。門衰祚薄，晚有兒息。
， 。 ， ， ， 。
14.詔書切峻， ?？たh逼迫， 。
州司臨門， 。臣欲奉詔奔馳， ； ，則告訴不許。
臣之進(jìn)退， 。15. ，凡在故老， ，況臣孤苦，特為尤甚。
且臣少仕偽朝，歷職郎署， ， 。今臣亡國(guó)賤俘， ， ，寵命優(yōu)渥， ，有所希冀。
16.但以劉日薄西山， ， ，朝不慮夕。 ， ； ， 。
母、孫二人，更相為命， 。17.臣密今年四十有四，祖母今年九十有六， ， 。
烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。18. ，聽臣微志， ，保卒余年。
， 。 ，謹(jǐn)拜表以聞。
21、臣少多疾病，九歲不行，__________，至于成立。_____________，_____________。
煢煢孑立，形影相吊。 謙稱敬稱1. “令”：用在名詞或形容詞前表示對(duì)別人親屬的尊敬，有“美好”的意思2.“惠”：敬辭，用于對(duì)方對(duì)自己的行動(dòng)。
惠臨、惠顧：指對(duì)方到自己這里來 惠存：請(qǐng)別人保存自己的贈(zèng)品 3. “垂”：敬辭，用于別人對(duì)自己的行動(dòng)。如： 垂問、垂詢：指對(duì)方詢問自己 4. “賜”：敬辭，指所受的禮物。
如： 賜教5.“請(qǐng)”：敬辭，用于希望對(duì)方做什么事。如： 請(qǐng)問 請(qǐng)教6. “奉”敬辭，用于自己的行為涉及對(duì)方。
如： 奉送：贈(zèng)送 奉還：歸還 奉勸：勸告 奉陪：陪同 7.謙辭：家 舍 小 老 敢 愚 拙 敝。
2.誰有語文必修五的基礎(chǔ)知識(shí)
高中語文必修五文言基礎(chǔ)知識(shí)及背誦大盤點(diǎn)1、通假字乃瞻衡宇景翳翳以將入儼驂騑于上路云銷雨霽北冥有魚小知不及大知此小大之辯也而征一國(guó)者旬有五日而后反而御六氣之辯臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇而劉夙嬰疾病，常在床蓐臣密今年四十有四2、古今異義嘗從人事悅親戚之情話將有事于西疇恨晨光之熹微。
孟學(xué)士之詞宗阮籍猖狂千里逢迎童子何知窮且益堅(jiān)所賴君子見機(jī)野馬也腹猶果然眾人匹之雖然，猶有未樹也九歲不行至于成立臣欲奉詔奔馳欲茍順?biāo)角?，則告訴不許臣之辛苦3、一詞多義之悟已往之不諫胡為乎遑遑欲何之？悅親戚之情話而門雖設(shè)而常關(guān) 覺今是而昨非時(shí)矯首而遐觀鳥倦飛而知還以既自以心為形役農(nóng)人告余以春及引壺觴以自酌園日涉以成趣木欣欣以向榮家叔以余貧苦以去以六月息者也生物之以息相吹也以八千歲為春奚以知其然也？而彭祖乃今以久特聞之鵬之徙于南冥也之二蟲又何知！窮發(fā)之北奚以之九萬里而南為？4、詞類活用生生所資策扶老以流憩園日涉以成趣或棹孤舟眄庭柯以怡顏善萬物之得時(shí)襟三江而帶五湖雄州霧列，俊才星馳賓主盡東南之美屈賈誼于長(zhǎng)沙竄梁鴻于海曲目吳會(huì)于云間梓澤丘墟而后乃今將圖南水擊三千里歷職郎署臣少多疾病但以劉日薄西山臣不勝犬馬怖懼之情外無期功強(qiáng)近之親臣具以表聞夙遭閔兇猥以微賤凡在故老是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)5、文言句式皆口腹自役既自以心為形役遂見用為小邑稚子候門農(nóng)人告余以春及復(fù)駕言兮焉求？樂夫天命復(fù)奚疑童子何知都督閻公之雅望纖歌凝而白云遏望長(zhǎng)安于日下目吳會(huì)于云間勃，三尺微命，一介書生?！洱R諧》者，志怪者也窮發(fā)之北，有冥海者，天池也。
莫之夭閼者之二蟲又何知奚以知其然也？覆杯水于坳堂之上去以六月息者也而彼且奚適也？”彼且惡乎待哉！州司臨門，急于星火今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋。非臣隕首所能上報(bào)6、背誦積累1. ，奚惆悵而獨(dú)悲？ ，知來者之可追。
，覺今是而昨非。 ，風(fēng)飄飄而吹衣。
問征夫以前路， 。2.引壺觴以自酌， 。
，審容膝之易安。 ，門雖設(shè)而常關(guān)。
策扶老以流憩， 。 ， 。
景翳翳以將入， 。3. ，亦崎嶇而經(jīng)丘。
， 。善萬物之得時(shí)， 。
4.寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)？ ？胡為乎遑遑欲何之？ ，帝鄉(xiāng)不可期。 ，或植杖而耘耔。
，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡， ！5. ，龍光射牛斗之墟； ，徐孺下陳蕃之榻。
6.時(shí)維九月，序?qū)偃铩?， 。
7. ，上出重霄； ，下臨無地。 ， ；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)。
8.披繡闥， ，山原曠其盈視， 。 ，鐘鳴鼎食之家； ，青雀黃龍之舳。
，彩徹區(qū)明。 ，秋水共長(zhǎng)天一色。
漁舟唱晚， ；雁陣驚寒， 。9.天高地迥， ；興盡悲來， 。
10.時(shí)運(yùn)不齊， 。 ，李廣難封。
11.老當(dāng)益壯， ？窮且益堅(jiān)， 。12. ，扶搖可接；東隅已逝， 。
13. ， 。門衰祚薄，晚有兒息。
， 。 ， ， ， 。
14.詔書切峻， ?？たh逼迫， 。
州司臨門， 。臣欲奉詔奔馳， ； ，則告訴不許。
臣之進(jìn)退， 。15. ，凡在故老， ，況臣孤苦，特為尤甚。
且臣少仕偽朝，歷職郎署， ， 。今臣亡國(guó)賤俘， ， ，寵命優(yōu)渥， ，有所希冀。
16.但以劉日薄西山， ， ，朝不慮夕。 ， ； ， 。
母、孫二人，更相為命， 。17.臣密今年四十有四，祖母今年九十有六， ， 。
烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。18. ，聽臣微志， ，保卒余年。
， 。 ，謹(jǐn)拜表以聞。
21、臣少多疾病，九歲不行，__________，至于成立。_____________，_____________。
煢煢孑立，形影相吊。 謙稱敬稱1. “令”：用在名詞或形容詞前表示對(duì)別人親屬的尊敬，有“美好”的意思2.“惠”：敬辭，用于對(duì)方對(duì)自己的行動(dòng)。
惠臨、惠顧：指對(duì)方到自己這里來 惠存：請(qǐng)別人保存自己的贈(zèng)品 3. “垂”：敬辭，用于別人對(duì)自己的行動(dòng)。如： 垂問、垂詢：指對(duì)方詢問自己 4. “賜”：敬辭，指所受的禮物。
如： 賜教5.“請(qǐng)”：敬辭，用于希望對(duì)方做什么事。如： 請(qǐng)問 請(qǐng)教6. “奉”敬辭，用于自己的行為涉及對(duì)方。
如： 奉送：贈(zèng)送 奉還：歸還 奉勸：勸告 奉陪：陪同 7.謙辭：家 舍 小 老 敢 愚 拙 敝。
3.高中語文必修5的知識(shí)總結(jié)
一、識(shí)記下列字音、字形 復(fù)習(xí)提示：詞語的掌握，要音、形、義三者結(jié)合，請(qǐng)你把下面的詞語認(rèn)真抄寫下來，對(duì)于不熟悉的詞語可以在右邊的空白處多抄幾遍。
【第一單元】赍發(fā)（jī） 迤邐（yǐ lǐ） 玷辱（diàn） 酒饌（zhuàn） 休恁地說（nèn） 口吶（nè） 髭須（zī） 提防（dī） 庇佑（bì） 央浼（měi） 搠倒（shuò） 朔風(fēng)（shuò） 彤云（tóng） 洗漱（shù） 沽酒（gū） 模樣（mú） 必必剝剝（bō） 削鉛筆（xiāo） 祈禱（qǐ） 譏誚（qiào）轄制（xiá） 膽怯（qiè） 憎惡（zēng） 滑稽（jī） 闐（tián） 讒言（chán） 撮合（cuō） 泅水（qiú） 茶峒（dòng） 儺送（nuó） 氽著（tǔn） 鞶鼓（pán） 碧溪岨（jū） 悖時(shí)（bèi） 怏怏（yàng） 睥睨（pì nì） 糍粑（cí b?。?角隅（yú） 嗤笑（chī） 埋怨（mán） 【第三單元】倒涎（xián） 岑寂（cén） 錙銖（zī zhū） 沒鏃（mò zú） 付梓（zǐ）殫（dān）精竭慮 咀嚼（jué） 暈車（yùn） 一蹴而就（cù） 尺牘（dú）慰藉（jiè） 歧路（qí） 拈輕怕重（niān） 桅桿（wéi） 窸窣（xī sū） 顰蹙（pín cù） 江浦（pǔ） 鐵砧（zhēn） 創(chuàng)痛（chuāng） 不落言筌（quán） 汗涔涔（cén） 單薄（bó） 梟雄（xiāo） 精髓（suǐ） 千里迢迢（tiáo） 紙鳶（yuān） 叫囂（xiāo） 撩人（liáo） 哈（hǎ）巴狗 數(shù)見不鮮（shuò） 斟酌（zhēn zhuó） 殺一儆百（jǐng） 矯揉（jiǎo róu） 蜿蜒（wān yán） 【第四單元】墁地（màn） 房檁（lǐn） 接榫（sǔn） 柁墩（tuó） 隨聲附和（hè） 屋脊（jǐ） 額枋（fāng） 穹窿（qióng） 戧獸（qiàng） 繁文縟節(jié)（rù） 椽子（chuán） 蟻冢（zhǒng） 毗鄰（pí） 閾值（yù） 高潮迭起（dié） 苜蓿（mù xu） 胚細(xì)胞（pēi） 混沌（hùn dùn） 倚重（ yǐ） 告罄（qìng） 坍縮（tān） 隘道（ài） 詰問（jié） 蜂窠（kē） 模棱兩可（mó léng）二、了解下列熟語的含義 【第一單元】逼上梁山：逼：被迫，不是自愿。比喻被迫起來反抗。
現(xiàn)也比喻被迫采取某種行動(dòng)。安然無恙：安然：平安；恙：疾病，傷害之類的憂傷的事。
原指人平安沒有疾病，后泛指平平安安沒有受到任何傷害。天理昭然：昭然：明顯。
舊稱天能主持公道，善惡報(bào)應(yīng)分明?！镜诙卧棵酝局担悍担悍祷?。
迷失了道路后知道返回來。人們經(jīng)常用這個(gè)詞引申為犯錯(cuò)后知道改正。
欣欣向榮：欣欣：形容草木生長(zhǎng)旺盛；榮：茂盛。形容草木長(zhǎng)得茂盛。
比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展，興旺昌盛。倦鳥知還：疲倦的鳥知道飛回自己的巢。
比喻辭官后歸隱田園；也比喻從旅居之地返回故鄉(xiāng)。息交絕游：屏絕交游活動(dòng)。
多指隱居生活。趨之若鶩（wù）：像鴨子一樣，成群地跑過去。
多比喻許多人爭(zhēng)著去追逐不好的事務(wù)。好高騖遠(yuǎn)（wù）：不切實(shí)際地追求過高的目標(biāo)。
‘騖'也作務(wù)。暴戾恣睢（zì suī）：形容殘暴兇狠，任意胡為。
失之東隅，收之桑榆：比喻這個(gè)時(shí)候失敗了，另一個(gè)時(shí)候得到了補(bǔ)償。東隅：東方日出處，指早晨；桑榆：西方日落處，日落時(shí)太陽的余光照在桑樹榆樹之間，指傍晚。
涸轍之鮒：涸：水干，枯竭。轍：車轍。
鮒：鯽魚。干枯的車轍里的鯽魚。
比喻處于困境急待救援的人。10） 高山流水：原指含蓄在古琴曲里的兩種喻意。
后用以比喻知音或知己。也用以形容樂曲的高雅精妙。
11） 萍水相逢：萍：在水面上浮生的一種蕨類植物，隨水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。
比喻 從來不相識(shí)的人偶然相遇。 12） 飲鴆止渴：用毒酒解渴。
比喻只求解決目前困難而不計(jì)后果。 13） 鵲巢鳩占：比喻強(qiáng)占別人的房屋、土地、產(chǎn)業(yè)等。
14） 游刃有余：廚師把整個(gè)的牛分割成塊，技術(shù)熟練，刀子在牛的骨頭縫里自由移動(dòng)著，沒有一點(diǎn)阻礙。 比喻做事熟練，輕而易舉。
15） 鵬程萬里：鵬：傳說中的大鳥。鵬鳥向南海飛去，水擊三千里，乘著旋風(fēng)一下子就飛出九萬里。
后 來比喻前程遠(yuǎn)大。 16） 扶搖直上：扶搖，急劇盤旋而上的暴風(fēng)。
乘著暴風(fēng)一直上升。形容快速上升。
17） 夏蟲朝菌：夏蟲活不到冬天，菌類朝生暮死。比喻極短的生命。
【第三單元】咬文嚼字：過分地斟酌字句（多用來死摳字眼兒而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)）。錙銖必較：錙、銖，都是古代很小的重量單位。
形容非常小氣，很少的錢也一定要計(jì)較。也比喻氣量狹小，很小的事也要計(jì)較。
學(xué)富五車：形容讀書多，學(xué)問大（五車：指五車書）。才高八斗：形容人的文才高，知識(shí)豐富。
（"才"指文才、才華）自鳴得意：自己表示很得意（多含貶義）。不即不離：既不親近也不疏遠(yuǎn)。
點(diǎn)鐵成金：神仙故事中說仙人用手指一點(diǎn)使鐵變成金子，比喻把不好的作品改好。買櫝還珠：楚國(guó)人到鄭國(guó)去賣珍珠，把珍珠裝在匣子里，匣子裝飾得很華貴。
鄭國(guó)人就買下匣子，把珍珠退還了（見于《韓非子·外儲(chǔ)說左上》）。比喻沒有眼光，取舍不當(dāng)。
窮兵黷武：使用全部武力，任意發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。簞食（sì）壺漿：古時(shí)老百姓用簞盛飯，用壺盛湯來歡迎他們愛戴的軍隊(duì)，后用來形容軍隊(duì)受歡迎的情況。
不落于言筌：不在語言運(yùn)用上留下用工的痕跡。筌，捕魚的竹器。
望文生義：不懂某一詞句的正確意義，只從字面上去附會(huì)，做出錯(cuò)誤的解釋。同仇敵愾：全體一致的仇恨敵人。
同仇：共同對(duì)敵；敵：對(duì)抗，抵拒；愾：憤怒。喧賓奪主。
4.期中考試要到了,求高中語文人教版必修五的基礎(chǔ)知識(shí),包括容易考
語文必修五基礎(chǔ)知識(shí)梳理林教頭風(fēng)雪山神廟赍發(fā)（ ） 賞賚（ ） 盤纏（ ）投奔（ ）救濟(jì)（ ）濟(jì)濟(jì)一堂（ ） 迤邐（ ）逶迤（ ）喝彩（ ）親眷（ ）玷辱（ ） 沾光 拈花惹草（ ） 髭須（ ） 發(fā)髻（ ）訾議（ ）饒恕驍勇翹楚（ ）恁地（ ）租賃（ ）渾家 模樣（ ） 模棱兩可（ ）酒饌（ ）不尷尬 不省得（ ）連累（ ）妨礙提防（ ）吃飯防噎（ ），走路防跌（ ）解腕尖刀（ ） 剜卻（ ） 豌豆（ ）蜿蜒（ ）婉約（ ）小街夾巷（ ）巷道（ ）洗漱（ ）看管（ ）絮煩朔風(fēng)（ ）追溯（ ） 塑造 橫槊賦詩 搠倒（ ）倉廒（ ）鏖戰(zhàn)（ ）鑰匙（ ）碗碟諜戰(zhàn)通牒 喋血沽酒震撼火炭反拽搖曳 碎瓊亂玉庇佑（ ）懷揣（ ） 籬笆天理昭然尋思（ ） 浸滅（ ）入侵（ ）掇將（ ）輟學(xué)點(diǎn)綴啜泣（ ） 央浼（ ） 分娩（ ）冠冕肐察（ ） 竅門（ ）裝在套子里的人即使（ ）暖和（ ）削鉛筆（ ）殼子（ ）軀殼（ ）驚嚇（ ）恐嚇恫嚇威嚇（ ）膽怯（ ）憎惡（ ）充分（ ）俱樂部規(guī)矩（ ）悶悶不樂（ ）悶熱（ ） 祈禱慎重（ ）純粹淬火（ ）萃取（ ） 薈萃猝不及防（ ）妥當(dāng)（ ）唉聲嘆氣他倆（ ）陶冶（ ）轄制（ ）葷菜（ ）插科打諢（ ）渾家璦琿（ ）琿春（ ）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢噩夢(mèng)沒精打采孤僻（ ）癖好（ ） 譬如（ ） 撮合（ ） 一撮胡須（ ）慫恿游說（ ） 筋疲力盡精疲力盡興高采烈平心靜氣 哆嗦（ ） 一樁心事譏誚（ ）逍遙銷聲匿跡宵衣旰食（ ）喉嚨消遣漲紅（ ）讒言 聲明 申明 安然無恙（ ） 怔?。?） 摔斷（ ）滑稽 稽首（ ）結(jié)束（ ） 不速之客（ ）邊城接壤（ ）攘除穰穰（ ）安輯保守開門揖盜（ ）修葺（ ）似乎（ ）似的（ ）興奮（ ）蘸酒（ ）茶峒（ ）干燥急躁洞穴（ ）翹起翹楚（ ）翹首以望（ ）吶喊木訥（ ）方枘圓鑿（ ）擂鼓（ ）打擂（ ）戊戌戍守戎馬生涯戒驕戒躁束縛（ ）溥儀（ ）戶口簿（ ） 當(dāng)真（ ）儺送（ ） 閉氣氽（ ） 牛犢買櫝還珠案牘棕櫚（ ）粽子（ ）蚱蜢（ ）舴艋（ ）圍繞（ ）打擾（ ）人民（ ）抿嘴（ ）占據(jù)占卜（ ）答應(yīng)（ ）答案（ ）蹤跡淙淙（ ）囑咐 候車室吊腳樓鞶鼓（ ）湖泊（ ）停泊（ ） 粗鄙（ ）踹一腳（ ）掙揣（ ）湍急（ ）祥瑞（ ）碧溪岨（ ）撐船悖時(shí)（ ）欺侮（ ）放肆（ ）伙計(jì)（ ）埋怨（ ）埋單（ ）喧闐（ ）鎮(zhèn)筸（ ）赤裸（ ）腳踝（ ）鏤空（ ）洞硝磺炭鋼砂一千槌吼嘯儼然（ ）角隅（ ）嘍羅=嘍啰沅水（ ）拮據(jù)（ ）眺望 瞭望（ ）檢點(diǎn)怏怏（ ）纜繩 一攬子 呼吁（ ）長(zhǎng)吁短嘆（ ）強(qiáng)橫（ ）攏岸（ ）笑瞇瞇 嗤的笑了 睥睨（ ）嗩吶（ ）糍粑（ ）嗚嗚喇喇（ ）掂著（ ）分量（ ） 堡子（ ）睡著（ ）第三單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理 8 咬文嚼字裨益（ ）裨將（ ）婢女（ ）稗官野史（ ）俾眾周知（ ）咬文嚼字（ ）倒嚼（ ）咀嚼（ ）潛移默化（ ） 嬋娟 貂蟬 殫精竭慮（ ）肆無忌憚（ ）蟬聯(lián)倒涎（ ）鋌而走險(xiǎn)（ ）憎惡（ ）深惡痛絕（ ）適宜（ ）友誼（ ）邏輯（ ）緝私（ ）作揖（ ）舟楫（ ） 錙銖必較（ ）涵義=含義凝練=凝煉斟酌（ ）勘誤（ ）戡亂（ ）箭鏃（ ）花團(tuán)錦簇（ ）斬釘截鐵漂亮（ ）漂染（ ）漂白粉（ ） 漂泊=飄泊 因緣姻緣氤氳（ ）窨井（ ）魯莽貿(mào)然冷寂寂寞孤零零（ ） 胸襟（ ）拘禮（ ）拘泥（ ）剝啄（ ）岑寂（ ）汗涔涔（ ）平添攪擾比較（ ）骨子里（ ）花骨朵（ ）琢磨（ ） 琢磨（ ） 捉摸（ ）暈厥（ ）暈外霞光（ ）暈車（ ）蘊(yùn)藉慰藉枕藉（ ）狼藉（ ）書籍支離破碎烹飪（ ）泡茶（ ）泡桐（ ）月亮泡（ ） 清沁肺腑（ ）泌陽（ ） 秘魯（ ）流弊 凋敝引誘（ ）良莠不齊（ ）錦心繡口（ ）俗濫（ ）濫竽充數(shù)（ ）監(jiān)生（ ）倚靠（ ）辭藻=詞藻鉛字 沿襲（ ）付梓（ ）莘莘學(xué)子（ ）尺牘（ ）長(zhǎng)篇累牘舐犢情深買櫝還珠窮兵黷武（ ）上乘（ ）千乘之國(guó)（ ）欣賞（ ）頎長(zhǎng)（ ）精煉=精練 唯（惟）陳言之務(wù)去9 說“木葉”裊裊（ ）鳧水（ ）梟雄（ ） 木葉（ ）葉韻（ ） 吟唱（ ）大放厥詞（ ）浦江（ ）哺育（ ） 年甫二十（ ）輔車相依（ ） 果脯（ ）胸脯（ ）褒貶裹足不前食不果腹鐘愛鐘靈毓秀（ ） 后皇嘉樹，橘徠服兮（ ）：橘啊，你這天地間的佳樹，生下來就適應(yīng)當(dāng)?shù)氐乃痢?/p>
招徠（ ）勞徠（ ） 賞賚（ ）青睞（ ）邛崍（ ）皎潔（ ）姣好（ ）佼佼者（ ）狡黠（ ）灼灼（ ） 洗練=洗煉盡早（ ）盡快（ ）盡人皆知（ ）得隴望蜀（ ） 柳惲（ ）寒砧（ ）粘貼（ ）覘視（ ）黏性（ ）苫布（ ）蠱惑（ ）酒盅（ ）精彩奧妙蕭蕭 瀟瀟庾信（ ）貴庚（ ）氣概（ ）慷慨（ ）差一點(diǎn)（ ） 差強(qiáng)人意（ ）差使（ ）參差（ ）寧靖（ ）寧馨兒（ ）寧可（ ）寧愿（ ）歷來淅瀝厲行磨礪勵(lì)志 研究（ ）場(chǎng)院（ ）場(chǎng)合（ ）萬應(yīng)錠（ ）碇石（ ）綻放（ ）沉淀（ ）觸及觸類旁通（ ） 不落于言筌 得魚忘筌 詮釋 銓敘 痊愈褐色（ ）拜謁（ ）碣石（ ）遏制（ ）按揭（ ）偈語（ ）門栓=門閂窸窣（ ）飄零飄泊=漂泊歧路歧視（ ）岐黃之術(shù)（ ） 跂望（ ）蒙蒙亮（ ）蒙騙（ ）細(xì)雨蒙蒙（ ） 蒙古包（ ）疏朗綿密綿里藏針 迢遠(yuǎn)（ ）召喚（ ） 昭示（ ）沼澤（ ）詔書（ ）《說“木葉”》中的名句擷華1、裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。 （ 《九歌》屈原）2、洞庭始波，木葉微脫。
（謝莊《月賦》）3、木葉下，江波連，秋月照浦云歇山。（陸厥的《臨江王節(jié)士歌》）4。
5.高中語文基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)詳盡
第一版塊：古詩文閱讀與鑒賞（7題33分） 1.名句名篇默寫題與文學(xué)常識(shí)題 知識(shí)范圍：課標(biāo)建議的60個(gè)背誦篇目；文學(xué)常識(shí)以中國(guó)古代作家為主及60個(gè)背誦篇目名稱、作家及朝代。
默寫時(shí)要注意： （1）今年高考是四選三選默，選擇最有把握的幾句來填寫，千萬不要多默。 （2）字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄書法。
（建議拿到試卷就先填寫默寫內(nèi)容） （3）要求“一字不差”。如默寫內(nèi)容印象不深，可先記得幾個(gè)字默幾個(gè)字，后面想起來了再默。
注意詩歌中有固定含義的意象： ⒈離別類：雙鯉、尺素（遠(yuǎn)方來信），月亮（思鄉(xiāng)或團(tuán)圓），鴻雁（游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感），寒蟬（悲涼），柳（喻離別留念或代故鄉(xiāng)），芳草（離愁別恨），鷓鴣鳥（叫聲似“行不得也哥哥”，指旅途艱辛或離愁別緒），南浦（送別之地），芭蕉（離情別緒），燕（惜春或戀人思念或物是人非的變遷，或傳書敘離情或游子漂泊），關(guān)山（思家），長(zhǎng)亭短亭（送別），陽關(guān)曲（送別的歌聲）。 ⒉情愛類：蓮（音同“憐”表達(dá)愛情），紅豆（男女愛情或友誼），紅葉（傳情之物）。
⒊人格類：菊花（清高），梅花（不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔），松（傲霜斗雪堅(jiān)守節(jié)操）， ⒋悲情類：梧桐（象征悲涼），烏鴉（衰敗荒涼），杜鵑鳥或子規(guī)（象征凄涼哀傷或思家思?xì)w），⒌其它類：昆山玉（人才），折桂（科舉及第），采薇（隱居生活），南冠（囚犯），柳營(yíng)（軍營(yíng)）。 東籬（高雅，潔身自好） ■第二種類型：分析意境類（意境=意象+情感） 常式問：這首詩歌營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境氛圍？ 變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人什么樣的思想？ 這首詩歌描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？ A。
意境（氛圍）特點(diǎn)術(shù)語有： 孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等。 B。
思想感情術(shù)語： 迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。 ■第三種類型：分析主旨型（含情感及寄寓義） 詩歌就題材（內(nèi)容）的不同，可分以下10類，據(jù)此可了解詩歌主旨： ⑴詠史懷古詩：憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。
（寫古跡古人，多用典故） ⑵托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運(yùn)用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。 （常有松、竹、梅等意象） ⑶邊塞征戰(zhàn)詩：或抒寫報(bào)國(guó)立功壯志；或征夫思家的思念；或?qū)﹂_邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。
⑷羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。（常有月、柳、雁、書信及夢(mèng)境幻覺的描寫 ⑸送別留念詩：或表達(dá)別時(shí)留戀；或表達(dá)別后思念；或表白理想信念；或表達(dá)彼此勉勵(lì)。
⑹田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達(dá)對(duì)世俗與現(xiàn)實(shí)的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達(dá)自己遺世獨(dú)立，保持節(jié)操品性的情懷。 ⑺即事感懷詩：或憂國(guó)憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山。
⑻閨怨閨愁詩：或表達(dá)對(duì)戍邊丈夫的思念，或?qū)懘汗猓ㄇ啻海┮资牛怅幉辉俚母袀?，或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。 （我們認(rèn)為不會(huì)考，但是課本中有，我們還是要了解一點(diǎn)。）
■第四種類型：表達(dá)技巧類（著眼于全篇整體或局部） 常式問：這首詩歌采用了何種寫作手法？ 變式問：這首詩歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？或：詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？ 寫作手法（技巧）是一個(gè)十分寬泛的概念，大致包括4類： 第一種：描寫景物的方法： ⒈從直接與間接的角度看有：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實(shí)寫； ⒉運(yùn)用修辭手法：比喻對(duì)比夸張比擬）（高考?？迹┙璐p關(guān)反問設(shè)問、反問、互文； 3.運(yùn)用表現(xiàn)手法來寫：襯托對(duì)比渲染烘托引用典故（高考?？迹┫笳鳌侁?，白描。 4.從景物的動(dòng)靜角度來寫：動(dòng)景靜景結(jié)合，或以動(dòng)寫靜，以靜寫動(dòng)；（高考?？迹?5.從觀察的層次來寫：遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合，仰視平視與俯視結(jié)合；空間的上下結(jié)合，高低結(jié)合。
⒍從調(diào)動(dòng)感覺的角度來寫：視覺（形和色），聽覺（聲），嗅覺（氣味），味覺，觸覺；或通感。 第二種：描寫人物的方法 ⒈從直接與間接的角度看，方法有：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實(shí)寫； 2.運(yùn)用具體描寫手段：語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫 ⒊運(yùn)用修辭手法來寫人：比喻對(duì)比夸張比擬借代雙關(guān)反問設(shè)問、反問、反語； ⒋運(yùn)用表現(xiàn)手法來寫：襯托對(duì)比渲染烘托象征、鋪陳，白描。
第三種：抒情方式 1、直抒胸臆：直接運(yùn)用抒情與議論的表達(dá)方式來抒發(fā)情感 2、間接抒情：托物言志（寓理），借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考?？迹?第四種：結(jié)構(gòu)（構(gòu)篇）方式 對(duì)比，前后照應(yīng)，問與答，卒章顯志，總分，虛實(shí)結(jié)合，（高考?？迹┻^渡，詳略，人稱，設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑、■第五種類型：語言煉字類 常式問：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 變式問：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ 煉實(shí)詞：動(dòng)。
6.高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的必修課程
1.在閱讀與鑒賞活動(dòng)中，不斷充實(shí)精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對(duì)個(gè)人與國(guó)家、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然關(guān)系的思考和認(rèn)識(shí)。
2.發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力。從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，對(duì)文本能作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。根據(jù)語境揣摩語句含義，運(yùn)用所學(xué)的語文知識(shí)，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句，體會(huì)精彩語句的表現(xiàn)力。
3.注重個(gè)性化的閱讀，充分調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想像能力、思辨能力和批判能力。
4.能閱讀論述類、實(shí)用類、文學(xué)類等多種文本，根據(jù)不同的閱讀目的、針對(duì)不同的閱讀材料，靈活運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。
5.能用普通話流暢地朗讀，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)文本的思想感情和自己的閱讀感受。
6.學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品，具有積極的鑒賞態(tài)度，注重審美體驗(yàn)，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈。能感受形象，品味語言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗(yàn)和思考。努力探索作品中蘊(yùn)涵的民族心理和時(shí)代精神，了解人類豐富的社會(huì)生活和情感世界。
7.在閱讀鑒賞中，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。了解作品所涉及的有關(guān)背景材料，用于分析和理解作品。
8.學(xué)習(xí)中國(guó)古代優(yōu)秀作品，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)從歷史發(fā)展的角度理解古代作品的內(nèi)容價(jià)值，從中汲取民族智慧；用現(xiàn)代觀念審視作品，評(píng)價(jià)其積極意義與歷史局限。
9.閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見的文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實(shí)踐中舉一反三。（范圍可參考附錄一《常見文言詞》）誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。（作品可參考附錄二《古詩文誦讀篇目》）
10.具有廣泛的閱讀興趣，努力擴(kuò)大閱讀視野。學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。課外自讀文學(xué)名著（五部以上）及其他讀物，總量不少于150萬字。（可參考附錄三《關(guān)于課外讀物的建議》）
11.注重合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成相互切磋的習(xí)慣。樂于與他人交流自己的閱讀鑒賞心得，展示自己的讀書成果。
12.學(xué)會(huì)靈活使用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息。 1.學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考。
2.能考慮不同的目的要求，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法，表達(dá)真情實(shí)感，培植科學(xué)理性精神。
3.書面表達(dá)要觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
4.力求有個(gè)性、有創(chuàng)意地表達(dá)，根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和興趣自主寫作。在生活和學(xué)習(xí)中多方面地積累素材，多想多寫，做到有感而發(fā)。
5.進(jìn)一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達(dá)能力，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。能調(diào)動(dòng)自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。
6.能獨(dú)立修改自己的文章，結(jié)合所學(xué)語文知識(shí)，多寫多改，養(yǎng)成切磋交流的習(xí)慣。樂于相互展示和評(píng)價(jià)寫作成果。45分鐘能寫600字左右的文章。課外練筆不少于2萬字。
7.增強(qiáng)人際交往能力，在口語交際中樹立自信，尊重他人，說話文明，儀態(tài)大方，善于傾聽，敏捷應(yīng)對(duì)。
8.注意口語的特點(diǎn)，能根據(jù)不同的交際場(chǎng)合和交際目的，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。借助語調(diào)、語氣和表情、手勢(shì)，提高口語交際的效果。
9.學(xué)會(huì)演講，做到觀點(diǎn)鮮明，材料充分、生動(dòng)，有說服力和感染力，力求有個(gè)性和風(fēng)度。在討論或辯論中積極主動(dòng)發(fā)言，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)對(duì)和辯駁。朗誦文學(xué)作品，能準(zhǔn)確把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力。
