知識基礎薄弱(孩子的比較薄弱,怎么提高呢)
1.孩子的基礎知識比較薄弱,怎么提高呢
基礎知識包括的范圍比較大：基本的字詞、病句、標點、對聯(lián)、古詩詞默寫、文言文等等都應該包含其中。
對于基礎知識比較薄弱的孩子，我們首先得弄清楚孩子到底是哪一塊比較薄弱，薄弱的原因是什么？然后才能有的放矢，各個擊破。有些孩子對基礎知識的重視程度不夠高，覺得能拿分的地方還是閱讀和作文，這種想法是十分錯誤的，如果孩子能把一張試卷百分之九十的基礎知識部分做對，那他的成績應該不會在100分以下。
還有的學生有懶惰心理，不想去記，這可能就需要老師嚴格要求，并運用一些技巧幫助孩子記憶。我家孩子的狀況實在是太多，所以我都總結出來了都。
孩子在叛逆期，還好在這段時間送孩子去北京新東方中小學一對一學習了，新東方老師不僅在孩子學習指導上讓我省心了，孩子的習慣還有溝通方式、性格各方面都有一定的影響，真是幫我分擔了很多，自己省心多了也，新東方一對一的老師真是挺負責任的。
2.基礎薄弱型學生該怎么學習
學習是一個持續(xù)、連貫的過程。每天的學習都需要按一個合理的順利，每個科目的學習更具有前后連貫性。如果其中一個環(huán)節(jié)沒有做好，必定會影響到下一個環(huán)節(jié)，從而導致學習節(jié)奏的混亂，最后導致知識消化不良。
對于前面已經學過的知識還沒掌握好，老師再講新的知識，自然就會聽不懂了。結果不懂的知識點越來越多，新的內容又紛至沓來，從而陷入“一步慢導致步步慢”的惡性循環(huán)。
認識基礎薄弱的危害：
1、對學過的知識一知半解，背誦、記憶時出錯頻繁
2、上課時跟不上老師的節(jié)奏，看似聽懂了，過幾天后一問三不知
3、經常需要翻書查看例題和知識點，做題和考試磕磕絆絆
為什么基礎薄弱：
1、沒有預習的習慣，對即將學習的內容一無所知，只能被動地聽課
2、不會鞏固復習，對學過的知識消化不良，造成基礎越來越不牢固
3、不重視平時的作業(yè)和練習，導致學習基礎越來越差
4、不會運用學習技巧，學習方式生硬、呆板，導致掌握的知識零散
狀元經驗：
1、學會預習，專心聽講，變被動為主動
2、趁熱打鐵，及時復習，鞏固已學知識
3、認真作業(yè)，強化訓練，溫故而知新
4、活學活用，提高效率，步步為贏
3.小學生學習知識架構薄弱,基礎不牢固,小忽略大怎么辦
很多孩子小學成績名列前茅，升入初一成績稍有下滑，到了初二卻一落千丈。。教育專家表示，初二是孩子成績下滑的高危期！而導致成績下滑的原因其實在小學時期。
小學知識基礎不扎實
“三歲定八十”說的就是基礎的重要性，小學知識不牢固，到了初中再追補是很困難的。尤其是語文、數(shù)學、英語，小學基礎扎不扎實起到關鍵性作用。
語文：
對于字詞句的儲蓄量不夠、語言的感悟也不夠強，直接導致初中語文成績的下滑。因為初中的語文大部分是課外知識，閱讀理解（現(xiàn)代文、文言文）和作文占比分很大，而且閱讀理解的文章也比較深奧。
因此，提升孩子的語文成績要從小養(yǎng)成愛閱讀的習慣，讀到好詞佳句精彩段落要隨時記錄，這樣在寫作文時才能提筆就來，做題時也能運用自如。
數(shù)學：
小學里的幾何知識一定要學好，否則初中的數(shù)學一定會讓你頭大。初中數(shù)學不外乎周期循環(huán)、幾何圖形、數(shù)列求和、方程解題等題目，都和小學的內容有很大關聯(lián)，比如，小學幾何與初中幾何聯(lián)系就非常緊密，初一的一些題目和小學的題目很相似。
學好數(shù)學方法很重要：上課認真聽老師的解題思路，并將老師的解題過程記錄在筆記本上，有專門的錯題集；模仿老師的解題過程，反復推敲、舉一反三；會做不一定能做對，答題切記馬虎大意。
英語：
有的孩子小學時英語非常好，平時還能用英語進行簡單對話，可到了初中一考試卻不理想，結果，一輩子的英語就在初中時期落下了。初中英語從字母學起，但進度很快，沒等把單詞都記住又學習新的知識了，而試卷也都是課外題目，很多題里的單詞都不認識。
即使從初一時好好學英語，也不一定能考出好成績，因為英語基礎真的很重要?。∮⒄Z和語文一樣需要語感，因此小學英語聽、說、讀、寫、背一樣都不能少，不然外教老師也救不了你。
小學沒養(yǎng)成良好的學習習慣
初中成績的好壞主要取決于非智力因素，思想品德、意志、興趣、體育、習慣等多個方面，當然，最重要的是學習習慣。而良好的學習習慣是從小學就開始培養(yǎng)的，主要包括學習自律性、精力集中、主動學習和學習方法。
學習自律性：具有自覺學習的態(tài)度，自律性強，不用家長“陪讀”、老師督促，不受學習之外的因素所影響，自覺完成學習任務。
精力集中：上課不開小差、不做小動作，專心致志聽講；在家寫作業(yè)時不偷懶，不邊寫作業(yè)邊看電視等。
主動學習：遇到難題不逃避，主動查閱資料；愛思考、愛探索，不斷挑戰(zhàn)新的學習內容；把學習看書當成一種習慣，主動完成作業(yè)。
學習方法：做題時學會舉一反三，靈活運用；看書時多做筆記；合理安排學習和休息的時間，學會勞逸結合。
小學“玩心”未泯
十幾歲的孩子正是玩心正濃的時候，現(xiàn)在的家長對孩子又非常愛護，因此，孩子把學習成績看得不是很重要，他們覺得考不好又不會怎樣。
貪玩，但學習也不能耽誤！貪玩的孩子學習時往往東一撇西一掃帚，老師講課也不好好聽，甚至還跟老師“對著干”。這樣的孩子不僅影響學習效率和成績，還對身心健康造成不良影響，久而久之，就會產生叛逆、厭學的心理。這時，家長要多給孩子做功課，告訴孩子該玩的時候玩，該學習的時候要好好學習。
4.高三復習了基礎知識薄弱,不會解題怎么辦
關于復習方法，這里給你一些思路：
1、章節(jié)復習，不管是那門學科都分為大的章節(jié)和小的課時，一般當講完一個章節(jié)的所有課時就會把整個章節(jié)串起來在系統(tǒng)的講一遍，作為復習，我們同樣可以這么做，因為既然是一個章節(jié)的知識，所有的課時之前一定有關聯(lián)，因此我們可以找出它們的共同之處，采用關聯(lián)記憶法把這些零碎的知識通過線串起來，更方便我們記憶。
2、糾錯整理：做題的過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個錯題集，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，因此你既然錯過一次，保不準會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。
3、思維導圖復習：思維導圖是一個偉大的發(fā)明，在記憶上可以讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統(tǒng)籌規(guī)劃。將知識用思維導圖畫出來進行整理記憶，可以很快分析出知識的脈絡和重點，并且記得牢固。
5.基礎薄弱型學生該怎么學習
基礎薄弱，首先就要學會聽課。
①課前要先預習，找出不懂的知識、發(fā)現(xiàn)問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；②參與交流和互動，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現(xiàn)，更多的是可以讓你注意力更集中）。③聽要結合寫和思考。
純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。④如果你因為種種原因，出現(xiàn)了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課后一定要花時間去弄懂，不然問題只會越積越多。
其次，要學會整合知識點，提高知識理解和記憶能力。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，這樣會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。
同時，要學會把新知識和已學知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
提高記憶力，可以專門的訓練一下。這一類的訓練比較多，比如我比較熟悉的：速讀記憶、編碼記憶、思維導圖記憶。
速讀記憶是一種快速閱讀之后的重點記憶和理解記憶；編碼記憶是一種將編碼信息與恰當?shù)木€索聯(lián)系起來的個性化記憶；思維導圖記憶是一種將所需記憶內容整合成關鍵詞句后的思維記憶。以上三種記憶，是我個人用下來比較好用的方法，但都需要系統(tǒng)的訓練，具體比較多，就不一一詳細講述了，大家可以自己去了解，或者參考《精英特速讀記憶訓練軟件》，軟件中對我上述的三種訓練都有具體的講解和訓練。
其三，學會高效復習，溫故而知新。①制定階段性的復習目標，合理規(guī)劃自己每一天的學習復習任務。
什么時候復習什么科目，什么時候做題訓練，什么時候看書背誦，什么時候查缺補漏等等，都一一明確下來。②復習的時候，不要長時間的只復習一科，也不要頻繁的更換復習科目。
每一個時段的復習都要保證學科的完整性，按計劃復習完一個學科再進行另外一個學科的復習。③自己在復習的時候，一定要跟上老師的節(jié)奏，最好就保持同步進行。
如果你掌握的很好，可以快于老師的安排，但不能被老師遠遠落下。④每一小階段的復習之后，要檢查掌握情況。
可以自己一個人進行：合起書本，回憶一下這一階段都學習復習了哪些知識，哪些知識是已經掌握了的，哪些是比較模糊的、還沒有掌握的、有疑問的，針對有問題的要趁熱打鐵，折回去快速溫習鞏固。也可以找你的伙伴一起進行，相互檢查、考校。
其四，認真做題和面對每一次考試。做題的時候：①要仔細審題，而且要審準、審透，提煉出有效信息。
②要講究效率，會的就過（一定是要真的會，而不是感覺會），把時間放在不會的上。③不要動不動就去看答案解析。
看答案做題會讓你覺得題目很簡單，但實際做題的時候就不知道如何下筆了。④適當進行題海戰(zhàn)術，掌握各類型題目的解題思路。
認真面對每一次考試?？荚嚦耸菣z驗你學習效果的方式，同時也是你積累經驗的過程，比如：①學會如何分配和把控時間；②掌握作答中各種細節(jié)的處理技巧；③磨練考試心態(tài)；④幫助自己認識掌握的不足之處，復習提升。
6.如何解決學習不扎實基礎知識,有更好的學習方法
1、先梳理一下自身的學習情況，找出自己掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題、容易丟分的知識點；再者合理的分配時間，有針對性的制定學習任務，一一的去落實。
2、可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟件練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。
3、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
4、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。
7.高中基礎差怎么逆襲
高三學生中，總有一部分同學由于高一高二沒有認真學習基礎知識，或者是基礎掌握得不好，到了高三突然發(fā)現(xiàn)基礎差，在高考一輪復習的時候，簡直像上新課。
高三復習時間短，復習內容量大，這部分高三生容易出現(xiàn)迷失方向、失去信心，缺乏動力，心浮氣躁，甚至有完全放棄的念頭。如果不能及時調好心態(tài)，合理定位、明確備考思路和采取有效的措施，高考很容易以失敗告終。
那么，對于基礎不好的高三學生，應該怎樣調整心態(tài)和制定學習方案，一步一個腳印的提升自己？小編為大家分享基礎不好的高三生的逆襲方法。
1.好的心態(tài)等于成功了一半
高三能有多少時間淡淡定定，決定了你有多少時間淡定的學習。心煩、情緒低落的時候是學不進去的。
所以，無論過往基礎怎樣，都要先調整好心態(tài)，明白基礎差是暫時的一個現(xiàn)狀，盡量做到，即便基礎不好，也要悅納自己。走進高三，站在新的起點，要重新認識自己，合理定位。雖然基礎輸在起點上，但心態(tài)卻要贏在起點上。
高三畢竟還是有時間來進行查缺補漏和自我提升，只要心存希望，滿懷斗志，一直堅持不懈的努力，就一定會有期待中的進步。
2.確定近期目標找到努力的方向
無論做什么事情，有目標，有方案，可以避免盲目的努力，也可以看到自己現(xiàn)在到了哪個位置。
在第一輪復習制定好近期的目標特別的關鍵，只有確定了目標，才能明確方向和激發(fā)前進的動力。當然，起點的目標不能太高，步伐不能太快。以英語學科為例，如平時的成績只有80分左右，那么近期的奮斗目標可以定在85-90分左右，這樣壓力就不會太大，一般情況下，通過近期的努力是可以實現(xiàn)的。
當你達到90分的時候，再定下一個新的奮斗目標。這樣一年下來，你就會發(fā)現(xiàn)會有很大的變化，所謂一步一層樓，努力就會步步高。
3.制定能夠落實的學習計劃
基礎越薄弱的同學，越要重視制定學習計劃，否則如果只是完成老師布置的任務，那么想要有更大的提高就很難。制定學習計劃，并努力落實計劃，可以一步步達成學習目標，讓自己有更多的動力去達成更高的目標。
比較可行的計劃是每天給自己列出一個學習任務清單，即把每天要看、要練的內容列出來，完成一項就打一個勾，這就叫做日日清。
4.回歸課本夯實基礎
基礎較差的同學，一開始往往有一個誤區(qū)，就是希望在最短時間內把自己的成績搞上去，所以在潛意識里往往希望能夠走捷徑，結果把時間都花在做題目上面。
事實上，第一階段復習必須找出自己的基礎薄弱點或者知識鏈條中的斷鏈，找準基礎知識的起點和缺失點，然后強化薄弱點。必須認識到：最重要的基礎知識其實就是課本，最重要的練習就是基礎練習。
5.重視應試中的細節(jié)
關注應試細節(jié)是高考中拿足基本分的重要保證。對于基礎知識比較薄弱的同學來說，更要重視練習或考試中的常規(guī)和細節(jié)。其中規(guī)范填涂，術語準確，過程完整，卷面整潔是非常重要的。
6.重視錯題及時糾錯反思
對于基礎比較差的同學來說，往往對錯題也不夠重視。既沒有主動查錯的意識，更加沒有及時糾錯的決心。這樣一來，錯誤依然，長期累積起來錯題必然越來越多，最終導致積重難返。比較明智的做法應該是：給自己設一本錯題本，建立自己的錯題庫，及時收集錯題，及時糾正錯題，定期回看錯題。錯題二次不錯，就是一種進步。
7.主動求助充分用好身邊的“人力資源”
在復習備考中，老師發(fā)現(xiàn)基礎較差的學生往往不會主動求助或不好意思求助。一方面是自己沒有主動去想一些問題來問，另一方面是覺得不好意思問一些比較基礎或簡單的問題，結果錯失了很多求助的機會也浪費了自己身邊寶貴的“人力資源”。
身邊的“人力資源”包括自己的同桌、班上成績比較好的同學以及科任老師，毫無疑問，他們都是自己學習中的得力助手。通常來說，一般的問題可以直接求助于自己的同學，較難的問題則可以求助老師。這樣就可以不斷解決問題，獲得新知，把求助的過程變成一個快樂學習的過程和一個不斷收獲的過程。事實上，對于同學和老師來說，也是愿意滿足這些同學主動求助的要求的。
望采納~~
8.基礎薄弱的學生怎么辦
1/5語文自救：首先保證上課一定一定認真聽有不懂課上不好意思提問課后問，老師不會因為你愛學愛問討厭你。
書上要求背誦的一定要會背誦保證默寫錯誤不超過3處。課外可以做一些習題，多看一些歷年高分作文的開頭結尾這些都是可以借鑒的有時間有毅力的可以一周一篇摘抄。
2/5數(shù)學自救：數(shù)學更多的是看頭腦是否清晰一定不能思想跳躍多做筆記多做考試錯題，數(shù)學大部分都是觸類旁通。不會的問老師，跟老師講你的思路是怎樣的思考到哪里發(fā)現(xiàn)不會了。
3/5英語自救：背單詞，背語法結構，英語就是背。考試考得就是詞匯量和語法的運用4/5物理自救：老師講的所有定律一定會背基本單位換算一定知道5/5化學自救：首先化學所有元素符號基本信息必須知道會背。
化學所有反應產生的物質都不是憑空出現(xiàn)一定是某樣物質和某樣物質發(fā)生了反應?；瘜W方程式和數(shù)學等式一樣左右物質總數(shù)相同。
