幼師專業(yè)測試(幼兒專業(yè))
1.幼兒專業(yè)基礎(chǔ)知識
專業(yè)知識：這包括專業(yè)理論和專業(yè)技能。學前教育教師在就職前，必須了
解和掌握學前教育的基礎(chǔ)知識，
了解學前教育發(fā)展動向和最新研究成果。
學習這
些知識有助于教師掌握學前教育規(guī)律，
提高工作目的性計劃性和工作效率，
也有
助于教師樹立正確的教育觀念；
還有技能，
學前教師對幼兒的教英語內(nèi)容涉及到
自然社會語言藝術(shù)健康的等各個領(lǐng)域，教師需要有廣闊的多學科知識和教育藝
術(shù)，才能勝任。簡單說就是三學六法。
2.幼師考試 一般都考哪些方面
筆試 ： 綜合知識與專業(yè)知識
面試 ： 技能測試與教學能力測試
《綜合素質(zhì)》：這一科目主要是培養(yǎng)學生對于幼師的職業(yè)理念，即教育觀、學生觀、教師觀。讓他們熟知教育法律法規(guī)的必要性，明白幼師職業(yè)道德規(guī)范所在。
《保教知識與能力》： 《保教知識與能力》則是讓學生能以學前兒童為主，讓考生了解學前兒童的發(fā)展：幼兒心理、身體動作、情緒情感、個性等發(fā)展。同時也培養(yǎng)學生對于幼兒教育、幼兒園班級管理、幼兒生活知道、生活教育、安全工作、游戲活動等方面有充分的理解。
普通話：幼兒園要求是二乙等級以上，中小學英語、語文學科教師要求是二甲等級，其他都是二乙等級即可?？梢栽谑∈袇^(qū)縣的語言等級考試中心考取，普通話證書是終生有效的。
教育學、心理學：這兩科要注意的就是要把基礎(chǔ)知識牢記，很多考題都是理論性的?？梢哉乙恍v年考題做，進行橫向?qū)Ρ确治?，看哪些知識點出現(xiàn)最多。
說課：如果是非師范專業(yè)，還要考說課，又稱為試講。需要現(xiàn)場寫教案，現(xiàn)場說課。教案的編寫環(huán)節(jié)一個都不能少，可以在網(wǎng)上找教案模仿，說課時要注意，言語適當，表情適宜，肢體語言配合好，語氣音量要得當。
綜合面試：這一環(huán)節(jié)考核內(nèi)容包括職業(yè)認知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、交流溝通、思維品質(zhì)、技能技巧等。是一個綜合性的面試過程。考官還會問一些問題，比如：你的學生不愛學習怎么辦？你不喜歡什么樣的學生？我的學生當面指出你的錯誤怎么辦？技能包括：唱歌、跳舞、畫畫、鋼琴、講故事等。
3.幼教的專業(yè)知識有哪些
1. 幼教的專業(yè)知識有學前教育學，學前心理學，學前衛(wèi)生學，聲樂，舞蹈，視唱練耳，鋼琴，即興伴奏，樂理等。
2. 學前教育學是研究學前年齡階段兒童教育規(guī)律的科學，是教育學的一個分支學科。中國的學前教育學研究在社會主義社會條件下3~6歲幼兒教育的一般原理和幼兒園教育的任務、原則、學前教育學內(nèi)容和方法，也包括學前家庭教育的要求和內(nèi)容。
3. 學前年齡階段的劃分在各國是不同的，有的國家為 2~5、6歲，也有的國家為初生到5、6歲或7歲。
4. 3歲前是兒童身心發(fā)展比較重要的階段，與3~6歲兒童教育有密切聯(lián)系，因此，有的學者認為把兩者統(tǒng)稱為學前教育較為恰當。
5. 學前教育有廣義和狹義之分。廣義的學前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。狹義的學前教育是指對3~6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。
6. 學前心理學研究從出生到入學前兒童（即0-6歲）心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學。
7. 《學前心理學》內(nèi)容簡介：心理學是自20世紀以來發(fā)展最為迅速、應用最為廣泛的學科之一，它對現(xiàn)代教育有著非常重要的影響。有關(guān)兒童心理發(fā)展的研究、著述，為人們更好地撫養(yǎng)、教育兒童提供了重要的和有價值的建議。作為幼兒園教師，著重了解學齡前幼兒心理發(fā)展的歷程與特征，是做好教育、教學工作的必要前提。
8. 在《學前心理學》編寫時，編者試圖將有關(guān)學齡前兒童心理發(fā)展的基礎(chǔ)知識盡可能以簡明易懂的語言表述出來，希望對幼兒教師有所幫助。
9. 《學前衛(wèi)生學》全書共分八章。第一章簡要介紹人體的基本概況；第二章闡明人體八大系統(tǒng)及感覺器官的組成和主要功能，敘述學前兒童各系統(tǒng)及感覺器官的特點和保育要點；第三章介紹學前兒童生長發(fā)育年齡階段的劃分，重點敘述學前兒童生長發(fā)育的規(guī)律及影響因素，評價學前兒童生長發(fā)育的指標及測量方法；第四章闡述了學前兒童生活制度及保健制度；第五章討論了有關(guān)營養(yǎng)學的基礎(chǔ)知識及學前兒童營養(yǎng)需求的相關(guān)常識，提出學前兒童合理的膳食制度及飲食衛(wèi)生要求；第六章介紹托幼機構(gòu)安全教育的內(nèi)容，提出相應的安全措施，并具體介紹了幾種常見意外事故的處理方法；第七章重點敘述有關(guān)傳染病的基礎(chǔ)知識，簡單介紹學前兒童常見的傳染病、其他常見病的有關(guān)知識以及常用的護理技術(shù)；第八章闡述了學前兒童常見的心理問題及其預防措施。
10. 本書是五年制幼兒師范學校及中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)專用教材，也可作為幼兒教師培訓教材，并適合從事幼教專業(yè)的人員及學前兒童家長學習、參考。
