財(cái)務(wù)培訓(xùn)意義(財(cái)務(wù)培訓(xùn)的重要性和意義)

1.財(cái)務(wù)培訓(xùn)的重要性和意義

企業(yè)財(cái)務(wù)管理培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)企業(yè)和外部交往的橋梁。

通過會計(jì)核算，對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、傳遞、分類、登記、歸納、總結(jié)、儲存、將其處理成有用的經(jīng)濟(jì)管理信息；然后開展財(cái)務(wù)分析，對企業(yè)財(cái)務(wù)

活動的過程和結(jié)果進(jìn)行評價(jià)和分析，并對未來財(cái)務(wù)活動及其結(jié)果作出預(yù)計(jì)和測試。通過這一系列財(cái)務(wù)管理環(huán)節(jié)，使企業(yè)能夠向外界提供準(zhǔn)確、真實(shí)的信

息，從而有助于國家宏觀調(diào)控，使投資人進(jìn)行合理投資，銀行做出信貸決策以及稅務(wù)機(jī)關(guān)依法征稅。

財(cái)務(wù)會計(jì)的一個(gè)重要職能就是反映企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動情況，為企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理提供完整地，以財(cái)務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息。企業(yè)的會計(jì)信息不僅是企業(yè)內(nèi)部

管理的需要，還是企業(yè)外部有關(guān)決策者所需要的，因?yàn)槠髽I(yè)不是孤立存在的，它必然要與外界發(fā)生各種各樣的聯(lián)系，進(jìn)行信息交流，例如國家宏觀經(jīng)濟(jì)

管理部門、企業(yè)外部的投資人、債權(quán)人等，都需要利用會計(jì)信息進(jìn)行有關(guān)的經(jīng)濟(jì)決策。

2.基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)訓(xùn)的目的和意義

會計(jì)是對會計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個(gè)方面進(jìn)行計(jì)量、記錄、計(jì)算、分析、檢查、

預(yù)測、參與決策、實(shí)行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動

的重要組成部分。會計(jì)專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、- 項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)

經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會計(jì)工作就顯得越

重要。

針對于此，在進(jìn)行了四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活之后，通過對《會計(jì)學(xué)原理》、《 中級財(cái)務(wù)會

計(jì)》、《高級財(cái)務(wù)會計(jì)》 、《管理會計(jì)》 、《成本會計(jì)》 及《會計(jì)理論》的學(xué)習(xí)，可以說對

會計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體

系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上

應(yīng)用，那我想我肯定會是無從下手， -竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的會計(jì)理論知識在這

里只能成為空談。于是在堅(jiān)信"實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)"下，認(rèn)為只有把從書本上學(xué)到的

理論知識應(yīng)用于實(shí)際的會計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識。

3.學(xué)習(xí)會計(jì)的目的和意義

原發(fā)布者：袁禎禎

學(xué)習(xí)的目的和意義首先，問您三個(gè)問題：為什么要上學(xué)﹖學(xué)校里學(xué)的東西有什么用﹖學(xué)了那些東西將來有多大用﹖官方的、正確的、積極向上的回答應(yīng)該是：學(xué)知識；長本事；打好基礎(chǔ)，為將來建設(shè)祖國貢獻(xiàn)出自己一份力量。是嗎﹖真的嗎﹖其實(shí)，真正的、坦率的、實(shí)事求是的回答應(yīng)該是：因?yàn)楹⒆犹?，流竄到社會上會擾民，所以搓堆兒都扔學(xué)校里，好管；基本上……沒什么太大用。頂多，只有10%有用。各位老爸老媽別急，別以為我這么說的意思是上學(xué)學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒用沒有。舉個(gè)例子：我拿來一盤紅燒鯉魚，問您三個(gè)問題：魚鰓好吃嗎﹖魚鰭好吃嗎﹖魚尾好吃嗎﹖您肯定回答：不好吃。難道這就證明這條鯉魚不好吃嗎﹖顯然荒謬。其實(shí)，現(xiàn)在很多人也意識到了，在學(xué)校里學(xué)習(xí)的很多東西沒什么太大的意義。別的不說，光說學(xué)習(xí)的內(nèi)容吧。大部分內(nèi)容真是沒什么用，就是刁難人，純粹欺負(fù)小孩兒?？赃昕赃陮W(xué)了半天，就是到考試的時(shí)候能倒的都倒出來，過關(guān)完事兒。要不，為什么高考后那么多學(xué)生燒書呢﹖我一點(diǎn)兒也不反對，那書燒了一點(diǎn)兒都不可惜。我沒燒掉我的書，是因?yàn)橄肓魝€(gè)紀(jì)念。畢竟這輩子還沒有哪些書被我“撫摸”過那么多遍，被弄得那么臟過那些東西可以稱之為“沒用”。那你該說了：“沒用學(xué)它干嗎﹖那不是純粹浪費(fèi)時(shí)間嗎﹖”哎，那你可錯(cuò)了，“沒用”并不等于“浪費(fèi)時(shí)間”我這里說的沒用，是說很多知識本身，在將來的工作、事業(yè)中也許根本用不上，但現(xiàn)階段，這些知識有別的用途，就是

4.會計(jì)實(shí)操培訓(xùn)的重要意義有哪些

會計(jì)實(shí)操培訓(xùn)，是一個(gè)將會計(jì)理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作技能的的培訓(xùn)項(xiàng)目，是最近幾年在培訓(xùn)市場興起的火熱培訓(xùn)項(xiàng)目，其宗旨是將學(xué)生的會計(jì)理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際賬務(wù)操作技能。

會計(jì)職稱培訓(xùn)的目的為了讓會計(jì)新手可以更好的利用會計(jì)電算化，提高工作效率。傳統(tǒng)的會計(jì)采用與企業(yè)規(guī)模和經(jīng)營管理模式相適應(yīng)的會計(jì)處理方法，實(shí)行會計(jì)電算化可以改變這樣的處理方法，采用統(tǒng)一的核算方式，使數(shù)據(jù)處理更精確更快速。

會計(jì)實(shí)操培訓(xùn)所教授的會計(jì)電算化實(shí)現(xiàn)了會計(jì)工作由傳統(tǒng)的核算為主向管理為主的轉(zhuǎn)變，只要將原始會計(jì)數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)，大量的數(shù)據(jù)計(jì)算、分類、歸集、存儲、分析等工作，都可由計(jì)算機(jī)自動完成。不僅把會計(jì)人員從繁雜的記賬、算賬、報(bào)賬工作中解放出來，而且利用計(jì)算機(jī)可以采用手工條件下無法采用的復(fù)雜、精確的計(jì)算方法，從而使會計(jì)核算工作做得更細(xì)、更深，更好地發(fā)揮其參與管理的職能，大大提高會計(jì)工作效率，使會計(jì)信息的提供更加及時(shí)。會計(jì)電算化推行以后，會計(jì)人員可以有更多時(shí)間來參與經(jīng)營管理，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀。同時(shí)，對新形勢下的會計(jì)工作進(jìn)行研究和探討。

會計(jì)實(shí)操培訓(xùn)讓會計(jì)人員操作會計(jì)電算化后，在很大程度上解決了傳統(tǒng)會計(jì)中不規(guī)范、不統(tǒng)一、易出錯(cuò)等問題，使會計(jì)工作更規(guī)范化，大大提高了會計(jì)工作質(zhì)量。培訓(xùn)后會計(jì)人員的知識結(jié)構(gòu)和工作職能會計(jì)電算化減輕了會計(jì)人員的勞動強(qiáng)度，改變了以往的會計(jì)工作組織和人員的分工，要求會計(jì)人員具備會計(jì)專業(yè)知識和相關(guān)的計(jì)算機(jī)、信息管理等綜合知識，促進(jìn)了會計(jì)人員知識結(jié)構(gòu)的全面發(fā)展和完善，使會計(jì)人員的綜合素質(zhì)得到提高。

5.會計(jì)基礎(chǔ)技能對會計(jì)人員的意義

會計(jì)人員的繼續(xù)教育是對會計(jì)人員整體素質(zhì)的全面檢閱，是一項(xiàng)嶄新的事業(yè)和艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程。

一、會計(jì)人員繼續(xù)教育的重要性 由于高校會計(jì)隊(duì)伍龐大，并分散在全國的大、中專院校，加上高校會計(jì)人員學(xué)識水平參差不齊，給高校會計(jì)人員繼續(xù)教育帶來一定的困難。因此，加強(qiáng)高校會計(jì)人員隊(duì)伍建設(shè)，快速提高其知識水平和綜合素質(zhì)，造就一批能夠適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)需要的決策層會計(jì)工作者，仍是當(dāng)前乃至今后我國高校會計(jì)教育必須解決的問題。

1.高校會計(jì)人員的繼續(xù)教育是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球一體化進(jìn)程的加快，特別是我國加入世界貿(mào)易組織后，強(qiáng)調(diào)我國會計(jì)與國際會計(jì)相協(xié)調(diào)，會計(jì)改革不斷深入，會計(jì)專業(yè)性和技術(shù)性日趨復(fù)雜，對會計(jì)從業(yè)人員所應(yīng)具備的職業(yè)技能和要求也越來越高。

加之一些新經(jīng)濟(jì)事物不斷涌現(xiàn)，都給會計(jì)科學(xué)的發(fā)展注入了新的活力，也給會計(jì)服務(wù)提出了更高的要求。會計(jì)從業(yè)人員如不及時(shí)更新觀念，學(xué)習(xí)新知識，就會逐漸落伍被淘汰。

在信息技術(shù)迅速發(fā)展、會計(jì)理論研究不斷深入、會計(jì)具體準(zhǔn)則陸續(xù)頒布實(shí)施的今天，現(xiàn)代會計(jì)人員必須具有“四個(gè)轉(zhuǎn)變”。（1）由報(bào)賬型向管理型、決策性轉(zhuǎn)變；（2）由事后型向事前型、事中、事后全過程轉(zhuǎn)變；（3）由被動型向能動型、自主型轉(zhuǎn)變；（4）由傳統(tǒng)手工方法向現(xiàn)代高科技、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)范化轉(zhuǎn)變。

適應(yīng)形勢，更新知識，不斷加強(qiáng)會計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)尤為重要，是科教興國和素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。2.繼續(xù)教育是提高會計(jì)人員綜合素質(zhì)的重要手段。

自1997年開始，我國每年都有新的會計(jì)準(zhǔn)則和會計(jì)制度出臺，至今財(cái)政部已發(fā)布了為數(shù)不少的會計(jì)準(zhǔn)則和會計(jì)制度，而且現(xiàn)在仍然有新的會計(jì)準(zhǔn)則和制度在研究制定之中。這些新會計(jì)制度是與國際會計(jì)慣例接軌的，但如果不加強(qiáng)對會計(jì)人員的繼續(xù)教育，及時(shí)更新會計(jì)知識，會計(jì)人員勢必要落伍，會計(jì)信息技術(shù)性失真將難以避免。

加強(qiáng)會計(jì)人員是提高會計(jì)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要手段，第一，通過繼續(xù)教育可以提高會計(jì)人員的政治及業(yè)務(wù)水平使其具備較高的政治素養(yǎng)，堅(jiān)持政治方向，著力提高學(xué)習(xí)認(rèn)識能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。第二，通過繼續(xù)教育使會計(jì)人員具有合理的知識結(jié)構(gòu)，具備較高的文化素質(zhì)和一定的新技術(shù)新知識，較嫻熟的業(yè)務(wù)操作能力，只有學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識、提高創(chuàng)新能力，才能適應(yīng)新世紀(jì)的要求。

第三，通過繼續(xù)教育使會計(jì)人員具有較高的職業(yè)道德，忠于職守和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研，工作嚴(yán)謹(jǐn)、廉潔奉公，團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛謹(jǐn)慎。3.繼續(xù)教育是扭轉(zhuǎn)我國會計(jì)隊(duì)伍落后狀況的現(xiàn)實(shí)要求。

原財(cái)政部長項(xiàng)懷誠曾對會計(jì)指出了三個(gè)主要問題：一是合格的會計(jì)人員數(shù)量不夠；二是會計(jì)人員素質(zhì)不高；三是行業(yè)風(fēng)氣不好，做假賬、造假賬，違反財(cái)會制度和職業(yè)道德。只有扎實(shí)穩(wěn)妥地推進(jìn)會計(jì)繼續(xù)教育準(zhǔn)入制度，實(shí)現(xiàn)會計(jì)繼續(xù)教育的全面發(fā)展，才能從根本上扭轉(zhuǎn)我國會計(jì)隊(duì)伍素質(zhì)落后的局面。

因此，會計(jì)繼續(xù)教育模式要從知識增長型向素質(zhì)提高型轉(zhuǎn)變，改以制度為本的專業(yè)培訓(xùn)為以人為本的創(chuàng)新教育，協(xié)調(diào)好會計(jì)繼續(xù)教育的現(xiàn)實(shí)性與前瞻性的關(guān)系，既要注意教育內(nèi)容調(diào)整和教育模式轉(zhuǎn)型過程的銜接，更要注重會計(jì)繼續(xù)教育的可持續(xù)發(fā)展；既要滿足目前縣域內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，立足于發(fā)揮會計(jì)繼續(xù)教育在我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的整合作用，更要以長遠(yuǎn)的發(fā)展眼光面向世界、面向未來，積極吸收和借鑒其他縣市先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)會計(jì)人員向中高級會計(jì)專業(yè)和技能水平發(fā)展，才能提高會計(jì)人員在人才市場的競爭力。4.繼續(xù)教育是深化會計(jì)教育改革，與國際會計(jì)教育接軌的時(shí)代要求。

利用現(xiàn)代科技的遠(yuǎn)程繼續(xù)教育形式，能擴(kuò)大教育規(guī)模，甚至形成教育產(chǎn)業(yè)，減少國家投資，解決工學(xué)矛盾；實(shí)現(xiàn)人的智能最大化，使高科技技術(shù)手段成為學(xué)習(xí)的催化劑，是學(xué)生的自我奮斗提供一種有效的途徑和手段，使學(xué)習(xí)成為不斷探索的動力源泉。更利于教育普遍化，如持續(xù)教育、終身教育、持續(xù)專業(yè)教育、教育深化、非傳統(tǒng)教育、成人教育等，有利于提高國民整體素質(zhì)，以教育為基礎(chǔ)，擴(kuò)大人才培訓(xùn)的貢獻(xiàn)率，實(shí)現(xiàn)勞動者知識化和學(xué)習(xí)終身化。

二、改進(jìn)會計(jì)人員繼續(xù)教育的建議1.嚴(yán)格按照規(guī)定管理和組織會計(jì)人員繼續(xù)教育。首先，財(cái)政部門要選擇有實(shí)力、有責(zé)任心的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來實(shí)施培訓(xùn)，并加強(qiáng)對培訓(xùn)實(shí)施的監(jiān)督檢查；其次，變集中培訓(xùn)為分散培訓(xùn)，可以分地點(diǎn)、分時(shí)間段、分批次進(jìn)行培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的效果。

第三，要保證培訓(xùn)的時(shí)間，嚴(yán)格按照規(guī)定的學(xué)時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)；第四，嚴(yán)格培訓(xùn)期間的考勤，保證出勤率；第五，嚴(yán)把考試關(guān)，對于確實(shí)成績不合格的，應(yīng)重新參加培訓(xùn)。2.有針對性的安排教育內(nèi)容，實(shí)施分層次教學(xué)。

培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)會計(jì)改革的變化不斷調(diào)整，并保證培訓(xùn)的及時(shí)性，讓會計(jì)人員在最短的時(shí)間內(nèi)掌握會計(jì)改革的最新內(nèi)容。對不同層次、崗位、職位的會計(jì)人員確定不同的培訓(xùn)內(nèi)容，例如：對于初級職稱會計(jì)人員，應(yīng)把培訓(xùn)重點(diǎn)放在對會計(jì)理論和新出臺的會計(jì)準(zhǔn)則和會計(jì)制度的。

6.學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理的意義及其主要內(nèi)容

財(cái)務(wù)管理是企業(yè)管理的中心，它在現(xiàn)代企業(yè)管理中扮演著越來越重要的角色. 財(cái)務(wù)管理是通過價(jià)值這個(gè)紐帶，將企業(yè)管理的各項(xiàng)工作有機(jī)地協(xié)調(diào)起來，綜合反映企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營各環(huán)節(jié)的情況；財(cái)務(wù)管理以資本的運(yùn)作為重心的資本籌資、資本運(yùn)用和資本收益分配，追求資本收益的最大化。

資本是企業(yè)財(cái)務(wù)活動的基本要素，也是財(cái)務(wù)管理的核心內(nèi)容。財(cái)務(wù)管理是基本內(nèi)容是對資本的籌資活動及其管理、投資活動及其管理、分配活動及其管理，企業(yè)集團(tuán)的財(cái)務(wù)管理、企業(yè)并購以及財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新，是財(cái)務(wù)管理基本內(nèi)容的擴(kuò)展。