蘇教版六級語文考點(蘇教版六年級語文下冊知識點)
1.蘇教版六年級語文下冊知識點
六年級語文第三單元測試卷 同學(xué)們，請你們拿起手中的筆，發(fā)揮你們的聰明才智，認(rèn)真做好下面每一道題。
經(jīng)過一番努力，你們一定會駕駛“智慧之舟”滿載而歸的！ 一、積累運用。33分 1、拼音廣角------認(rèn)認(rèn)真真讀拼音，端端正正寫漢字。
55分 hóu bǐng zhàng shú zhòu 諸（ ） （ ）報 拐 （ ） （ ）練 （ ）語 2、一字千金------ 寫出“好”字在不同語境中的意思。2分 心情好（ ） 態(tài)度好（ ） 天氣好（ ）身體好（ ） 3、笑口常開------請寫出以“笑”字結(jié)尾的四字詞語。
2分 ___________笑 ____________笑 _____________笑 _____________笑 4、對號入座------填成語猜人物。2+1+2 大（ ）神通 火眼金（ ） 明察秋（ ） 騰云（ ）霧 A、成語，你想到了誰？_____________1分 B、你能再寫四個與他相關(guān)的成語嗎？2 分 __________________________________________________________________ 5、牽線搭橋------用直線搭配相關(guān)的事物、人物。
4分 芝麻開門 神舟五號 魯迅 《聊齋志異》 孫悟空拔毛變猢猻 電腦密碼 冰心 《駱駝祥子》 嫦娥奔月的傳說 三峽大壩 老舍 《繁星?春水》 高峽出平湖 克隆技術(shù) 蒲松齡 《朝花夕拾》 6、句子迷宮------按要求寫句子。1+2+2+1 (1)快樂是件奇怪的東西，________________________，自己得到的也越多。
（把句子補(bǔ)充完整。）1分 （2）唐僧無奈地對悟空說：“我再饒你這一次，但不可再行兇了。”
（改為不用引號的句子，意思不變。） ________________________________________________________________1分 （3）修改病句。
做任何事情都要考慮周到，盡量避免不發(fā)生錯誤。1分 （4）改為反問句。
1分 一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。 __________________________________________________________________ 7、毛遂自薦------英雄人物我來演。
2分 《三國演義》塑造了許多有血有肉的英雄人物。假如今天有機(jī)會讓你來演一個角色，你最想演誰？說說你自我推薦的理由，特別要談到自己對這個人物的認(rèn)識喲。
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 8、鳥入古詩。2分 （1）西塞山前（ ）飛，桃花流水鱖魚肥。
（2）泥融飛（ ），沙暖睡（ ）。 （4）千里（ ）啼綠映紅，水村山廓酒旗風(fēng)。
（5）兩個（ ）鳴翠柳，一行（ ）上青天。 9、課文傳真。
7分 1、《孫悟空三打白骨精》一文中妖精三次分別裝扮成__________、__________、____________，但都被孫悟空識破了。我從中認(rèn)識______________的孫悟空，也知道了白骨精的詭計多端。
這部小說中還描繪了許多栩栩如生的人物形象，如______________的______________，______________的______________。4分 2、“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。
都云作者癡，誰解其中味?！边@是我國古典文學(xué)名著《________》的開卷詩。
1分 3、古詩是我們中華文化的瑰寶，學(xué)習(xí)古詩詞，還要注意聯(lián)系，李清照還有一首《如夢令》，內(nèi)容是這樣的：“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒，試問卷簾人，___________________。知否，知否，_________________?！?/p>
還要會想象，如“青箬笠，綠蓑衣，_________________?！蔽也唤氲街灸系囊痪湓姡骸罢匆掠麧裥踊ㄓ?，________________。
”2分 二、閱讀欣賞。37分 （一）《螳螂捕蟬》節(jié)選 12分 少年說：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。
蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后?！?/p>
吳王夸獎?wù)f：“你看得真仔細(xì)！那黃雀要捉螳螂嗎？” 少年接著說：“是的，黃雀伸長脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！” 聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他說：“你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國的念頭。
1、這段文字選自課文《螳螂捕蟬》，后來這個寓言故事演變成一句成語： _____________________________，告訴我們__________________________ ___________________________________________________________。3分 2、根據(jù)短文內(nèi)容填空。
3+2分 蟬眼前的利益是_____________，身后的禍患是________________；螳螂眼前的利益是______________，身后的禍患是_______________；黃雀眼前的利益是____________，身后的禍患是_________________。 蟬、螳螂、黃雀三者的共同點是只顧_____________________，不顧_______ __________________。
3、聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他悟出了什么？2分 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4、你想夸夸這個少年嗎？試試看。2分 _____________________________________________________________________ _____________________________。
2.蘇教版六年級語文上冊復(fù)習(xí)資料
16、黃山奇松1、《黃山奇松》這篇課文以生動的筆墨描寫了黃山風(fēng)景區(qū)有許多奇松，姿態(tài)獨特，十分有趣。
抒發(fā)了作者對他們的贊美和對祖國大好河山的熱愛之情。2、黃山奇松的“奇”表現(xiàn)在：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。
枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。陪客松如同一個綠色的巨人，在陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。
送客松姿態(tài)獨特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告別。
3、造句：屹立：中國像一條巨龍屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。
飽經(jīng)風(fēng)霜：老紅軍那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。4、描寫山的成語：崇山峻嶺 山明水秀 山窮水盡 大好河山 高山深澗懸崖峭壁 峰巒雄偉 滿山遍野 錦繡山河 江山如畫5、辨析：“屹立”著重在“屹”，像高山一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅定不可動搖。
“矗立” 著重在“?！?， 常用來表現(xiàn)雄偉的氣勢，多指物也喻人?！奥柫ⅰ?著重在“聳”，常用來表現(xiàn)雄偉的氣勢，只用于物，如高山或高大的建筑物。
“挺立” 著重在“挺”，挺拔而直立。形容精神飽滿，超出一般，可用于物和人。
17、黃果樹瀑布1、本文是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。
2、寫近義詞：喧囂（喧鬧） 聆聽（諦聽） 沉醉（陶醉）寫反義詞：喧囂（清靜） 涼絲絲（暖烘烘） 擴(kuò)展（收縮） 沉醉（清醒）3、黃果樹瀑布的形態(tài)特點為：寬。例：①透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。
②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。4、黃果樹瀑布的聲響特點為：大。
例：①剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸進(jìn)漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。②那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。
5、形容氣勢大的成語：浩浩蕩蕩 排山倒海 雷霆萬鈞 氣貫長虹一瀉千里 千軍萬馬 勢如破竹 氣吞山河6、寫瀑布的古詩： 望廬山瀑布（唐 李白）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
18、莫高窟1、為莫高窟設(shè)計一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！2、課文生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數(shù)萬件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。3、“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂?！?/p>
這段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現(xiàn)了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。仿寫！如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側(cè)耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱……” 練習(xí)五一、把句子寫具體：1、上海的金茂大廈可真高啊，快要頂?shù)教炝恕?/p>
直插云霄2、早晨的霧可真大啊，門前的大樹都不見了蹤跡。（眼前是白茫茫的一片）3、小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。
（能看見魚兒嬉戲，河蝦散步）4、教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽見。二、公益用語示例：1、心寬了，車門也寬了。
2、交通你我他，安全靠大家。3、愛花惜草，珍視生命。
4、播種一片綠蔭，常留一份深情。5、漣漣清水流，何忍投穢物。
6、做普通人，講普通話。7、生活中不能沒有綠色！（愛護(hù)綠地）8、知識就是力量。
（尊重知識）9、水，生命之源?。ㄕ湎зY源）10、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。（環(huán)保）11、綠了大地，潤了人心。
（環(huán)保）12、功在當(dāng)代，造福子孫。（環(huán)保）看到莫高窟想到的四字詞語：精妙絕倫 宏偉瑰麗 惟妙惟肖 豐富多彩 燦爛輝煌 舉世聞名 鬼斧神工 獨一無二 斷崖絕壁 慈眉善目 威風(fēng)凜凜 看到黃果樹瀑布想到的四字詞語：氣勢非凡 雄偉壯觀 雷聲轟鳴 山回谷應(yīng) 訇然作響遠(yuǎn)近聞名 舉世聞名 鬼斧神工 獨一無二看到黃山奇松想到的四字詞語：郁郁蒼蒼 飽經(jīng)風(fēng)霜 千姿百態(tài) 姿態(tài)優(yōu)美 枝干遒勁 充滿生機(jī)四、積累有關(guān)豐富繁多的成語：包羅萬象 琳瑯滿目 美不勝收 目不暇接 五花八門 應(yīng)接不暇 比比皆是多如牛毛 星羅棋布 應(yīng)有盡有 無所不有 洋洋大觀 層出不窮 俯拾即是（fǔ shí jí shì）第五單元的，其他單元以后再發(fā)了。
3.小學(xué)蘇教版六年級語文.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要點
六年級上期數(shù)學(xué)知識要點 數(shù)與代數(shù) 一、分?jǐn)?shù)乘法1.分?jǐn)?shù)乘法的意義 （1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義：（2）一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義：2.分?jǐn)?shù)乘法的計算方法 （1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法：（2）一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法：3.倒數(shù) （1）倒數(shù)的意義：（2）求倒數(shù)的方法：4.分?jǐn)?shù)乘法解決問題 （1）求“一個數(shù)的幾分之幾是多少”：（2）求“比一個數(shù)多（少）幾分之幾是多少”：二、分?jǐn)?shù)除法1.分?jǐn)?shù)除法的意義：2.分?jǐn)?shù)除法的計算方法：3.比 （1）比的意義及名稱：（2）比與分?jǐn)?shù)、除法三者之間的關(guān)系：（3）比的基本性質(zhì)：4.解決問題 （1）分?jǐn)?shù)除法（或方程）解決問題 a.“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”：b.“已知比一個數(shù)多（少）幾分之幾是多少，求這個數(shù)”：（2）比的應(yīng)用 a.一般的比的基本應(yīng)用：b.按比例分配的應(yīng)用：三、百分?jǐn)?shù)1.百分?jǐn)?shù)的意義：2.百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化：3.常見的百分率的計算方法：（1）成活率，（2）出勤率，（3）發(fā)芽率，（4）合格率，（5）達(dá)標(biāo)率，（6）小麥的出粉率4.百分?jǐn)?shù)解決問題 （1）“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”：（2）“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”：（3）求“一個數(shù)的百分之幾是多少”：（4）求“比一個數(shù)多（少）百分之幾是多少”：（5）“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”：（6）“已知比一個數(shù)多（少）百分之幾是多少，求這個數(shù)”：5.百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用 （1）折扣：（2）納稅：（3）利息：四、數(shù)學(xué)廣角 雞兔同籠 空間與圖形 一、位置1.行列的確定：2.用數(shù)對表示物體的位置：3.同行、同列規(guī)律：4.平移行、列變化規(guī)律：二、圓1.圓各部分名稱及關(guān)系：2.用圓規(guī)畫圓的方法：3.圓周率：4.圓的周長：5.圓的面積：6.圓環(huán)的面積：7.扇形：8.軸對稱圖形：統(tǒng)計 扇形統(tǒng)計圖1.扇形統(tǒng)計圖的意義：2.扇形統(tǒng)計圖的特點：3.從統(tǒng)計圖中獲取更多信息：4.結(jié)合扇形統(tǒng)計圖解決實際問題。
六年級是我們學(xué)校的窗口，也是面臨畢業(yè)的年級，特殊的責(zé)任提示我們和學(xué)生們，認(rèn)真走好每一步。我們把自己的態(tài)度書寫在文字里，把計劃盡量定的詳細(xì)、周密。
我們六年級用的是《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》——六年級（上冊）。 這本書主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。
全冊課本安排了七個單元。本冊課文主要由“課文”和“習(xí)作”兩部分組成。
所有課文，都要求學(xué)生認(rèn)真朗讀，做到正確、流利、有感情。 第一單元為“心中有祖國”，第二單元為“人間真情”，第三單元“奮斗與生存”，第四單元為“民風(fēng)民俗”，第五單元為“景物聚焦”，第七單元為“讀書有方”。
本冊的生字均安排在閱讀課文里。 全冊共安排生字217個，其中要求寫的為159個，其余的58 個生字只要求認(rèn)識。
課文中所列的多音字，在其右上角加*以示區(qū)別。 生字總復(fù)習(xí) cn k l zh yōu lǜ hng xng b do lin dāo rng qi w shǒu yn zhuāng s guǒ nng jng xiān bi y l dǐng lǐ m bi zhān bǔ ju zhng yng chu h l jī qn y zh cuī huǐ yng sng ē nu duō zī zhǎo z cǎi hng xiū s diān pi li l pi hui o xing b xi shn xī wng bin xing māo sǒng l y zho xing fǔ xiāng chng shuǐ q pi hui qīng mi gng xin png hng t tu ling shuǎng zh zo sng d jiān rn nǜe di yū hu to c lin dāo png hng yīng wǔ kān c zhun xiě y zho 多音字 載 降 彈 擇 磅 籠 惡 興 蒙 作 宿 撇 當(dāng) 中 朝 廈 迫 發(fā) 肖 傳 還 空 縫 禁 將 解 著 似 薄 要 倒 都 稱 校 盛 剝 折 濟(jì) 露 橫 好 會 藏 行 挑 掙 扎 強(qiáng) 量 奇 給 塞 散 幾 看 更 場 悄 相 數(shù) 待 埋 彈 要 干 教 參 為 覺 只 鋪 沒 殼 假 三、詞語 負(fù)隅頑抗 專心致志 慷慨激昂 陰謀詭計 井然有序 負(fù)荊請罪 若有所悟 針鋒相對 一絲不茍 聚精會神 生旦凈末 喜聞樂見 粉墨登場 鑼鼓喧天 余音繚繞 字正腔圓 惟妙惟肖 感人肺腑 唱念做打 悄無聲息 銷聲匿跡 起死回生 望而生畏 寸草不生 說一不二 不可一世 風(fēng)情萬種 雷轟電擊 鍥而不舍 如饑似渴 驚濤駭浪 波瀾壯闊 孜孜不倦 奔騰不息 洶涌澎湃 懸崖峭壁 紅葉似火 垂頭喪氣 千山一碧 奇形怪狀 斗志昂揚 忐忑不安 鶴立雞群 背水一戰(zhàn) 破釜沉舟 聞雞起舞 完璧歸趙 三顧茅廬 指鹿為馬 入木三分 鞠躬盡瘁 紙上談兵 關(guān)聯(lián)詞填空 1、我們（ ）要練好身體，（ ）要學(xué)好知識。
2、（ ）紅軍就要到陜北了，（ ）三軍盡開顏。 3、（ ）瘸了一條腿，他（ ）憑著堅強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了困難。
4、我們（ ）努力學(xué)習(xí)，將來（ ）能為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。 5、織女對孩子們說天上（ ）富麗堂皇，（ ）沒有人間自由自在，她不喜歡。
6、一個具有大無畏冒險精神的人，（ ）在惡劣的環(huán)境中，（ ）終將會成為一個成功者，一個英雄。 7、（ ）今天早晨下著大雨，（ ）我們班同學(xué)沒有一個遲到的。
五、修改病句 多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。 ———————————————————————— 氣象小組的同學(xué)，每天早上都記錄和收聽當(dāng)天的天氣預(yù)報。
———————————————————————— 我們對于生存環(huán)境太重要了，必須要保護(hù)它。 ———————————————————————— 近年來，生活水平和環(huán)境都有了很大提高。
———————————————————————— 經(jīng)?？凑n外書，可以增長知識和寫作水平。 足球比賽增加了各。
4.蘇教版六年級上冊的復(fù)習(xí)資料多一點哦
漢語拼音知識點 ?①準(zhǔn)確認(rèn)讀23個聲母、24個韻母、16個整體認(rèn)讀音節(jié)。
?②準(zhǔn)確讀出輕聲和兒化音節(jié)。 ?③會按順序?qū)懗龃笮懽帜?，能運用音序查字法查字典。
?④能準(zhǔn)確熟練拼讀音節(jié)，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。 ?⑤知道大寫字母的用法。
字母表 A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 聲母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z o s 整體認(rèn)讀： zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan 漢語拼音的第一個字母有時要大寫，歸納起來主要有下面幾種情況： 1。 漢語人名。
姓的第一個字母和名的第一個字母要大寫。如Zhang Hui（張輝）Z和H要大寫。
姓和職務(wù)、稱呼等組成詞語時，姓的開頭第一個字母要大寫，其余字母小寫。如Wang lao shi（王老師）W要大寫。
但“老”“小”“大”“阿”等稱號，開頭第一個字母也要大寫。 如Xiao Liu（小劉）X、L要大寫。
2。 漢語地名、專有名詞（如書名、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等）的第一個字母要大寫。
如Bei jing（北京）B要大寫，Shang hai（上海）S要大寫，Ning bo （寧波）N要大寫。如果專有名詞是詞組，要按詞連寫，每個詞的第一個字母要大寫。
如Zhonghua Renmin Gongheguo（中華人民共和國），中華的第一個字母Z，人民的第一個字母R，共和國的第一個字母G都要大寫。 3。
每個整句開頭的第一個字母要大寫；如果是詩歌，每行開頭的第一個字母也要大寫。 4。
商標(biāo)和商店的名字，一般每個字母都大寫。 漢字知識點 ?①認(rèn)識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。
做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，并能在閱讀和習(xí)作中正確地理解和運用。 ?②能辨析學(xué)過的多音字、同音字、形近字、形聲字；修改錯別字。
?③能比較熟練地運用三種查字典的方法，能據(jù)詞定義。 ?④能用鋼筆寫字，書寫速度不少于每分鐘20個字，并做到字跡工整，行款整齊。
用毛筆臨帖，結(jié)構(gòu)勻稱，紙面干凈。 ?下列各字都有多種意思，它們在不同的詞語中分別是什么意思？請在括號里填上序號表示。
?望a向遠(yuǎn)處看b盼望，希望c探望d名望 ?喜出望外（）一望無際（）德高望重（） ?滿a全部充實，達(dá)到容量的極點b使?jié)Mc達(dá)到一定期限d全e滿足f驕傲 ?滿不在乎（）場面爆滿（）心滿意足（） 詞語知識點 ?①能正確讀寫學(xué)過的常用詞語，聯(lián)系上下文理解其意思，大部分會用。 ?②能在一定語言環(huán)境中辨析近義詞，能正確搭配使用。
?③能按一定要求對詞語進(jìn)行邏輯歸類。 ?用“嚴(yán)”字組詞，恰當(dāng)?shù)靥钤谙旅嬉欢卧挼睦ㄌ柪铩?/p>
?王老師非常關(guān)心愛護(hù)我們，對犯錯誤的同學(xué)總是耐心地批評教育，從不（）指責(zé)。 他經(jīng)常教育我們要（）要求自己，對待學(xué)習(xí)要（）認(rèn)真，關(guān)鍵時刻要經(jīng)得起（）的考驗。
?填字成詞，再按要求寫序號進(jìn)行歸類。 ?a水流（）急b手忙腳（）c五光（）色 ?d眼（）手快e翠色欲（）f洶涌澎（） ?g五彩（）h（)山（）嶺i微波（） ?表示水流的：_______________________ ?表示顏色的：_______________________ ?表示動作的：_______________________ 句子知識點 ?①能正確理解句子的意思。
?②掌握常用的幾種修辭手法。 ?③通過縮寫練習(xí)，從感性上區(qū)別句子的主干和枝葉；通過擴(kuò)句練習(xí)，把句子寫得更具體、生動。
?④能運用常用詞語、關(guān)聯(lián)詞語造句，做到文從字順，意思完整。 ?⑤會修改常見的病句。
?⑥掌握幾種常見句式的變換。 句式變化包括： ?①“把”字句、“被”字句、陳述句的互換。
?②陳述句、反問句、感嘆句的互換。 ?③直接引用和間接敘述互換。
?④肯定句和雙重否定句的互換。 ?⑤歸并意思相關(guān)聯(lián)的句子。
?⑥改變句子中詞語的順序。 ?如果……就……即使……也…… ?（）明天下雨，渡江活動（）照樣舉行。
?（）明天下雨，登山活動（）改期。 ?只有……才……只要……就…… ?（）打個電話，維修部（）會派人上門修理。
?這么大毛病，我也沒有辦法修了，（）請維修部派人上門，（）能修好。 標(biāo)點符號知識點 ?①綜合運用學(xué)過的常用標(biāo)點：句號、問號、逗號、頓號、冒號、引號、嘆號。
?②認(rèn)識分號。 ?③能根據(jù)具體的語境體會省略號、破折號的不同用法和意義。
相傳徐文長到朋友家里去，適逢下雨，主人寫了一個條子跟他開玩笑，上面寫的是“下雨天留客 天留我不留”，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？ “下雨天留客，天留我不？留” “下雨，天留客，天留我不留？” “下雨天，留客天，留我不留？” “下雨天留客，天留我？不留！” “下雨天，留客天，留我？不留！” 詞語積累知識點 ?①對義務(wù)教材中要求學(xué)上掌握的詞語，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對學(xué)生易錯易混淆的詞語進(jìn)行再次回顧、默寫。 ?②掌握常用的成語、諺語和歇后語。
?③了解構(gòu)詞規(guī)律，懂得各類詞的特點，對詞語進(jìn)行歸類。 疊詞的形式有： ?AABB式干干凈凈整整齊齊 ?ABAB式商量商量討論討論 ?ABAC式有權(quán)有勢大搖大擺 ?AABC式戀戀不舍姍姍而來 ?ABB式靜悄悄軟綿綿 ?模仿詞語結(jié)構(gòu)，寫詞語的有： ?①什么-怎么樣-什么-。
5.六年級語文知識要點急
小升初語文知識積累一、多音字詞：1、她那像哄（hǒng）小孩似的話語，引得人們哄（hōng）堂大笑，隨后就一哄（hòng）而散了。
2、年邁的他穿著喪（sāng）服，為喪（sāng）葬費發(fā)愁，神情沮喪（sàng）、垂頭喪（sàng）氣。3、小明的爸爸每次出差（chāi）差（chà）不多都要出點差（ch?。╁e。
4、網(wǎng)里的魚拼命掙扎（zhá），魚刺扎（zh?。┢屏怂氖郑S意包扎（z?。┮幌拢]有太在意。5、他自己懶散，卻總是埋（mán）怨別人埋（mái）頭工作。
二、文學(xué)知識積累：1、“四大民間傳說”：《牛郎織女》、《梁山伯與祝英臺》、《孟姜女》、《白蛇傳》。2、世界四大短篇小說巨匠：契訶夫、莫泊桑、馬克？吐溫、歐？亨利。
3、盛名之下，其實難副。 南朝宋？范曄《后漢書？黃瓊傳》4、不入虎穴，焉得虎子。
范曄《后漢書？班超傳》5、疾風(fēng)知勁草，歲寒見后凋。 范曄《后漢書》6、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心小已。
曹操《龜雖壽》7、鞠躬盡瘁，死而后已。 諸葛亮《后出師表》8、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。
諸葛亮《誡子書》9、寧為玉碎，不為瓦全。 《北齊書？元景安傳》10、欲人不聞，莫若不言；欲人不知，莫若不為。
枚乘《上書諫吳王》小升初語文知識積累19一、多音字詞：1、盛（shèng）老師盛（shèng）情邀請我們同學(xué)去她家做客，并給我們每個人盛（chéng）飯夾菜，生怕我們吃不好。2、落地窗外面站著一個衣著寒傖（chen），語言傖（cāng）俗的人在吵架。
3、勇于創(chuàng)（chuàng）造的人難免會遭受創(chuàng)（chuāng）傷，但這傷過后就是幸福的微笑。4、“我是他的大伯（bó），不是他的大伯（bǎi）子，聽明白了嗎？”我生氣的問道。
5、“發(fā)瘧（yào）子就是患了瘧（nüè）疾，對嗎？”我小心翼翼地問醫(yī)生。二、文學(xué)常識積累：作家作品：（一）、古代作家：孔子，名丘，字仲尼，春秋時代魯國人，思想核心是“仁”，《論語》記錄了孔子及其弟子言行，“論”讀lún，擇也，選擇摘錄的意思。
墨子，名翟，春秋時代魯國人，墨家學(xué)派創(chuàng)始人，主張“兼愛”、“非攻”、“尚賢”、“節(jié)用”，著有《墨子》，今存53篇。老子，姓李，名耳，春秋時代思想家，道家學(xué)派創(chuàng)始人，著有《老子》一書，又名《道德經(jīng)》，81篇。
（二）、作品：1、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？ 《論語》2、溫故而知新，可以為師矣。 《論語》3、敏而好學(xué)，不恥下問。
《論語》4、三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?《論語？述而》5、工欲善其事，必先利其器。
《論語？衛(wèi)靈公》6、禍兮福之所依，福兮禍之所伏。 《老子？五十八章》7、知人者智，自知者明。
《老子》小升初語文知識積累20一、多音字詞1、看（kān）守大門的保安，是一個很愛學(xué)習(xí)的小伙子，當(dāng)然也很喜歡看（kàn）小說，尤其是偵探小說。2、今天早上，銀行（háng）發(fā)行（xíng）鈔票，報紙刊登出了最新的行（háng）情介紹，提供給大家參考。
3、由于一次意外，他得了艾（ài）滋病，從此，他整天自怨自艾（yì），提不起精神。4、“《鴻門宴》是傳（zhuàn）記而不是傳（chuán）奇?！?/p>
聽了老師的話，小明才明白自己錯在哪里。5、那個叫荷（hé）花的姑娘，旁邊站著一位荷（hè）槍實彈的戰(zhàn)士，這場面很像是在演電影。
6、我興奮地對她說，她漲（zhǎng）了工資，可她卻漲（zhàng）紅著臉搖頭否認(rèn)。二、二、文學(xué)常識積累：（1）、作家作者：孫子，名武，字長卿，春秋后期齊國人，著有《孫子》，一名《孫子兵法》，13篇，古代稱為“兵經(jīng)”是我國第一部軍事著作。
孟子，名軻，字子輿，是繼孔子之后的儒家大師。其核心思想是“仁義”，強(qiáng)調(diào)“民貴君輕”，在人性問題上提出“性善”論，著有《孟子》一書。
（2）、文學(xué)作品：1、己所不欲，勿施于人。 《論語?顏淵》2、三軍可奪帥也，皮膚不可奪志也。
《論語?子罕》3、學(xué)而不思則妄，思而不學(xué)則殆。 《論語?為政》4、學(xué)而不厭，誨人不倦。
《論語?述而》5、人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。 《論語?衛(wèi)靈公》6、言必信，行必果。
《論語?子路》7、與朋友之交，言而有信。 《論語?學(xué)而》小升初語文知識積累21一、字詞：1、數(shù)學(xué)中的奇（jī）數(shù)是最奇（qí）妙的。
2、能用打紅的炮（pào）筒炮（bāo）羊肉和炮（páo）制藥材嗎？3、“請把這封信交給（gěi）團(tuán)長，告訴他，前線的供給（jǐ）一定要有保障?！毙?zhàn)士嚴(yán)肅地說。
4、“穿著干（gān）凈的衣服干（gàn）臟活，真有點不協(xié)調(diào)?！毙」媚锲财沧煺f。
5、礦下的巷（hàng）道與北京的小巷（xiàng）有點相似。二、文學(xué)常識積累：《孟子》：1、窮其獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。
《孟子？盡心上》2、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 《孟子？粱惠王下》3、天時不如地利，地利不如人和。
《孟子？公孫丑》4、民為貴，社稷次之，君為輕。 《孟子？盡心上》5、得道者多助，失道者寡助。
《孟子？公孫丑》6、生于憂患，死于安樂。 《孟子？騰文公下》7、生，亦我所欲也；義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。
《孟子？魚。
6.我想要蘇教版六年級下冊語文復(fù)習(xí)資料
六下課文復(fù)習(xí)要點第一單元主題是“人生感悟”。
五篇課文從不同的角度闡明了人生的哲理?！段难晕膬蓜t》表達(dá)了學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志和看待事物應(yīng)該有不同角度的道理；《匆匆》表達(dá)了作者對時光飛逝的惋惜和無奈，滲透著珍惜時間的意識；《桃花心木》借物喻人，說明人的成長應(yīng)該經(jīng)受考驗，學(xué)會獨立自主。
《頂碗少年》蘊含著“失敗乃成功之母”的哲理?！妒种浮逢U明“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。
第一課《文言文兩則》1、背誦課文，默寫。2、知識點：《學(xué)弈》選自《孟子.告子》，《學(xué)弈》這個故事，說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理；《兩小兒辯日》選自《列子.湯問》，這個故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，說話有理有據(jù)以及孔子實事求是的態(tài)度，同時告訴我們看待事物可以有不同的角度和學(xué)無止境的道理。
3、注釋（1）字、詞：弈：下棋。 通國：全國。
誨：教導(dǎo)。 惟弈秋之為聽：只聽弈秋（的教導(dǎo)）。
鴻鵠：天鵝。 援：引，拉。
俱：一起。 弗：不。
矣：了。 為：因為。
其：他的，指后一個人?！镂闹袔讉€“之”的意思辯斗：辯論，爭論。
以：認(rèn)為。 去：離。
日中：正午。 及：到。
滄滄涼涼：形容清涼的感覺。滄滄：寒冷的意思。
探湯：把手伸向熱水里。意思是天氣很熱。
湯：熱水。 決：判斷。
孰：誰。 汝：你。
（2）句子：為是其智弗若與？曰：非然也。（譯）難道是因為他的智力不如別人好嗎？我說：不是這樣的。
我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。（譯）我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠(yuǎn)一些。
孰為汝多知乎？（譯）誰說你的知識淵博呢？（3）譯文：《學(xué)弈》弈秋是全國的下棋高手。他教導(dǎo)兩個學(xué)生下棋，其中一個學(xué)生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓引箭把它射下來。
雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個學(xué)生不如前一個學(xué)得好。難道是因為他的智力不如別人好嗎？我說：不是這樣的。
《兩小兒辯日》有一天，孔子到東方游學(xué)，看到兩個小孩為什么事情爭辯不已，便問是什么原因。一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠(yuǎn)一些?！?/p>
另一個小孩卻認(rèn)為太陽剛出來的時候離人遠(yuǎn)些，而中午時要近些。一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠(yuǎn)的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？”另一個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時候感覺熱而遠(yuǎn)的時候感覺涼的道理嗎？”孔子也不能判斷是怎么回事。
兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”第二課《匆匆》（散文）（寫作特色：作者運用設(shè)問、比喻、排比、擬人等句式將不易察覺的時光匆匆，一去不復(fù)返寫得形象生動，富有感染力）1、背誦課文。2、知識點：《匆匆》的作者是著名散文大師朱自清（本文是他24歲時所寫），他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。
本文緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對時光流逝的無奈和惋惜。3、理解句子：（1）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。
但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？用排比的句式，表明大自然的枯榮是時間飛逝的痕跡。“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”看似在問，實際上表達(dá)了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留戀。
仿寫：太陽落了，有再升起的時候；月亮缺了，又再圓的時候；潮水退了，有再漲的時候。（2）像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。
比喻句。把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的一滴水，把時間的流比喻成浩瀚的大海。
寫出了時間消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤，表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。仿寫：像一粒細(xì)沙躺在茫茫的沙灘上，我的日子落在時間的流里，沒有聲響，也沒法找尋。
（3）洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。排比句。
作者從人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié)，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。仿寫1：聊天的時候，日子從嘴邊過去；寫作的時候，日子從筆尖下過去；思索的時候，日子從緊皺的雙眉前過去。
仿寫2：玩耍的時候，日子從手里過去；睡覺的時候，日子從枕邊過去；看電視的時候，日子從屏幕前過去。仿寫3：散步的時候，日子從我懶散的步伐間躍過；寫字的時候，日子從我的筆尖跨過；彈琴的時候，日子從我的指間輕輕地流過。
（4）過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？比喻獨特，聯(lián)想新奇。日子就是如此稍縱即逝。
仿寫：過去的日子如露珠，被陽光蒸發(fā)了，如春水，被大海包容了。過去的日子如彩虹，被白云遮擋了，如曇花，被白天送走了。
（同步練P4）在逝去如飛的日子里，我能做歡樂的飛鳥，我能做自由的蝴蝶，我還能做嬉笑的精靈。在逝去如飛的日子里，我能做的是回顧曾經(jīng)的幸與不幸，我能做的是展望未來的美好與歡樂，我還能做的是把握有限的今天。
7.給我小學(xué)六年級（下）語文的復(fù)習(xí)資料蘇教版
綜合 一、熟記人物形象：1.伯諾德夫人一家：機(jī)智勇敢，從容鎮(zhèn)定，臨危不懼。
2.聶榮臻：恩怨分明，寬仁大義，慈善心腸。3.侍奉吳王的少年：智慧過人，少年老成。
4.孫悟空：頑皮機(jī)智，聰明勇敢，不畏任何艱難險阻。5.豬八戒：功利憨厚，憨厚老實富有人情味。
6.唐僧：嚴(yán)格執(zhí)著，堅韌不拔，執(zhí)著追求，以慈悲為懷。7.沙和尚：忠心耿耿8.斯帕拉捷：勤于觀察，善于思考，堅持不懈。
9.天游峰的掃路人：樸實，健康，慈善，有精氣神，熱情好客，自在悠閑，熱愛自然，熱愛生活，充滿自信，豁達(dá)開朗。10.于謙：堅強(qiáng)不屈，堂堂正正。
11.王冕：不媚世俗，貞潔自守。12.福樓拜：循循善誘，直言不諱。
13.莫泊桑：虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練。14.劉老師：身殘志堅，樂觀開朗，執(zhí)著追求，自強(qiáng)不息。
15.孔子：充滿智慧，和藹可親，對弟子循循善誘。16、顏回：謙遜、沉穩(wěn)。
17、子路：豪爽、樂善。二、部分重要詞語解釋 美妙絕倫：美好到了極點。
碩大無朋：朋，比。大得無與倫比。
赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。
前赴后繼：前面的人沖上去了，后面的人緊跟上來。形容奮勇向前，連續(xù)不斷。
鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。萬籟俱寂：籟，從孔穴里發(fā)出的聲音。
形容四周非常寂靜，沒有一點聲音。 挑釁： 借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。
眾寡懸殊：眾，多。寡，少。
懸殊，相差很遠(yuǎn)。雙方人力多少相差很大。
出乎意料，來不及防備。抱頭鼠竄：形容急忙逃走的狼狽相。
震耳欲聾：欲，快要。耳朵都快震聾了，形容聲音很大。
同仇敵愾：愾，憤恨。全體一致痛恨敵人。
夜以繼日：日夜不停。多用以形容人勤奮。
猝不及防：猝，突然，出乎意料。 惱羞成怒：由于羞愧怨恨出發(fā)怒。
如火如荼：荼，茅草的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。
原來比喻軍容之盛，現(xiàn)在用來形容旺盛、熱烈或激烈。 乘（chéng）虛而入：趁著空虛進(jìn)入。
毫不介意：一點也不在意。不堪設(shè)想：堪，能。
事情的結(jié)果無法想象，會向更壞、更危險的方向發(fā)展。氣喘吁吁：吁吁，象聲詞，形容出氣的聲音。
形容呼吸急促，大聲喘氣的樣子。 望而卻步：看到了危險或力不能及的事而入后退縮。
課文形容山勢險峻，讓人害怕。炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用于目光）。
形容眼睛明亮，精神飽滿。玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一樣細(xì)膩萬里有光澤，像冰一樣透明。
迫不及待：急迫得不能再等待。 惹人喜愛：惹，招引。
討人喜歡。參差（cēncī）不齊：參差，長短、高低、大小不齊，不一致。
孜孜不倦：孜孜，努力不懈的樣子。形容勤奮得不知疲倦。
滔滔不絕：滔滔，波浪滾滾流動，連續(xù)不斷的樣子。比喻話很多，連續(xù)不斷。
直截了當(dāng)：形容說話、辦事、寫文章干脆爽快，不繞彎子。無辜： 辜，罪。
沒罪的意思。 至仁至義：至，最。
最仁愛，最講正義。無可厚非：厚，深重。
非，反對，責(zé)備。沒有可過分責(zé)難的。
三、補(bǔ)充1、我國的名山大川：五岳（東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山）、九華山、普陀山、武夷山、黃山。2、《三亞落日》是一篇寫景散文，作者運用清新活潑的語言，準(zhǔn)確生動地描繪了三亞落日美麗的景象，表達(dá)了對自然的熱愛，對祖國美麗的風(fēng)光的贊美。
3、“在三亞看落日真有詩意”總括全文，點明題意，是點睛之筆。4、三亞在我國海南島的最南端，屬熱帶海洋季風(fēng)氣候，素有“天然大溫室”、“東方夏威夷”、“天下第一灣”之稱。
5、《煙臺的海》全文圍繞“獨特”這個中心詞展開，行文結(jié)構(gòu)：總——分——總，按一年四季（冬春夏秋）的順序描寫煙臺的海上景觀。6、課后習(xí)題2（體會兩個“撲”字的細(xì)微差別）：①小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪丁?/p>
（“撲”讓人感到了海的壯觀景象。） ②……又害羞似的退了回去，然后又撲上來，像個頑皮的孩子。
（“撲”展現(xiàn)了“微波泛起”的可愛與輕盈。）7、葉圣陶：中國文學(xué)家，教育家，出版家，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》。
8、盧溝橋事變：也稱“七七事變”。 “九一八變事變”：1931年9月18日。
9、積累本課有關(guān)戰(zhàn)斗場面的成語：人仰馬翻 哭爹喊娘 鮮血四濺 狼狽而逃 鬼哭狼嚎 抱頭鼠竄10、《半截蠟燭》課文以“半截蠟燭”為敘事主線。11、詞牌是填詞時用的曲調(diào)的名稱，詞牌名有：清平樂、令奴嬌、西江月、滿江紅、破陣子、虞美人、卜算子。
12、課后習(xí)題3（體會一下帶點字的意思）：①誰敢來勸阻我，我就處死他。（這個“死”與“生”相對，表示失去生命。）
②可是吳王已經(jīng)下了死命令。（“死”表示不可更改。）
13、有關(guān)讀書的名言警句（背誦補(bǔ)充習(xí)題P27三） 書籍是人類進(jìn)步的階梯——高爾基 書籍是全世界的營養(yǎng)品——莎士比亞 愛書吧，它是你知識的源泉——高爾基 讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德 我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上——高爾基14、四次實驗分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。15、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
16、文中的幾組近義詞：凋謝——凋落 純。
8.六年級語文知識點（上冊）
人教版語文六年級上冊課內(nèi)復(fù)習(xí)資料 第 一單 元 復(fù) 習(xí)第1課《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。
作者“帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達(dá)了對大自然的熱愛之情。1、作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說成是“山中訪友”？作者之所以將古橋、樹木、山泉、小溪、白云、瀑布……這些自然景物看成是自己的“山中朋友”，將進(jìn)山看景，說成是“山中訪友”，是為了表達(dá)自己對大自然的熱愛之情。
2、“那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？你累嗎？”由第三人稱變?yōu)榈诙朔Q；用第二人稱，似面對面的傾訴，更親切自然，更利于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。
3、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的贊美和敬佩。
4、“走進(jìn)這片樹林，每一棵樹都是我的知己……我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹，腳長出根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層，呼吸地層深處的元氣，我的頭發(fā)長成樹冠，我的手變成樹枝，我的思想變成樹汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌，最后長成樹籽，被鳥兒銜向遠(yuǎn)山遠(yuǎn)水?！?本段文字作者運用想像手法，將自己寫成一棵樹，這充分表現(xiàn)作者熱愛大自然的感情。
5、你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！……這一組句子是寫“我”跟山中的“朋友”在打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組排比句，同時運用擬人手法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來。6、在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。
這句中，“它們”指的是落花和落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。
大自然就這樣在循環(huán)中生生不息，從石頭的輕輕敲擊中可以聽見“遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲”。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，作者感受到了時間的變遷，生命的輪回。
第2課《山雨》作者以獨特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。課文是按雨來、雨中、雨后的順序?qū)懙摹?/p>
1、飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。這句話描寫雨聲。
作者把雨中的山石樹木比做“奇妙無比的琴鍵”，把雨絲比做“無數(shù)輕捷柔軟的手指”，抒發(fā)了熱愛大自然的美好感情。2、這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。
這句話講雨中的色彩?！傲鬟M(jìn)我的眼睛”，意思是映入我的眼簾；“流進(jìn)我的心胸”，意思是“我”用整個心胸去感受這“清新的綠色”。
這是一種情景交融的境界。第3課《草蟲的村落》是一篇散文，充分發(fā)揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。
作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。1、在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。
“靜謐”不僅是環(huán)境的清幽，更是心境的寧靜。2、甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。
此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！作者贊美這些音樂演奏者，不僅深深地被它們所吸引，而且覺得它們的音樂勝過人間的一切音樂，覺得這是只有蟲子才能演奏出來的天籟之聲。表達(dá)了作者對大自然小生靈的贊美之情。
第4課《索溪峪的“野”》題目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者認(rèn)為索溪峪的美就在于它的“野”；它的野體現(xiàn)在四個方面：山是野的，水是野的，動物是野的，人也變“野”了。
本文圍繞索溪峪的“野”，依次描繪了那兒的山、水、野物及人的“野”，體現(xiàn)了一種天然之美。表達(dá)了作者對索溪峪自然景色的無比喜愛和輕松愉快的心情。
1、幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。“巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃”是夸張的寫法。
這句話，描寫了索溪峪的山有著驚險的美。讓人讀了的確有一種身臨其境的感覺。
2、這種美，是一種隨心所欲的美：無所顧忌，不拘一格；直插云天，敢戲白云；橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍“斜山”，抱伙成團(tuán)，便高筑峰上“平原”；相對相依，宛如“熱戀情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……這幾句話，分別運用了擬人和比喻的寫法，把索溪峪的山說成是“戲白云”、“弄倩影”，像人一樣的聰明可愛，并把它比做“熱戀情人”、“窈窕淑女”，流露出作者對山的喜愛之情。3、索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞。
9.誰有六年級蘇教版全部復(fù)習(xí)資料
我有英語的！6A Unit1詞組 1；公共標(biāo)志 public signs 2.禁止吸煙 no smoking 3.禁止扔雜物 no littering 4.禁止停車 no parking 5.禁止吃喝 no eating or drinking 6不要觸摸 do not touch 7.禁止踐踏草坪 keep off the grass 8保持安靜 be quiet 9 他的表弟 his cousin 10Ben和他的表弟 Ben and his cousin 11.在公園里 in the park 12. 只有四歲 only four years old 13. 有許多問題 have a lot of questions 14. 問Ben一些問題 ask Ben some questions 15. 關(guān)于它們的一些問題 some questions about them 16. 許多標(biāo)志 a lot of signs 17. 不同的東西 different things 18. 在墻上 on the wall 19. 進(jìn)入 go in 20. 遠(yuǎn)離建筑物 stay away from the building 21. 在草地上 on the grass 22. 在草地上走 walk on the grass 23. 鳥籠 the birds' cage 24. 在鳥籠上的標(biāo)志 the sign on the birds' cage 25. 發(fā)出噪音 make noise 26. 知道許多 know a lot 27. 知道許多關(guān)于… know a lot about … 28. 在家 at home 29. 談?wù)?talk about 30. 在鳥籠附近 near the bird's cage 31. 在大樓上的標(biāo)志 the sign on the building 32. 在英特網(wǎng)上 on the Internet 33. 看圖片 look at the pictures 34. 學(xué)習(xí)標(biāo)志 learn the signs 35. 在金陵動物園 at Jinling Zoo 36. 在動物園 in the zoo 37. 從動物園回家 be back home from the zoo 38. 問問題 ask the questions 39. 回答問題 answer the questions 40. 讀一個故事 read a story 41. 幫助Ben help Ben 42. 散步 take a walk 43. 一張十元的鈔票 a ten-yuan note 44. 向四周看 look around 45. 沒有人 no one 46. 走向鈔票 walk to the note 47. 撿起它 pick it up 48. 一個公園看守人 a park keeper 49. 走向他 come up to him 50. 指標(biāo)志 point to a sign 51. 和Mr Smith說 say to Mr Smith 52. 給我十元 give me ten yuan 53. 和你的朋友們 with your friends 54. 穿綠毛衣的男孩 the boy in the green sweater 55. 早飯的面包 bread for breakfast 6A Unit2 詞組 1. 十月16日 the 16th of October 2. 在十月18日 on the 18th of October 3. 在八月6日 on the 6th of August 4. 在一月1日 on the first of January 5. Ben的生日 Ben's birthday 6. 一個新學(xué)生 a new student 7. 在Ben的班里 in Ben's class 8. 住在Ben的附近 live near Ben 9. 一起回家 go home together 10. 放學(xué)后 after school 11. 拜訪Jim/他visit Jim/ him 12. 在Jim的房間里 in Jim's room 13. 談?wù)揃en的生日 talk about Ben's birthday 14. 什么日期 what date 15. 我的生日 my birthday 16. 想要would like to + 動原 would like + 名詞 17. 馬上到了 come soon 18. 來參加我的生日聚會 come to my birthday party 19. 你的生日 your birthday 20. 舉行一個生日聚會 have a birthday party 21. 作為一個生日禮物 as a birthday present 22. 日本卡通 Japanese cartoons 23. 日本卡通的一個光碟 a VCD of Japanese cartoons 24. 喜歡他們 like them 25. 觀看“阿拉丁” watch “Aladdin” 26. 讓我們等下看看。
. Let's wait and see. 27. 他的爺爺 his grandpa 28. 全家的生日 the family's birthdays 29. 媽媽的生日 Mum's birthday 30. 他的朋友們 his friends 31. 他們的生日 their birthday 32. 和他的家人談話 talk to his family 33. 他的生日聚會 his birthday party 34. 聽… listen to 35. 一個大蛋糕 a big cake 36. 生日快樂。Happy Birthday. 37. 一些氣球 some balloons 38. 一些魚 some fish 39. 一個有許多葡萄的蛋糕 a cake with lots of grapes 40. 一個藍(lán)色的 a blue one 41. 一個黃色的 a yellow one 42. 為Ron買一個 buy one for Ron 43. 在Ben的生日聚會 at Ben's birthday party 44. Ben的兄弟 Ben's brother 45. Joe叔叔 Uncle Joe 46. 在電話里 on the phone 47. 一個大的生日蛋糕 a big birthday cake 48. 在桌子上 one the table 49. 開門 open the door 50. 脫下 take off（反義詞組） put on 穿上 51. 脫下他的戲服 take off his costume 52. 唱歌 sing the song 53. 吹滅（蠟燭）blow out (the candles) 54. 是。
的時候了 It's time to +動原= It's time for +名詞 55. 做一張生日卡片make a birthday card 56. 做一張生日卡片給… make a birthday card for… 57. 想要做…want to = would like to 58. 一張紙 a piece of paper 59. 把它對折fold it in half 60. 在卡片上畫一幅圖 draw a picture on the card 61. 中國新年 Chinese New Year 62. 今天早上 this morning 63. 讓我們?nèi)ビ斡緇et's go and swim 64. 讓我們?nèi)ネ?let's go and play U3詞組 1. 運動日Sports Day 2.所有的學(xué)生all the students 3. 非常激動 人+be very excited 4. 非常令人興奮 物+be very exciting 5. 一場賽跑a running race 觀看賽跑watch the running race 7. 拍一些照片 take some photos 8.尋找look for 9.尋找她的照相機(jī)look for her camera 10.幫助她 help her 11.讓我…let me +動原 12. 我的照相機(jī)my camera 13. 在你的包里 in your bag 14. 剛才a moment ago / just now 15. 讓我看看Let me see. 16. 在地上on the ground 17. 撿起pick … up 18. 幫我把它們撿起來pick them up for me 19. 告訴她媽媽關(guān)于… tell her mum about … 20. 蘇海和蘇洋的表妹 Su Hai and Su Yang's cousin 21. 拜訪他們 visit them 22. 教她 teach her 23. 一些事物的名稱 the 。
