怎樣給藝體生講初三英語(藝體生在英語學(xué)習(xí)方面應(yīng)該注意什么)
1.藝體生在英語學(xué)習(xí)方面應(yīng)該注意什么
英語的知識點(diǎn)比較零碎，建議考生在復(fù)習(xí)英語時(shí)，可將目標(biāo)分解，不要將目標(biāo)一步指向高考（微博），不要去考慮一張卷子能得多少分，而是將這些分?jǐn)?shù)化為單詞、句式和文章，一點(diǎn)點(diǎn)復(fù)習(xí)。
要從最基本的知識入手，準(zhǔn)備一本高考英語便攜式詞匯表，走到哪兒，看到哪兒。背單詞時(shí)，要對著詞匯表像過篩子一樣過一遍，會的單詞放過，不會的單詞抄一遍，以后專記不會的單詞。
再準(zhǔn)備一本高考用的簡易語法書，從頭到尾看一遍，并作簡易筆記。 英語將恢復(fù)聽力考試，對于聽力練習(xí)，建議考生可充分利用邊角時(shí)間，創(chuàng)造一個(gè)小的英語環(huán)境，“上學(xué)路上，睡前，洗漱時(shí)，課間，都可以隨時(shí)聽，提高英語聽力。”
2.藝體生在英語學(xué)習(xí)方面應(yīng)該注意什么
英語的知識點(diǎn)比較零碎，建議考生在復(fù)習(xí)英語時(shí)，可將目標(biāo)分解，不要將目標(biāo)一步指向高考（微博），不要去考慮一張卷子能得多少分，而是將這些分?jǐn)?shù)化為單詞、句式和文章，一點(diǎn)點(diǎn)復(fù)習(xí)。
要從最基本的知識入手，準(zhǔn)備一本高考英語便攜式詞匯表，走到哪兒，看到哪兒。背單詞時(shí)，要對著詞匯表像過篩子一樣過一遍，會的單詞放過，不會的單詞抄一遍，以后專記不會的單詞。
再準(zhǔn)備一本高考用的簡易語法書，從頭到尾看一遍，并作簡易筆記。英語將恢復(fù)聽力考試，對于聽力練習(xí)，建議考生可充分利用邊角時(shí)間，創(chuàng)造一個(gè)小的英語環(huán)境，“上學(xué)路上，睡前，洗漱時(shí)，課間，都可以隨時(shí)聽，提高英語聽力?！?/p>
3.如何教授高中藝術(shù)生學(xué)英語
如何教授高中藝術(shù)生學(xué)英語從全面準(zhǔn)確診斷藝考生的學(xué)習(xí)障礙、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、把英語教學(xué)與賞識他們的特長聯(lián)系起來、創(chuàng)設(shè)有效的課堂激趣教學(xué)形式四個(gè)方面，就如何教授高中藝術(shù)生學(xué)英語進(jìn)行了探討。
英語 藝術(shù)生 興趣隨著近幾年藝考的升溫，為了培養(yǎng)更多的高校人才，我校因材施教辦起了藝術(shù)班。由于高考對藝術(shù)生考分要求低，許多藝術(shù)生對文化課的學(xué)習(xí)不重視，同時(shí)，本身文化課的基礎(chǔ)不好。
因此，上好藝術(shù)生的文化課是一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的課題。而要上好藝術(shù)生的英語課，對于大多數(shù)英語教師來說更是棘手的難題。
筆者從教學(xué)實(shí)踐中得到啟發(fā)，運(yùn)用青少年樂于接受的形式，并加以生動有趣的課堂教學(xué)活動，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)活動，以便最終提高藝術(shù)生的英語水平和應(yīng)用英語的能力。一、全面準(zhǔn)確診斷藝考生的學(xué)習(xí)障礙要上好高中藝術(shù)類考生的英語課，必須充分了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)鍵要全面準(zhǔn)確診斷他們的學(xué)習(xí)障礙。
高中藝術(shù)班學(xué)生的英語成績普遍較差，究其原因并不是他們不想學(xué)好英語，而是初中英語基礎(chǔ)太差，有些甚至差到26個(gè)英文字母都認(rèn)不全，大多藝考生單詞不會念，更別說什么語法的學(xué)習(xí)和英語的運(yùn)用了，所以作為英語教師必須幫助他們充分樹立自信心和必勝的信念，從思想上解除他們的畏難情緒，對于他們來說如果沒有老師得當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)是不可能學(xué)好英語的。另外，由于藝術(shù)生的高考文化分?jǐn)?shù)要求低，致使他們思想上不夠重視文化課的學(xué)習(xí)，尤其是英語的學(xué)習(xí)，所以為了改變這種不良的思想，我和他們一起分析近10年來的高考：數(shù)學(xué)考得很難，藝考生的得分很低（大概是20~30分）；文綜能拿到180分就很不錯了，語文得90分左右就很ok了，而英語都普遍很容易，稍為勤奮點(diǎn)的考生都可以拿到100分以上，作為藝術(shù)考生那么要拿到80分以上并不是難事。
盡管高考藝術(shù)類考生的劃線分?jǐn)?shù)低（320分左右），但實(shí)際上被高校錄取的考生寥寥無幾，文化分只有達(dá)到400分左右才能成功進(jìn)入高校學(xué)習(xí)。可見如果忽視了英語幾乎等于高考白考，再說現(xiàn)在有些高校也把英語成績列為錄取條件之一（至少要到達(dá)65分以上），據(jù)說這樣的藝術(shù)生才有培養(yǎng)的前途，才有學(xué)習(xí)西方文化藝術(shù)的能力。
通過分析得失和做思想工作，基本上端正了他們學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)古語有云：“授人以魚，不如授之以漁”。
藝術(shù)類考生學(xué)不好英語究其原因是學(xué)習(xí)方法不對頭，關(guān)鍵是單詞記不住，很多藝考生甚至連單詞都不會讀。而英語是一門用來交流的語言，不會讀寫便無從記住單詞，因此突破語音難關(guān)是英語入門教學(xué)的關(guān)鍵所在，教師一定要想方設(shè)法教會學(xué)生熟練掌握音標(biāo)并能準(zhǔn)確拼讀出單詞，引導(dǎo)學(xué)生找出英語字母與音素之間的聯(lián)系，找出發(fā)音規(guī)律以及教會學(xué)生運(yùn)用構(gòu)詞法、聯(lián)系法、聯(lián)想法等記憶單詞。
如字母a, ai, ay常發(fā)[ei]， 而ou, ow常發(fā)[au]等；在教過use后，經(jīng)過構(gòu)詞法分析，讓學(xué)生推測出useful, useless, user的詞義；再如在教學(xué)單詞unknown時(shí)，要求學(xué)生觀察這個(gè)單詞的詞根是什么，以及變?yōu)檫^去分詞known和unknown時(shí)又是什么含義等。培養(yǎng)他們記憶單詞的良好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
同時(shí)，教師必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在記憶單詞時(shí)一定要做到邊讀、邊寫、邊記，即動口、動手、動腦進(jìn)行記憶，切忌藝考生普遍存在的單純的動口朗讀記憶單詞的方法；其次要熟讀課文，把單詞、詞組、習(xí)慣用法等消化在文章當(dāng)中，做到詞不離句、句不離篇，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的記憶習(xí)慣，這樣藝考生在掌握單詞的同時(shí)會收獲一種學(xué)習(xí)的樂趣。三、把英語教學(xué)與賞識藝術(shù)生的特長聯(lián)系起來藝術(shù)生的一大特點(diǎn)是：膽子大，表現(xiàn)欲強(qiáng)，善于模仿，如果你懂得欣賞他們并給予他們施展才華的機(jī)會，他們一定會表現(xiàn)得淋漓盡致。
記得有一次我給學(xué)生布置看圖作文時(shí)，由于我不太會作圖，所以我在課堂上問：“我們班誰會畫畫？”大家紛紛舉手，于是我叫了四位同學(xué)上黑板作了四幅圖并配上英文旁白。當(dāng)他們完成時(shí)，我當(dāng)著全班同學(xué)的面很滿意地向他們豎起了大拇指：“wonderful！”然后，接著說：“你們的畫畫得好棒??！模仿能力很強(qiáng)嘛，而英語就是一門很需要模仿能力的學(xué)科啊，大家說說看，我們學(xué)英語是不是模仿著老師讀單詞、課文？”他們仿佛恍然大悟地回答：”是啊！”接著，我趁熱打鐵地說“所以作為學(xué)藝術(shù)、音樂、舞蹈的你們來說，如果你們努力學(xué)了英語，學(xué)不好才怪呢，因?yàn)檫@些術(shù)科都是需要模仿能力強(qiáng)的人才能學(xué)好的嘛。”
從那以后，很多同學(xué)經(jīng)常主動和我探討有關(guān)英語學(xué)習(xí)方面的問題，結(jié)果在他們參加高考的那一年當(dāng)中那個(gè)班的很多同學(xué)的英語成績由原來的40多分提高到了70多分甚至90多分以上?？梢?，老師的賞識和鼓勵會蘊(yùn)含著如此大的動力和效果。
四、創(chuàng)設(shè)有效的課堂激趣教學(xué)形式興趣是激發(fā)學(xué)生積極主動探索知識的內(nèi)部動力，是學(xué)生積極認(rèn)識事物，積極參與活動的一種心理傾向，教無趣，必不樂學(xué)。所以，要使課堂氣氛活躍、學(xué)生積極參與教學(xué)活動，教師必須根據(jù)青少年的心理特征，運(yùn)用青少年樂于接受的課堂教學(xué)形式，使教與學(xué)的活動得到良好開展。
心理學(xué)研究證明，人腦處于競爭狀態(tài)時(shí)的學(xué)習(xí)效果要比平時(shí)。
4.如何教授高中藝術(shù)生學(xué)英語
如何教授高中藝術(shù)生學(xué)英語從全面準(zhǔn)確診斷藝考生的學(xué)習(xí)障礙、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、把英語教學(xué)與賞識他們的特長聯(lián)系起來、創(chuàng)設(shè)有效的課堂激趣教學(xué)形式四個(gè)方面，就如何教授高中藝術(shù)生學(xué)英語進(jìn)行了探討。
英語 藝術(shù)生 興趣隨著近幾年藝考的升溫，為了培養(yǎng)更多的高校人才，我校因材施教辦起了藝術(shù)班。由于高考對藝術(shù)生考分要求低，許多藝術(shù)生對文化課的學(xué)習(xí)不重視，同時(shí)，本身文化課的基礎(chǔ)不好。
因此，上好藝術(shù)生的文化課是一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的課題。而要上好藝術(shù)生的英語課，對于大多數(shù)英語教師來說更是棘手的難題。
筆者從教學(xué)實(shí)踐中得到啟發(fā)，運(yùn)用青少年樂于接受的形式，并加以生動有趣的課堂教學(xué)活動，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)活動，以便最終提高藝術(shù)生的英語水平和應(yīng)用英語的能力。一、全面準(zhǔn)確診斷藝考生的學(xué)習(xí)障礙要上好高中藝術(shù)類考生的英語課，必須充分了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)鍵要全面準(zhǔn)確診斷他們的學(xué)習(xí)障礙。
高中藝術(shù)班學(xué)生的英語成績普遍較差，究其原因并不是他們不想學(xué)好英語，而是初中英語基礎(chǔ)太差，有些甚至差到26個(gè)英文字母都認(rèn)不全，大多藝考生單詞不會念，更別說什么語法的學(xué)習(xí)和英語的運(yùn)用了，所以作為英語教師必須幫助他們充分樹立自信心和必勝的信念，從思想上解除他們的畏難情緒，對于他們來說如果沒有老師得當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)是不可能學(xué)好英語的。另外，由于藝術(shù)生的高考文化分?jǐn)?shù)要求低，致使他們思想上不夠重視文化課的學(xué)習(xí)，尤其是英語的學(xué)習(xí)，所以為了改變這種不良的思想，我和他們一起分析近10年來的高考：數(shù)學(xué)考得很難，藝考生的得分很低（大概是20~30分）；文綜能拿到180分就很不錯了，語文得90分左右就很ok了，而英語都普遍很容易，稍為勤奮點(diǎn)的考生都可以拿到100分以上，作為藝術(shù)考生那么要拿到80分以上并不是難事。
盡管高考藝術(shù)類考生的劃線分?jǐn)?shù)低（320分左右），但實(shí)際上被高校錄取的考生寥寥無幾，文化分只有達(dá)到400分左右才能成功進(jìn)入高校學(xué)習(xí)?？梢娙绻鲆暳擞⒄Z幾乎等于高考白考，再說現(xiàn)在有些高校也把英語成績列為錄取條件之一（至少要到達(dá)65分以上），據(jù)說這樣的藝術(shù)生才有培養(yǎng)的前途，才有學(xué)習(xí)西方文化藝術(shù)的能力。
通過分析得失和做思想工作，基本上端正了他們學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)古語有云：“授人以魚，不如授之以漁”。
藝術(shù)類考生學(xué)不好英語究其原因是學(xué)習(xí)方法不對頭，關(guān)鍵是單詞記不住，很多藝考生甚至連單詞都不會讀。而英語是一門用來交流的語言，不會讀寫便無從記住單詞，因此突破語音難關(guān)是英語入門教學(xué)的關(guān)鍵所在，教師一定要想方設(shè)法教會學(xué)生熟練掌握音標(biāo)并能準(zhǔn)確拼讀出單詞，引導(dǎo)學(xué)生找出英語字母與音素之間的聯(lián)系，找出發(fā)音規(guī)律以及教會學(xué)生運(yùn)用構(gòu)詞法、聯(lián)系法、聯(lián)想法等記憶單詞。
如字母a, ai, ay常發(fā)[ei]， 而ou, ow常發(fā)[au]等；在教過use后，經(jīng)過構(gòu)詞法分析，讓學(xué)生推測出useful, useless, user的詞義；再如在教學(xué)單詞unknown時(shí)，要求學(xué)生觀察這個(gè)單詞的詞根是什么，以及變?yōu)檫^去分詞known和unknown時(shí)又是什么含義等。培養(yǎng)他們記憶單詞的良好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
同時(shí)，教師必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在記憶單詞時(shí)一定要做到邊讀、邊寫、邊記，即動口、動手、動腦進(jìn)行記憶，切忌藝考生普遍存在的單純的動口朗讀記憶單詞的方法；其次要熟讀課文，把單詞、詞組、習(xí)慣用法等消化在文章當(dāng)中，做到詞不離句、句不離篇，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的記憶習(xí)慣，這樣藝考生在掌握單詞的同時(shí)會收獲一種學(xué)習(xí)的樂趣。三、把英語教學(xué)與賞識藝術(shù)生的特長聯(lián)系起來藝術(shù)生的一大特點(diǎn)是：膽子大，表現(xiàn)欲強(qiáng)，善于模仿，如果你懂得欣賞他們并給予他們施展才華的機(jī)會，他們一定會表現(xiàn)得淋漓盡致。
記得有一次我給學(xué)生布置看圖作文時(shí)，由于我不太會作圖，所以我在課堂上問：“我們班誰會畫畫？”大家紛紛舉手，于是我叫了四位同學(xué)上黑板作了四幅圖并配上英文旁白。當(dāng)他們完成時(shí)，我當(dāng)著全班同學(xué)的面很滿意地向他們豎起了大拇指：“wonderful！”然后，接著說：“你們的畫畫得好棒?。∧７履芰軓?qiáng)嘛，而英語就是一門很需要模仿能力的學(xué)科啊，大家說說看，我們學(xué)英語是不是模仿著老師讀單詞、課文？”他們仿佛恍然大悟地回答：”是啊！”接著，我趁熱打鐵地說“所以作為學(xué)藝術(shù)、音樂、舞蹈的你們來說，如果你們努力學(xué)了英語，學(xué)不好才怪呢，因?yàn)檫@些術(shù)科都是需要模仿能力強(qiáng)的人才能學(xué)好的嘛。”
從那以后，很多同學(xué)經(jīng)常主動和我探討有關(guān)英語學(xué)習(xí)方面的問題，結(jié)果在他們參加高考的那一年當(dāng)中那個(gè)班的很多同學(xué)的英語成績由原來的40多分提高到了70多分甚至90多分以上?？梢?，老師的賞識和鼓勵會蘊(yùn)含著如此大的動力和效果。
四、創(chuàng)設(shè)有效的課堂激趣教學(xué)形式興趣是激發(fā)學(xué)生積極主動探索知識的內(nèi)部動力，是學(xué)生積極認(rèn)識事物，積極參與活動的一種心理傾向，教無趣，必不樂學(xué)。所以，要使課堂氣氛活躍、學(xué)生積極參與教學(xué)活動，教師必須根據(jù)青少年的心理特征，運(yùn)用青少年樂于接受的課堂教學(xué)形式，使教與學(xué)的活動得到良好開展。
心理學(xué)研究證明，人腦處于競爭狀態(tài)時(shí)的學(xué)習(xí)效果要比平時(shí)。
5.如何上好初三英語課
一、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功基石1.要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣預(yù)習(xí)對提高我們的學(xué)習(xí)效率是有很大幫助的。
首先，預(yù)習(xí)可以使自己聽課時(shí)精力能很快集中到新知識上面來，容易跟上老師講課的思路，甚至可以跑到老師思路的前面。思路開拓得好，聽課效率就提高。
其次，預(yù)習(xí)能增強(qiáng)記憶效果。預(yù)習(xí)時(shí)無論對看得懂的知識還是看不懂的知識，都經(jīng)過了獨(dú)立思考，有了初步的印象，加上課上老師的講解、分析和自己進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，理解更為深刻了。
理解了的知識是容易記住的。我建議同學(xué)們在上課之前將第二天將要學(xué)習(xí)的單詞先跟磁帶朗讀一遍，盡量在朗讀的過程中掌握單詞的讀音和拼寫。
然后，在課文中找出這些生詞的位置，并試著理解相關(guān)結(jié)構(gòu)。如果第二天要學(xué)的是一篇課文，不妨在不看書的情況下，將課文磁帶聽幾遍，爭取在聽的過程中掌握文章的大意。
這樣對我們聽力水平的提高也有很大幫助。2.要養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣聽課，是我們掌握知識、理解知識、增長知識、接受知識的重要環(huán)節(jié)和途徑，所以養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣很重要。
一般在課堂上，老師會就每一個(gè)語言點(diǎn)進(jìn)行舉例講解。此時(shí)，同學(xué)們一定要開動腦筋，切勿死記老師報(bào)出的答案，一定要在老師提出問題時(shí)積極思考，主動回答老師提出的問題。
大膽練習(xí)，敢說、敢讀，因?yàn)槊恳淮蔚姆e極發(fā)言都是一次聽和說的訓(xùn)練，對你的聽力和口語都是很有幫助的。初三的同學(xué)們在下學(xué)期將參加口語測試，因此我們要格外珍惜課堂上的每一次回答問題的機(jī)會。
3.要養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣復(fù)習(xí)的目的是溫故而知新。很多同學(xué)做英語作業(yè)時(shí)，連當(dāng)天所學(xué)的單詞都還沒有掌握。
所以，不少同學(xué)都是翻開課本或筆記本，每做一題，都要在書上或筆記本上尋找答案。其實(shí)，這樣的做法不僅浪費(fèi)時(shí)間還使作業(yè)失去了它原本的意義。
我建議同學(xué)們做英語作業(yè)前，應(yīng)先復(fù)習(xí)背誦當(dāng)天所學(xué)的單詞、語言點(diǎn)等，歸納知識要點(diǎn)，找出知識之間的聯(lián)系。等完全掌握之后，再去完成老師布置的作業(yè)。
這樣不僅能提高效率，減少在作業(yè)上花費(fèi)的時(shí)間，還能讓自己在做作業(yè)的過程中鞏固當(dāng)天所學(xué)知識。4.要養(yǎng)成專心致志的習(xí)慣學(xué)習(xí)時(shí)是否專心致志是影響學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要原因。
有些同學(xué)做作業(yè)時(shí)喜歡戴著mp3，邊聽音樂邊做作業(yè)。有些同學(xué)做一會兒作業(yè)就要起身喝水、吃東西，或者再看看爸爸媽媽在干什么。
時(shí)間就這樣在不知不覺中浪費(fèi)掉了。因此，我們在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該全身心的投入，集中精力、專心致志，要爭分奪秒，不能受周圍事物的影響。
做作業(yè)的時(shí)候，要給自己定個(gè)小目標(biāo)，給自己規(guī)定時(shí)間，限定自己在該時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，保證自己的學(xué)習(xí)效率。這樣，我們就會有更多的自由支配的時(shí)間。
二、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是成功的關(guān)鍵下面談?wù)劤跞⒄Z學(xué)習(xí)過程中需要重視的幾個(gè)注意點(diǎn)。1.研究例題，整理知識結(jié)構(gòu)老師在講解語言點(diǎn)時(shí)，通常會列舉很多例題，這時(shí)，同學(xué)們應(yīng)該細(xì)細(xì)揣摩這些例題并將其與以前所學(xué)過的知識進(jìn)行梳理、綜合。
把所學(xué)知識形成一個(gè)相對完整的知識網(wǎng)絡(luò)。比如：當(dāng)學(xué)到not onlybut also連接主語需用就近原則時(shí)，我們應(yīng)立刻聯(lián)想到eitheror,neithernor連接主語時(shí)也應(yīng)使用就近原則。
2.精選練習(xí)，扎實(shí)訓(xùn)練為了提高解題能力，我們需要一兩本適合自己情況的英語參考書，但切記不可搞題海戰(zhàn)術(shù)。購買課外書的時(shí)候一定要考慮到自己的實(shí)際情況，是挑選講解類的還是練習(xí)類的？是挑選按課時(shí)練習(xí)的還是專項(xiàng)練習(xí)的？題目難度是否深淺適中？切忌好高騖遠(yuǎn)，鉆研偏題怪題，要知道，中考試題中大部分都是緊扣書本的基礎(chǔ)題。
做完練習(xí)之后，一定要按照答案自行批閱，有不懂的及時(shí)向老師請教。3.及時(shí)糾錯，總結(jié)錯誤原因我建議每一位同學(xué)都準(zhǔn)備一支紅筆，當(dāng)老師評講練習(xí)時(shí)，隨時(shí)用紅筆訂正自己練習(xí)冊、試卷上面的錯誤，以鮮艷的紅色加深其在腦海中的印象。
考試之前如果沒有時(shí)間將練習(xí)上的每一道題目細(xì)細(xì)地復(fù)習(xí)，那不妨就將紅筆標(biāo)注的題目復(fù)習(xí)一遍。當(dāng)然，如果有時(shí)間，可以用一個(gè)本子，將這些錯誤集中起來，以警示自己，避免再犯類似錯誤。
4.強(qiáng)化閱讀，注重運(yùn)用閱讀理解在中考英語試卷中占有很大比重，閱讀強(qiáng)調(diào)對文章整體的理解而不是對文章簡單的表象理解。對于我們大家來說，在開始大量閱讀訓(xùn)練前，首先必須掌握一定的語法知識，比如句子詞形變化、句型、結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)等，要善于歸納總結(jié)，牢記一些特殊變化，學(xué)習(xí)英語語法的一個(gè)重要原則就是鉆進(jìn)去，跳出來。
鉆進(jìn)去就是認(rèn)真學(xué)習(xí)語法知識，然后歸納總結(jié)，再做練習(xí)，使之真正成為自己的東西。一旦語法基礎(chǔ)有了長進(jìn)，就要跳出來擴(kuò)大閱讀面和提高閱讀能力了。
在擴(kuò)大閱讀量的時(shí)候，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：1）選準(zhǔn)閱讀材料，要精讀。很多同學(xué)認(rèn)為，既然我的閱讀理解相對薄弱，那么我就進(jìn)行大量的閱讀訓(xùn)練。
這種觀點(diǎn)并沒有錯，但是我們一定不能只求量不求質(zhì)。如果英語基礎(chǔ)不好，又不仔細(xì)閱讀，抓住的文章大意往往都不是關(guān)鍵。
要想把自己的閱讀能力提高到一目十行的境界，首先你必須要做到一目一行。2）限時(shí)閱讀。
大量精讀后就必須轉(zhuǎn)到限時(shí)閱讀。時(shí)限可以根據(jù)自己的實(shí)際情況確定，我們做閱讀理解的目標(biāo)是又快又準(zhǔn)。
從中考近。
6.藝術(shù)生求學(xué)習(xí)英語
很簡單。
我們學(xué)語文的老師教我們古文時(shí)說這就是半門外語，也就是說，學(xué)習(xí)外語詞匯很重要，下面，我給你具體講講我的一些心得。 1：在網(wǎng)絡(luò)上，很多文章教大家怎么一個(gè)月過六級，半x個(gè)月過四級，個(gè)人認(rèn)為：可能！但那絕對是針對英語基礎(chǔ)比較好的朋友。
如果你開始英語基礎(chǔ)就不好，那就只能和我一樣，腳踏實(shí)地的一步一步走。其實(shí)最重要的一點(diǎn)，就是學(xué)習(xí)沒有捷徑可以走。
2：聽力： 聽力部分是四六級考試?yán)锩孀钊菀啄梅謹(jǐn)?shù)的部分。總分20分里面，如果聽力水平較好，拿16-18分不成問題。
所謂的水平好，我覺得只要能聽懂voa stand english，應(yīng)付六級就足夠了。作為我個(gè)人，我沒系統(tǒng)聽過歷年四六級考試的題目，但是考試估分，聽力都是16-18分。
最開始的時(shí)候，我連聽voa special english都很困難。我的方法是：一個(gè)sp要聽4-5次，把里面不懂的英語單詞的發(fā)音，含義全部搞清楚，然后每天堅(jiān)持2個(gè)小時(shí)的聽力訓(xùn)練，狂攻sp。
如果沒事，就拿一個(gè)MP3吊耳朵，讓自己慢慢習(xí)慣英語語境。2個(gè)月后，我聽了一盤四級英語考試磁帶，發(fā)現(xiàn)自己原來根本聽不明白的東西變的簡單了。
現(xiàn)在，你已經(jīng)具備了一定的聽力基礎(chǔ)。接下來，可以進(jìn)行一些special的聽寫，嘗試聽stand English。
這個(gè)階段真是打擊你信心的時(shí)候^^：聽寫出現(xiàn)很多拼寫錯誤，stand聽起來象天書，然后就想：我的水平還是不行啊，5555~~~不過沒關(guān)系，其實(shí)你已經(jīng)在進(jìn)步，只是你沒察覺到而已。堅(jiān)持下去，慢慢就發(fā)現(xiàn)自己的聽寫正確率提高了，而且stand也變得越來越熟悉。
當(dāng)聽寫special覺得簡單的時(shí)候，就可以開始嘗試聽寫比較短的stand。如果能堅(jiān)持進(jìn)行訓(xùn)練，半年左右，你就已經(jīng)達(dá)到了六級外語聽力的要求。
因?yàn)榱墝β犃Φ囊蟛皇翘貏e高，能聽懂stand的話，你真是會覺得六級的語音真的挺慢的。 這里說一點(diǎn)，其實(shí)考試前聽一些歷年四六級考試的聽力真題，可以幫助你了解題型，熟悉考試模式，所以還是絕對值得的。
本人對聽力比較自負(fù)，所以沒怎么聽過，結(jié)果聽力總是拿不到滿分^^ 3：單詞 這是一個(gè)老生常談的話題，大家知道，單詞是英語的基礎(chǔ)，沒有單詞，就好象建大廈沒有磚頭，只能幻想空中樓閣。但是被單詞又被大家認(rèn)為是最難，最枯燥的事情。
基礎(chǔ)好的朋友可以通過閱讀學(xué)單詞，但是對基礎(chǔ)不好的，這點(diǎn)根本行不通。整篇文章都看不太明白，還談什么學(xué)單詞呢？既然咱們現(xiàn)在水平不行，就要拿出比別人更多的努力。
我考完六級，背單詞的草稿紙已經(jīng)放滿了一個(gè)大箱子。 大家肯定有這種經(jīng)驗(yàn)，前不久背了的單詞，很快就忘記了，那么該怎么辦呢？我當(dāng)時(shí)是每天固定背30-40個(gè)左右的單詞，第二天復(fù)習(xí)前一天的單詞，然后每個(gè)禮拜天，花1小時(shí)把一個(gè)禮拜的單詞復(fù)習(xí)一下，每一個(gè)月又花幾個(gè)小時(shí)把一個(gè)月的單詞復(fù)習(xí)一次。
這樣下去，半年就能積累比較大的詞匯量。在考試前，把單詞再溫習(xí)一次。
因?yàn)槭轻槍荚?，可以找到關(guān)于四六級考試的高頻詞語，重點(diǎn)背誦一下（網(wǎng)絡(luò)上有很多相關(guān)資料）。 對于考試中間的vocabulary，就需要靠做題目了。
我考六級的時(shí)候，是做的北外出的一本六級考試詞匯突破?；ㄒ粋€(gè)禮拜把里面的題目全部弄清楚，不懂的單詞全部記下來。
因?yàn)榱壨甑慕?jīng)驗(yàn)就是：很多題目是重復(fù)的。 4：閱讀 閱讀在我看來，就是通過增加閱讀量，提高閱讀速度，掌握一定的閱讀技巧。
最開始的時(shí)候，因?yàn)榛A(chǔ)比較差，太難的文章肯定不適合基礎(chǔ)差的朋友。先可以看一些"書蟲"（高中水平）一類的改編小說，練練感覺。
當(dāng)單詞量積累到一定程度以后，就可以正式開始提高閱讀水平了。第一是做真題，從四級到六級，力爭把真題里的句子、單詞都弄明白，并且對其中的難句做一定的分析，特別是語法結(jié)構(gòu)。
這里有一個(gè)問題：最開始你做題目的時(shí)候準(zhǔn)確率會很低，千萬別灰心，堅(jiān)持下去，從每一篇閱讀里面吸取精華，很快就會發(fā)現(xiàn)：閱讀真的沒那么可怕。第二，對于六級，平時(shí)可以看看China daily一類的新聞雜志，即可以提高自己的興趣，又增強(qiáng)了閱讀水平。
現(xiàn)在我每天晚上都喜歡看1-2版英文報(bào)紙，已經(jīng)成習(xí)慣了。 5：作文 作文一直是我最弱的項(xiàng)目。
雖然我高中語文都是全班前三名，可惜大學(xué)根本沒摸過語文書，丟光了。如果你按照上面三個(gè)方面去學(xué)習(xí)，你作文肯定不會很差勁，畢竟英語是一個(gè)綜合提高的過程，你聽力、閱讀，單詞都不錯，不可能作文會差得一塌糊涂。
但是這不代表不要努力。這里我記得一個(gè)六級提高班的英語老師說過的一句話：讀書破萬卷，下筆如有神。
作文一個(gè)字：背！如果你背了很多很多范文，作文不會低于6分的。但是我建議在背的同時(shí)，可以用一個(gè)小本子，把一些很精彩的句子抄下來，經(jīng)?？纯?，并舉一反三。
同樣一個(gè)句子，用在不同的地方，會有什么不同的效果呢？自己體會一下。而且這些精彩句子正是出彩之處，也是老師給你高分的依據(jù)。
寫到這里，我的經(jīng)驗(yàn)也基本上說得差不多了，希望對大家能有所幫助，特別是基礎(chǔ)不太好的朋友。其實(shí)四六級真的不難，難的是，你有沒有決心！象我基礎(chǔ)這么差的人都可以過六級，你也一定能行：） 6：要對自己有信心，相信自己，付諸努力，堅(jiān)持下來，你一定能行。
