薄弱丟分(孩子的比較薄弱,怎么提高呢)

1.孩子的基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,怎么提高呢

基礎(chǔ)知識(shí)包括的范圍比較大：基本的字詞、病句、標(biāo)點(diǎn)、對(duì)聯(lián)、古詩詞默寫、文言文等等都應(yīng)該包含其中。

對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱的孩子，我們首先得弄清楚孩子到底是哪一塊比較薄弱，薄弱的原因是什么？然后才能有的放矢，各個(gè)擊破。有些孩子對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視程度不夠高，覺得能拿分的地方還是閱讀和作文，這種想法是十分錯(cuò)誤的，如果孩子能把一張?jiān)嚲戆俜种攀幕A(chǔ)知識(shí)部分做對(duì)，那他的成績(jī)應(yīng)該不會(huì)在100分以下。

還有的學(xué)生有懶惰心理，不想去記，這可能就需要老師嚴(yán)格要求，并運(yùn)用一些技巧幫助孩子記憶。我家孩子的狀況實(shí)在是太多，所以我都總結(jié)出來了都。

孩子在叛逆期，還好在這段時(shí)間送孩子去北京新東方中小學(xué)一對(duì)一學(xué)習(xí)了，新東方老師不僅在孩子學(xué)習(xí)指導(dǎo)上讓我省心了，孩子的習(xí)慣還有溝通方式、性格各方面都有一定的影響，真是幫我分擔(dān)了很多，自己省心多了也，新東方一對(duì)一的老師真是挺負(fù)責(zé)任的。

2.如何解決學(xué)習(xí)不扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),有更好的學(xué)習(xí)方法

1、先梳理一下自身的學(xué)習(xí)情況，找出自己掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題、容易丟分的知識(shí)點(diǎn)；再者合理的分配時(shí)間，有針對(duì)性的制定學(xué)習(xí)任務(wù)，一一的去落實(shí)。

2、可以學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力，提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的練習(xí)見《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》，用軟件練習(xí)，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績(jī)。如果你的閱讀、學(xué)習(xí)效率低的話，可以好好的去練習(xí)一下。

3、要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

4、做題的時(shí)候要學(xué)會(huì)反思、歸類、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。遇到錯(cuò)的題（粗心做錯(cuò)也好、不會(huì)做也罷），最好能把這些錯(cuò)題收集起來，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集（錯(cuò)題集要?dú)w類），當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象，保證不再同樣的問題上再出錯(cuò)、再丟分。

3.如何分析考試丟分原因

專升本的考生經(jīng)常跟我說，“我平時(shí)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，可一到考試就掉鏈子……”、“為什么每次考試成績(jī)很不理想？”“平時(shí)學(xué)習(xí)挺認(rèn)真的，上課也聽得懂，唯獨(dú)考試不行。。"諸如此類的問題，層出不窮。

每次考試丟分這不是一時(shí)失誤，這說明在學(xué)習(xí)過程中存在很多問題，需從源頭找準(zhǔn)原因，多總結(jié)，不可一味抱怨臨場(chǎng)發(fā)揮不好。那到底是什么原因造成大家每上考場(chǎng)頻頻失誤呢？小編整理了以下幾種情況，看看你中招了沒。

1、基礎(chǔ)不扎實(shí)

最典型的表現(xiàn)是小題丟分嚴(yán)重。主要原因就是復(fù)習(xí)時(shí)沒有具體落實(shí)學(xué)習(xí)要求。比如老師要求必背的沒有真的背下來，連符號(hào)都不會(huì)寫；比如該掌握的沒有真的掌握，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)還是出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2、慣性思維做題

表現(xiàn)為喜歡說“這題我做過”，但是做完就錯(cuò)。因?yàn)檫@種考生會(huì)受以往熟題思維的影響，思考問題比較片面，易受做過題的題干擾，導(dǎo)致解題出現(xiàn)偏差。甚至有的考生只是機(jī)械的記住了題目和答案，其實(shí)并未理解題目，掌握方法！

3、不會(huì)審題

通常的表現(xiàn)就是說自己粗心，答題答非所問。比如英語，有些考生拿到文章，還沒有完全讀懂文章，甚至還沒讀完，就著急答題。由于找不出或找不全試題中的關(guān)鍵詞，造成答題失誤和缺漏點(diǎn)。還有很多所謂的“難題”，都是因?yàn)闆]有讀題導(dǎo)致的。

4、缺乏考試技巧

最典型就是做不完試卷，還有就是在一道題上花大量時(shí)間，結(jié)果得不償失，后面的題都沒有解出來。當(dāng)然，做不完試卷，也有可能是基礎(chǔ)不扎實(shí)，不熟練造成的。

5、“眼高手低”

一般成績(jī)?cè)谥械群椭械绕滤?，有時(shí)候比較浮躁，復(fù)習(xí)中怕麻煩，解題過程過于簡(jiǎn)單化。復(fù)習(xí)走馬觀花，點(diǎn)到為止。

6、心理素質(zhì)差

不少考生每逢考試心理就緊張，走進(jìn)考場(chǎng)面對(duì)試卷，頭腦空白，手心出汗，就連很多平時(shí)非常熟悉的概念，公式定律也記不清楚，但一旦走出考場(chǎng)情況又恢復(fù)。

如果我們能夠在每一次考試時(shí)，都能避免以上這幾條丟分的狀況，即使不多得分，也肯定能減少不必要的失分。同樣的答案，整潔的條理分明的答卷一定要比潦草不清晰的卷面得分高。希望考生在考試時(shí)都能多加注意，祝升本成功！

4.基礎(chǔ)薄弱型學(xué)生該怎么學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)、連貫的過程。每天的學(xué)習(xí)都需要按一個(gè)合理的順利，每個(gè)科目的學(xué)習(xí)更具有前后連貫性。如果其中一個(gè)環(huán)節(jié)沒有做好，必定會(huì)影響到下一個(gè)環(huán)節(jié)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)節(jié)奏的混亂，最后導(dǎo)致知識(shí)消化不良。

對(duì)于前面已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)還沒掌握好，老師再講新的知識(shí)，自然就會(huì)聽不懂了。結(jié)果不懂的知識(shí)點(diǎn)越來越多，新的內(nèi)容又紛至沓來，從而陷入“一步慢導(dǎo)致步步慢”的惡性循環(huán)。

認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)薄弱的危害：

1、對(duì)學(xué)過的知識(shí)一知半解，背誦、記憶時(shí)出錯(cuò)頻繁

2、上課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏，看似聽懂了，過幾天后一問三不知

3、經(jīng)常需要翻書查看例題和知識(shí)點(diǎn)，做題和考試磕磕絆絆

為什么基礎(chǔ)薄弱：

1、沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一無所知，只能被動(dòng)地聽課

2、不會(huì)鞏固復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)過的知識(shí)消化不良，造成基礎(chǔ)越來越不牢固

3、不重視平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)越來越差

4、不會(huì)運(yùn)用學(xué)習(xí)技巧，學(xué)習(xí)方式生硬、呆板，導(dǎo)致掌握的知識(shí)零散

狀元經(jīng)驗(yàn)：

1、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，專心聽講，變被動(dòng)為主動(dòng)

2、趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)知識(shí)

3、認(rèn)真作業(yè)，強(qiáng)化訓(xùn)練，溫故而知新

4、活學(xué)活用，提高效率，步步為贏

5.小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)架構(gòu)薄弱,基礎(chǔ)不牢固,小忽略大怎么辦

很多孩子小學(xué)成績(jī)名列前茅，升入初一成績(jī)稍有下滑，到了初二卻一落千丈。。教育專家表示，初二是孩子成績(jī)下滑的高危期！而導(dǎo)致成績(jī)下滑的原因其實(shí)在小學(xué)時(shí)期。

小學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí)

“三歲定八十”說的就是基礎(chǔ)的重要性，小學(xué)知識(shí)不牢固，到了初中再追補(bǔ)是很困難的。尤其是語文、數(shù)學(xué)、英語，小學(xué)基礎(chǔ)扎不扎實(shí)起到關(guān)鍵性作用。

語文：

對(duì)于字詞句的儲(chǔ)蓄量不夠、語言的感悟也不夠強(qiáng)，直接導(dǎo)致初中語文成績(jī)的下滑。因?yàn)槌踔械恼Z文大部分是課外知識(shí)，閱讀理解（現(xiàn)代文、文言文）和作文占比分很大，而且閱讀理解的文章也比較深?yuàn)W。

因此，提升孩子的語文成績(jī)要從小養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣，讀到好詞佳句精彩段落要隨時(shí)記錄，這樣在寫作文時(shí)才能提筆就來，做題時(shí)也能運(yùn)用自如。

數(shù)學(xué)：

小學(xué)里的幾何知識(shí)一定要學(xué)好，否則初中的數(shù)學(xué)一定會(huì)讓你頭大。初中數(shù)學(xué)不外乎周期循環(huán)、幾何圖形、數(shù)列求和、方程解題等題目，都和小學(xué)的內(nèi)容有很大關(guān)聯(lián)，比如，小學(xué)幾何與初中幾何聯(lián)系就非常緊密，初一的一些題目和小學(xué)的題目很相似。

學(xué)好數(shù)學(xué)方法很重要：上課認(rèn)真聽老師的解題思路，并將老師的解題過程記錄在筆記本上，有專門的錯(cuò)題集；模仿老師的解題過程，反復(fù)推敲、舉一反三；會(huì)做不一定能做對(duì)，答題切記馬虎大意。

英語：

有的孩子小學(xué)時(shí)英語非常好，平時(shí)還能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，可到了初中一考試卻不理想，結(jié)果，一輩子的英語就在初中時(shí)期落下了。初中英語從字母學(xué)起，但進(jìn)度很快，沒等把單詞都記住又學(xué)習(xí)新的知識(shí)了，而試卷也都是課外題目，很多題里的單詞都不認(rèn)識(shí)。

即使從初一時(shí)好好學(xué)英語，也不一定能考出好成績(jī)，因?yàn)橛⒄Z基礎(chǔ)真的很重要?。∮⒄Z和語文一樣需要語感，因此小學(xué)英語聽、說、讀、寫、背一樣都不能少，不然外教老師也救不了你。

小學(xué)沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

初中成績(jī)的好壞主要取決于非智力因素，思想品德、意志、興趣、體育、習(xí)慣等多個(gè)方面，當(dāng)然，最重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是從小學(xué)就開始培養(yǎng)的，主要包括學(xué)習(xí)自律性、精力集中、主動(dòng)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)自律性：具有自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度，自律性強(qiáng)，不用家長(zhǎng)“陪讀”、老師督促，不受學(xué)習(xí)之外的因素所影響，自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

精力集中：上課不開小差、不做小動(dòng)作，專心致志聽講；在家寫作業(yè)時(shí)不偷懶，不邊寫作業(yè)邊看電視等。

主動(dòng)學(xué)習(xí)：遇到難題不逃避，主動(dòng)查閱資料；愛思考、愛探索，不斷挑戰(zhàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容；把學(xué)習(xí)看書當(dāng)成一種習(xí)慣，主動(dòng)完成作業(yè)。

學(xué)習(xí)方法：做題時(shí)學(xué)會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用；看書時(shí)多做筆記；合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。

小學(xué)“玩心”未泯

十幾歲的孩子正是玩心正濃的時(shí)候，現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子又非常愛護(hù)，因此，孩子把學(xué)習(xí)成績(jī)看得不是很重要，他們覺得考不好又不會(huì)怎樣。

貪玩，但學(xué)習(xí)也不能耽誤！貪玩的孩子學(xué)習(xí)時(shí)往往東一撇西一掃帚，老師講課也不好好聽，甚至還跟老師“對(duì)著干”。這樣的孩子不僅影響學(xué)習(xí)效率和成績(jī)，還對(duì)身心健康造成不良影響，久而久之，就會(huì)產(chǎn)生叛逆、厭學(xué)的心理。這時(shí)，家長(zhǎng)要多給孩子做功課，告訴孩子該玩的時(shí)候玩，該學(xué)習(xí)的時(shí)候要好好學(xué)習(xí)。

6.高三復(fù)習(xí)了基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,不會(huì)解題怎么辦

關(guān)于復(fù)習(xí)方法，這里給你一些思路：

1、章節(jié)復(fù)習(xí)，不管是那門學(xué)科都分為大的章節(jié)和小的課時(shí)，一般當(dāng)講完一個(gè)章節(jié)的所有課時(shí)就會(huì)把整個(gè)章節(jié)串起來在系統(tǒng)的講一遍，作為復(fù)習(xí)，我們同樣可以這么做，因?yàn)榧热皇且粋€(gè)章節(jié)的知識(shí)，所有的課時(shí)之前一定有關(guān)聯(lián)，因此我們可以找出它們的共同之處，采用關(guān)聯(lián)記憶法把這些零碎的知識(shí)通過線串起來，更方便我們記憶。

2、糾錯(cuò)整理：做題的過程中難免會(huì)做錯(cuò)題目，不管你是粗心或者就是不會(huì)，都要習(xí)慣性的把這些錯(cuò)題收集起來，每個(gè)科目都建立一個(gè)錯(cuò)題集，當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象，因此你既然錯(cuò)過一次，保不準(zhǔn)會(huì)錯(cuò)第二次，只有這樣你才不會(huì)在同樣的問題上再次失分。

3、思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)：思維導(dǎo)圖是一個(gè)偉大的發(fā)明，在記憶上可以讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統(tǒng)籌規(guī)劃。將知識(shí)用思維導(dǎo)圖畫出來進(jìn)行整理記憶，可以很快分析出知識(shí)的脈絡(luò)和重點(diǎn)，并且記得牢固。

7.基礎(chǔ)十分薄弱的學(xué)生,想找一套正確的學(xué)習(xí)方法,求各位指導(dǎo)

既然你初中都沒努力學(xué)習(xí)，高中是該努努力了。

1、到了高中學(xué)習(xí)會(huì)更忙，你可以盡量抽出一些時(shí)間來，找到原來初中的教材，看書自學(xué)，還可以將以前的練習(xí)冊(cè)也找出來看看，比別人更加努力，才能超越。2、在自學(xué)過程中，如果有不懂的，可以上網(wǎng)查閱資料，大膽地問其他同學(xué)，問父母，問老師。

3、在補(bǔ)上原來的基礎(chǔ)上不要忘了學(xué)習(xí)現(xiàn)在的，這種事可不能“拆了東墻補(bǔ)西墻”。每天多花一倍的時(shí)間在學(xué)習(xí)上，高中的知識(shí)固然有難度，只要認(rèn)真學(xué)相信也沒什么過不去的。

4、在課堂上一定要認(rèn)真聽講，將筆記做好，下來多做練習(xí)，學(xué)會(huì)用學(xué)過的知識(shí)舉一反三，才能學(xué)好。5、如果有這個(gè)心思，可以去上上補(bǔ)習(xí)班，將原來的補(bǔ)上，也可以學(xué)習(xí)現(xiàn)在的。

6、LZ你的English差，最主要的是要全身心投入進(jìn)去學(xué)，當(dāng)你認(rèn)真學(xué)時(shí)才會(huì)發(fā)覺真的很有趣。英語最主要的就是語法，當(dāng)然單詞也重要。

先說語法：一片課文中的語法點(diǎn)老師都應(yīng)該會(huì)講，用不同顏色的筆做好筆記（往往紅色筆作的是重點(diǎn)），課后將語法點(diǎn)記住，記語法點(diǎn)其實(shí)不難，上課光是聽老師講一遍就能記住大部分了，課后主要是溫習(xí)。如果光記語法不記單詞也不行，單詞量確實(shí)多，每天要多讀多聽，慢慢的積累多了，背多了，其實(shí)也就不困難了。

7、上課實(shí)在是聽不懂或者是有些時(shí)候走神沒聽到，你可以去買輔導(dǎo)書，上面老師講的類容幾乎都有，它就是我們學(xué)習(xí)的小老師，這個(gè)方法還是我們從小學(xué)就開始做起的。8、在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)可不能忽視了體育鍛煉，有時(shí)間也可以做做小運(yùn)動(dòng)。

學(xué)習(xí)久了眼睛會(huì)很疲勞，經(jīng)常準(zhǔn)備一瓶眼藥水，多做眼保健操。當(dāng)學(xué)習(xí)到頭很昏很疼時(shí)，記著要準(zhǔn)備清涼油涂抹在額頭和太陽穴上，可以使我們的大腦清醒很多。

（還是第一次自己思考打這么多字，其實(shí)很多方法都是我自己的，真是累死我了?。ㄗZ好運(yùn)吧！努力學(xué)習(xí)，不要再做令自己后悔的事了，加油?。。。?。