中醫(yī)實(shí)習(xí)前崗前培要記的(中藥實(shí)習(xí)前應(yīng)該準(zhǔn)備什么)
1.中藥實(shí)習(xí)前應(yīng)該準(zhǔn)備什么
又到了一個(gè)假期，我要進(jìn)行我們的第二次實(shí)習(xí)了，這次我們的任務(wù)是去相關(guān)工作單位去進(jìn)行自己所認(rèn)為重要了解的東西進(jìn)行了解。
對(duì)其工作單位進(jìn)行參觀、了解、咨詢。這次的實(shí)踐對(duì)我有很多的幫助，讓我了解了藥店的一些規(guī)章制度、對(duì)員工的要求以及對(duì)知識(shí)掌握的程度。
說到找實(shí)習(xí)單位，那可真是難上加難，現(xiàn)今社會(huì)的崗位本來就不景氣，我還是個(gè)沒有工作經(jīng)驗(yàn)的在校學(xué)生，而且工作時(shí)間又僅僅五天，實(shí)在是不受企業(yè)歡迎，每去一藥店都像燙手山藥是的把我請(qǐng)走，說實(shí)在的，這樣被趕出去，面子上還真的是有點(diǎn)掛不住，忍住這些現(xiàn)實(shí)，我想也是對(duì)我的一種磨練吧。有了前幾次的經(jīng)驗(yàn)，我可知道了什么叫不求回報(bào)，也許這樣就不會(huì)有都不考慮就讓我走的情況發(fā)生了吧，所以我上了就說我明我的來意，并附加不要薪水，果然，他們?cè)诳紤]了，最后決定，由于快到春節(jié)，人手忙不過來，所以我可以來幫忙。
哈哈。我成功了，我的實(shí)習(xí)單位已經(jīng)確定，就是這了，“宏源藥店”。
我為期一個(gè)星期的實(shí)習(xí)將在這里進(jìn)行。 臨走前負(fù)責(zé)管我的老師，安排了一些明天將要給我的工作，我的工作是記住藥品的擺放位置，要做到提到一種藥就能明確其位置，我想，這應(yīng)該并不難，可能是怕我不但幫不上忙，反而幫了倒忙就不好了，哎，沒辦法，誰(shuí)讓我沒經(jīng)驗(yàn)?zāi)?，看來這個(gè)社會(huì)的確很現(xiàn)實(shí)。
明天我會(huì)加油的。 今天就要正式實(shí)習(xí)了，我的心情又緊張又興奮，雖說上學(xué)期也在醫(yī)院實(shí)過習(xí)，也站過窗口，也看過好多藥，也記了很多要，怎么說也算是有點(diǎn)緊張的，畢竟換了地方和老師，對(duì)老師們來說我還是個(gè)新人嘛，不懂規(guī)矩不知道習(xí)慣，真是決的我在他們身邊站著很礙腳，但我還是會(huì)努力的，閉上眼睛整理了一下復(fù)雜的心情，跟著老師來到記藥的地方，準(zhǔn)備開始一天的忙碌。
開始并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是跟在老師的后面，聽了一下老師的講話，了解了藥店的藥類分配方式，算是對(duì)藥店的初步認(rèn)識(shí)吧，然后就是開始了昨天老師交給我的任務(wù)—認(rèn)藥。老師給我做了簡(jiǎn)單的介紹之后就走了，讓我自己去掌握擺放規(guī)律。
恩，很簡(jiǎn)單嘛，我一定要讓他們肯定我的實(shí)力。我自己在那記，和以前在東直門醫(yī)院實(shí)習(xí)的時(shí)候，藥品擺放的有所差異，過了一段時(shí)間，自認(rèn)是記住了，想要再做好點(diǎn)，所以自己記到下午，是真的記不下去了，感覺已經(jīng)沒問題了，怎么老師還不理我呀，難道要我記一天嗎？我還是去問問吧，當(dāng)我興高采烈的過去找老師，卻冷冰冰的得到一句“繼續(xù)吧”感覺真的很難過，難道老師不喜歡我嗎？一大堆問號(hào)在我腦中形成，我只好帶者這些疑問回去繼續(xù)記了，人都是要溝通的，我會(huì)讓老師喜歡我的。
就這樣我記了一天的藥。第二天要讓老師肯定我，提早又去記了一遍，但真是世事難料啊，老師并沒有檢查我的成果，卻先要我直接給病人拿藥，不早嗎？好吧，我怎樣都沒問題的，前一兩個(gè)病人過去了，那還難不倒我，我堅(jiān)定的向老師一笑，老師并沒有什么表示，結(jié)果之后就有意外了，病人逐漸增多，而且所需要的藥都是我不太熟悉的，我找的就困難了，到最后弄到要向病人道歉，還要請(qǐng)他們稍等，尤其是那些難纏的就更慘了，我不得不承認(rèn)老師才是對(duì)的，于是我自動(dòng)請(qǐng)求回我原來的工作崗位，繼續(xù)記。
經(jīng)過了昨天的失敗，我以為今天又要記一天，結(jié)果老師卻意外的讓我在老師們忙不過來的時(shí)候適當(dāng)?shù)膸鸵幌旅?，哇，太好了，今天一定不?huì)讓老師失望的，果然，今天的人異常的多，終于我可以大顯身手了，實(shí)際干起來還真是跟醫(yī)院沒什么區(qū)別，病人還是有很多不好相處的，，幸虧我有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，要不非別他們嚇哭不可，這可是鍛煉社會(huì)交往的能力的好時(shí)機(jī)，不能用逃避來對(duì)待。要想和病人搞好關(guān)系，就要先抓住他們的心，既然來要店那肯定是要與藥有關(guān)系，所以根據(jù)我的有限的用藥經(jīng)驗(yàn)，不時(shí)的會(huì)給他們一點(diǎn)建議，當(dāng)然，我可不是亂說的，在學(xué)校的學(xué)習(xí)可不是白學(xué)的，敢肯定的我就說。
但是初入社會(huì)的我，心理還是有些打鼓，回家又確定了一下，所以在社會(huì)中—自信也是非常重要的。在掌握知識(shí)的同時(shí)要相信自己能掌握，并且能夠正確運(yùn)用。
第四天就好很多了，我干的是更帶勁，老師會(huì)不時(shí)的給我介紹藥物的功用，并且教我一些快速掌握知識(shí)的方法，記憶最深的就是—“基礎(chǔ)是最重要的”，確實(shí)，我們不得不承認(rèn)，沒有基礎(chǔ)就等于什么都沒有，所以做什么都要打好基礎(chǔ)。 書面上的表達(dá)是一種方式，運(yùn)用到實(shí)際中卻變成另一種行式，我們現(xiàn)在所學(xué)的書本上的知識(shí)，知識(shí)用來了解并為走向工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是非常重要的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中不應(yīng)該僅限于自己能夠記住那些知識(shí)，也要學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用，善于把所學(xué)的知識(shí)都聯(lián)系到一起，效果會(huì)更為顯著，所以在學(xué)習(xí)的過程中也要鍛煉自己的聯(lián)系能力，要全面發(fā)展。
只有掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，才能夠在社會(huì)實(shí)踐中準(zhǔn)確的應(yīng)用。在實(shí)習(xí)中除了要學(xué)會(huì)我們應(yīng)該做的，還會(huì)遇到很多不同性格的病人，他們的不同心情會(huì)是我們最大的考驗(yàn)，對(duì)待他們要有耐心，這就要鍛煉自己的社會(huì)交往能力，以及素質(zhì)修養(yǎng)問題，這些問題雖然看起來容易做到，但實(shí)際達(dá)到確是很困難的，其次就是要樹立自己的職業(yè)精神，不論對(duì)待何人何事都要同樣的細(xì)心。
2.中醫(yī)入門應(yīng)該先學(xué)習(xí)哪些知識(shí)
首先得學(xué)《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》，然后依次是《人體正常解剖學(xué)》、《中醫(yī)診斷學(xué)》、《中藥學(xué)》、《方劑學(xué)》、《生理學(xué)》、《診斷學(xué)》等等中西醫(yī)基礎(chǔ)學(xué)科，然后再詳細(xì)學(xué)習(xí)臨床各分科。
學(xué)中醫(yī)不能局限于只學(xué)中醫(yī)的理論知識(shí)。所以平時(shí)也要學(xué)習(xí)西醫(yī)知識(shí)。
純中醫(yī)的初學(xué)者最先學(xué)習(xí)的是《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》、《中醫(yī)診斷學(xué)》、《中藥學(xué)》、《方劑學(xué)》這四大基礎(chǔ)學(xué)科。
先難后易，則先熟讀四大經(jīng)典，先易后難，則先誦 《湯頭歌》 《藥性賦》 漸學(xué)《醫(yī)學(xué)三字經(jīng)》《瀕湖脈學(xué)》 再讀經(jīng)典
3.中醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意些什么問題
首先，準(zhǔn)備兩個(gè)本子，一大一小。小本子放在白大衣的口袋里，大本子放在實(shí)習(xí)科室里。小本子是用來記每天的瑣碎的事情，包括查房的時(shí)候、寫病歷、病例討論、不懂的藥、方、治則都可以一一記在本子上。大本子用來做總結(jié)的，將總結(jié)性的東西定期整理在大本子上。
其次，要做好心理準(zhǔn)備。切忌浮躁。實(shí)習(xí)生是醫(yī)院里最辛苦的，早上早早到，量血壓，看昨晚值班記錄，對(duì)自己病床上的病人要格外關(guān)心。如果是外科，還要換藥等等事情。晚上有可能還會(huì)排你值班。。等等?？赡苊刻炷愣荚谥貜?fù)的做些瑣碎的事情，但是千萬(wàn)不要抱怨，這都是你份內(nèi)的事情。只有做好它，才能為你帶來更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。當(dāng)有的老師夸你是病房里的一把好手的時(shí)候，你應(yīng)該知道，你已經(jīng)具備了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的初步能力了。
還有一點(diǎn)值得提醒的是，處理好和上級(jí)醫(yī)生以及護(hù)士的關(guān)系。一般上級(jí)醫(yī)生是你平時(shí)接觸最多，能學(xué)到最多的人，要多多接觸，不要回避。和護(hù)士的關(guān)系也要處理好，不要認(rèn)為你是醫(yī)生，她是護(hù)士就頤指氣使的。有些護(hù)士可能很兇，也要有理有據(jù)的說清楚。
另外，要學(xué)會(huì)鉆研?，F(xiàn)在臨床上的中醫(yī)應(yīng)用，在病房和門診有很大的區(qū)別。無論在哪里，無論是中醫(yī)西醫(yī)都要認(rèn)真的學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)的時(shí)候，很多時(shí)候別人都是把你當(dāng)作苦勞力，只有自己想學(xué)，才能在實(shí)習(xí)當(dāng)中得到最大的收獲。
最好在實(shí)習(xí)的時(shí)候忘記時(shí)間觀念，做事情最重要！
祝你有個(gè)豐富的實(shí)習(xí)生活！
4.中醫(yī)入門應(yīng)該先學(xué)習(xí)哪些知識(shí)
興趣是最好的老師，要想學(xué)好中醫(yī)，首先要弄明白自己為什麼學(xué)中醫(yī)？
《黃帝內(nèi)經(jīng)》是中醫(yī)文化群經(jīng)之首，也是道家養(yǎng)生文化的經(jīng)典，可以說醫(yī)源于道。中醫(yī)的氣、陰陽(yáng)五行學(xué)說，又和《周易》相通，又叫醫(yī)易同源。中醫(yī)講求大醫(yī)精誠(chéng)，醫(yī)乃仁術(shù)，醫(yī)者父母心，和儒家的仁愛至誠(chéng)一氣相通，也叫醫(yī)儒不分家。
可見醫(yī)貫儒道，醫(yī)以載道。中醫(yī)正是傳統(tǒng)文化精髓的結(jié)晶。有了興趣，打好傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)，事半功倍，入門自然就容易了。
中醫(yī)上合天道，下載地道，內(nèi)修大道，外行人道，道術(shù)合一，天人相通。
因此，作為中醫(yī)生，應(yīng)當(dāng)上知天文，下知地理，中知人事。不如此，不足為好中醫(yī)！
5.實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)有哪些
每一個(gè)醫(yī)院對(duì)于實(shí)習(xí)生的崗前培訓(xùn)都會(huì)制定一定的標(biāo)準(zhǔn)。
標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)衡量培訓(xùn)質(zhì)量的尺碼，就像量體裁衣一樣，袖長(zhǎng)是30?n，就要按這個(gè)長(zhǎng)度去做，長(zhǎng)了不行，短了也不行，30cm就是袖長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)也是這樣制定的。知道了什么是標(biāo)準(zhǔn)的概念，那么，醫(yī)院對(duì)實(shí)習(xí)生的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢？ （1 ）進(jìn)行思品教育、紀(jì)律教育、作風(fēng)要求。
使每一個(gè)實(shí)習(xí)生在思想上樹立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的理念，嚴(yán)格要求的作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。 （2）介紹院內(nèi)環(huán)境、人員結(jié)構(gòu)、科室位置。
使每一個(gè)實(shí)習(xí)生盡快了解、熟悉醫(yī)院各個(gè)科室的情況，盡早適應(yīng)醫(yī)院科室的環(huán)境，盡職盡責(zé)地投人到實(shí)習(xí)工作之中。 （3 ）進(jìn)行全面系統(tǒng)的各項(xiàng)規(guī)章制度的教育。
使每一個(gè)實(shí)習(xí)生及早了解醫(yī)院的各項(xiàng)醫(yī)療護(hù)理規(guī)章制度，并做到身體力行，嚴(yán)格執(zhí)行。 （4）進(jìn)行規(guī)范的基礎(chǔ)護(hù)理操作示教。
組織優(yōu)秀護(hù)士，技術(shù)標(biāo)兵為實(shí)習(xí)生進(jìn)行專業(yè)的技術(shù)操作示范。使每一個(gè)實(shí)習(xí)生多次重復(fù)地練習(xí)，掌握重點(diǎn)技術(shù)要領(lǐng)的規(guī)范動(dòng)作。
總之，使實(shí)習(xí)生在短暫的崗前培訓(xùn)的階段內(nèi)，在思想、工作、學(xué)習(xí)、生活等各 個(gè)方面達(dá)到：從不知到所知，從不會(huì)到必會(huì)，從陌生到熟悉， 從變化到轉(zhuǎn)折的既定事實(shí)。 成為一個(gè)讓學(xué)校、老師、家長(zhǎng)放心的準(zhǔn)標(biāo)的實(shí)習(xí)生。
