怎么考好教育(教育考什么)

1.教育基礎(chǔ)知識考什么

基礎(chǔ)教育新課程改革的理論與實踐 考試試卷 特別提醒：全卷共10道小題，滿分100分；考試時間為120分鐘。

簡答題（每小題7分，共28分） 1.校本研究的基本含義 答：校本研究是指把教學研究的立足點放在學校，以解決學校在課程改革、教學改革中所遇到的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，以促進學生全面、健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展，以促進教師專業(yè)成長為主要目的一種研究活動，并注意吸收校內(nèi)外的其他力量。這樣的方法我們稱之為校本研究。

更進一步說，“校本研究”是將教學研究的重心下移到學校，以課程實施過程中教師所面對的各種問題為對象，以教師為核心研究力量，理論工作者和專業(yè)人員共同參與，依托學校自身的資源優(yōu)勢和特色，以解決教育教學中的實際問題而開展的一種新型的教學研究制度。 2.新課程中的教學觀的基本內(nèi)涵 答：新課程理念下的教學觀強調(diào)：教學過程是師生積極參與、交往互動的過程，教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往。

沒有師生的積極參與，沒有交往，沒有互動，就不存在或未發(fā)生教學。教學過程是師生共同發(fā)展的過程。

教學過程的基本目的是促進學生的發(fā)展在教學中，教師自身得到發(fā)展。教學過程是師生互動、學生在教師的指導下主動建構(gòu)的過程。

案例的基本結(jié)構(gòu) 答：案例的結(jié)構(gòu)包括： （1）主題與背景。主題可以是核心理念、常見問題、困擾事件。

每個案例都應(yīng)有鮮明的主題，它通常應(yīng)關(guān)系到課堂教學的核心理念、常見問題、困擾事件，或者發(fā)生在學生身上的典型事例，要富有時代意義，體現(xiàn)改革精神；應(yīng)是對研究對象基本情況和背景（例如，事件的時間、地點、人物、起因等）的客觀描述。 （2）情境描述。

它應(yīng)是環(huán)繞主題，剪裁情節(jié)，引人入勝。是案例的構(gòu)成主體；撰寫時要注意幾點：描寫要真實具體，有細節(jié)，不能從“預設(shè)目的”直接跳到“結(jié)果”；寫作者要正視自己可能對描述對象存在的偏見，既要反映真情實感，又不能陷于感情宣泄；可以是一個或多個案例，反映縱向的變化或橫向的比較。

（3）問題討論。寫作者或研究者根據(jù)案例情境中隱含的問題或困境提問，以使讀者進入更深層次的思考與探索，進而提出基于自己觀點的解決方法。

（4）詮釋與研究。這是案例的評析部分，是案例寫作者或研究者從理性的角度對之進行總結(jié)和反思，也可以提出建議供讀者借鑒或參考。

應(yīng)從多角度解讀，回歸到教學基本層面。 4.學生發(fā)展的內(nèi)涵 答：學生發(fā)展的內(nèi)涵是指學生的全面、健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展，這里的發(fā)展既包括知識、技能方面的發(fā)展，也包括過程方法方面的發(fā)展，既包括情感、態(tài)度、價值觀方面的發(fā)展，也包括形成健全的人格等方面的發(fā)展。

促進學生全面發(fā)展。求知與開發(fā)智力無疑是教育的一項根本任務(wù)，但不是惟一任務(wù)。

課程的功能絕不僅僅是傳授知識，應(yīng)當通過課程使學生學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，學會健體，學會審美，使學生得到全面和諧的發(fā)展。 論述題（每小題10分，共40分） 1.影響教師專業(yè)發(fā)展的主要因素有哪些？ 答：對于哪些因素影響著教師的專業(yè)化進程，雖然沒有定論，但是，良好的知能結(jié)構(gòu)、專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、反思，成為優(yōu)秀教師成長的關(guān)鍵要素。

良好的專業(yè)功底和 合理的 智能結(jié)構(gòu)，一般是“底部寬厚（即有廣博的文化功底）、中部堅挺（即有雄厚的專業(yè)功底和優(yōu)良的從事任教基本功）、頂部開放（即具有良好的開放的觀念意向和學會學習、不斷獲知的本領(lǐng)）”。 而一位新教師的成長，不僅需要自身的專業(yè)功底，而且有需要有一個合適的專業(yè)引領(lǐng)。

有一個專業(yè)人士進行恰當?shù)囊I(lǐng)，更能加速新教師成長的步伐。 反思與交流的習慣、能力和機會，強調(diào)有優(yōu)良的反思能力，尤其是，對自己做學生時期的體驗的反思，對自己從事教學工作的感受、經(jīng)驗及教訓的總結(jié)與反思等。

同時，強調(diào)與其他人交流溝通的能力和適當機會，包括對自己在學生時期所受教育的良好反思的意識和習慣。 國內(nèi)的相關(guān)研究也表明，教師專業(yè)成長的關(guān)鍵是反思教學。

因為： 1.反思教學的根本目的在于改進教學，提高教育質(zhì)量，促進學生的學習和發(fā)展。 2.反思教學的基本出發(fā)點是探究和解決教育實踐中的問題。

3.反思教學中的研究，所采用的方法是教育行動研究法，也就是一種教師通過自身的教育教學實踐所進行的研究。這種研究的特點，可以簡單概括為教師在教育教學中，通過教育教學，為了教育教學研究。

4.反思教學也是教師的專業(yè)學習與全面發(fā)展的過程。 反思教學不及只是改進教育實踐，還可以改變教師自己的生活方式，在這種生活方式中，教師能夠體會到自己存在的價值與意義，可以逐步實現(xiàn)教師的專業(yè)自主發(fā)展。

其中，支撐教師不斷對教學反思的，是基于“關(guān)懷”的倫理觀、社會建構(gòu)主義的學習觀，與創(chuàng)造性解決問題的教學觀等三種基本觀念。 2.如何理解課堂教學的有效性？簡要闡述提高課堂教學實效性的主要方法。

答：課堂教學的有效性，一般是指，在實現(xiàn)基本教學目標的基礎(chǔ)上，追求更大的教學效率與教學效益。其核心在于教學有效果、有效益、有效率。

在這里，所謂“最大的教學效率與教學效益”，通常是指教學的實際效果至少不低于同。

2.如何學好公共基礎(chǔ)知識

不管是毛概\鄧論\馬哲。

只要你想過，聽在下一句，平時多用功，時間還很充足，做好詳細的學習計劃。

相信你不敢去想用四天過三門公共課程的，其中一門一直在學，另兩門只靠突擊。不過此辦法在考試前一周使用，就不介紹了。

主要的是早上試背誦昨天晚上學習的重點，然后再快速記憶一遍（即速念、默念）然后看昨天的習題，分析一下不重要的刪除，重點的繼續(xù)標記；晚上把早上的先默念一遍，接著默背，接著出聲背誦，不會的再多讀兩邊。然后做習題，核對答案，分析，把自己認為的重點做標記。

習題做以往的試題及陪同課本的一本練習冊。要又鉛筆，藍筆，紅筆做標記，黑筆刪除。第一：要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。

第二：有科學的學習方法就可以在學習上做到事半功倍。

提高效率方面：有學習環(huán)節(jié)，學習態(tài)度、學習方法。你只要從現(xiàn)在把學習轉(zhuǎn)變了，學牢了，當然就簡單了，成績就會提高。每個人的基礎(chǔ)不同，學習態(tài)度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把學習學好就得找到適合自己的學習方法，要根據(jù)自己的特點選擇適合的方法。就可以取得進步。學習的方法應(yīng)該是“百家爭鳴”“百花齊放”。

第三：初三學習的關(guān)鍵是自己對學科的掌握情況。基礎(chǔ)學科占60%，中檔題主要考技能應(yīng)用占25%，高檔題占15%主要是綜合能力、應(yīng)用能力的考查，主要是區(qū)分高層學生?？荚嚧蠹叶季o張，其實不用害怕，不要緊張。

第四：初三最重要是制定復習計劃。不要太緊張.只要把分數(shù)看開點就可以了，否則太過于緊張的心情，是無法進行復習的.

1.全面復習的基礎(chǔ)知識。

2.詳細分析存在的問題，做好查缺補漏的復習

3.分版塊復習。做到同中有異，異中有同。常用的復習方法有：

(1)嘗試回憶法。即在復習時，先把老師講過的內(nèi)容在頭腦中回憶一遍，然后再打開書或筆記本進行對照，對回憶模糊不清或根本回憶不起來的知識再有針對性地進行復習，這樣做不僅可以強化記憶，而且能夠逐步養(yǎng)成積極思考的習慣；

(2)要點法。即在復習過程中，尋求知識中的要點，抓住要點也就抓住了問題的主干。如復習課文時，就可以把重點詞、每段的關(guān)鍵句、承上啟下的過渡句等用醒目的顏色標上記號，使這些詞句作為記憶的支撐點，抓住幾個關(guān)鍵詞句，也就抓住了整篇課文的內(nèi)容；

(3)比較法。即找出各科知識間的特點和共同點，通過同中求異或異中求同來強化復習效果/

4.專題復習。綜合能力的培養(yǎng)，拓展自己的應(yīng)用能力。

3.教師資格證《教育知識與能力》怎么快速復習和通過

教育知識與能力是一個知識點很多的科目，建議看書，掌握基本的知識點，練題，看題中主要，?？嫉闹R點或?qū)ふ乙恍┙虒W大綱做了解，然后刷題練題。

教育知識與能力考點多而細，知識性強。需要在理解基礎(chǔ)上記憶。重點是教育家及其理論，心理學家及其理論，很難，很重要！

把自己做錯的題目總結(jié)到之前準備的題本上，方便以后復習。在實際的復習過程中，考生要注意題目的逐漸積累，對于自己做錯題目的相關(guān)知識點要牢牢掌握并總結(jié)出題規(guī)律。模棱兩可的題目，找到清晰的答案，查漏補缺，加深理解。

分題型對教育知識與能力進行把握。在復習完基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，把教育知識與能力中的客觀題和主觀題分開，按照自己總結(jié)或者上課老師講解的答題技巧，再次背誦簡答題，不但要達到背誦熟練程度，還要學會過渡學習，力求每一個簡答題都心中有數(shù)。另外還得用專門的時間段來整理和鉆研案例分析解題技巧，多加練習，熟練掌握。

4.基礎(chǔ)不好的人,要怎么樣學習才能考的好

學習會緊張，也有點苦，但是要學會在學習中體驗快樂、輕松！第一：要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。第二：有科學的學習方法就可以在學習上做到事半功倍。提高效率方面：有學習環(huán)節(jié)，學習態(tài)度、學習方法。你只要從現(xiàn)在把學習轉(zhuǎn)變了，學牢了，當然就簡單了，成績就會提高。每個人的基礎(chǔ)不同，學習態(tài)度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把學習學好就得找到適合自己的學習方法，要根據(jù)自己的特點選擇適合的方法。就可以取得進步。學習的方法應(yīng)該是“百家爭鳴”“百花齊放”。第三：考試關(guān)鍵是自己對學科的掌握情況?；A(chǔ)學科占60%，中檔題主要考技能應(yīng)用占25%，高檔題占15%主要是綜合能力、應(yīng)用能力的考查，主要是區(qū)分高層學生。第四：重點做好復習。復習不要太緊張.只要把分數(shù)看開點就可以了，否則太過于緊張的心情，是無法進行復習的.考試大家都緊張，其實不用害怕，不要緊張。1.全面復習的基礎(chǔ)知識。2.詳細分析存在的問題，做好查缺補漏的復習.3.分版塊復習。做到同中有異，異中有同。4.專題復習。綜合能力的培養(yǎng)，拓展自己的應(yīng)用能力。祝你成功！

5.如何學好高中知識

高中學習方法與能力培養(yǎng) [內(nèi)容摘要] 高中新生進入高中之后，有一段時間的適應(yīng)時期，通過觀察可以發(fā)現(xiàn)，有很大一部分學生在初中學習成績是班上的佼佼者，可是在進入高中之后，學習確定不盡如人意，本文從高中的學習內(nèi)容與學習方法入手，闡述高中階段的學習方法與能力的培養(yǎng)，以供借鑒。

[關(guān)鍵詞] 高中新課程、學習方法、智力、思維能力。 學生進人高中后，學習就登上了一個新臺階。

新的教材、新的教學要求，在學生面前擺下一道道難關(guān)。有的學生在初中時學得蠻不錯，學習成績很好，可是到高中后，卻很不適應(yīng)，聽不懂，學不會，成績甚至出現(xiàn)不及格，高掛紅燈。

為什么呢？就是因為沒有根據(jù)高中學習的特點而學習。 一、高中學習的特點 1、高中教材的特點 （1）知識量增大學科門類，高中與初中差不多，但高中的知識量比初中的大。

如初中物理力學的知識點約60個，而高中力學知識點增為90個。 （2）理論性增強這是最主要的特點。

初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強。如初中代數(shù)側(cè)重于解方程、運算，而高中代數(shù)一開始就是相當抽象的集合、映射。

初中政治講的是法律學這類聯(lián)系事實的內(nèi)容，高中則要求學習經(jīng)濟學，馬克思理論這樣哲學性的東西，比較之下更為抽象。 （3）系統(tǒng)性增強高中教材由于理論性增強，常以某些基礎(chǔ)理論為綱，根據(jù)一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結(jié)起來。

構(gòu)成一個完整的知識體系。前后知識的關(guān)聯(lián)是其一個表現(xiàn)。

另外，知識結(jié)構(gòu)的形成是另一個表現(xiàn)，因此高中教材知識結(jié)構(gòu)化明顯升級。 （4）綜合性增強學科間知識相互滲透，相互為用，加深了學習難度。

如分析計算物理題，要具備數(shù)學的函數(shù)，解方程等知識技能。 （5）能力要求提高在閱讀能力、寫作能力、運算能力、實驗?zāi)芰π枰M一步的提高與培養(yǎng)。

2、對高中生智力發(fā)展的要求 智力一般認為包括觀察力、記憶力、思維能力和想象力，這就要求高中學生智力方面有相應(yīng)發(fā)展。 （1）在觀察事物時，要更富目的性，會更加全面和深刻，能區(qū)別出主要的和次要的，必然和偶然的現(xiàn)象；不僅要有靜態(tài)的觀察，還要有動態(tài)的觀察；不僅有定性的研究，還要有定量的分析。

（2）要求記憶以邏輯識記為本，力求在理解基礎(chǔ)上抓住教材內(nèi)在聯(lián)系，進行記憶。 （3）運用概念、判斷、推理來進行邏輯思維。

同時要獨立思考問題，研究問題。 （4）想象力要較大發(fā)展。

把抽象問題具體化，形象化，如從平面幾何到高中立體幾何的學習，就需要發(fā)展空間想象力。 二、高中學習的方法 愛因斯坦有個成功的公式：A=X+Y+Z。

A代表成功，X代表艱苦勞動，Y代表正確方法，Z代表少說廢話。這個公式指明事業(yè)成功的三要素。

對于學業(yè)來說，成功也有三要素：學習成功=心理素質(zhì)十學習方法十智能素質(zhì) 1、提高學習心理的素質(zhì) （1）學習的動機。學習需要動機。

由于學生的個人需要而產(chǎn)生的學習內(nèi)驅(qū)力很重要。有人有旺盛的求知欲，對學習有濃厚的興趣，正是如此，如升學、就業(yè)、興趣、愛好、榮譽、地位、求知欲、事業(yè)、前途等都是。

我們要努力強化學習的動機，如樹立遠大理想；參加各種競賽，挑戰(zhàn)強者，激起學習欲望；看到自己學習成果而受鼓勵，從而增強自信，經(jīng)受挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神。 （2）學習的興趣。

濃厚的學習興趣與效率有密切關(guān)系，可以從好奇心和求知欲中激發(fā)學習興趣。如物理的實驗，化學的變化等，容易引起人的好奇和求知；培養(yǎng)對各門功課的興趣。

往往是刻苦學習后，才發(fā)現(xiàn)知識的奧秘和用途，才提高學習成績，所以一定要鉆進“書?！比?；把知識應(yīng)用于實踐，激發(fā)興趣，用自己所學的知識分析解決出問題時，那種成功感易激發(fā)學習興趣。 （3）學習的情感、意志和態(tài)度。

將積極的情感同學習聯(lián)系起來，防止消極情緒的滋生，可以促進學習。善于控制自己，是學習意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵。

控制和約束自己的行動，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學習上來，這點是尤為重要的。 2、掌握科學的學習方法。

（1）預習在測覽教材的總體內(nèi)容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白（即找重點、難點）分別標出并記下來。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必將調(diào)動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。

（2）聽課聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過歷史驗證的真理；是老師長期學習和教學實踐的精華。因為提高課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢？ a、做好課前準備。

精神上的準備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學好知識的前提條件。

b、集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。

c、認真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，要充分調(diào)動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。

結(jié)論由學生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學習效果好。 d、充分理解、掌握方法。

e、抓住老師講課的重點。有的同學在聽課，往往忽視老師講。

6.怎樣學習小學教師資格證教育教學知識與能力

一、打基礎(chǔ)階段

根據(jù)自己所報考的教師資格證的級別和科目，給考試每部分內(nèi)容分配一定的時間去復習，可以根據(jù)考試的側(cè)重點進行分配時間，考試占比高的多分配時間，少的可以相對分配少些時間。在基礎(chǔ)復習的過程中，不僅要了解具體知識內(nèi)容，還要了解各章節(jié)之間的關(guān)聯(lián)和區(qū)分。弄清楚每個章節(jié)中最重要的或者最難的章節(jié)和知識點是哪些，次重要的章節(jié)和知識點是哪些，再次重要的是哪些。然后依據(jù)整理的結(jié)果，建構(gòu)針對教師資格考試的每一章節(jié)和每一科目的整體框架和知識點，以便為下一輪復習做準備。知識重點與否的區(qū)分當然是要根據(jù)是否是?？键c來劃分。

二、鞏固期階段

此階段可以進行“題-知識點-題”的循環(huán)交叉復習。多做些考試模擬試題和真題，通過做題鞏固第一階段學習到的重要知識點。利用題目，大家可以對第一階段總結(jié)出的知識點進行查缺補漏，大家要從題目中總結(jié)做題技巧，特別是論述題和案例分析題。

三、沖刺階段

此階段的任務(wù)首先是鞏固前兩個階段的學習成果，每天抽出一定的時間回顧一遍頭腦里的知識網(wǎng)絡(luò)，在回顧的同時要明確哪些?？?，以什么形式考，哪些地方自己容易出錯等，在前兩個階段的復習努力上，這些都要做到胸有成竹。每天保持做一套試卷，保持狀態(tài)，考場上自如發(fā)揮。同時保持好良好的心態(tài)，放松身心。

你可以關(guān)注宏鵬每天會第一時間提供教師證備考的方法和技巧

7.怎樣才能認真的好好的學習

為考大學做準備.. 學習要安排一個簡單可行的計劃， 改善學習方法.同時也要適當參加學校的活動，全面發(fā)展. 在學習過程中，一定要：多聽（聽課），多記（記重要的范文，記重要的題型結(jié)構(gòu)，記概念，記公式），多看（看書），多做（做作業(yè)），多問（不懂就問），多動手（做實驗），多復習，多總結(jié).用記課堂筆記的方法集中上課注意力. 英語多看重要課文，熟悉詞匯及用法. 其他時間中，一定要保證學習時間，保證各科的學習質(zhì)量，不能偏科. 每天要保證足夠的睡眠（8小時），若太困可課間或自習時小息一下.保證學習效率. 安排適當?shù)淖杂蓵r間用于與家人和朋友的交往及其他活動. 通過不懈的努力，使成績一步一步的提高和穩(wěn)固.對考試盡力， 考試時一定要心細，最后沖刺時，一定要平常心.考試結(jié)束后要認真總結(jié)，以便于以后更好的學習. 眼下：放下包袱，平時：努力學習.考前：認真?zhèn)鋺?zhàn)，考試時：不言放棄，考后：平常心.切記！ 成功永遠來自于不懈的努力，成功永遠屬于勤奮的人.祝你成功. 注意：一定要控制上網(wǎng)時間.。

8.教育知識與能力好考嗎

《教育知識與能力》這一科是很多人都會頭疼的科目。

如何高效的進百行復習呢？我認為你首先需要的記住一些必須的知識點。有了基礎(chǔ)的知識儲備，才能在辨析和簡答中更好的發(fā)揮自己的實力。具體怎樣記憶，死記硬背，建立思維導圖，總結(jié)知識脈絡(luò)度這些看你自己適合什么記憶方法。答好辨析和簡答最主要的是你需要看懂題。

千萬記住，不要在辨析中出現(xiàn)“這個說法部分對部分錯”這樣的答案，你要一開始就表現(xiàn)出自己的觀點，然后再去根據(jù)題目進行拓展，豐富答案。

簡答的知時候你需要結(jié)合材料，千萬不要看到相關(guān)知識點然后道把幾點內(nèi)容一寫，然后結(jié)合材料。你要做的是先看到題中哪一句體現(xiàn)了哪個知識點，找到具體的某個知識點然后結(jié)合材料中的這句話作答。

從客觀題角度，客觀題主要考察教育基礎(chǔ)知識和心理基礎(chǔ)知識，在復習中對于人物的觀回點、著作等內(nèi)容加強記憶；對于心理學基礎(chǔ)知識，可以多積累例子，結(jié)合生活理解知識的本質(zhì)。

從主觀題角度，本章考簡答題的可能性更大，同學們可以針對課堂上老師劃的重點進答行梳理，加以背誦。