四級(jí)語(yǔ)文人教版期中(四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中復(fù)習(xí)資料)
1.四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中復(fù)習(xí)資料
基礎(chǔ)知識(shí) 一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
yú chǔn xī shēng gù zhi zāo tà shuài lǐng （愚蠢 ）（犧牲 ） （固執(zhí)） （糟蹋）（率領(lǐng)） biān fu gān zàng wān yán pí bèi jiàn kāng （ 蝙蝠 ） （肝臟 ） （蜿蜒 ） （ 疲憊 ） （ 健康 ） 二、我會(huì)找出意思相近的幾組對(duì)應(yīng)地寫(xiě)在括號(hào)里。 拮據(jù) 夢(mèng)寐以求 器重 贈(zèng)予 困難 疑惑不解 饋贈(zèng) 日思夜想 看重 悶悶不樂(lè) 迷惑不解 愁眉苦臉 （饋贈(zèng)）--（贈(zèng)予） （迷惑不解）--（疑惑不解） （悶悶不樂(lè)）--（愁眉苦臉） （夢(mèng)寐以求）--（日思夜想） （困難）--（拮據(jù)） （器重）--（看重 ） 三、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇你最喜歡的最少兩個(gè)寫(xiě)一兩句話，贊美一個(gè)你心目中的英雄。
知（己）知（彼） 所（向）無(wú)（敵） 聲（東）擊（西） 四、句子萬(wàn)花筒。 1、面對(duì)急需幫助的人，我們?cè)跄苄涫峙杂^呢？（改成陳述句） 答；面對(duì)急需幫助的人，我們不能袖手旁觀。
2、禮花綻放。（把句子寫(xiě)具體） 答；美麗的禮花像花兒一樣綻放 。
2、湖面很平靜。（改成比喻句） 答；湖面像鏡子一樣平靜 4、樹(shù)葉在嘩啦啦地響。
（改成擬人句） 答；樹(shù)葉在樹(shù)林中高聲唱歌。 5、紀(jì)昌勤學(xué)苦練。
紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。（用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合成一句話） 答；紀(jì)昌通過(guò)勤學(xué)苦練，終于成了百發(fā)百中的射箭能手。
閱讀題 （1） _星期天遇事_ 星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花戴在胸前。
這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動(dòng)一動(dòng)，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛(ài)。
街上（人山人海），商場(chǎng)的人更多。我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺(tái)。
正當(dāng)我被（五顏六色）的衣料吸引時(shí)，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么？”沒(méi)想到那人不但不惱，反而微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，用手指著我的前胸，嘴里一個(gè)勁地“啊，啊……”并招手要我出去。
我低頭一看“糟糕！我的扣花沒(méi)了！” 我不耐煩地?cái)D出人群。只見(jiàn)那人大約三十來(lái)歲，個(gè)子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。
他一見(jiàn)我便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前。我接過(guò)扣花定睛一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？我氣呼呼地問(wèn)：“你這人怎么隨便拿我的扣花？”那人見(jiàn)我發(fā)火，嘴里一個(gè)勁兒地“ 啊，啊……” 臉上現(xiàn)出焦急的神情。
他一會(huì)兒指指我手中的扣花，一會(huì)兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么?？此谋砬楹蛣?dòng)作，我明白了他是個(gè)聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟…… “芳芳，你怎么站著發(fā)呆？”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙（四下環(huán)顧），人呢？我還沒(méi)有感謝他呢，他卻不見(jiàn)了。
我隨媽媽走出商場(chǎng)，一邊走一邊找那個(gè)人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人??！那（拾金不昧）的高貴品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心。
然而我沒(méi)有找見(jiàn)他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽(yáng)光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。 1、給短文加個(gè)題目。
2.把下面的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地填寫(xiě)在文中的（ ）里。 人山人海 拾金不昧 五顏六色 四下環(huán)顧 3是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……” ①把省略號(hào)的意思補(bǔ)充出來(lái)：可我竟不管一切的對(duì)他亂吼亂叫_____________________ ②這里用省略號(hào)表達(dá)了“我”；很慚愧____________________________ 4想一想，假如“我”后來(lái)又恰恰碰到了那位聾啞人，“我”會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢？請(qǐng)寫(xiě)一段話。
謝謝你，我不知怎樣感謝你， 那天我不該橫沖直撞的說(shuō)你， 請(qǐng)你諒解。 妙筆生花 四年的學(xué)校生活，你一定經(jīng)歷過(guò)不少事情，有愉快的，有不高興的，有感到委屈的，有……，選擇一件你最想告訴別人的事情寫(xiě)下來(lái)，做到語(yǔ)句通順，條理清楚。
題目自擬。要選我啊。
2.小學(xué)4年級(jí)的語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料
一、給詞語(yǔ)中斜體的字選擇正確的解釋 1.夢(mèng)寐以求 ②做夢(mèng) ①睡覺(jué) ②做夢(mèng) ③睡醒 ④躺著 2.愚不可及 ②比得上 ①到達(dá) ②比得上 ③和 ④追上 3.魚(yú)貫而出 ②連貫 ①穿過(guò) ②連貫 ③事例 ④進(jìn)入 4.聚精會(huì)神 ①集中 ①集中 ②理解 ③會(huì)面 ④熟悉 5.不速之客 ④邀請(qǐng) ①快 ②迅速 ③速度 ④邀請(qǐng) 6.不假思索 ③假如 ①不真實(shí)的 ②依靠 ③假如 ④假期 7.手不釋卷 ③放下 ①解釋 ②消除 ③放下 ④釋放 8.莫名其妙 ①說(shuō)出 ②名字 ③名義 ④出名 9.笑逐顏開(kāi) ①驅(qū)趕 ②挨著（次序） ③追趕 ④隨著 10.拔地而起 ①抽出 ②高出 ③挑選 ④奪取 （二）語(yǔ)言運(yùn)用 樹(shù)林里的樹(shù) 。
有的像 ，有的像 ，還有的像 。走進(jìn)這片樹(shù)林，你就像走進(jìn)了 。
三、閱讀理解 短文一：國(guó)民黨主席拜謁（yè）中山陵（ling） 據(jù)新華社電 中國(guó)國(guó)民黨主席連戰(zhàn)率領(lǐng)中國(guó)國(guó)民黨大陸訪問(wèn)團(tuán)，27日上午拜謁了南京中山陵。 這是兩岸分隔56年來(lái)中國(guó)國(guó)民黨主席首次親臨謁陵。
上午8時(shí)50分。 連戰(zhàn)一行抵達(dá)中山陵博愛(ài)廣場(chǎng)。
早早來(lái)到這里等候的市民、游客熱烈鼓掌。一位中年男子振臂高呼：“炎黃子孫歡迎你”“我們都是中國(guó)人”。
連戰(zhàn)微笑著向兩側(cè)的歡迎人群不斷揮手。 從廣場(chǎng)到祭（jì）堂共有392級(jí)臺(tái)階，連戰(zhàn)一行拾級(jí)而上。
穿過(guò)上刻孫中山手書(shū)“博愛(ài)”二字的牌坊，連戰(zhàn)一行踏上墓（mù）道，來(lái)到陵墓的正門(mén)。仰視著門(mén)楣（méi）上孫中山“天下為公”的墨跡，連戰(zhàn)若有所思。
穿過(guò)陵門(mén)，到了碑亭，連戰(zhàn)凝視著亭內(nèi)矗（chù）立的大石碑，神情嚴(yán)肅。 從碑亭繼續(xù)拾級(jí)而上，連戰(zhàn)一行來(lái)到祭堂。
面對(duì)孫中山石刻坐像，連戰(zhàn)和訪問(wèn)團(tuán)全體成員肅然而立。 1.找出能概括短文主要意思的一段話。
用“--------”劃下來(lái)。 2.寫(xiě)出連戰(zhàn)從博愛(ài)廣場(chǎng)到達(dá)祭堂前需要走過(guò)哪些建筑。
3.“一位中年男子振臂高呼：‘炎黃子孫歡迎你’‘我們都是中國(guó)人’。”從這位中年男子的言行中，可以理解到他_______________________________________________________的心情。
短文二：彩虹 ①雨停了，天上有一座美麗的橋。 ②爸爸，如果我提著你那把水壺走到橋上去，把水灑下來(lái)，不是我在下雨了么？我把雨灑在山上的果園里，你就不用挑水去澆了，你高興嗎？ ③媽媽?zhuān)绻夷弥闶犷^用的那面圓圓的鏡子，走到橋上去，天上不是多了一個(gè)月亮么？我拿著月亮照你梳頭，你高興么？ ④哥哥，如果我把你系在門(mén)前樹(shù)上的秋千拿去掛在橋上，我坐著秋千蕩來(lái)蕩去，我的花裙子不是變成一朵彩云飄來(lái)飄去么？你看見(jiàn)了，高興么？ 1.第1自然段中的“橋”指的是 。
2.第3自然段中的兩個(gè)“月亮”意思一樣么？如果不一樣，它們分別指的是什么？ 3.模仿2、3、4自然段，以“妹妹”開(kāi)頭，寫(xiě)一段話。 短文三： 一只小老鼠從一間房子里爬出來(lái)，看到高懸在空中、放射出①（ ）的太陽(yáng)。
它禁不住說(shuō)：“太陽(yáng)公公，你真是太偉大了！” 太陽(yáng)說(shuō)：“呆會(huì)兒烏云姐姐出來(lái)，你就看不見(jiàn)我了?！?一會(huì)兒，烏云出來(lái)了，遮住了太陽(yáng)。
小老鼠又對(duì)烏云說(shuō)：“烏云姐姐，你真是太偉大了，連太陽(yáng)都被你遮住了。 ” 云卻說(shuō)：“風(fēng)姑娘一來(lái)，你就明白誰(shuí)最偉大了。”
一陣狂風(fēng)吹過(guò)，云消霧散，一片晴空。 小老鼠情不自禁道：“風(fēng)姑娘，你是世界上最偉大的了！” 風(fēng)姑娘有些悲傷地說(shuō)：“你看前面那堵墻，我都吹不過(guò)呀！” 小老鼠爬到墻邊，十分景仰地說(shuō)：“墻大哥，你真是世界上最偉大的了。
” 墻皺皺眉，十分悲傷地說(shuō)：“你自己才是最偉大的呀，你看，我馬上就要倒了，就是②（ ）你的兄弟在我下面鉆了好多的洞??！” 果真，墻搖搖欲墜，墻角上跑出了一只只的小老鼠。 1. 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
①光芒四射 萬(wàn)丈光芒 ②因?yàn)?在于 2.請(qǐng)你歸納出短文的主要意思。 短文四： 在美國(guó)南方的一個(gè)小鎮(zhèn)，（ ）連日的雨雪交加，使鎮(zhèn)長(zhǎng)家花園外的一條小路泥濘不堪。
行走小路的人便改道穿花園而過(guò)，弄得花園里一片臟亂。 住在鎮(zhèn)長(zhǎng)家里的一位少年十分痛惜，便冒雨看護(hù)自己的花園，讓行人仍從花園外的泥濘小路通過(guò)。
而鎮(zhèn)長(zhǎng)呢，卻不聲不響地挑來(lái)石頭和爐渣，把那條泥濘的小路鋪好。于是行人不再穿過(guò)花園，而走那條鋪好的小路。
過(guò)后，鎮(zhèn)長(zhǎng)對(duì)少年說(shuō)：“其實(shí)幫助別人就是幫助自己！” 1.選擇合適的詞語(yǔ)，填在第一自然段的括號(hào)里。（由于 盡管 特別是 ） 2.文中的哪句話概括了短文的主要內(nèi)容？再把你的理解或體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。
新課標(biāo)四年級(jí)語(yǔ)文下多音字練習(xí) 悶 mèn mēn （悶雷）（悶熱） 號(hào) háo hào （號(hào)叫）（號(hào)召） 看 kān kàn （看守） （看見(jiàn)） 稱(chēng) chèn chēnɡ （稱(chēng)心）（稱(chēng)為） 把 bǎ bō （一把）（刀把兒） 干 ɡān ɡàn （干糧） （樹(shù)干） 劃 huá huà （劃船） （計(jì)劃） 樂(lè) yuè lè （音樂(lè)）（快樂(lè)） 數(shù) shǔ shù （數(shù)不清）（數(shù)學(xué)） 縫 fénɡ fènɡ （縫補(bǔ)）（縫隙） 似 sì shì （似乎）（似的） 佛 fó fú （大佛）（仿佛） 應(yīng) yīnɡ yìnɡ （應(yīng)該）（答應(yīng)） 興 xīnɡ xìnɡ （興奮）（高興） 模 mó mú （模糊）（模樣） 重 chónɡ zhònɡ （重新）（重要） 空 kōnɡ kònɡ （天空）（空地） 鋪 pū pù （鋪床）（當(dāng)鋪） 塞 sāi sài sè （塞車(chē)） （塞外） （堵塞） 著 zhe zháo zhuó （走著）（著地）（著想） 折 zhē zhé shé （折騰）（折斷）（折本） 號(hào) háo hào （號(hào)叫） （號(hào)召） 朝 cháo zhāo （朝。
3.誰(shuí)有小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試卷題
小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試卷一、積累豐富，運(yùn)用自如。
1、拼寫(xiě)漢字： gang yin tong 站（ ） （ ）料 （ ）一 hui long mu zao yu （ ) 雨（ ） （ ）2、用√畫(huà)出加點(diǎn)字的正確讀音。 （1）等到她費(fèi)了好大的力氣，從空（kong kong）飲料罐底下鉆（zuan zuan）出來(lái)時(shí)，天色已經(jīng)暗了。
（2）辛虧那上大下小的背（bei bei）簍和我的身子恰恰能卡（ka ka）住井口。（3）吹一陣風(fēng)，牽?；▏姡╬en pen）香的喇叭響了，滴答（da da）滴答??????3、開(kāi)心字典查帶點(diǎn)的字 部首 再查幾畫(huà) 音序 選正確的一項(xiàng)打√錯(cuò)落有致 ①給予；②集中于某方面；③情趣漫不經(jīng)心 ①水滿向外流；②到處都是；③不受約束，隨便4、比一比，再組詞。
虹（ ） 戒（ ） 舍（ ） 迫（ ） 漂（ ）紅（ ） 絨（ ） ?。?） 追（ ） 飄（ ）5、劃去括號(hào)中搭配不當(dāng)?shù)脑~。（鏟除 消除）野草 積累（知識(shí) 本領(lǐng)） 洋溢（笑容 歡樂(lè)）（掌握 把握）材料 （陽(yáng)光 天氣）晴朗 經(jīng)驗(yàn)（珍貴 寶貴）6、寫(xiě)出近義詞、反義詞。
近義詞： 顯著（ ） 保險(xiǎn)（ ） 著迷（ ）反義詞： 絕望（ ） 鎮(zhèn)靜（ ） 緊張（ ）7、請(qǐng)展示“讀讀背背”的內(nèi)容。（1）默寫(xiě)《楓橋夜泊》： （2）勤能補(bǔ)拙是良策， 。
（3）不登高山， ；不臨深溪， 。（4）寫(xiě)一句天氣諺語(yǔ)： ， 。
8、按要求寫(xiě)句子。（1）深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的圓月。
（縮寫(xiě)句子）（2）我看見(jiàn)幾只麻雀一蹦一跳的向面包靠近。 （調(diào)換詞語(yǔ)順序意思不變）（3）我永遠(yuǎn)感激我的啟蒙老師。
（改為帶問(wèn)號(hào)句子，意思不變）（4）他克服了學(xué)習(xí)上的困難。被字句： 把字句： （5）我們居住的環(huán)境差些。
我們居住的環(huán)境慢慢會(huì)變好的。用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話： 9、判斷對(duì)錯(cuò)。
（1）從鳥(niǎo)兒能自由生息，可以看出瑞士的環(huán)保工作非常出色。 （ ）（2）林巧稚是我國(guó)著名的兒科專(zhuān)家。
（ ）（3）每年農(nóng)歷8月18日是錢(qián)塘江大潮一年一度的觀潮日。 （ ）（4）古詩(shī)《菊花》是唐朝詩(shī)人劉禹錫寫(xiě)的。
（ ）10、排列下列句子的順序，使其成為一段通順的話。（）寒季沒(méi)有白天，只有黑夜；常有美麗的“南極之光”出現(xiàn)。
（）有人把北極叫“海豹之國(guó)”，那里有各種各樣的海豹，約有3200頭。（）南極在地球的最南面，是世界上最冷的大陸，一年只有寒暖兩季。
（）不過(guò)南極的數(shù)量更多，約有一億只，它是南極的象征呢?。ǎ┡緵](méi)有黑夜，整天太陽(yáng)高。 二、能說(shuō)會(huì)道，朋友多。
當(dāng)你看見(jiàn)同學(xué)小明在教室外的走廊上吐痰時(shí)，你會(huì)對(duì)他說(shuō) 三、細(xì)心研讀，你一定能輕松作答。四季的美春天最美是 □ 東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚白的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫的彩云。
夏天最美是 □ 明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)兒翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一兩只螢火蟲(chóng)兒，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。
秋天最美是 □ 夕陽(yáng)映照西山時(shí)，感人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉，匆匆地朝巢里飛去。 成群結(jié)隊(duì)的大雁兒，在高空中比翼聯(lián)飛，更是讓人感動(dòng)。
夕陽(yáng)西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴聽(tīng)起來(lái)也讓人心曠神怡。冬天最美是 □ 落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白雪的早晨，在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。
手捧著暖和和的火盆穿過(guò)廊下時(shí)，那心情和著寒冷的冬晨是多么和諧?。≈皇堑搅酥形?，寒氣減退，火盆里的火炭大多變成了一堆白灰，著未免令人有點(diǎn)掃興。 1、在□中依次填入詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（ ）A。
早晨 黃昏 夜晚 黎明 B。黎明 夜晚 黃昏 早晨 C。
夜晚 黎明 早晨 黃昏2、讀短文，找詞語(yǔ)填空。（ ）的紅暈 （ ）的細(xì)雨 （ ）的炭火 （ ）的歸鴉3、在原文中找詞語(yǔ)或句子作答。
（1）“著實(shí)迷人”的情景是 （2）“讓人心曠神怡”的是 （3）“未免令人有點(diǎn)掃興”的是 4、選出對(duì)這篇文章理解有誤的一項(xiàng)（ ）A。文章是按春夏秋冬的順序?qū)懙摹?/p>
B。作者面對(duì)四季的景色，并不是泛泛敘寫(xiě)，而是選取一些最有季節(jié)性特征的事物來(lái)觀察和感受。
C。在一年四季中，作者最不愛(ài)的是冬季。
四、真情實(shí)感，筆下生輝。題目：第一次**要求：在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，有許多第一次會(huì)給你留下深刻的印象，挑選一件給你留下印象最深的事寫(xiě)下來(lái)。
先把題目補(bǔ)充完整，再按一定順序?qū)懴聛?lái)。
4.人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)要點(diǎn)有那些
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版） 四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn) 一、漢語(yǔ)拼音：（一）多音字1課：稱(chēng)、薄 2課：縫 6課：鋪 13課：供 20課：舍1課：號(hào)（3頁(yè)） 4課：模（15頁(yè)） 6課：空（25頁(yè)） 13課：角（64頁(yè)）14課：當(dāng)（69頁(yè)） 15課：折（72頁(yè)） 16課：惡（74頁(yè)）18課：幾（88頁(yè)） 19課：乘（94頁(yè)） （二）易錯(cuò)字1課：昂、貫、薄 3課：規(guī) 5課：疑 6課：虎、疊 7課：蔽、搜9課：覆 11課：融 13課：餐 15課：貪 17課：旋 21課：暴25課：嚷 30課：捷 二、漢字：1、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)生字表（二）中的200個(gè)生字。
2、會(huì)認(rèn)生字表（一）中的200個(gè)生字。3、能正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。
1課：籠、罩、恢 3課：燦、爛、規(guī)、律、寂、隙 5課：疑6課：均、勻、觸 7課：宅、蔽、掘、拋 9課：溢、凝、拆11課：融、伐 13課：脾、餐 15課：貪、憑 17課：旋、隔、魄、智、慧18課：雕、筑 20課：陵、辭 21課：暴、褲、情 22課：彼、襲25課：租、嚷、懲、巡 26課：薦、洽、燥 29課：賴、耕、幻、潛31課：頓、噸、盈、敏、捷 三、詞語(yǔ)：1、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)：讀讀寫(xiě)寫(xiě)（194個(gè)）、讀讀記記（177個(gè)） 第一單元：（17頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（22個(gè)）、讀讀記記（27個(gè)） 第二單元：（28頁(yè)）隨遇而安 （35頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（23個(gè)）、讀讀記記（24個(gè)） 第三單元：（58頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（22個(gè)）、讀讀記記（22個(gè)） 第四單元：（77頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（29個(gè)）、讀讀記記（21個(gè)）、（79頁(yè)）日積月累（16個(gè)） 第五單元：（95頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（26個(gè)）、讀讀記記（24個(gè)） 第六單元：（116頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（25個(gè)）、讀讀記記（14個(gè)） 第七單元：（138頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（23個(gè)）、讀讀記記（23個(gè)）2、第一單元：（156頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（22個(gè)）、讀讀記記（27個(gè)）3、課后思考題：（72頁(yè)）體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的作用 （84頁(yè)）體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思 （145頁(yè)）體會(huì)帶點(diǎn)詞意思4、文中的泡泡：（28頁(yè)）隨遇而安 （143頁(yè)）“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”區(qū)別5、日積月累：（79頁(yè)）16個(gè)6、查語(yǔ)文園地六“我的發(fā)現(xiàn)”字典并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法；語(yǔ)文園地八“我的發(fā)現(xiàn)” 亂改成語(yǔ)濫用成語(yǔ) 四、句子部分：1、積累佳句：（1）課文中的形象、生動(dòng)的語(yǔ)句：（P4）第三題；第3課第二題（P13）;(P27)第三題；66頁(yè)：課后練習(xí)；72頁(yè)：課后練習(xí)“關(guān)聯(lián)詞”；105頁(yè)：課后練習(xí)；151頁(yè)：課后練習(xí)；第13課第三題（P66）；第21課第三題（P105）；第31課第三題（P151）。2、名言警句：（1）對(duì)聯(lián)：語(yǔ)文園地一“日積月累”“回文聯(lián)”（P19）;20頁(yè)：趣味語(yǔ)文“對(duì)聯(lián)”；語(yǔ)文園地五“日積月累”（P98）;98頁(yè)：日積月累“風(fēng)景名勝”對(duì)聯(lián)；（2）花名歌謠：語(yǔ)文園地二“日積月累”（P38）;(3):102頁(yè)：選做題“人間真情”古詩(shī)詞；語(yǔ)文園地六“日積月累”（P119）田園風(fēng)光古詩(shī)名句；關(guān)于成長(zhǎng)的古代名句：語(yǔ)文園地七“日積月累”（P141）;(4)關(guān)于探索科學(xué)的名人名言：語(yǔ)文園地八“日積月累”（P158）2、理解句子的意思：（方法：聯(lián)系上下文體會(huì)句子的意思，抓住重點(diǎn)詞體會(huì)句子的意思，體會(huì)句子的含義，想象畫(huà)面理解句子。）
（1）聯(lián)系上下文體會(huì)句子的意思：第3課“小泡泡”（P10）;70頁(yè)：小泡泡；（2）抓住重點(diǎn)詞體會(huì)句子的意思：第3課第三題（P13）；第17課第3題（P84）；第29課第三題（P145）(3)想象畫(huà)面理解句子：3頁(yè)：泡泡；第9課第三題（P44）; 44頁(yè)：課后練習(xí)（抄寫(xiě)句子） （4）體會(huì)句子的含義：第5課第二題（P24）；第26課第二題（P129）。3、體會(huì)句子的表達(dá)方法：第18課第三題（P90）;90頁(yè)：課后練習(xí)描寫(xiě)景物的不同方法；4、體會(huì)句子的作用：第13課“小泡泡“（P63）5、體會(huì)句子的修辭方法：體會(huì)擬人句的作用：第7課第三題（P31）6、體會(huì)引號(hào)的作用：五、閱讀：1、理解課文內(nèi)容：（1）一邊讀書(shū)，一邊想象畫(huà)面：第1課第二題（P4）；語(yǔ)文園地一“我的發(fā)現(xiàn)”（P19）“讀文章想畫(huà)面”的方法 （2）由果追因地進(jìn)行思考：第6課第二題（P27）；第17課第二題（P84）；第25課第二題（P122）；第9課“小泡泡”（P43）；第31課“小泡泡”（P149）。
(3)抓住聯(lián)系進(jìn)行思考：第22課“小泡泡”（P107）；第21課“小泡泡”（P103）；第7課第二題（P31） (4)順著文章思路進(jìn)行思考：第18課第二題（P90） (5)聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行思考：第29課“小泡泡”（P144） (6)有條理地復(fù)述：第31課第二題（P151）2、體會(huì)文章的思想感情：（1）朗讀和想象，體會(huì)童話揭示的道理：第9課第二題（P44）；第11課第二題（P53）;(2)聯(lián)系文中的具體事例體會(huì)作者的思想感情：第15課第二題（P72）;(3)展開(kāi)聯(lián)想和想象體會(huì)思想感情：第17課第三題（P84）；第20課第二題（P102）;(4)聯(lián)系上下文從句子中體會(huì)人物的想法：第21課第二題（P105）；第22課第二題（P108） (5)結(jié)合課文和生活實(shí)際體會(huì)思想感情：第29課第二題（P145） (6)領(lǐng)悟文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和表達(dá)方法：第13課“小泡泡”（P63）;149頁(yè)：小泡泡“點(diǎn)睛之筆”3、閱讀方法：語(yǔ)文園地七“我的發(fā)現(xiàn)”查閱相關(guān)資料、聯(lián)系上下文理解課文的方法；4、閱讀積累：背誦課文：（1）全文背誦：第5課《古詩(shī)兩首》、第6課，《爬山虎的腳》、第20課《古詩(shī)兩首》 （2）選段背誦：第1課《觀潮》。
5.人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷
一、我會(huì)寫(xiě)。
（8分） kǎi xuán zuì è jiàn kāng gòng xiàn ( ) ( ) ( ) ( ) chén jì mǐn ruì yú chǔn zhàng ài （ ) （ ) （ ) （ ) 二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（3分） 1、呼吁（xū yù） 氣喘吁（xū yù）吁 2、老師布置大家明天帶掃（sǎo sào）帚打掃（sǎo sào）衛(wèi)生。
3、鬼子把雨來(lái)臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰（níng nǐng）：你要撒謊，我把你的腦袋擰（níng nǐng）下來(lái)。 三、我會(huì)組詞。
（6分） 熒（ ）福（ ）駐（ ）推（ ）繩（ ）削（ ） 螢（ ）蝠（ ）住（ ）維（ ）蠅（ ）哨（ ） 四、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分） 1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
例：不折不扣 不（ ）不（ ） 不（ ）不（ ） 2、寫(xiě)上對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。 知己知彼 ______________ 運(yùn)籌帷幄________________ 神出鬼沒(méi) _______________ 四面楚歌_______________ ____________ 攻其不備 ____________聲東擊西 五、給下面一段加上標(biāo)點(diǎn)。
（4分） 有一天 小青鳥(niǎo)的爸爸 媽媽對(duì)它說(shuō) 你已經(jīng)長(zhǎng)大了 不能成天玩 應(yīng)該去學(xué)本領(lǐng)了 小青鳥(niǎo)答應(yīng)了 便離開(kāi)爸爸 媽媽學(xué)本領(lǐng)去了 九年的時(shí)間白白地過(guò)去了 小青鳥(niǎo)一種本領(lǐng)也沒(méi)有學(xué)好 它天天悲哀地叫著 噢悔 噢悔 噢悔 六、填上恰當(dāng)?shù)脑~。（4分） （ ）的臉 （ ）的小路 （ ）地唱 （ ）地站 （ ）的光（ ）的歌聲 （ ）地盯 （ ）地笑 七、我可以用這些詞語(yǔ)各說(shuō)一句話。
（6分） 終于— __________________________________________________ 居然— _________________________________________________ 根本— _________________________________________________ 八、照樣子，寫(xiě)句子。（8分） 例：藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵朵白云。
天上飄著白云。 1. 吹著口哨的孩子迅速地穿過(guò)雜草叢生的空地。
2. _____________________________ 3. 中午的太陽(yáng)光火辣辣地照著遼闊的原野。 4. _____________________________ 例：他解決了這道難題。
他把這道難題解決了。 這道難題被他解決了。
1、林務(wù)官砍了灌木叢，鋤了野草。 九、我能把句子補(bǔ)充完整 。
（4分） 1、天上魚(yú)鱗斑，______________________________ 2、螞蟻搬家蛇過(guò)道，______________________________ 3、_________，_________秋霧陰，冬霧雪。 4、—————，晚霞行千里。
十、排列錯(cuò)亂句子順序。（5分 （ ）金色的秋季來(lái)了，老榆樹(shù)在秋風(fēng)中哼著豐收的曲子，將滿樹(shù)的葉子灑向大地。
（ ）我最喜愛(ài)校園東南角那棵老榆樹(shù)。 （ ）大雪紛飛時(shí)，老榆樹(shù)像一位巨人，傲然挺立在風(fēng)雪中。
（ ）炎熱的夏季，驕陽(yáng)似火，老榆樹(shù)用它茂盛的枝葉，為同學(xué)遮蔭。 （ ）在萬(wàn)物復(fù)蘇的日子里，老榆樹(shù)換上了翠綠的春裝。
十一、開(kāi)心閱讀。（14分） 提燈籠的小飛蟲(chóng) 溫暖的夏夜里，草叢里多么熱鬧！有各種小蟲(chóng)在唱歌，還有一閃一閃的小飛蟲(chóng)，像提著燈籠在漫游。
它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄滅，讓你看不到它，它就是螢火蟲(chóng)。 它是你想捉到的最可愛(ài)的一種甲蟲(chóng)。
它不咬人，不蜇人，它的光是涼的，并不會(huì)燒你的手。 螢火蟲(chóng)在地上產(chǎn)卵，剛剛孵出的小螢火蟲(chóng)藏在地下，或是躲在爛木頭里。
螢火蟲(chóng)有很多種，有一種螢火蟲(chóng)不會(huì)飛，還有一種螢火蟲(chóng)特別大，放幾個(gè)在玻璃瓶里就很亮，可以用來(lái)照路。 科學(xué)家認(rèn)為，螢火蟲(chóng)發(fā)光是為了找到自己的伙伴，同時(shí)讓夜間尋食的鳥(niǎo)兒知道它們是哪種昆蟲(chóng)。
大多數(shù)夜間尋食的鳥(niǎo)兒都不喜歡吃發(fā)光的螢火蟲(chóng)，它們看到發(fā)光的飛蟲(chóng)就不去管了。 多年來(lái)，科學(xué)家們?cè)噲D發(fā)現(xiàn)螢火蟲(chóng)發(fā)光的秘密，他們希望能造出同樣柔和的，不燒傷人的光來(lái)，為家庭和街道照明。
1. 給帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?，在上面?huà)“√”。 漫游（1）滿，遍（2）水過(guò)滿，漾出來(lái)（3）沒(méi)有限制，沒(méi)有約束 試圖（1）用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)的形象（2）計(jì)劃 （3）希望得到，謀取 2、找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
溫暖——（ ） 熱鬧——（ ） 柔和——（ ） 3. 用“--”畫(huà)出描寫(xiě)“提燈籠的飛蟲(chóng)”樣子的語(yǔ)句。 4. 螢火蟲(chóng)的光有什么特點(diǎn)？它為什么要發(fā)光？ ______________________________________________________________ 5. 螢火蟲(chóng)給了科學(xué)家怎樣的啟示？ ______________________________ 十二、作文。
（30分） 題目： 的啟示 要求：1、把題目補(bǔ)充完整。
6.語(yǔ)文四年級(jí)上期末考試卷
人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分） 一、我會(huì)拼，還會(huì)規(guī)范漂亮地寫(xiě)出詞語(yǔ)來(lái)?。?分） sōu shān tiān huì yínɡ hén （ )索 （ ）除 增（ ） 智（ ）輕（ ） （ ）跡 二、我會(huì)在正確的讀音下劃?rùn)M線。
（2分） 進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整（zhěnɡ zěnɡ）方正的石頭，按照二尺左右的間（jiān jiàn）隔，在小溪里橫（hén hénɡ）著擺上一排，讓人們從上面踏（tā tà）過(guò)，這就是搭石。 三、把句中寫(xiě)錯(cuò)的字劃上橫線，并在后面的“（ ）”中改正。
（2分） 蔥郁的樹(shù)從，掩應(yīng)著黃的綠的琉璃瓦屋頂和珠紅的官墻。（ ）（ ）（ ）（ ） 四、辨字組詞，請(qǐng)看清楚哦！（5分） 賴（ ） 牌（ ） 哲（ ） 縫（ ）租（ ） 懶（ ） 脾 （ ） 暫（ ） 逢（ ）祖（ ） 五、補(bǔ)充下列詞語(yǔ)，并按要求填空。
（6分） 照貓畫(huà)（ ） 橫（ ）江面 耀（ ）揚(yáng)威 血（ ）親。人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分） 一、我會(huì)拼，還會(huì)規(guī)范漂亮地寫(xiě)出詞語(yǔ)來(lái)?。?分） sōu shān tiān huì yínɡ hén （ )索 （ ）除 增（ ） 智（ ）輕（ ） （ ）跡 二、我會(huì)在正確的讀音下劃?rùn)M線。
（2分） 進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整（zhěnɡ zěnɡ）方正的石頭，按照二尺左右的間（jiān jiàn）隔，在小溪里橫（hén hénɡ）著擺上一排，讓人們從上面踏（tā tà）過(guò)，這就是搭石。 三、把句中寫(xiě)錯(cuò)的字劃上橫線，并在后面的“（ ）”中改正。
（2分） 蔥郁的樹(shù)從，掩應(yīng)著黃的綠的琉璃瓦屋頂和珠紅的官墻。（ ）（ ）（ ）（ ） 四、辨字組詞，請(qǐng)看清楚哦?。?分） 賴（ ） 牌（ ） 哲（ ） 縫（ ）租（ ） 懶（ ） 脾 （ ） 暫（ ） 逢（ ）祖（ ） 五、補(bǔ)充下列詞語(yǔ)，并按要求填空。
（6分） 照貓畫(huà)（ ） 橫（ ）江面 耀（ ）揚(yáng)威 血（ ）親情 上面詞語(yǔ)中，含有動(dòng)物名稱(chēng)的詞語(yǔ)有：________________________ 描寫(xiě)神情的詞語(yǔ)有：________________________________________ 描寫(xiě)自然風(fēng)光的詞語(yǔ)有_______________________，我還能寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)自然風(fēng)光的詞語(yǔ)：。
7.小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)試卷及答案
四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期第一單元試卷班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù) 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用一、我會(huì)拼，我還會(huì)規(guī)范地寫(xiě)詞語(yǔ)。
（10分）yáng yì xùn chì róng huà fù gài méi yóu dēng（洋 溢） （訓(xùn) 斥） （融 化） （覆 蓋） （煤 油 燈）zēng tiān fá mù wéi qiáng lěng kù gào shì pái（增 添） （伐 木） （圍 墻） （冷 酷）（ 告 示 牌）二、我會(huì)讀，會(huì)給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并在正確的讀音下畫(huà)橫線。 （3分）允許（yóng yǔn ） 凝視（líng níng ） 愉快（yú yù ）拆除 （chāi cāi ） 剩下 （shèn shèng ） 火辣辣（là lā ）三 。
給下面的句子中的“長(zhǎng)”字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)研蛱?hào)寫(xiě)在括號(hào)里。 “長(zhǎng)”（ ch á ng ）字在字典中有多種解釋?zhuān)?（ 1 ）兩點(diǎn)之間的距離大。
（ 2 ）長(zhǎng)度。（ 3 ）長(zhǎng)處 1。
我的特長(zhǎng)是唱歌。（ 3 ） 2。
這條絲帶長(zhǎng) 30 厘米，寬 5 厘米。（ 1 ） 3。
爺爺生日那天，大家都祝福他健康長(zhǎng)壽。（ 2 ） 4。
小象甩著長(zhǎng)鼻子走回來(lái)了。（ 2 ） 三、先區(qū)別再填空。
（共4分）察 查 瓣 辯 辮（觀）察 察（覺(jué)） （檢）查 查（詢） （花）瓣 辯（解） （馬尾）辮 （爭(zhēng)）辯四、我會(huì)選，我會(huì)填。 （共5。
5分）發(fā)明 發(fā)現(xiàn)1、我知道我們使用的鋸子是魯班（發(fā)明 ）2、牛頓觀察落地的蘋(píng)果（發(fā)現(xiàn)）了地球有吸引力。陸續(xù) 連續(xù)3、下課了，同學(xué)們（陸續(xù)）走出教室。
4、大雨（連續(xù)）下了三天三夜。熱烈 熱情5、教室里驟然間響起了（熱烈）的掌聲。
6、老師來(lái)家訪了，我們?nèi)遥?熱情 ）地接待了她。深：①、從上到下的距離大 ②、距離開(kāi)始的時(shí)間很久 ③、十，十分④、程度高 ⑤、深入，深遠(yuǎn)7、解放軍和老百姓情深似海。
（ 3 ）8、大海深不見(jiàn)底。 （1 ）9、母親深情地望著自己的孩子。
（4）10、夜深了，我還是難以入睡。 （ 2）11、過(guò)教師節(jié)了，我們深深地給老師鞠一躬。
（ 5）五、把下面的句子換一種說(shuō)法，使句子的意思不變。（共6分）1、周?chē)囊磺?，不是都在起變化嗎？?/p>
周?chē)囊磺校荚谄鹱兓?3、花圃被植物學(xué)家修建得像鐘面一樣。
花圃被植物學(xué)家修建得像鐘面一樣。3、植物科學(xué)家把花圃修建得像鐘面一樣。
花圃被植物科學(xué)家修建得像鐘面一樣。六、按課文內(nèi)容填空。
（共16分）1、《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)的作者是（唐）代詩(shī)人（王維） 。 農(nóng)歷九月九日（重陽(yáng)節(jié)）是指我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日 這首詩(shī)表達(dá)了作者思念家鄉(xiāng)、親人的心情。
詩(shī)中流傳千古的名句是 。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客 每逢佳節(jié)倍思親2、不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？原來(lái)，植物開(kāi)花的時(shí)間，與 、、有密切的關(guān)系，還與 有關(guān)。
溫度、濕度、光照 昆蟲(chóng)的活動(dòng)時(shí)間7、“人之初， 。 ，習(xí)相遠(yuǎn)?！?/p>
我還能寫(xiě)出三字經(jīng)的其它內(nèi)容呢 ， 七 。 讀短文回答問(wèn)題。
小金魚(yú) 我們家里養(yǎng)了六條小金魚(yú)。 它們大小不同，顏色各異，有烏黑的、有粉紅的、有青灰的、有銀白的，還有半紅半透明的…… 我很喜歡烏黑的小金魚(yú)，每天放學(xué)，我都得看一看我的小金魚(yú)。
它的眼睛圓鼓鼓的，小嘴一張就像拼音字母“ O ”。它的鱗片是烏黑的，在陽(yáng)光的照射下，還能發(fā)出微弱的光。
它那條烏黑的尾巴像一把美麗的大扇子，多漂亮的金魚(yú)啊！ 金魚(yú)吃食時(shí)非常有趣。它們先把身子豎起，然后張開(kāi)小嘴巴把食物吞進(jìn)去。
那條青灰色的小金魚(yú)還挑食哩！有一次，我丟進(jìn)兩條魚(yú)蟲(chóng)，又撒了一點(diǎn)面包渣，那些金魚(yú)一齊游過(guò)來(lái)，搶著吃魚(yú)蟲(chóng)。 那條青灰的金魚(yú)卻四處尋找面包渣吃，當(dāng)它吃到面包渣時(shí)，就得意地扭動(dòng)一下身子，可是當(dāng)別的金魚(yú)也吃面包渣時(shí)，它就會(huì)氣勢(shì)洶洶地追趕那些金魚(yú)。
我想，它多自私??！金魚(yú)吃飽以后就在它們的小天地里悠閑地游動(dòng)，頑皮地吐著水泡。 這些金魚(yú)像磁鐵一樣把我吸引住了，我呆呆地站在那兒看了好久，好久…… 1。
從文中找出描寫(xiě)顏色的詞，用“ ”畫(huà)下來(lái)。 2。
用“ _____ ”畫(huà)一句比喻句。 3。
第 3 自然段是圍繞哪一句話寫(xiě)的？抄下來(lái)。 金魚(yú)吃食時(shí)非常有趣。
第三部分：積累與習(xí)作同學(xué)們你一定喜歡許多的小動(dòng)物吧，比如漂亮的孔雀、狡猾的狐貍、誠(chéng)實(shí)的老山羊、蹦蹦跳跳的小白兔、兇狠的老虎、溫順的小鹿、可愛(ài)的小松鼠……請(qǐng)你最選擇喜歡的動(dòng)物，想想這些動(dòng)物間會(huì)發(fā)生什么事，大膽展開(kāi)你的想象把它編寫(xiě)成具有童話特點(diǎn)的童話故事。 （30分）人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元試卷班級(jí) 姓名 成績(jī) 1。
看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（0。
08） méng lóng wéi gān zhāo pái mí máng （朦朧 ）（桅桿 ） （ 招 牌） （ 迷 茫 ） yí dòng mǐn ruì zhuàng liè háo mài （移 動(dòng) ） （ 敏 銳） （ 壯 烈）（ 豪 邁 ） 2。 照樣子，改句子。
（0。06） 例：你們不能這樣做。
你們?cè)趺茨苓@樣做呢？ （1）淤泥承受不住這樣重的老象。 淤泥怎么能承受得住這樣重的老象呢？ （2）文爾內(nèi)看到主人倒下，發(fā)瘋似的撲到兇手身上。
文爾內(nèi)看到主人倒下，怎么能不發(fā)瘋似的撲到兇手身上呢？ 3。 按照學(xué)過(guò)的內(nèi)容填空。
（0。09） (1)《我的戰(zhàn)友邱少云》一課寫(xiě)的是邱少云同志在我軍奪取“391”高地的戰(zhàn)斗中，為了整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，在烈火中壯烈犧牲的英雄事跡。
（2）《挑山工》一課中“我”的“不解之謎”指的是挑山工走的路程比游人多一倍，走的速度卻并不比游人慢。 （3）《深山風(fēng)雪路》一課中的老呂是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
二。 閱讀能力。
（0。60） （一。
