六級語文課外手抄報(六年級語文手抄報的內(nèi)容)
1.六年級語文手抄報的內(nèi)容
語文，覆蓋面最為廣泛，上至天文時空，下至地理人文，俯瞰蕓蕓眾生，包羅世間萬象。
深味人間真情，在語文的樂章上譜寫愛與美的贊歌；體悟人生真諦，在語文的妙筆下閃耀理性的熠光；歷經(jīng)社會百態(tài)，在語文的書卷上嬉笑怒罵；徜徉自然之樂，在語文的天堂里展現(xiàn)鐘靈毓秀的奇絕。
走進語文，感受名著文化的熏陶魅力，語文溫馨的人文關(guān)懷等著您；
走進語文，觸摸每位吧友心靈的歡樂與哀傷，語文獨特的視角期待著您；
走進語文，絲絲書卷氣與忱忱關(guān)懷心撞擊你的思想與胸臆，語文濃縮千年文化積淀陶醉著您。
走過一段長長的路，背后彌漫的是模糊的云煙。品品語文，尋找逝去的歲月，釋放躍動的心聲，撥開云霧見日月，暢想前所未有的高遠境界。絲絲問候與關(guān)懷融化了你的煩惱與憂愁，點點滴滴的積累與記憶成就了你質(zhì)的飛躍。
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挑幾句寫吧
2.6年級語文手抄報的圖
開始下雨了，“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生；隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！蔽蚁耄枚鸥Φ倪@首詩來形容這場雨是再恰當(dāng)不過了。
我平常很討厭這種“不停的小雨”，可這次我卻沒有那種厭煩的情緒，獨自臨窗感受這場連綿的春雨。打開窗戶，終于第一次發(fā)現(xiàn)，初春的空氣是如此清新，小鳥兒在屋后的梧桐枝上盡情歡叫，仿佛是來自天邊的歌聲，聽起來悅耳舒心。梧桐樹的葉子還沒伸展開呢，看！枝上那些嫩黃的芽兒全籠罩著晶晶亮的小雨珠，真逗人；小雨珠玲瓏剔透，加上里面嫩黃的芽兒成了一個個美麗的琥珀。以前，最讓我心煩的是那滴滴嗒嗒的雨聲了，可這時的雨滴聲卻讓我感到細膩、柔和，如朋友間的溫情話語……
田野里的油菜還沒有長大。我開始想象再過不久這兒將鋪上繡滿油菜花的地毯了。小蜜蜂靈巧的在花間采蜜，春風(fēng)輕輕的將油菜花的香帶到每個角落，我的小房間便充滿了那醉人的香味了。
馬路被雨水洗刷的很亮很亮，亮得走路時低頭便可以看見自己了。池塘里像在開PARTY，熱鬧極了，小水波們，你擠我，我擠你，也不知道他們?yōu)槭裁催@么高興，大概是春天來了吧？
我將眼前的發(fā)絲捋起，抬頭向遠處眺望，遠處的山，遠處的村莊，還有遠處的天，都很朦朧，似圍著一條白紗巾，真的好迷人！
這可愛的春雨呀，讓“世界”變得如此動人，如此溫馨……
父母師長的關(guān)愛
我總覺得周圍有許多眼睛在看著我----爸爸、媽媽、老師……。他們的眼里都充滿了希望。
爸爸才四十歲，可額上已爬滿了皺紋，他很關(guān)心我和弟弟的學(xué)習(xí)。每次外出回來，無論貴賤都給我們買一些書回來。有學(xué)習(xí)用的資料，也有開拓視野的課外書。為了讓我有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，爸爸特地把樓房上的一間房裝潢了一下，里面有書架、書桌，還有別的學(xué)習(xí)用具。讓我在里面安心學(xué)習(xí)。每當(dāng)?shù)艿艽驍囄覍W(xué)習(xí)時，爸爸都會罵弟弟。啊！爸爸，每當(dāng)我想到這些，一股股暖流在我的心中激蕩。
媽媽勤勞、樸實，他不像爸爸那樣會說大道理。她只說；“云，我不指望你什么，只希望你能向小蓮那樣，考上一所重點學(xué)?！薄榱宋业膶W(xué)習(xí)，媽媽怕我上學(xué)遲了影響早讀，每天早上天不亮就起床為我做飯。晚上晚自習(xí)，媽媽總站在門口等我回來。冬天我手患了凍瘡，媽媽連衣服都不讓我洗，生怕弄破我的手影響學(xué)習(xí)，可她自己的手卻凍的不成樣子。啊！
媽媽每當(dāng)我想起這些，我就黯然淚下。
平時老師就像愛自己的孩子一樣愛撫我們，一次我病了，歇了幾天沒去上學(xué)，等我回到學(xué)校時，老師不但關(guān)心我病情怎么樣，還利用時間替我補課。??！老師，您就像我的親父母一樣，培育著我們。
啊！爸爸、媽媽、老師：你們的音容笑貌常在我眼前浮現(xiàn)；你們的親切話語常在我耳邊縈繞，你們把希望寄托在我身上，現(xiàn)在我已經(jīng)以521分這個還不錯的成績考入了黃師，我會努力學(xué)習(xí)的，我不會驕傲，放心吧！我不會辜負你們的希望，將來一定學(xué)會更多的知識，掌握更多的技能，成為一個稱職的小學(xué)教師.
我要長大 爸爸媽媽你們放心吧
我要告別童年 我要自力更生
不要再聽媽媽的搖籃曲 堅強地走過人生不平坦的路
我要長大 爸爸媽媽你們放心吧
媽媽請您放開攙扶的手 我會戰(zhàn)勝遇到的困難
您的囑咐我記在心頭 在人生的十字路口
我會作好選擇
我要長大 我要出發(fā)了
爸爸請您讓我自已走 人生的路盡管坎坎坷坷
您的教導(dǎo)我不會忘記 我會走好自己的路
我要長大 爸爸媽媽你們放心吧
我會勇敢地往前走
3.六年級語文手抄報的內(nèi)容
語文，覆蓋面最為廣泛，上至天文時空，下至地理人文，俯瞰蕓蕓眾生，包羅世間萬象。
深味人間真情，在語文的樂章上譜寫愛與美的贊歌；體悟人生真諦，在語文的妙筆下閃耀理性的熠光；歷經(jīng)社會百態(tài)，在語文的書卷上嬉笑怒罵；徜徉自然之樂，在語文的天堂里展現(xiàn)鐘靈毓秀的奇絕。走進語文，感受名著文化的熏陶魅力，語文溫馨的人文關(guān)懷等著您；走進語文，觸摸每位吧友心靈的歡樂與哀傷，語文獨特的視角期待著您；走進語文，絲絲書卷氣與忱忱關(guān)懷心撞擊你的思想與胸臆，語文濃縮千年文化積淀陶醉著您。
走過一段長長的路，背后彌漫的是模糊的云煙。品品語文，尋找逝去的歲月，釋放躍動的心聲，撥開云霧見日月，暢想前所未有的高遠境界。
絲絲問候與關(guān)懷融化了你的煩惱與憂愁，點點滴滴的積累與記憶成就了你質(zhì)的飛躍。-----------------------------------------------------------------挑幾句寫吧。
4.小學(xué)6年級手抄報（資料）
竹板那么一打呀， 別的咱不夸， 夸一夸安全第一。
這事真是大， 這事真是大， 紅燈停，綠燈行， 黃燈亮了等一等， 生命沒危險。 一要慢，二要看， 走路要小心， 趕走危險換來安全， 我們樂呵呵。
安全第一從我做起， 真呀真重要。 1、須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的，須靠邊行走； 2、不穿越、攀爬、倚坐道口護攔。
3、不在路上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。 4、不在馬路上踢球、跳皮筋、打鬧、玩耍。
5、上學(xué)放學(xué)途經(jīng)山間小路時應(yīng)盡量結(jié)伴而行，不做危險活動，避免意外傷害。橫過馬路（街）或通過十字街道時，要走交通部門設(shè)置的專門穿越道，如斑馬線、人行過街（公路）天橋和地下通道。
并注意紅綠燈信號標(biāo)志：紅燈停，綠燈行。 6、乘坐汽車、火車時要坐好扶好，身體任何部位不要伸向車外，不高聲喧嘩，不向外拋投物體，不搭乘貨車、拖拉機等非載人營運車輛。
5.六年級畢業(yè)語文手抄報
對母校的贊美，還有快畢業(yè)了，寫一些想對母校說的話，還有，在母校學(xué)習(xí)的過程中開心的，難忘的，生氣的，傷心的。的事寫下來，還可以把一些照片貼在上面，并寫一些為什么貼它.
詩歌：再見了母校，
我非常不舍離去，
還記得，
我曾是一個不懂事的小女生（男生），
是您諄諄教誨，
讓我變成了一個合格的少先隊員。
再見了母校，
這時涌上心頭的是深深的眷戀之情，
我曾是一個沒有知識的小boy,
是您那諄諄教誨，
讓我變成了有豐富的墨水。
再見了母校我非常舍不得你，我曾是學(xué)校的同學(xué)，是您
讓我踏上了人生的第一步
可以先畫一下你們學(xué)校的景色和師生一起玩耍的場面
作文（可以抄寫到手抄報上）
時光如梭，歲月如流；如今，我即將畢業(yè)了。在這即將離開母校的時候，我心中充滿了留戀之情。
再回首，母校的一草一木是那樣熟悉；再回首，母校的一磚一瓦是那樣親切。
忘不了，敬愛的老師！忘不了您那諄諄的教誨；忘不了您那親切的目光。是您，教我愛祖國，愛人民；是您，教我學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)語文。您像辛勤的園丁那樣，給我們這些小樹苗修枝、剪葉、澆水、施肥，讓我們長成了一棵棵茁壯的小樹。您為我們操了多少心，流了多少汗。林老師，您還記得嗎？有一次，在評“三好學(xué)生”時，我落選了。我撅起小嘴巴，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。您見了，把我叫回辦公室，風(fēng)趣地對我說：“怎么了，藝玲？看，嘴巴上能掛油瓶！”可我還在賭氣，不理您?？赡⒉簧鷼?，反而溫和地摸了摸我的頭，心平氣和地對我說：“是不是因為 ‘三好生’沒被選上而生氣的呀？”我沒說話，淚水像斷了線的珠子一樣滾落下來。您掏出您的手帕，為我擦去腮邊的淚水，和藹地說：“藝玲，你仔細想一想，我們來學(xué)校的目地是什么呢？是不是僅僅為了當(dāng)選‘三好生’，你這次落選，說明你還有不足之地，只要努力，‘三好生’的稱號還是會落到你頭上的；不要灰心喪氣，機會還是有的?！痹谀挠H切教導(dǎo)下，我的心胸豁然開朗，從此端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，并且下決心，努力學(xué)習(xí)，終于我期末取得了優(yōu)異的成績。您說。我能忘記您對我的教誨嗎？
忘不了，親愛的同學(xué)！忘不了我們朝夕相處的那些時光，忘不了我們之間那一段深厚的情誼。在這六年中，我們度過了多么美好歲月，經(jīng)歷過多少風(fēng)風(fēng)雨雨。我們曾經(jīng)在知識的海洋中奮力拼搏，在平整的操場上盡情玩耍?？墒牵甑臅r間即將過去了，我們就快要分手了，我的心中怎么能平靜呢？那一回，我身體不舒服，上課嘔吐起來，是同學(xué)們向我伸出了友誼之手，他們有的給我摧背；有的給我擦洗；有的給我打開水喝，放學(xué)后又把我送回家。啊，多好的同學(xué)啊！你們說，我們之間這種親如手足的同窗情誼我能忘記嗎？
忘不了，我可愛的母校！忘不了您那充滿活力的英姿。您像一位溫情的母親，用甘甜的乳汁哺育著我們，讓我們茁壯成長。每天早晨，您含情脈脈地望著我們走進校園。當(dāng)您看到我們一個個在操場上龍騰虎躍，鍛煉出健壯的體魄時，您向我們露出了迷人的微笑。更難忘的是，我們在您溫暖的懷抱中得到了知識的瓊漿、智慧的力量、實用的才干、做人的道理。您說，我能不為您感到驕傲和自豪嗎？我能忍心離開嗎？
敬愛的老師！親愛的同學(xué)們！可愛的母校！我永遠也忘不了你們。
6.手抄報主題"愛讀書讀好書"六年級
閱讀是一個
人學(xué)習(xí)和成長的重要途徑，也是一個民族保持創(chuàng)新生機的動力所在。通過讀書，特別是讀好書，人們可以凝煉思想、凈化靈魂，可以明辨是非、感悟人生。閱讀是我們民族古往今來的優(yōu)良傳統(tǒng)，讀書學(xué)習(xí)備受社會重視和推崇。古今中外傳統(tǒng)文化經(jīng)典，曾經(jīng)給了一代又一代人們豐富的精神給養(yǎng)，從中收獲無窮的智慧和力量。近年來，我國國民閱讀率有所下降，曾經(jīng)引起不少專家學(xué)者的擔(dān)憂。最近發(fā)布的“第七次全國國民閱讀調(diào)查”結(jié)果顯示，68.8%的人認為當(dāng)今社會閱讀對個人生存和發(fā)展來說“非常重要”或“比較重要”。2009年，國民的圖書閱讀率為50.1%，同比增長了0.8個百分點。這表明，重視閱讀正逐漸被社會的大多數(shù)人們所贊同，在這方面我們還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)做很大的努力。
隨著當(dāng)前我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，人們的生活方式有了很大的改變，閱讀相應(yīng)地也有了新的特點和新的需求。圍繞著閱讀而出現(xiàn)的一系列新情況新問題，引起了人們的深入思考。事實上，倡導(dǎo)全民參與、全民讀書，落腳點是要讀好書，學(xué)有所獲。
一本好書，就是一個良師益友。提倡閱讀，要求質(zhì)量，講方法。在今天，讀什么書和怎樣讀書是一個重要問題。曾有報道說，云南一高校對校內(nèi)圖書館2009年外借熱門圖書進行統(tǒng)計并公布，在前100名外借熱門圖書排行榜上，竟無一文學(xué)名著上榜。與其相似，某社會調(diào)查中心開展的一項網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，60.2%的人通常購買專業(yè)學(xué)習(xí)用書，47.7%的人通常購買科普、生活類書籍，購買文學(xué)名著的人只占33.8%。這提醒我們，倡導(dǎo)全民閱讀，需要積極引導(dǎo)人們?nèi)プx經(jīng)典、品經(jīng)典，讓經(jīng)典走進日常生活，通過閱讀樹立正確的人生觀、價值觀，樹立遠大的奮斗理想，不斷提高科學(xué)文化知識水平和國民的整體素養(yǎng)。
當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，也在改變著人們的閱讀習(xí)慣和閱讀方式?！暗谄叽稳珖鴩耖喿x調(diào)查”結(jié)果顯示，目前在線閱讀、手機閱讀、手持式閱讀器閱讀等數(shù)字媒介閱讀人數(shù)逐年增長，2009年我國國民中接觸過數(shù)字化閱讀方式的占24.6%，其中網(wǎng)絡(luò)在線閱讀以16.7%排第一，手機閱讀以14.9%排第二，另外還有人通過電子詞典、電子書等進行閱讀。倡導(dǎo)全民閱讀，需要我們充分發(fā)揮科技創(chuàng)新的作用，為人們的閱讀提供更多便利、快捷的方式，更好地滿足人們的閱讀需求。
7.怎么畫小學(xué)生六年級手抄
怎樣進行手抄報的設(shè)計與制作，大體上可以從這三個方面來闡述： 一、美化與設(shè)計的步驟； 二、報頭、插圖與尾花的表現(xiàn)； 三、編輯抄寫描繪制作過程。
一、美化與設(shè)計 手抄報的美化與設(shè)計涉及的范圍主要有：版面設(shè)計與報頭、題花、插圖、尾花和花邊設(shè)計等。 1、版面設(shè)計 版面設(shè)計是出好手抄報的重要環(huán)節(jié)。
要設(shè)計好版面，須注意以下幾點： （1）明確本期手抄報的主要內(nèi)容是什么，選用有一定意義的報頭（即報名）。一般報頭應(yīng)設(shè)計在最醒目的位置； （2）通讀所編輯或撰寫的文章并計算其字數(shù)，根據(jù)文章內(nèi)容及篇幅的長短進行編輯（即排版）。
一般重要文章放在顯要位置（即頭版）； （3）要注意長短文章穿插和橫排豎排相結(jié)合，使版面既工整又生動活潑； （4）排版還須注意：字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大于字距，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙，且與紙的四周要有3CM左右的空邊。 另外，報面始終要保持干凈、整潔。
2、報頭 報頭起著開門見山的作用，必須緊密配合主題內(nèi)容，形象生動地反映手抄報的主要思想。報名要取得有積極、健康、富有意義的名字。
報頭一般由主題圖形，報頭文字和幾何形體色塊或花邊而定，或嚴肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩。 報頭設(shè)計應(yīng)注意： （1）構(gòu)圖要穩(wěn)定，畫面結(jié)構(gòu)要緊湊，報頭在設(shè)計與表現(xiàn)手法上力求簡煉，要反映手抄報的主題，起“一目了然”之效； （2）其字要大，字體或行或楷，或彩色或黑白； （3）其位置有幾種設(shè)計方案：一是排版設(shè)計為兩個版面的，應(yīng)放在右上部；二是排版設(shè)計為整版的，則可或正中或左上或右上。
一般均設(shè)計在版面的上部，不宜放在其下端。 3、題頭 題頭（即題花）一般在文章前端或與文章題圖結(jié)合在一起。
設(shè)計題頭要注意以題目文字為主，字略大。裝飾圖形須根據(jù)文章內(nèi)容及版面的需要而定。
文章標(biāo)題字要書寫得小于報題的文字，要大于正文的文字。 總之，要注意主次分明。
4、插圖與尾花 插圖是根據(jù)內(nèi)容及版面裝飾的需要進行設(shè)計，好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解文章內(nèi)容。插圖及尾花占的位置不宜太大，易顯得空且亂。
尾花大都是出于版面美化的需要而設(shè)計的，多以花草或幾何形圖案為主。 插圖和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，應(yīng)得“畫龍點睛”之效。
5、花邊 花邊是手抄報中不可少的。有的報頭、題頭設(shè)計可用花邊；重要文章用花邊作外框；文章之間也可用花邊分隔；有的整個版面上下或左右也可用花邊隔開。
在花邊的運用中常用的多是直線或波狀線等。 二、報頭畫、插圖與尾花的表現(xiàn)手法 報頭畫、插圖與尾花的表現(xiàn)手法大致可分為線描畫法和色塊畫法兩種。
1、線描畫法 要求形象簡煉、概括，用線準(zhǔn)確，主次分明。作畫時要注意一定的步驟： （1）一般扼要畫出主線----確定角度、方向和大??； （2）再畫出與圖相關(guān)的比例、結(jié)構(gòu)及透視； （3）刻畫細部，結(jié)合形體結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖、色調(diào)畫出線條的節(jié)奏變化； （4）最后進行整理，使畫面完整統(tǒng)一。
2、色塊畫法 除要求造型準(zhǔn)確外，還須善于處理色塊的搭配和變化關(guān)系，而這些關(guān)系的處理要從對象的需要出發(fā)，使版面色彩豐富。作畫時，可先畫鉛筆稿（力求造型準(zhǔn)確），再均勻平涂大色塊；后刻畫細部；最后進行修整，使之更加統(tǒng)一完美。
線描畫法與色塊畫法，通常是同時使用，可以是多色亦可單色。 不管是線描還是色塊畫法，最好不要只用鉛筆去畫。
版面上的圖形或文字不能剪貼。 三、手抄報的編繪制作的步驟 編繪制作是落實由設(shè)想到具體著手完成的重要步驟。
其步驟有二：一是準(zhǔn)備階段，另一是編制階段。 1、準(zhǔn)備階段。
主要是各種材料、工具的準(zhǔn)備。 具體包括：擬定本期手抄報的報名；準(zhǔn)備好一張白棒紙（大小視需要而定，有半開，四開，八開等，本次政教處舉辦的手抄報比賽是要求為《江西日報》大小，即半開）；編輯、撰寫有關(guān)的文字材料（文章宜多準(zhǔn)備些）；書寫、繪圖工具等。
2、編制階段。 這個階段是手抄報制作的主要過程。
大致為：版面設(shè)計、抄寫過程、美化過程。 （1）版面設(shè)計：根據(jù)文章的長短進行排版，并畫好格子或格線（一般用鉛筆輕輕描出，手抄報制作完畢后可擦可不擦）。
（2）抄寫過程：指的是文章的書寫。手抄報的用紙多半是白色，故文字的書寫宜用碳素墨水；字體宜用行書和楷書，少用草書和篆書；字的個頭大小要適中（符合通常的閱讀習(xí)慣）。
字寫得不是很漂亮不要怕，關(guān)鍵在于書寫一定要工整。另外，文章或標(biāo)題中不能出現(xiàn)錯別字。
（3）美化過程：文章抄寫完畢后，即可進行插圖、尾花、花邊的繪制（不宜先插圖后抄寫），將整個版面美化。這個過程是手抄報版面出效果的關(guān)鍵過程。
手抄報可以是黑白的，也可是彩色的。 可以是綜合性的，也可以專題性的。
手抄報的制作設(shè)計與黑板報制作設(shè)計要求和步驟大體是相同的。
