校園生活
我的校園生活是豐富多彩的,它給我?guī)?lái)快樂(lè);它使我有了自信心;它使我結(jié)識(shí)了許許多多的朋友。讓我渡過(guò)了我的初中生活。
記得剛來(lái)報(bào)到的時(shí)候,我得知我分到了(3)班,就不覺(jué)得這是一個(gè)優(yōu)秀的班集體,當(dāng)然心情也不是很好。來(lái)到老師這報(bào)道的時(shí)候,老師問(wèn)我擅長(zhǎng)哪方面,我說(shuō)我喜歡英語(yǔ),沒(méi)想到老師竟然讓我當(dāng)英語(yǔ)課代表,我當(dāng)時(shí)的心情那是激動(dòng)又緊張:激動(dòng)的是這有點(diǎn)不可思議,因?yàn)樽詮男W(xué)以來(lái)我就沒(méi)擔(dān)任過(guò)任何職務(wù)。老師怎么會(huì)讓我來(lái)當(dāng)英語(yǔ)課代表。緊張的是:我萬(wàn)一做不好怎么辦,萬(wàn)一帶領(lǐng)不好同學(xué)怎么辦,萬(wàn)一提高不了同學(xué)的成績(jī)?cè)趺崔k。第一次早讀領(lǐng)讀的時(shí)候,我記得我的聲音都是顫抖的。然后老師把我叫到辦公室,給我說(shuō):“老師給了你機(jī)會(huì),你就要懂得珍惜。咱們班人才多得是,不缺你一個(gè)。你如果沒(méi)有信心,咱們可以換人!”
聽(tīng)到這些話以后,我想了很久,于是我決定:有什么不敢的,大家都是同學(xué)。機(jī)不可失,失不再來(lái)。我知道老師說(shuō)話狠了點(diǎn),但也是激勵(lì)我,讓我更具有自信心。既然老師這么信任我,我以后就要好好學(xué)習(xí),帶領(lǐng)大家一起學(xué)英語(yǔ)。
沒(méi)想到,我們班英語(yǔ)成績(jī)每次在全年級(jí)都是全年級(jí)第一。老師說(shuō)這都是你的功勞,希望你繼續(xù)加油。
在我的校園生活里,我們大家和諧相處,互相幫助。當(dāng)然也發(fā)生了許許多多的矛盾,但是矛盾在什么地方都會(huì)發(fā)生,就看我們?cè)趺慈セ猓趺慈?duì)待。
我相信,在我的初中生活里,我會(huì)有有更大的進(jìn)步,更大的提高,也會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。加油! 我的校園生活是豐富多彩的,它給我?guī)?lái)快樂(lè);它使我有了自信心;它使我結(jié)識(shí)了許許多多的朋友。讓我渡過(guò)了我的初中生活。
記得剛來(lái)報(bào)到的時(shí)候,我得知我分到了(3)班,就不覺(jué)得這是一個(gè)優(yōu)秀的班集體,當(dāng)然心情也不是很好。來(lái)到老師這報(bào)道的時(shí)候,老師問(wèn)我擅長(zhǎng)哪方面,我說(shuō)我喜歡英語(yǔ),沒(méi)想到老師竟然讓我當(dāng)英語(yǔ)課代表,我當(dāng)時(shí)的心情那是激動(dòng)又緊張:激動(dòng)的是這有點(diǎn)不可思議,因?yàn)樽詮男W(xué)以來(lái)我就沒(méi)擔(dān)任過(guò)任何職務(wù)。老師怎么會(huì)讓我來(lái)當(dāng)英語(yǔ)課代表。緊張的是:我萬(wàn)一做不好怎么辦,萬(wàn)一帶領(lǐng)不好同學(xué)怎么辦,萬(wàn)一提高不了同學(xué)的成績(jī)?cè)趺崔k。第一次早讀領(lǐng)讀的時(shí)候,我記得我的聲音都是顫抖的。然后老師把我叫到辦公室,給我說(shuō):“老師給了你機(jī)會(huì),你就要懂得珍惜。咱們班人才多得是,不缺你一個(gè)。你如果沒(méi)有信心,咱們可以換人!”
聽(tīng)到這些話以后,我想了很久,于是我決定:有什么不敢的,大家都是同學(xué)。機(jī)不可失,失不再來(lái)。我知道老師說(shuō)話狠了點(diǎn),但也是激勵(lì)我,讓我更具有自信心。既然老師這么信任我,我以后就要好好學(xué)習(xí),帶領(lǐng)大家一起學(xué)英語(yǔ)。
沒(méi)想到,我們班英語(yǔ)成績(jī)每次在全年級(jí)都是全年級(jí)第一。老師說(shuō)這都是你的功勞,希望你繼續(xù)加油。
在我的校園生活里,我們大家和諧相處,互相幫助。當(dāng)然也發(fā)生了許許多多的矛盾,但是矛盾在什么地方都會(huì)發(fā)生,就看我們?cè)趺慈セ?,怎么去?duì)待。
我相信,在我的初中生活里,我會(huì)有有更大的進(jìn)步,更大的提高,也會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。加油!
尊敬的各位老師、各位同學(xué):大家早上好!今天我國(guó)旗下的演講的題目是:“創(chuàng)建文明校園,爭(zhēng)做文明學(xué)子”.記得有人說(shuō)過(guò):“人一撇一捺,寫(xiě)起來(lái)容易,做起來(lái)難.”該做怎樣的人呢?一百個(gè)人會(huì)有一百種答案,但在每個(gè)答案的背后都有一人基點(diǎn),那就是首先要做一個(gè)文明的人.那么對(duì)于我們來(lái)說(shuō),首先就要做一個(gè)文明的學(xué)生.文明的學(xué)生,一定是講禮貌的.禮貌用語(yǔ)在他嘴邊,遠(yuǎn)離污穢的言語(yǔ),他懂得要想別人尊重自己,自己首先要尊重別人,因?yàn)樽鹬厮伺c尊重自己一樣重要.文明的學(xué)生,一定是一個(gè)有愛(ài)心和責(zé)任感的人.他會(huì)尊師長(zhǎng)和友愛(ài)同學(xué),關(guān)愛(ài)身邊的人和事,不會(huì)與同學(xué)吵架,搞不團(tuán)結(jié),他會(huì)懂得感恩,感恩父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育,感恩老師的教導(dǎo).要做一個(gè)文明的學(xué)生,文明禮貌是最容易做到的事,同時(shí)也是生活里最重要的事,它比最高的智慧、最精明的腦袋、最高深的學(xué)問(wèn)都重要.
禮貌可以替代最珍貴的感情,事實(shí)上,良好的行為習(xí)慣是保證良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的前提,也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ).在學(xué)校,如果沒(méi)有良好的行為習(xí)慣,那么同學(xué)就會(huì)目無(wú)紀(jì)律,不講衛(wèi)生,擾亂整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境,相反,如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣,才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī).現(xiàn)在,我們正處于人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,這個(gè)時(shí)期的所作所為,將潛移默化地影響到我們一生的行為習(xí)慣,同時(shí)也影響我們良好道德品質(zhì)的形成,如果我們不在此時(shí)抓好自身的道德素質(zhì)建設(shè),那我們縱然擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí),于人于已于社會(huì)又有何用呢?所以,我們應(yīng)該鴰成人、后成材,不要做一部單純掌握一些知識(shí)技能的機(jī)器,而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人,文明就是我們素質(zhì)的前沿,擁有文明,那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富.用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音.當(dāng)我們拋棄了迷茫,把握了航向.當(dāng)我們共同努力,不懈地?fù)u漿,和諧校園的樂(lè)章終將奏響.
“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂”,我們滿懷憧憬、我們充滿激情、我們追求成長(zhǎng)和長(zhǎng)大,在這個(gè)過(guò)程中,讓我們親近文明、表現(xiàn)文明、做文明學(xué)生、創(chuàng)和諧校園. 在國(guó)旗下講話創(chuàng)文明校園,做文明學(xué)生各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:大家早上好!新的一個(gè)星期開(kāi)始了,站在國(guó)旗下,心情無(wú)比激動(dòng),今天我講話的題目就是:我們綜合樓前掛出的橫幅——同學(xué)們,人生因什么而精彩?答案很多,但有一個(gè)答案一定正確合理——人生因文明而精彩.有一句話是這樣說(shuō)的,如果你失去了今天,你不算失敗,因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái);如果你失去了金錢(qián),你不算失敗,因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢(qián)袋.如果你失去了文明,你是徹徹底底的失敗,因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦.那么我們的校園因什么而文明?校園因你、我的文明而文明.我們的校園如果沒(méi)有與之相適的精神狀態(tài)、環(huán)境氛圍和文明行為,就不會(huì)有校園的文明.美麗源于愛(ài)的傾注,美麗的校園傾注了設(shè)計(jì)者的靈感、校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、工人師傅的心血.在短短的幾年里,荒地變成了美麗的校園.
同學(xué)們,如此美麗的校園,你忍心丟下手中的廢紙?去玷污它的一塵不染嗎?你忍心大聲喧嘩,去打破它的寧?kù)o和諧嗎?你忍心做出一些不文明的行為,去破壞它的美麗嗎?答案是否定的.可是,在我們的校園里,在我們的身邊,還存在這樣的現(xiàn)象,這樣的少數(shù)同學(xué).如:語(yǔ)言不文明,出口成“臟”,不尊重他人,與老師、父母頂撞;下課起哄、追逐打鬧,隨地吐痰、亂扔礦泉水瓶,以大欺小、以強(qiáng)凌弱等等.校園是我家,文明靠大家,確實(shí)要從我做起,從身邊做起.為了使我們能夠更好地學(xué)習(xí)、生活,我們需要一個(gè)優(yōu)美和諧、秩序井然的校園環(huán)境.
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上大學(xué)時(shí)學(xué)校邀請(qǐng)一位成功人士到禮堂做講座,講座的間隙他讓臺(tái)下的學(xué)生寫(xiě)小紙條或者舉手提問(wèn)。有個(gè)同學(xué)舉手問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題:“以前你是一個(gè)生活落魄、名不見(jiàn)經(jīng)傳的、在大街上擺小攤做小生意的小商販,請(qǐng)問(wèn)你走到今天擁有數(shù)億資產(chǎn)的董事長(zhǎng)的位子上,是什么支撐你走向成功?”
“很簡(jiǎn)單,沒(méi)有什么特別的竅門(mén),別人只有一顆心,我無(wú)非是比別人多了四顆心而已。”他不失幽默地回答。
“哪四顆心啊?”提問(wèn)的同學(xué)緊追不舍地發(fā)問(wèn)。
“其一,心寬似海;其二,心靜如水;其三,心明如月;其四,心堅(jiān)如鋼?!倍麻L(zhǎng)抑揚(yáng)頓挫地回答。同學(xué)們專(zhuān)注地等待他詳細(xì)闡述自己的“四心”。
“大海里有驚濤駭浪,也有風(fēng)平浪靜的時(shí)候。我們好比撐船遠(yuǎn)航的水手,遇到驚濤駭浪的時(shí)候,就要不失時(shí)機(jī)地躲進(jìn)港灣,讓自己免遭風(fēng)暴的襲擊。盡管風(fēng)浪暫時(shí)不會(huì)停止,但我們不能悲觀失望,要忍耐,既要容納波浪洪流,又要以積極的心態(tài)接納涓涓溪流。不拒眾流方為滄海,驚濤展開(kāi)了大海的廣闊,溪流襯托了大海的寬容,這就是心寬似海?!?/p>
“心靜如水,就是要風(fēng)帆被大風(fēng)刮破、櫓槳被海浪折斷時(shí)保持一份從容鎮(zhèn)定,臨危不懼,緊緊抓牢信念這根櫓槳,不斷升起希望這面風(fēng)帆。因?yàn)橐磺卸际菚簳r(shí)的,好比烏云遮不住太陽(yáng)。大家對(duì)海明威的世界名著《老人與?!窇?yīng)該很熟悉,那個(gè)主人公老人說(shuō)過(guò),人可以被撕碎,但不可以被打倒,這就是心靜如水的信念,這就是戰(zhàn)無(wú)不勝的法寶。一個(gè)人,如果信念都沒(méi)有了,還能到達(dá)理想彼岸的目標(biāo)嗎?”
“生活中我們要與很多人打交道,為人處世,心態(tài)要正,處世要公,要堂堂正正、光明磊落,如同月亮,只有自身明亮了,才能把自己的光灑在周?chē)?,才能贏得大家的信賴(lài)。如果自身黑暗,怎么會(huì)有映照世界的光輝呢?桃李不言,下自成蹊,就是這個(gè)道理。所以,無(wú)論何時(shí)都要做到心明如月?!?
“當(dāng)然,做任何事情都不可能一帆風(fēng)順,大海上有許多船,我們哪里見(jiàn)過(guò)不帶傷的船?生活在南方水鄉(xiāng)的同學(xué)可能會(huì)注意到,每一艘船的邊緣盡管用鐵鏈綁了許多厚實(shí)有彈性的塑膠輪胎,以防止外來(lái)的傷害碰撞,但許多船的邊緣還是被碰撞得凹陷、變形,如果船的邊緣更堅(jiān)硬些就不可能有更多的傷害了。鄭板橋的那首詩(shī)你們應(yīng)該不陌生,‘立根原在破巖中,咬定青山不放松。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)’。心堅(jiān)如鋼,就無(wú)堅(jiān)不摧!”
空氣中彌漫著怡靜的氣息,還夾著幾許新鮮,樓屋,草地,老師,同學(xué),操場(chǎng)……悄然推開(kāi)陽(yáng)臺(tái)的窗,仰頭而望,哦,太陽(yáng)微笑著照亮了你—我的校園。
晨光朦朧,鈴聲悠揚(yáng),亮白的燈光灑在教室的每個(gè)角落,一切事物看來(lái)是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常,手捧課本放聲朗讀。目光偶然掠過(guò)窗外,呀!往日幽靜的扶欄邊何時(shí)多了這般可人的身影,拳頭大小的鳥(niǎo)兒們?cè)谀莾簛辛⒅?,還時(shí)不時(shí)扭動(dòng)著小腦袋,似乎在側(cè)耳聆聽(tīng)。對(duì),它們是在聆聽(tīng)我們朗朗的讀書(shū)聲。
時(shí)光飛逝,如今我也踏入了高二的教室,曾經(jīng)的情景也還歷歷在目,在這樣一些云淡風(fēng)輕,淡如云水般的日子里,有太多本不屬于我們這個(gè)年齡的憂傷乘虛而入,在歲月的青藤上糾纏深深的傷痕,但也充滿了歡聲笑語(yǔ),充滿了快樂(lè),在校園的每一角我感受到校園的生活,我與校園的生活,我與校園的接觸,這兒有知識(shí)的海洋,辛勤的園丁,情感的積淀,勤奮的學(xué)生,互相關(guān)心的舍友……
而,高二的我們?cè)谖目粕c理科生之間選擇著不同的人生與生活,各自在與自己和校園的快樂(lè)里一步步接近夢(mèng)想。
聽(tīng)一首溫暖的歌,我坐在校園的一角,在落日的余暉翻開(kāi)一本書(shū),寫(xiě)寫(xiě)心新,收藏進(jìn)樹(shù)葉中夾在書(shū)里。悲傷與快樂(lè)都是簡(jiǎn)單的事,文字流于指尖記錄下時(shí)光里的故事。也許生活就是這樣豐富多彩,背背歷史,在時(shí)間滾滾的潮水中汲取千年的積淀或從南極點(diǎn)走到北極點(diǎn),沿著經(jīng)緯度,即使偶爾會(huì)迷失坐標(biāo)方位,卻總會(huì)走到幸福的方向;捧一本喜歡的書(shū),暢游哲學(xué)的海洋,尋找柏拉圖式的安慰;偶爾會(huì)在物理課趴在紋路分明的課桌上寫(xiě)寫(xiě)心情或堂而皇之的睡覺(jué)。有時(shí)抱怨一下死記硬背枯燥,看看厚厚的資料。體驗(yàn)著這放肆的青春。
此時(shí),轉(zhuǎn)到校園里另一角簡(jiǎn)單而不張揚(yáng)的青春,從學(xué)校到家的簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)。ADP不斷結(jié)合磷酸轉(zhuǎn)換成ATP,燃燒花季雨季殘存的輕狂。習(xí)題厚的像字典一樣,試卷一張一張飄落如秋日的落葉開(kāi)枯了輕舞飛揚(yáng)的豆蔻年華。也許在別人看來(lái)是乏味可悲的,他們卻自得其樂(lè)。喜歡做化學(xué)和生物試驗(yàn),看著葉綠素慢慢爬上濾紙氤氳,成橙紅黃綠的色素帶,模糊的色彩模糊了青春絢麗的印記。解出一道試題,問(wèn)明白一個(gè)知識(shí)點(diǎn),就好像攀登上珠穆朗瑪峰。生活就是這樣單調(diào),單調(diào)到簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單到快樂(lè),快樂(lè)到喜歡。
我的校園,不僅是朋友,同學(xué),老師,還有你我的校園陪我走過(guò)一年四季欣賞著“春之雅蘭,夏之淡菏,秋之艷菊,動(dòng)之傲梅”,種子在園丁的培育下,淡淡的花香彌漫在校園里。因?yàn)閷W(xué)校是培育人才的搖籃,我與校園的生活,有滋有味的知識(shí)的積淀,情感色積淀,是一道獨(dú)特的風(fēng)景。
你是那樣默默而又親密地陪伴著我,并靜靜地為我點(diǎn)起了人生的起航燈。分分秒秒,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我感受在心,現(xiàn)在和那永遠(yuǎn)的將來(lái),我都永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你:我的校園。
我有一個(gè)美麗的校園,校園里不僅有嬌柔艷麗的花朵、小草和樹(shù)木,還有同學(xué)們活潑的身影。
走進(jìn)學(xué)校北大門(mén)口,就會(huì)看見(jiàn)三棵高大的大松樹(shù),他們高大威武,挺拔,粗壯。站在大松樹(shù)下往上看就像是一個(gè)直插云天的小塔,重重疊疊的枝丫,漏下斑斑點(diǎn)細(xì)碎的日影。它最勇敢了,無(wú)論風(fēng)吹雨打,它總是堅(jiān)忍不拔地站在那里。它的肩背還那么挺拔,像是我們學(xué)校的站崗士兵。
再往里走,在道路兩旁,有兩條綠化帶,生長(zhǎng)著青青的小草,每天都伴隨著我們的歡笑聲,快樂(lè)的成長(zhǎng)著。最好的就是“金秋八月,桂花飄香”的日子。綠化帶里開(kāi)滿了桂花,黃黃的小小的花朵,別看它小,可是它的魅力無(wú)窮大:在校園里一呼吸,就能吸到桂花散發(fā)的淡淡清香。在“金秋八月,十里飄香”的日子里,我喜歡坐在校園里發(fā)呆,聞著桂花的淡淡清香,仿佛到了夢(mèng)幻般的天堂,桂花就成了天堂花,散發(fā)著夢(mèng)幻清香。
我們的校園是一個(gè)美麗的大花園,但是我還是喜歡校園這一處景物,真是美極了!
我們的學(xué)校美麗極了。每當(dāng)我走進(jìn)這可愛(ài)的學(xué)校時(shí),就讓我感到神清氣爽,心情舒暢。
春天,我們的校園百花盛開(kāi),蜜蜂來(lái)忙著采蜜,蝴蝶也趕來(lái)湊熱鬧,小鳥(niǎo)兒更不用說(shuō),也嘰嘰喳喳的唱著歌,高興極了!小草偷偷地從土鉆了出來(lái),看著這個(gè)陌生的世界,大地仿佛是軟綿綿的,同學(xué)們?cè)谏厦嫱嫠?、嬉戲。春天的校園還下著柳絮雨。調(diào)皮的小種子落到了同學(xué)們的小臉蛋上,惹得他們哈哈大笑。
夏天,風(fēng)刮過(guò)來(lái)是熱的,同學(xué)們的臉滾熱滾熱的,像火爐一樣熱。操場(chǎng)干得仿佛要裂開(kāi)了,知了趴在樹(shù)上叫著,好像在說(shuō):“熱死我了,熱死我了?!毙〔轃岬枚继Р黄痤^來(lái),花兒都曬蔫兒了。它們都希望能下一場(chǎng)大雨。忽然烏云密布,下起了傾盆大雨。把操場(chǎng)上的一切洗刷得干干凈凈,樹(shù)更綠了,花更紅了,小草也更精神了。
秋天,學(xué)校到處都是黃葉,原來(lái)茂盛的大樹(shù),現(xiàn)在只有幾根樹(shù)枝了,它們都不高興。小草原來(lái)嫩嫩的皮膚,都變成枯黃的了。校園里仿佛下著樹(shù)葉雨,又仿佛是小船在航行,蝴蝶在飛舞,真漂亮!
冬天,學(xué)校就變成了銀裝素裹的白色世界。樹(shù)枝上的積雪把樹(shù)枝打扮成了一個(gè)銀條,整棵樹(shù)一看,又好像仙女在手舞足蹈。操場(chǎng)澆成了滑冰場(chǎng),同學(xué)們還可以在上面玩耍。
學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的天地,使我們成長(zhǎng)的樂(lè)園,我愛(ài)我的學(xué)校。
多彩的校園生活
對(duì)于校園,我想:那是我們?cè)僖彩煜げ贿^(guò)的一個(gè)學(xué)習(xí)天地.有人說(shuō):學(xué)習(xí)是一件非常以及極其無(wú)聊的事情,更別說(shuō)校園生活的枯燥乏味了.可我卻覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情,校園生活是多姿多彩的.
我們的陶藝?yán)蠋熎揭捉?一上陶藝課.我們就容光煥發(fā).冬天由于天氣冷,上陶藝課比較不方便.所以我們就在教室里上.一次,陶藝?yán)蠋熃o我們畫(huà)了一個(gè)圖,看我們誰(shuí)能用一條直線把這幾個(gè)小房子連起來(lái).陶藝?yán)蠋熞划?huà)完,我班的男生就邊舉高手邊叫嚷著說(shuō):“我,我.”陶藝?yán)蠋熃辛艘晃煌瑢W(xué)上去.沒(méi)想到他卻在黑板前呆住了.原來(lái)他根本沒(méi)有想出解題的方法就在瞎起哄.這下可被老師叫到了,他呆在那里幾秒后,似乎想出了解題的方法.開(kāi)始連起來(lái),可到最后還剩一個(gè)沒(méi)有連住.他還感到莫名其妙,摸了摸腦袋.接著他還滑嵇地說(shuō):“這里不是沒(méi)有的嗎?是誰(shuí)添上去的.”這時(shí),全班哄堂大笑.之后,陶藝?yán)蠋熡纸辛藥孜煌瑢W(xué)上去做,開(kāi)始他們都信心十足,可到最后還是剩一個(gè).陶藝?yán)蠋熣f(shuō),沒(méi)有連出來(lái)的都要表演一個(gè)節(jié)目.于是他們個(gè)個(gè)都表演了一個(gè)節(jié)目.之后就沒(méi)有人敢冒然地上去了.我們都在草稿紙上又畫(huà)又連.可怎么也連不出來(lái).女生們看著這圖,總尋不著頭腦;男生們久攻不下則開(kāi)始交頭接耳.這情況持續(xù)了幾分鐘后,一個(gè)顫抖的男性聲音打亂了這一切.原來(lái)是我班的搞笑歌手陳飛是也.他說(shuō)他想出了解題的方法,于是就上去連.可最后還是剩下一個(gè)沒(méi)連住.他就只有表演節(jié)目了 .他開(kāi)始唱歌,我們都強(qiáng)忍著使自己不要笑出聲來(lái).可當(dāng)他表情,動(dòng)作實(shí)在太豐富的時(shí)候.我們就再也忍不住了.個(gè)個(gè)都大笑起來(lái).笑得前仰后合,笑得肚子痛笑得流眼淚,笑得直拍桌.這一切使陳飛感到莫名其妙,再也唱不下去了.這一情況持續(xù)了好久,好久.之后,我們又開(kāi)始思考這道題.教室里一直還回蕩著剛才的笑聲.真是余音繞梁,三日不絕.不時(shí)還會(huì)有同學(xué)發(fā)出剛才的笑聲.陶藝?yán)蠋熆凑呶覀儌€(gè)個(gè)茫然的表情.臉上藏著一絲微笑.許久,這才在黑板上寫(xiě)下了這兩個(gè)大字——“無(wú)解”.“?。?!”全班一片嘩然.這道題讓我們知道了——做事不能被表面現(xiàn)象所迷惑,有時(shí)候問(wèn)題的答案就是那么簡(jiǎn)單.
一次,學(xué)校要舉行籃球比賽.可是第一場(chǎng)比賽時(shí),我們都不知道.老師讓我們排隊(duì)去籃球場(chǎng).我們才知道是籃球比賽.一聽(tīng)是籃球比賽.甭提有多高興了.尤其是男生,因?yàn)樗麄兛梢栽俅伟肯栌谇驁?chǎng)之上,穿梭于籃球之間.第一場(chǎng)比賽是與一班比.我們班的男生太低估一班了.結(jié)果以一球之差輸?shù)袅?也許是我班男生太弱了,也許是對(duì)手太強(qiáng)了,也許是惡運(yùn)常常結(jié)伴而行.導(dǎo)致了接下來(lái)的三場(chǎng)比賽都輸?shù)囊粩⊥康?導(dǎo)致了我們對(duì)于再次的比賽都沒(méi)有信心.導(dǎo)致了劉老師在最后的一場(chǎng)比賽前對(duì)我們進(jìn)行了一次說(shuō)教.對(duì)我們的比賽隊(duì)員進(jìn)行了一次調(diào)整.給我們鼓足了信心,給我們振奮了精神.在比賽場(chǎng)上,我們的隊(duì)員容光煥發(fā).拼命地?fù)屒?,投?我們的啦啦隊(duì)也不甘示弱拼命的喊著:“加油!加油!”我們的才女何夢(mèng)麗還編了一句口號(hào)叫作“六班,六班,永輝煌.英雄,英雄,你最棒.”在我們的共同努力下,我們終于取得了最后的一次勝利.我們的班主任劉老師也非常地開(kāi)心.在放學(xué)前又對(duì)我們進(jìn)行了一次說(shuō)教.劉老師突然說(shuō)道,我們班的何夢(mèng)麗非常細(xì)心,還為我們的運(yùn)動(dòng)員每次比賽都準(zhǔn)備了一大包抽式餐巾紙讓他們擦汗.我聽(tīng)完愕然一怔.這餐巾紙不是我準(zhǔn)備的嗎?怎么成了是何夢(mèng)麗準(zhǔn)備的.我想應(yīng)該是我這個(gè)人很內(nèi)向吧.每次準(zhǔn)備好的餐巾紙卻不敢拿去給他們用.總是讓何夢(mèng)麗帶去給他們用.難怪老師會(huì)誤會(huì)了.
校園的生活是緊張,忙碌.刻苦的,但也是充實(shí),快樂(lè),多彩的.我愛(ài)我的校園生活
十四歲那年,我離家上高中。
在我眼里,高中是小學(xué)、初中的自然延伸,沒(méi)有什么大的區(qū)別。唯一的不同便是住校。這就意味著每周有六天吃住在學(xué)校。那時(shí)的我傻氣十足,天真幼稚不可愛(ài),根本不懂“高中”與“高考”的關(guān)系,不會(huì)想象兩年后將發(fā)生什么大事。更不會(huì)思考嚴(yán)肅的人生問(wèn)題。
學(xué)生宿舍在學(xué)校的兩側(cè)。東側(cè)為女生宿舍,緊挨著老師的宿舍。西側(cè)為男生宿舍,平房,八人一間,上下鋪,木床,特別擁擠。尤其是夏季,同學(xué)們都扯起蚊帳,剩余的空間就十分有限了。
我們宿舍有位姓康的同學(xué),鼓突的眼睛總在述說(shuō)睡覺(jué)的不幸??低瑢W(xué)擅長(zhǎng)打呼嚕,排山倒海,勢(shì)如破竹,令我們又羨慕又嫉妒。經(jīng)過(guò)秘密商議,我們決定用膠鞋的臭味來(lái)治他的毛病。于是選中一只充滿濃郁臭味的膠鞋,輕輕扣在康同學(xué)的鼻子上。康同學(xué)在酣睡中蠕動(dòng)嘴巴,感覺(jué)到一股異味撲鼻而來(lái)。憤然甩出一句國(guó)罵,然后跳下床,直奔宿舍門(mén)口。借著微弱的夜光,躲在蚊帳中的我,隱約看見(jiàn)他做了一個(gè)甩東西的動(dòng)作??低瑢W(xué)爬上床,繼續(xù)歡快地打呼嚕。一會(huì)兒,便有個(gè)同學(xué)出去找鞋子。有了這次教訓(xùn),我們專(zhuān)拿康同學(xué)的鞋扣康同學(xué)的鼻子,他照例扔了出去,早晨起床到處找鞋??低瑢W(xué)變得聰明起來(lái),每晚睡覺(jué),把自己的臭鞋壓在枕頭下面。而這時(shí),我們開(kāi)始接受他的呼嚕聲了。
因?yàn)樽⌒#芏嗤瑢W(xué)準(zhǔn)備了背簍。這在今天的中學(xué)是不可想象的。每周六的下午,同學(xué)們背起空空的背簍,像趕場(chǎng)一樣往家趕。星期天的下午,又背起沉沉的背簍,像趕場(chǎng)一樣往學(xué)校趕。那些大小不一、形狀各異的背簍,裝著同學(xué)們一個(gè)星期的口糧,有大米、紅薯、土豆,有滿瓶的泡菜,有滿罐的辣椒醬。大米不是隨便帶的。家境困難的同學(xué),只帶很少一點(diǎn)大米,蒸飯的時(shí)候,多接一些水,借以安撫肚子。更有甚者,恰巧家里沒(méi)米,空著手返校,硬著頭皮向同學(xué)借。家里打了米,火速派人送往學(xué)校。家境好一點(diǎn)的同學(xué),拿剩下的大米去學(xué)校附近的農(nóng)民家換雞蛋,或去學(xué)校東側(cè)的小吃店換饅頭。吃饅頭是一種享受,伙食團(tuán)有個(gè)小灶,是專(zhuān)為老師服務(wù)的,經(jīng)常賣(mài)小饅頭,我們嫉妒得要死。便有同學(xué)出面與師傅勾兌,我們偶爾拿大米去換饅頭,享受一番老師的待遇。
一日三餐,我們都吃水泡的蒸飯,吃自帶的泡菜。鋁制飯盒是我們的必備之物,上面刻著各自的名字。每餐過(guò)后,抓幾把米,接上水,放在伙食團(tuán)(那時(shí)不叫食堂)的大蒸籠里。蒸飯要收燃料票,每次一張,每張兩分,有專(zhuān)人把守,旁邊放一個(gè)盛滿水的紅土碗,同學(xué)們端著飯盒過(guò)去,撕一張燃料票放在碗里。
每當(dāng)開(kāi)飯的時(shí)候,伙食團(tuán)門(mén)口就亂作一團(tuán)。名曰開(kāi)飯,其實(shí)與搶飯差不多。同學(xué)們仿佛從餓牢里放出來(lái)的,以最快的速度沖向伙食團(tuán),老師比喻說(shuō)連野狗都攆不上我們。大蒸籠放在伙食團(tuán)門(mén)口,飯盒一層疊一層,找起來(lái)很麻煩。又剛出爐,燙手,加上你想爭(zhēng)先,我恐落后,于是大亂。常常有飯盒被翻倒在地上,或拿了別人的飯盒就開(kāi)溜。晚去的同學(xué)就倒霉了,要么拿回一只空飯盒,要么連飯盒也丟了?;锸硤F(tuán)的師傅根本壓不住陣腳。這事驚動(dòng)了校長(zhǎng),校長(zhǎng)親自出馬抓開(kāi)飯的秩序。校長(zhǎng)瞄上了一個(gè)經(jīng)常沖鋒陷陣的同學(xué),正待他在大蒸籠里胡翻亂造時(shí),突然將他從人群中揪了出來(lái)。校長(zhǎng)叫人搬來(lái)一根高腳凳,不偏不倚,正好放在大蒸籠的前面,命令那位同學(xué)站上去。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,我就看見(jiàn)了那位“高人一等”的同學(xué),詫異著走近時(shí),那位同學(xué)壓低了頭,偷偷地向我傳遞笑臉。我的天!他是我的室友!后來(lái),秩序似乎有所好轉(zhuǎn),但不久又回到無(wú)序狀態(tài)。校長(zhǎng)忙于抓高考的事,再也無(wú)心槍打出頭鳥(niǎo)了。
最快樂(lè)、最難忘的事是加餐。所謂加餐,其實(shí)就是吃肉。為什么把吃肉叫作加餐,我始終不太明白。也許是說(shuō)吃肉太俗氣的緣故吧。加餐的機(jī)會(huì)不多,每周僅兩次,周二和周四的中午?;锸硤F(tuán)準(zhǔn)備了肉菜,用紅土碗分成若干份,三角錢(qián)一份,愿意享用的,買(mǎi)好餐票,即可大飽口福。品種絕對(duì)單一,一般都是回鍋肉、粉蒸肉;數(shù)量也絕對(duì)有限,沒(méi)有革命加拼命的作風(fēng),肯定無(wú)緣享受。因此,最快樂(lè)的事變成了最痛苦的事。
早晨一睜眼,就盤(pán)算伙食團(tuán)中午要加餐。上午四節(jié)課,腦子里總是旋轉(zhuǎn)著回鍋肉的誘人形象,寡味的唾液在嘴角流淌。特別是第四節(jié)課,望著老師翻動(dòng)的嘴唇,心想他能給我們發(fā)一碗肉該有多好??!
終于下課了!沖?。_!伙食團(tuán)那道小得只能伸進(jìn)一個(gè)腦袋的扇型窗戶(hù)打開(kāi)了,那個(gè)趾高氣揚(yáng)的會(huì)計(jì)把一張憤怒的臉貼在窗戶(hù)上,毫不留情地訓(xùn)斥道:“擠什么????八輩子沒(méi)吃過(guò)肉?”真讓他說(shuō)中了,我們都有八輩子沒(méi)吃過(guò)肉的感覺(jué)。擠啊擠,勝利的曙光在擁擠中射向蠕動(dòng)的腸胃。眼看肥肉逼近嘴巴,會(huì)計(jì)一聲斷喝:“還擠什么?沒(méi)有啦!”隨后,“叭”地一聲,那扇小木窗關(guān)上了……
歲月如歌——我的初二生活(一)風(fēng)過(guò)無(wú)痕,湖面上卻留下漣漪;曲過(guò)無(wú)痕,思緒卻留下回憶。
歲月的流沙從指間滑出,在人生的碟上刻下了亙古的歌。 每個(gè)人的初二生活都不同,但是我愛(ài)我的初二生活,愛(ài)那酸甜苦辣五味俱全的初二生活,它終將成為我一生美好的記憶。
輕輕的我走了,正如我輕輕的來(lái)。三年的時(shí)光已悄悄過(guò)去,回首逝去的日子里,數(shù)不清校園里留下多少歡樂(lè),酸的、苦的、甜的、辣的,五味俱全。
窗外,知了還在知了知了地叫著,老師的粉筆還在黑板吱吱地寫(xiě)著,背不完的古詩(shī)句、文言文(又爛又長(zhǎng)老師還要天天抽查),看不完的物理公式,做不完的數(shù)學(xué)題(頭暈?zāi)X脹),一切的一切平常地進(jìn)行著,而我們卻在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)間中,忙碌著、奔走著,下課再也看不到男生打籃球的灑脫身影,再也看不到女生的嬉戲打鬧,再也看不到同學(xué)們下課的高談闊論……,這一切都是因?yàn)槲覀円铣跞耍覀兙鸵又锌剂?,這一切都如瞬間,在我的腦海里深記銘刻,揮之不去。 歲月的碟還在刻著,留聲機(jī)上,歲月的碟旋轉(zhuǎn)著,回憶的歌正在吟唱,觸摸著歲月的痕,聽(tīng)著歲月那亙古的歌,繼續(xù)走著。
歲月如歌,歌如歲月。 歲月如歌——我的初二生活(二) 童年的記憶總停留在玩偶的世界里。
《白雪公主》的樂(lè)趣充斥著整個(gè)童年。不曾記得有多少個(gè)玩偶被拆成獨(dú)眼,卻記得總會(huì)有它們的陪伴,等待春天小燕子穿著花衣飛來(lái)。
童年的回憶如兒歌般歡快,無(wú)邪的童聲唱著無(wú)邪的歌。 在一年又一年的燕子飛來(lái)又飛去中走進(jìn)了初中的校園生活:記得初一時(shí),我們還是什么都不懂的小孩子,認(rèn)為初三好遙遠(yuǎn),遠(yuǎn)的遙不可及。
而現(xiàn)在卻感到怎么這么快!不知不覺(jué)過(guò)完這個(gè)學(xué)期的幾天我們就要上初三了。媽媽說(shuō)我就快上初三了,還是那么貪玩!我喜歡呆在房間里和日記本說(shuō)話,可在初二上初三的倒計(jì)時(shí)中,我必須把它無(wú)情地收起!收進(jìn)我的百寶盒;我還愛(ài)在夢(mèng)幻般的科幻書(shū)中漫游,去感受那奧妙無(wú)比的科幻世界;還愛(ài)看楊紅櫻阿姨的馬小跳,在馬小跳長(zhǎng)不大的世界里感受那我思念的童真,可這一切我都將他們收藏起來(lái),拿起我的紅黃白綠黑的課本,念著Good Morning ABCD,背起“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”。
算起y=k/x,繼續(xù)著我剩余的充滿著緊張氣氛而又燦爛無(wú)比的初二生活。 我思念以前的小學(xué)和初一生活,沒(méi)有做不完的習(xí)題,上不完的課程和老師、家長(zhǎng)的不停叮囑,再叮囑…。
回首初一,幸福、快樂(lè),無(wú)憂無(wú)慮,但現(xiàn)在,我們大了,承擔(dān)的膽子重了,肩上的責(zé)任大了,雖然我無(wú)比懷念那時(shí)的生活,但畢竟我們我們?cè)诔砷L(zhǎng)著,我們不能老停留在原地,不用長(zhǎng)大,因?yàn)椤吧钍菬o(wú)私的,他不會(huì)騙對(duì)任何一個(gè)人,只有我們?nèi)ミm應(yīng)它是挑戰(zhàn)他,而他卻永遠(yuǎn)也不會(huì)去適應(yīng)我們! 每個(gè)人的初中生活都不同,但是我愛(ài)我的初中生活,愛(ài)那酸甜苦辣五味俱全的初中生活,它終將成為我一生美好的記憶。
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