財務培訓意義(財務培訓的重要性和意義)

1.財務培訓的重要性和意義

企業(yè)財務管理培訓是實現(xiàn)企業(yè)和外部交往的橋梁。

通過會計核算，對原始數(shù)據(jù)進行收集、傳遞、分類、登記、歸納、總結、儲存、將其處理成有用的經濟管理信息；然后開展財務分析，對企業(yè)財務

活動的過程和結果進行評價和分析，并對未來財務活動及其結果作出預計和測試。通過這一系列財務管理環(huán)節(jié)，使企業(yè)能夠向外界提供準確、真實的信

息，從而有助于國家宏觀調控，使投資人進行合理投資，銀行做出信貸決策以及稅務機關依法征稅。

財務會計的一個重要職能就是反映企業(yè)經濟活動情況，為企業(yè)經濟管理提供完整地，以財務信息為主的經濟信息。企業(yè)的會計信息不僅是企業(yè)內部

管理的需要，還是企業(yè)外部有關決策者所需要的，因為企業(yè)不是孤立存在的，它必然要與外界發(fā)生各種各樣的聯(lián)系，進行信息交流，例如國家宏觀經濟

管理部門、企業(yè)外部的投資人、債權人等，都需要利用會計信息進行有關的經濟決策。

2.基礎會計實訓的目的和意義

會計是對會計單位的經濟業(yè)務從數(shù)和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、

預測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經濟效益的一種核算手段，它本身也是經濟管理活動

的重要組成部分。會計專業(yè)作為應用性很強的一門學科、- 項重要的經濟管理工作，是加強

經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發(fā)展會計工作就顯得越

重要。

針對于此，在進行了四年的大學學習生活之后，通過對《會計學原理》、《 中級財務會

計》、《高級財務會計》 、《管理會計》 、《成本會計》 及《會計理論》的學習，可以說對

會計已經是耳目能熟了，所有的有關會計的專業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結構體

系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上

應用，那我想我肯定會是無從下手， -竅不通。自認為已經掌握了一定的會計理論知識在這

里只能成為空談。于是在堅信"實踐是檢驗真理的唯一標準"下，認為只有把從書本上學到的

理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。

3.學習會計的目的和意義

原發(fā)布者：袁禎禎

學習的目的和意義首先，問您三個問題：為什么要上學﹖學校里學的東西有什么用﹖學了那些東西將來有多大用﹖官方的、正確的、積極向上的回答應該是：學知識；長本事；打好基礎，為將來建設祖國貢獻出自己一份力量。是嗎﹖真的嗎﹖其實，真正的、坦率的、實事求是的回答應該是：因為孩子太多，流竄到社會上會擾民，所以搓堆兒都扔學校里，好管；基本上……沒什么太大用。頂多，只有10%有用。各位老爸老媽別急，別以為我這么說的意思是上學學習一點兒用沒有。舉個例子：我拿來一盤紅燒鯉魚，問您三個問題：魚鰓好吃嗎﹖魚鰭好吃嗎﹖魚尾好吃嗎﹖您肯定回答：不好吃。難道這就證明這條鯉魚不好吃嗎﹖顯然荒謬。其實，現(xiàn)在很多人也意識到了，在學校里學習的很多東西沒什么太大的意義。別的不說，光說學習的內容吧。大部分內容真是沒什么用，就是刁難人，純粹欺負小孩兒?？赃昕赃陮W了半天，就是到考試的時候能倒的都倒出來，過關完事兒。要不，為什么高考后那么多學生燒書呢﹖我一點兒也不反對，那書燒了一點兒都不可惜。我沒燒掉我的書，是因為想留個紀念。畢竟這輩子還沒有哪些書被我“撫摸”過那么多遍，被弄得那么臟過那些東西可以稱之為“沒用”。那你該說了：“沒用學它干嗎﹖那不是純粹浪費時間嗎﹖”哎，那你可錯了，“沒用”并不等于“浪費時間”我這里說的沒用，是說很多知識本身，在將來的工作、事業(yè)中也許根本用不上，但現(xiàn)階段，這些知識有別的用途，就是

4.會計實操培訓的重要意義有哪些

會計實操培訓，是一個將會計理論轉化為實際操作技能的的培訓項目，是最近幾年在培訓市場興起的火熱培訓項目，其宗旨是將學生的會計理論知識轉化為實際賬務操作技能。

會計職稱培訓的目的為了讓會計新手可以更好的利用會計電算化，提高工作效率。傳統(tǒng)的會計采用與企業(yè)規(guī)模和經營管理模式相適應的會計處理方法，實行會計電算化可以改變這樣的處理方法，采用統(tǒng)一的核算方式，使數(shù)據(jù)處理更精確更快速。

會計實操培訓所教授的會計電算化實現(xiàn)了會計工作由傳統(tǒng)的核算為主向管理為主的轉變，只要將原始會計數(shù)據(jù)輸入計算機，大量的數(shù)據(jù)計算、分類、歸集、存儲、分析等工作，都可由計算機自動完成。不僅把會計人員從繁雜的記賬、算賬、報賬工作中解放出來，而且利用計算機可以采用手工條件下無法采用的復雜、精確的計算方法，從而使會計核算工作做得更細、更深，更好地發(fā)揮其參與管理的職能，大大提高會計工作效率，使會計信息的提供更加及時。會計電算化推行以后，會計人員可以有更多時間來參與經營管理，當好領導的參謀。同時，對新形勢下的會計工作進行研究和探討。

會計實操培訓讓會計人員操作會計電算化后，在很大程度上解決了傳統(tǒng)會計中不規(guī)范、不統(tǒng)一、易出錯等問題，使會計工作更規(guī)范化，大大提高了會計工作質量。培訓后會計人員的知識結構和工作職能會計電算化減輕了會計人員的勞動強度，改變了以往的會計工作組織和人員的分工，要求會計人員具備會計專業(yè)知識和相關的計算機、信息管理等綜合知識，促進了會計人員知識結構的全面發(fā)展和完善，使會計人員的綜合素質得到提高。

5.會計基礎技能對會計人員的意義

會計人員的繼續(xù)教育是對會計人員整體素質的全面檢閱，是一項嶄新的事業(yè)和艱巨復雜的系統(tǒng)工程。

一、會計人員繼續(xù)教育的重要性 由于高校會計隊伍龐大，并分散在全國的大、中專院校，加上高校會計人員學識水平參差不齊，給高校會計人員繼續(xù)教育帶來一定的困難。因此，加強高校會計人員隊伍建設，快速提高其知識水平和綜合素質，造就一批能夠適應市場經濟需要的決策層會計工作者，仍是當前乃至今后我國高校會計教育必須解決的問題。

1.高校會計人員的繼續(xù)教育是社會經濟發(fā)展的需要。隨著市場經濟的發(fā)展和經濟全球一體化進程的加快，特別是我國加入世界貿易組織后，強調我國會計與國際會計相協(xié)調，會計改革不斷深入，會計專業(yè)性和技術性日趨復雜，對會計從業(yè)人員所應具備的職業(yè)技能和要求也越來越高。

加之一些新經濟事物不斷涌現(xiàn)，都給會計科學的發(fā)展注入了新的活力，也給會計服務提出了更高的要求。會計從業(yè)人員如不及時更新觀念，學習新知識，就會逐漸落伍被淘汰。

在信息技術迅速發(fā)展、會計理論研究不斷深入、會計具體準則陸續(xù)頒布實施的今天，現(xiàn)代會計人員必須具有“四個轉變”。（1）由報賬型向管理型、決策性轉變；（2）由事后型向事前型、事中、事后全過程轉變；（3）由被動型向能動型、自主型轉變；（4）由傳統(tǒng)手工方法向現(xiàn)代高科技、網絡化、規(guī)范化轉變。

適應形勢，更新知識，不斷加強會計人員繼續(xù)教育培訓學習尤為重要，是科教興國和素質教育的一個重要組成部分。2.繼續(xù)教育是提高會計人員綜合素質的重要手段。

自1997年開始，我國每年都有新的會計準則和會計制度出臺，至今財政部已發(fā)布了為數(shù)不少的會計準則和會計制度，而且現(xiàn)在仍然有新的會計準則和制度在研究制定之中。這些新會計制度是與國際會計慣例接軌的，但如果不加強對會計人員的繼續(xù)教育，及時更新會計知識，會計人員勢必要落伍，會計信息技術性失真將難以避免。

加強會計人員是提高會計人員業(yè)務素質的重要手段，第一，通過繼續(xù)教育可以提高會計人員的政治及業(yè)務水平使其具備較高的政治素養(yǎng)，堅持政治方向，著力提高學習認識能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，增強原則性、系統(tǒng)性、預見性和創(chuàng)造性。第二，通過繼續(xù)教育使會計人員具有合理的知識結構，具備較高的文化素質和一定的新技術新知識，較嫻熟的業(yè)務操作能力，只有學習學習再學習，不斷豐富自己的知識、提高創(chuàng)新能力，才能適應新世紀的要求。

第三，通過繼續(xù)教育使會計人員具有較高的職業(yè)道德，忠于職守和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研，工作嚴謹、廉潔奉公，團結協(xié)作，謙虛謹慎。3.繼續(xù)教育是扭轉我國會計隊伍落后狀況的現(xiàn)實要求。

原財政部長項懷誠曾對會計指出了三個主要問題：一是合格的會計人員數(shù)量不夠；二是會計人員素質不高；三是行業(yè)風氣不好，做假賬、造假賬，違反財會制度和職業(yè)道德。只有扎實穩(wěn)妥地推進會計繼續(xù)教育準入制度，實現(xiàn)會計繼續(xù)教育的全面發(fā)展，才能從根本上扭轉我國會計隊伍素質落后的局面。

因此，會計繼續(xù)教育模式要從知識增長型向素質提高型轉變，改以制度為本的專業(yè)培訓為以人為本的創(chuàng)新教育，協(xié)調好會計繼續(xù)教育的現(xiàn)實性與前瞻性的關系，既要注意教育內容調整和教育模式轉型過程的銜接，更要注重會計繼續(xù)教育的可持續(xù)發(fā)展；既要滿足目前縣域內經濟發(fā)展需要，立足于發(fā)揮會計繼續(xù)教育在我縣經濟發(fā)展中的整合作用，更要以長遠的發(fā)展眼光面向世界、面向未來，積極吸收和借鑒其他縣市先進的教育經驗，培養(yǎng)會計人員向中高級會計專業(yè)和技能水平發(fā)展，才能提高會計人員在人才市場的競爭力。4.繼續(xù)教育是深化會計教育改革，與國際會計教育接軌的時代要求。

利用現(xiàn)代科技的遠程繼續(xù)教育形式，能擴大教育規(guī)模，甚至形成教育產業(yè)，減少國家投資，解決工學矛盾；實現(xiàn)人的智能最大化，使高科技技術手段成為學習的催化劑，是學生的自我奮斗提供一種有效的途徑和手段，使學習成為不斷探索的動力源泉。更利于教育普遍化，如持續(xù)教育、終身教育、持續(xù)專業(yè)教育、教育深化、非傳統(tǒng)教育、成人教育等，有利于提高國民整體素質，以教育為基礎，擴大人才培訓的貢獻率，實現(xiàn)勞動者知識化和學習終身化。

二、改進會計人員繼續(xù)教育的建議1.嚴格按照規(guī)定管理和組織會計人員繼續(xù)教育。首先，財政部門要選擇有實力、有責任心的培訓機構來實施培訓，并加強對培訓實施的監(jiān)督檢查；其次，變集中培訓為分散培訓，可以分地點、分時間段、分批次進行培訓，增強培訓的效果。

第三，要保證培訓的時間，嚴格按照規(guī)定的學時進行培訓；第四，嚴格培訓期間的考勤，保證出勤率；第五，嚴把考試關，對于確實成績不合格的，應重新參加培訓。2.有針對性的安排教育內容，實施分層次教學。

培訓內容應根據(jù)會計改革的變化不斷調整，并保證培訓的及時性，讓會計人員在最短的時間內掌握會計改革的最新內容。對不同層次、崗位、職位的會計人員確定不同的培訓內容，例如：對于初級職稱會計人員，應把培訓重點放在對會計理論和新出臺的會計準則和會計制度的。

6.學習財務管理的意義及其主要內容

財務管理是企業(yè)管理的中心，它在現(xiàn)代企業(yè)管理中扮演著越來越重要的角色. 財務管理是通過價值這個紐帶，將企業(yè)管理的各項工作有機地協(xié)調起來，綜合反映企業(yè)生產經營各環(huán)節(jié)的情況；財務管理以資本的運作為重心的資本籌資、資本運用和資本收益分配，追求資本收益的最大化。

資本是企業(yè)財務活動的基本要素，也是財務管理的核心內容。財務管理是基本內容是對資本的籌資活動及其管理、投資活動及其管理、分配活動及其管理，企業(yè)集團的財務管理、企業(yè)并購以及財務管理創(chuàng)新，是財務管理基本內容的擴展。