漢語語法知識基礎(chǔ)口訣(求一些語文語法的)
1.求一些語文語法的基礎(chǔ)知識
句子成分 1、主語 主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。
例如： （1）中國人民 志氣高。 （2）提高整個中華民族的科學(xué)文化水平 是億萬人民群眾的切身事業(yè)。
說明：（1）常作主語的有名詞、代詞、數(shù)量詞組、聯(lián)合詞組、“的”字結(jié)構(gòu)短語。 （2）動賓短語、主謂短語、偏正短語、動詞、形容詞也可作主語。
2、謂語 謂語是陳述主語的， 說明主語的說明主語“是什么”或怎么樣“。例如： （1）滿天烏云 頓時消散了。
（2）樹葉 黃了。 （3）小王 今年十六歲。
（4）魯迅 是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。 （5）明天 星期日。
（6）什么書 他都看。 說明：（1）經(jīng)常作謂語的有：動詞、形容詞及由它們組成的聯(lián)合詞組、名詞、數(shù)量詞組、主謂詞組也可作謂語。
（2）表示判斷的動詞“是”和它后邊的名詞、代詞等組成動賓短語作謂語。（3）名詞作為主限于說明日期、天氣等。
3、賓語 賓語在動語后面，表示動作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。例如： （1）什么叫信息？ （2）門口圍著一群看熱鬧的。
（3）馬克思認(rèn)為知識是進行斗爭和為無產(chǎn)階級解放事業(yè)服務(wù)的手段。 說明：能做主語的詞、詞組，一般都能作賓語。
最常見的是名詞或名詞短語。4、定語 定語是名詞前面的連帶成分，用來修飾、限制名詞，表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。
（定）+名例如： （1）那（沉甸甸）的稻谷，象一壟壟（全黃）的珍珠。 （2）（三杯）美灑敬親人。
（3）雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。 （4）（中國）的歷史有（自己）的特點。
說明：除副詞外，實詞和詞組一般都可作定語。
2.語文語法知識大全
一、主語 謂語 （一）主語的構(gòu)成材料 主語：是被陳述的對象，在句首能回答“誰”或者“什么”等問題。
名詞性主語由名詞、數(shù)詞、名詞性的代詞和名詞性短語充當(dāng)。 謂詞性主語由動詞、形容詞、謂詞性的代詞、動詞 性短語、形容詞性短語充當(dāng)。
（二）謂語的構(gòu)成材料 謂語：對主語起敘述、描寫或判斷的作用，能回答“怎么樣”或“是什么”等問題。 謂語通常由動詞性詞語充當(dāng)，還可以由名詞性詞語、形容詞性詞語、主謂短語充當(dāng)。
（三）主語和謂語的意義類型 主語的語義類型有： 施事主語：所指事物施行謂語所表示的行為。如：大媽切牛肉。
受事主語：所指事物承受謂語所表示的行為。如：菜買來了。
用事主語：所指事物具有提供使用的內(nèi)涵。如：這些土豆燒牛肉。
于事主語：所指事物表示行為發(fā)生的位置。如：墻上掛著一幅畫。
斷事主語：所指事物是謂語所斷定的對象。如：這幅畫是我的。
描事主語：所指事物是謂語所描寫的對象。如：這個孩子很機靈。
二、動語 賓語 （一）動語的構(gòu)成材料 動語和賓語成對，它決定賓語的性質(zhì)。動語由動詞性詞語構(gòu)成，包括：動詞、動詞+時態(tài)助詞、中補短語、動詞性聯(lián)合短語 （二）賓語的構(gòu)成材料 賓語的構(gòu)成材料有：名詞性詞語、數(shù)量短語、“的”字短語、名詞性聯(lián)合短語、動詞、形容詞、動賓短語、形容詞性聯(lián)合短語、主謂短語、復(fù)句形式。
（三）賓語的意義類型 1、受事賓語：賓語表示直接或間接承受行為活動的客體事物。包括： 對象賓語（挖土 挖野草） 目標(biāo)賓語（挖地道 挖紅薯） 2、施事賓語：賓語表示可以施行動語行為的客體事物。
如： 臺上坐著主席團。 3、斷事賓語：賓語表示對主語有所斷定的客體事物。
如： 我姓李。 4、于事賓語：賓語表示行為發(fā)生的位置。
如： 到達北京。 進入二十一世紀(jì)。
5、反身賓語：賓語表示人物動作返回自身的某個部位。如： 聳了聳肩膀。
緊閉著眼睛。 三、定語 （一） 定語的構(gòu)成：實詞和短語大都可以做定語。
（二） 定語的意義類別 1、限制性定語：數(shù)量、處所、領(lǐng)屬。 2、描寫性定語：性質(zhì)、狀態(tài)、特點、用途、質(zhì)料、職業(yè)。
（三）定語標(biāo)志“的”的作用 定語和中心語的構(gòu)成有的要用“的”，有的不用“的”，有的用與不用語法關(guān)系或語義不同。下面從語法結(jié)構(gòu)、語義聯(lián)系和語用色彩三個角度考察“的”的作用： 舉 例 語法結(jié)構(gòu) 語義關(guān)系 語用色彩 一 1 騎自行車人 不成立 無義與有義對立 無用與有用對立 騎自行車的人 偏正短語 2 這桌子 偏正短語 有義與無義對立 有用與無用對立 這的桌子 不成立 3 修理汽車 動賓短語 支配與修飾的語義對立 語用對立 修理的汽車 偏正短語 二 4 牛脾氣 偏正短語 描寫性與領(lǐng)屬性語義對立 語用對立 牛的脾氣 偏正短語 5 三斤鯉魚 偏正短語 限制性與描寫性語義對立 語用對立 三斤的鯉魚 偏正短語 三 6 中國歷史 偏正短語 語義不對立 語用對立 中國的歷史 偏正短語 （四）多層定語 1、分析原則：以左統(tǒng)右，即左邊的詞語修飾右邊所有的詞語。
2、定語次序：領(lǐng)屬、時處、指示代詞或量詞、動詞性詞語和主謂短語、形容詞性短語、表示性質(zhì)范圍類別的動詞或名詞。 四、狀語 （一）狀語的構(gòu)成：副詞、時間名詞、能愿動詞、形容詞、介詞短語、量詞短語等。
（二）狀語的意義類別 限制性狀語表示時間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、范圍、對象、數(shù)量、語氣等 描寫性狀語描寫動作狀態(tài)，指向謂詞性成分或名詞性成分。 （三） 多層狀語 原則：以左統(tǒng)右，即左邊的狀語修飾右邊的中心語。
次序：條件、時間、處所、語氣、范圍、否定、程度、情態(tài)。 五、補語 （一） 補語的構(gòu)成：由謂詞性詞語、數(shù)量短語、介詞短語充當(dāng)。
（二） 補語的意義類別： 1、結(jié)果補語：表示動作行為產(chǎn)生的結(jié)果，與中心語有因果關(guān)系。 2、程度補語：表示達到極點或很高程度，限于用“極、很、透、慌、死、壞”。
3、狀態(tài)補語：表示由于動作、性狀而呈現(xiàn)出來的狀態(tài)。中心語和補語之間都有“得”。
4、趨向補語：表示動作的方向或事物隨動作而活動的方向。用趨向動詞充當(dāng)。
5、數(shù)量補語：表示動作的次數(shù)，由動量短語充當(dāng)。 6、時間處所補語：表示動作發(fā)生的時點、處所、動作終止地點。
用介詞短語充當(dāng)。 7、可能補語：表示動作結(jié)果能實現(xiàn)不能實現(xiàn)。
答案補充 （三） 補語和賓語的順序 1、補語在賓語前 如：我們走進了張老師的辦公室。（趨向補語+處所賓語） 2、補語在賓語后 如：他去過北京兩次。
（處所賓語+動量補語） 3、賓語在兩個趨向補語中間 如：他拿出一本書來。 （四） 補語和賓語辨別 1、作賓語的一般是名詞或名詞性短語，作補語的一般是動詞、形容詞、動詞性短語、形容詞性短語、介詞短語、主謂短語。
2、物量短語只充當(dāng)賓語，動量短語只充當(dāng)補語。 3、表示時間的數(shù)量短語可以作賓語，也可以作補語。
數(shù)量短語能轉(zhuǎn)換成主語的是賓語，不能轉(zhuǎn)換的補語。 4、助詞“得”是補語的標(biāo)記。
六 中心語 中心語：是偏正（定中、狀中）短語、中補短語里的中心成分。包括： 定語中心語、狀語中心語、補語中心語。
七 獨立語 獨立語：是句子里的某個實詞或短語，跟它前后別的詞語沒有結(jié)構(gòu)關(guān)系，不互為句子成分，但又是。
3.您看到古道先生的《現(xiàn)代漢語語法小口訣》嗎
現(xiàn)代漢語語法小口訣 名詞： 人和事物各有名，萬千名目可辨清。
表示名稱即名詞，具體抽象有不同。 時間空間和地點，方向位置有專稱。
主賓定謂都可作，名詞具有多功能。 動詞： 世間萬物皆運動，于是動詞相應(yīng)生。
行為動作和發(fā)展，存在消失與變更。 心理活動及判斷，一概可作謂語用。
能愿趨向兩動詞，配合謂語意更明。 形容詞： 人有特征物有形，修飾動名靠形容。
事態(tài)動作有性狀，描摹性狀用形容。 形容詞語極豐富，準(zhǔn)確修飾需深功。
形容詞語功能多，主要充當(dāng)狀謂定。 整數(shù)前加老第初，排列順序是序數(shù)。
分?jǐn)?shù)倍數(shù)表增加，減少只能用分?jǐn)?shù)。 數(shù)詞： 數(shù)詞即為表數(shù)目，確數(shù)概數(shù)和序數(shù)。
確數(shù)包括整分倍，不定數(shù)目是概數(shù)。 量詞： 表示單位量詞全，單位各異按習(xí)慣。
事物行動作統(tǒng)計，物量動量分兩款。 量詞數(shù)詞相結(jié)合，數(shù)量短語功能全。
動量短語居動后，物量短語在名前。 代詞： 代詞代替人事物，按照作用分三族。
人稱代詞我你他，咱們自己和大家。 疑問代詞誰什么，進地性狀數(shù)如何。
提示代詞這和那，每名某另別其他。 副詞： 副詞修飾動與形，范圍程度與時間。
肯否估計與情態(tài)，語氣頻率用法全。 稍微沒有全都偏，簡直僅僅只永遠(yuǎn)，已經(jīng)曾經(jīng)就竟然，將要立刻剛偶然， 漸漸終于決忽然，難道連續(xù)又再三，也許必須很非常，最太十分更馬上， 越極總挺常常再，屢次一定也不還。
時名副名看加在，名前可加副不來。 前很后名都不行，單獨回答更不能。
介詞： 自從以當(dāng)為按照，由于對于為了到；和跟把比在關(guān)于，除了同對向往朝； 用在名詞代詞前，修飾動形要記牢。 助詞： 結(jié)構(gòu)助詞的地得，時態(tài)助詞著了過，語氣助詞啊吧呢，他詞后邊附加義。
連詞： 和同與跟關(guān)中間，或者以及帶關(guān)聯(lián)。介詞連詞難分辨，換位不變才是連。
4.求中文語法知識
古代的漢語是沒有所謂“語法”的。我們今天的語法正是借鑒了外語中的分類才得以形成。換句話說，漢語語法不好的人學(xué)了英語之后，反而可能在語法方面有所提升。 下面附上漢語語法中的“句子成分”部分，詳細(xì)說明了主謂賓定狀補等等，希望能對您有所幫助。 句子成分 1、主語 主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。例如： （1）中國人民志氣高。 （2）提高整個中華民族的科學(xué)文化水平是億萬人民群眾的切身事業(yè)。 2、謂語 謂語是陳述主語的，說明主語的，說明主語“是什么”或怎么樣“。例如： （1）滿天烏云頓時消散了。 （2）樹葉黃了。 （3）小王今年十六歲。 （4）魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。 （5）明天星期日。 （6）什么書他都看。 3、賓語 賓語在動詞后面，表示動作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。例如： （1）什么叫信息？ （2）門口圍著一群看熱鬧的。 （3）馬克思認(rèn)為知識是進行斗爭和為無產(chǎn)階級解放事業(yè)服務(wù)的手段。 4、定語 定語是名語或代詞前面的連帶成分，用來修飾限制名詞或代詞，表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。例如： （1）那（沉甸甸）的稻谷，象一壟壟（全黃）的珍珠。 （2）（三杯）美酒敬親人。 （3）雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。 （4）（中國）的歷史有（自己）的特點。 5、狀語 狀語是動語或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、時間、處所或程度等。例如： （1）他[已經(jīng)]走了。 （2）咱們[北京]見。 （3）歌聲[把王老師]帶入深沉的回憶。 （4）科學(xué)[終于以偉大的不可抑制的力量]戰(zhàn)勝了神權(quán)。 副詞、形容詞經(jīng)常作狀語，表時間、處所的名詞經(jīng)常作狀語，一般名詞不作狀語。動詞中除助動詞外，一般動詞很少作狀語，介詞短語常作狀語。一般狀語緊連在中心高速的前邊，但表時間、處所、目的的名詞或介詞短語作狀語時，可以放在主語的前邊，如，[在杭州]我們游覽了西湖勝景。 6.補語 補語是動詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來補充說明動作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時間、處所、數(shù)量、性狀等。例如： （1）廣大人民干得〈熱火朝天〉。 （2）他寫的字比原來不是好〈一點〉，而是好得〈多〉。 （3）他生〈于1918年〉。 （4）他坐〈在桌子旁〉。 （5）顏色是那么濃，濃得〈好像要流下來似的〉。 7.獨立成分 在句子中不與其他成分（主、謂、賓、定、狀、補）產(chǎn)生結(jié)構(gòu)關(guān)系，但意義上又是全句所必需的，具有相對獨立性的一種成分，用來表示稱謂呼叫，對事物原推測、估計、注釋、補充、感嘆、摹擬語氣等。 例如： （1）事情明擺著，你看，我們能不管嗎？ （2）十分明顯，不大大提高整個中華民族的科學(xué)文化水平，四個現(xiàn)代化就是一句空話。 （3）啊，多么使人心醉的絢麗燦爛的秋色！ （4）砰，砰，一陣槍聲傳來。。 充當(dāng)獨立成分的，有的是一個詞，有的是短語，它在句子的位置比較靈活，有的在句首，有的在句中。 8、復(fù)指成分 用兩個或兩個以上的詞或短語指同一事物，作同一個句子成分。例如： （1）先生自己也要書。 （2）國家要獨立，民族要解放，人民要革命，這已經(jīng)成為。擋不住的歷史潮流。 （3）這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯麗的戰(zhàn)斗--松骨峰戰(zhàn)斗。 狀——修飾全句的]+（定）主+[狀]謂<；動補>；+（定）賓+<；賓補>；。 [每當(dāng)有外地人來]，（好客的）天津人[總是][眉飛色舞地]談<；起了>；（天津的）小吃<；有多么地道>
參考資料：
5.語文基礎(chǔ)知識（語法）
一、詞類 （一）詞類：漢語實詞。
詞類 意 義 舉 例 使用時要注意的情況 名詞：表示人或事物、時間、處所、方位等名稱的詞。 福樓拜家的星期天 。
出門向東。 （1）注意名詞、動詞、形容詞之間的搭配。
例1：他親切的話語時刻浮現(xiàn)在眼前。（名與動搭配錯誤） 例2：它堅硬的目光變得柔和了。
（形容詞與名詞搭配錯誤） （2）不要誤用詞類。 例3：這是對他最大的諷刺和恥辱。
（名詞誤用為動詞?！皭u辱”改為“侮辱”） 例4：現(xiàn)在，世界流行著許多發(fā)達肌肉的鍛煉法。
（形容詞誤用為動詞?！鞍l(fā)達肌肉”改為“使肌肉發(fā)達”） 動詞 表示動作行為、發(fā)展變化、心理活動、判斷等意義的詞。
斑羚飛渡 上前出了橋 敬畏自然。 形容詞 表示人或事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)、顏色等意義的詞。
他是高而瘦的老人，我對他很尊敬。 數(shù)詞 表示數(shù)目（包括確數(shù)、概數(shù)和序數(shù)）。
我第一次約了十多個同學(xué)到家玩。 （1）數(shù)詞、量詞常常連用，構(gòu)成數(shù)量詞。
（2）數(shù)量詞可以重疊。 （3）要注意數(shù)量增加和減少的表示法。
①增加用倍數(shù)或百分?jǐn)?shù)。 例5：從3增加到 例6：“增加了100%”、“增加了一培”、“增加到兩倍”。
②數(shù)量減少只能用分?jǐn)?shù)，可以說“減少了”、“減少到”。例7： 從20減至5：“減少了75%”、“減少了四分之三”、“減少到25%”、“減少到四分之一”。
當(dāng)代詞代替某類詞的時候，就具有這一類詞的語法功能。 例8：我們到了羅布泊的邊緣。
例9：過了這么多年，藤蘿又開花了。 量詞 表示事物或行為的單位。
一個黑的長胡子的人。 和一群赤膊的人打架。
鐘敲了十二下。 代詞 代替人或事物的名稱，或起區(qū)別指示作用，或用來提問。
那些環(huán)家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來是這么回事。 （二）詞類：漢語虛詞 副詞類 ：副詞用來修飾、限制動詞或形容詞，表示時間、頻率、范圍、語氣、程度等。
父親因為忙，本已說好不送我，他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥貼，頗躊躇了一會。
介詞 用在名詞、代詞或名詞性短語前，同這些詞或短語一起表示時間、處所、方向、對象等。 從天安門往里走。
過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。 對于上面的這個問題，你是怎么回答的呢？ 注意介詞“對”、“對于”、“把”與后面對象的搭配。
例：書法藝術(shù)，對我真是一竅不通。 （是“書法藝術(shù)對我”，把“對”的對象搞錯了） 連詞 用來連接詞、短語或句子，表示前后有并列、遞進、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)等關(guān)系。
即使夏日的正午偶有幾束光線由于出奇而向谷底窺測，也是斜視著，沒有幾絲暖意。 我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感卻能隨著她的動作起了共鳴。
助詞 用來表示詞語之間的某種結(jié)構(gòu)關(guān)系，或動作行為的狀態(tài)，或表示某種語氣。 小船無聲地，但是飛快地前進。
月亮落了，半夜以后的荷塘，有些颯颯風(fēng)響。 為什么呀？ 注意“的”的正確使用。
她是本屆奧運會上的我國的運動員的第一個摘取金牌的人。 （句中“的”過多，可以刪去前三個） 嘆詞 表示感嘆、呼喚、應(yīng)答等聲音。
“呀，他什么時候…… “唉！我不知何時再能與他相見！” 擬聲詞 模擬人或事物發(fā)出的聲音。 接著走出一個小旦來，咿咿呀呀的唱。
啪——那條紅色的紙棍便被炸得粉碎。 （三）詞的意義：單義與多義，同義與反義 詞的意義 特 點 辨析要點及示例 單義詞 僅一個意義的詞。
羅布泊（專有名稱）元素（科技術(shù)語） 多義詞 有幾個互相聯(lián)系的意義的詞 深：①從表面到底的距離（基本義）②顏色重：深紅 ③久，時間長：深更半夜④程度高：深謀遠(yuǎn)慮 同義與反義 同義詞 意義相同或相近的詞。 使用時注意辨析細(xì)微差別： 詞義的輕重：注視、凝視（輕——重） 范圍的大?。簯?zhàn)役、戰(zhàn)斗（大——?。?搭配的習(xí)慣：堅定（立場、方向、信仰）堅決（性格、意志、態(tài)度） 情感的褒貶：聰明、狡猾（褒——貶） 反義詞 意義相反或相對的詞 相反：對——錯 真——假 相對：黑——白 大——小 多義詞有幾個不同的反義詞：老 （幼 少 小 嫩 新） 褒義、中性與貶義 褒義詞 帶有贊美、喜愛、尊敬、肯定等感情色彩。
詞的褒貶色彩有常用現(xiàn)象： ① 以反義詞表達感情色彩：高尚——卑劣 謙遜——傲慢 ② 同義卻表達不同的感情色彩 贊揚——吹捧 領(lǐng)袖——頭目 ③ 成語表達感情色彩 獨斷專行——集思廣益 敷衍塞責(zé)——全心全意 貶義詞 帶貶斥、輕蔑、鄙視、否定等感情色彩。 中性詞 不帶褒貶色彩，可用在好的方面也可用在壞的方面。
注：上表是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版《語文》七年級下冊附錄《漢語詞類表（實詞）》、八年級上冊附錄《漢語詞類表（虛詞）》，將有助你進一步整理這一章節(jié)的知識。 二、短語與單句 （一）短語 短語結(jié)構(gòu)類型 短語使用應(yīng)注意的問題 主要特點 示例 注意要點 示例 分析 主謂 由表示被陳述與被陳述關(guān)系的詞組成（誰、什么）+（干什么、怎么樣）大雁歸來 生性執(zhí)拗 露珠晶瑩 1.配合得當(dāng)：（1）合乎事理。
（2）合乎語言習(xí)慣。 2.使用簡明。
3.并列恰當(dāng)。 例1：質(zhì)量增加 （主語、謂語與動詞搭配不當(dāng)，可說為“質(zhì)量提高“或”數(shù)量增加“） 例2：發(fā)現(xiàn)困難 （動詞、賓語配合不當(dāng)，可說為“發(fā)現(xiàn)目標(biāo)”或“克服困難。
6.語文語法口訣都有哪些
be 的用法口訣我用am，你用are,is連著他，她，它； 單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。
變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。 變否定，更容易，be后not莫忘記。
疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。只能接-ing分詞作賓語的動詞：建議冒險去獻身，忍受期待不停頓；放棄延期悔失去，堅持欣賞實踐成；注意原諒避反對，考慮要求不自禁；允許習(xí)慣不介意，價值開始想動名。
倒裝口訣：副詞開頭要倒裝，人稱代詞則如常。only修飾副介狀，位于句首半倒裝。
否定意義副連詞，“既不…也不”須倒裝。表語前置主語長，銜接自然常倒裝。
such代詞做表語，引起主謂要倒裝。Not only開頭句，前一分句須倒裝。
had,were,should虛擬句，省略if半倒裝。 英語中有些動詞跟不定式作賓語補足語時省去了to，其中訣是：一感二聽三讓四觀看。
一感：feel 二聽：hear、listen to 三讓：let、have、make 四觀看：observe、see、watch、look at直引若是一般問，變間if\whether連。 語序變?yōu)殛愂鍪剑瑫r態(tài)人稱相應(yīng)變。
直引若是特殊問，疑問詞連接記心間。其余問題挺簡單，一切只當(dāng)一般問。
直引若是祈使句，謂語動詞挺要緊。 told\asked\ordered，根據(jù)口氣來選定。
告訴人、請人、命令人，后跟to do sth。
若是否定祈使句，not to do后邊行。 還有很多，去看吧 。
7.語文語法知識
主語：1、定義：主語：主語是句子中的陳述對象，說明是誰或什么。
2、特點：A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當(dāng)。B、一般表示謂語所說的是“誰”或“什么”。
3、符號：雙行線。 謂語：1、定義：用來說明陳述主語。
2、特點：A、經(jīng)常由動詞、形容詞充當(dāng)。 B、一般表示主語“怎么樣”或“是什么”。
3、符號：單行線。 賓語：1、定義：表示謂語動詞的涉及對象的語言單位。
2、特點：A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當(dāng)。B、一般表示謂語“怎么樣”或“是什么”。
3、符號：波浪線4、凡能愿動詞，如“希望、想、可以、說”等詞后面的一般都作賓語處理。 定語：1、定義；用在主語和賓語前面，起修飾和限制作用的語言單位。
2、特點：A、經(jīng)常由名詞、形容詞、動詞、代詞充當(dāng)。B、一般定語與中心詞之間有“的”字連接。
3、符號：小括號（ ）。 狀語：1、定義：用在動詞、形容詞謂語前，起修飾和限制作用的語言單位。
2、特點：A、經(jīng)常由副詞、形容詞、動詞、表示處所和時間的名詞和方位詞充當(dāng)。B、一般狀語與中心詞之間有“地”字連接。
3、符號：中括號〔 〕。 補語：1、定義：謂語后面的附加成分，對謂語起補充說明作用，回答“怎么樣”、“多久”、“多少”（時間、處所、結(jié)果）之類問題的語言單位。
2、特點：A、經(jīng)常由動詞、形容詞副詞充當(dāng)。B、一般補語與中心詞之間有“得”字連接。
3、符號：單書名號〈 〉。口訣：基本成分主謂賓，連帶成分定狀補。
定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。舉例來說：小張?zhí)咔颉?/p>
這個句子中“小張”是句子的陳述對象，所以是主語；“踢”是謂語動詞；“球”是賓語。定語是修飾限制名詞的成分，如上句變成一中的小張?zhí)吆艽蟮那?其中的“一中”和“很大的”是修飾“小張”和“球”的，就是定語如果變成：小張狠狠地踢球，“狠狠地”是修飾限制踢這個動作的，所以是狀語了補語是，在動詞后，起補充說明的作用的，如，小張?zhí)叩们蚱屏?，中“破了”就是補語了。
8.如何學(xué)習(xí)中文語法
努力學(xué)生掌握語音學(xué)基礎(chǔ)知識，在熟悉現(xiàn)代漢語語音系統(tǒng)的基礎(chǔ)上運用或借鑒試驗語音學(xué)、任職心理學(xué)的理論、成果及方法，學(xué)會搜集、分析外國留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)過程中語音習(xí)得材料，并撰寫語音發(fā)面的論文，培養(yǎng)語音研究的能力。
參考書 《普通語音學(xué)綱要》 羅常培 《語音學(xué)教程》 林濤等 《北京語音實驗錄》 林濤等 《實驗語音學(xué)概要》 吳宗濟 《心理語言學(xué)》 桂詩春 《漢語音韻學(xué)》 王力 漢語語法學(xué)（文字漢語語法學(xué)），是一門研究漢語語法的科學(xué)。 本課程包括四個方面的內(nèi)容： 一、語音學(xué)基礎(chǔ)知識； 二、現(xiàn)代漢語語音系統(tǒng)及其來源； 三、試驗語音學(xué)與任職心理學(xué)關(guān)于語音研究的新成果； 四、對外漢語教學(xué)研究現(xiàn)狀及其研究方向。
采取講課、討論、撰寫論文等形式完成授課計劃。
9.如何學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語語法
語法問題 語法意義是語法的內(nèi)容，其實質(zhì)是語義關(guān)系。
語法的一些基本問題如虛詞、詞類、結(jié)構(gòu)都能用語義關(guān)系來解釋。虛詞只是語義關(guān)系的一種表現(xiàn)形式。
詞類不過是對詞按語法意義進行的一種分類。結(jié)構(gòu)是詞語組合去掉詞匯意義后剩下的語義關(guān)系框架。
語法實質(zhì)是語義關(guān)系的觀點有利于我們更好地理解漢語的語法特點，建立符合漢語實際的漢語語法學(xué)。 研讀古籍應(yīng)該具備一些古漢語語法知識 我國傳統(tǒng)文化博大精深，其中有許多值得后人學(xué)習(xí)效法。
大家如果能夠多了解傳統(tǒng)文化，繼承其中優(yōu)良的遺產(chǎn)，進而了解我國先民為世界文明所作的許多貢獻，就必定能夠建立國人的自信心與榮譽感，加強民族的凝聚力量。如何方能達致上述的目標(biāo)？我認(rèn)為通過古籍研讀是一種必要而且是有效的途徑。
古籍是用古代漢語書寫成的，它不同于今語，語音、語義、詞匯和現(xiàn)代漢語都有許多差異，在閱讀上產(chǎn)生了一定的難度，所以讀者必須具備一定程度的古代漢語知識，如識其文字、曉其音韻、通其訓(xùn)詁、明其語法，了解當(dāng)時的典章制度和民情風(fēng)俗等等。本文擬就其中的語法部分，略加申論。
我們在閱讀古籍時，有時會有這種現(xiàn)象，就是一篇文章擺在眼前，大部分的字也都認(rèn)識，可是就是不懂它的意思。這其中的原因當(dāng)然很多，但主要是兩點：一是詞匯，一是語法。
關(guān)于詞匯可以檢查各種工具書，大致上能夠解決；倒是語法，需要在平時就具備一定基礎(chǔ)，若是臨時抱佛腳，那真有無從下手之感。例如下面兩個句子： （1） 爾貢苞茅不入，王祭不共，無以縮酒，寡人是征；昭王南征而不復(fù)， 寡人是問。
（《左傳.僖公四年》） （2） 豈不谷是為？先君之好是繼。（《同上》） 例 （1） 中的 "寡人是征"、"寡人是問" 和例 （2） 中的 "不谷是為"、"先君之好是繼" 四句中都有一個 "是" 字，句法結(jié)構(gòu)也完全一致，如果把它們作同樣的了解，那是大錯特錯的。
例 （1） 中兩個 "是" 字是指示代詞，意思是 "這個"，在結(jié)構(gòu)上是 "征" 和 "問" 的前置賓語，"寡人是問" 是 "寡人責(zé)問這個" 的意思 （ "征" 與 "問" 同意 ） 。例 （2） 中的兩個 "是" 字是結(jié)構(gòu)助詞，沒有實際的意義，只是個賓語提前的標(biāo)志， "豈不谷是為" 就是 "豈為不谷"，"先君之好是繼" 就是 "繼先君之好"。
如果不在語法上把它們弄清楚，不是看不懂原文，就是可能會錯了意思。如《論衡.問孔》： "末如也巳，何必公山氏之之也？" 這兩個句子沒有一個字不認(rèn)識，要解釋的話也只有"末"是無指代詞，作"沒有地方"講， "如" 作 "去" 講，"巳" 是 "罷了" ，"公山氏" 是 "公山弗擾" ，魯國大夫季氏的家臣。
但句子還是看不懂，問題出在兩個 "之" 字上。這在語法上看，也是個賓語前置的句子，前一個 "之" 字是結(jié)助詞，無義，后一個 "之" 字是動詞，作 "往" 講，"何必公山氏之之也" 就是 "何必之公山氏也" ，全文的意思是 "沒有地方去就罷了，何必去公山氏那里呢？" 語法的問題一弄清楚，文意也就自然明白了。
又如： 文帝復(fù)遣宗人女翁主為單于閼氏，使宦者燕人中行說傅翁主。說不欲行， 漢強使之。
說曰："必我也，為漢患者。"《漢書.匈奴傳》 顏師古對于最后一句的注解是："言我必于漢生患。
" 意思還是不大清楚。其實這是一個主語和謂語前后次序顛倒的句子，中行說這個人本來不愿意到匈奴去，朝廷強迫他，所以氣憤地說："為漢患者，必我也。
" 因為強調(diào) "我"，就把謂語提前了。 古代漢語語法是講解古代漢語詞語和句子的構(gòu)造種種規(guī)則的，是了解古代漢語的利器，是學(xué)習(xí)古籍的津梁，在研讀古籍時，掌握必要的古代漢語語法知識，那是一定的。
下面提出三點來討論，藉以顯示具備古代漢語語法知識對于了解古籍的重要性。 一 詞類與句子成分的非對應(yīng)關(guān)系 古代漢語詞類基本上可以分為名詞、代詞、形容詞、數(shù)量詞、動詞、副詞、介詞、連詞、語氣詞、助詞、嘆詞、應(yīng)答詞等十二類，句子成分則有主語和謂語、述語和賓語、定語及其中心語、狀語及其中心語、補語及其中心語等五組。
各種詞類在句子里雖然基本上也有一定的功能，作某種句子成分；但詞類和句子成分并不是絕對的對應(yīng)關(guān)系，某種詞類一定作某種句子成分而不能作其它的句子成分，它們是靈活的，一種詞類除了基本上作某種句子成分，往往也有其它的功能，這在閱讀古典文獻時要細(xì)細(xì)體會分別。 名詞在句子里經(jīng)常充當(dāng)主語、賓語和定語，這是它的基本功能。
比較特別的是還可以用做狀語，例如： （1） 豕人立而啼。（《左傳?莊公八年》） （2） 秦穆公以來，稍蠶食諸侯。
（《史記?始皇本紀(jì)》） 例（1）中的"人"和例（2）中的"蠶"都是名詞作狀語，用來形容動詞"立"和"啼"，這是一種比喻的表示，拿用做狀語的名詞所表示的人或事物的行動特征，來描繪動詞所表示的行動的方式或狀態(tài)。"人立"是說"像人站立似的站著"，"蠶食"是說"像蠶食桑葉似的慢慢侵略"。
（3） 彼秦者……虜使其民。（《戰(zhàn)國策?趙策》） （4） 今而后君之犬馬畜伋。
（《孟子?萬章下》） 例（3）中的"虜"和例（4）中的"犬馬"也都是名詞作狀語，用來形容動詞"使"和"畜"。
