校園寫景作文方法ppt(寫景作文指導ppt)

1.寫景作文指導ppt

一、緊密聯(lián)系課文指導寫作

第一單元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的張家界》，還有積累運用一的《大理三塔》，這些文章都是很好的寫景范文。

海上日出按事情的發(fā)展順序寫出了日出的過程；《夕照》按時間順序寫出了如詩的夕照；《大理三塔》按空間順序寫出了三塔的樣子。學生通過學習知道了寫景作文要按一定順序去寫，并見識了各種順序。學生還知道了寫景作文在描寫時，要“寓情于景”，要帶著感情去描寫，展開豐富的想象，盡量運用生動的語言、貼切的手法。如：聯(lián)想、比喻、夸張等。只有這樣枯燥的景物描寫才會變得充滿生機，富有情趣，才會吸引讀者。當然學生還知道了文章寫得這樣細致傳神得益于作者的細致觀察。

二、讀萬卷書，過語句關。

“巧婦難為無米之炊”，讀萬卷書，才能行萬里路。要想寫好寫景作文，積累一定量的寫景狀物的詞匯勢在必行。用了兩個星期的時間強化訓練詞語。學生飽覽寫景的文章，通過朗讀、背誦、摘抄等形式積累好詞佳句。

三、細致觀察，抓住特點。

經(jīng)過上面兩個環(huán)節(jié)，學生為寫景作文已作好準備工作，下面就是實戰(zhàn)演習了。事也湊巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住這個機會讓學生觀察這場突如其來的暴雨，學生觀察得很細。之后學生按事情的發(fā)展順序寫出了這場暴雨，并且寫出了特點。其中一個學生這樣寫大雨傾盆時：粗大的雨點，狂暴地落在屋頂上，整個天空似乎要崩塌下來，電閃雷鳴、暴風驟雨，似乎要把這個世界吞沒。雨下得更大了，大地間像掛上了一幅巨大的珠簾。另一學生這樣寫天晴雨住時：大雨終于筋疲力盡了，雨漸漸地小了，樹木又精神振奮地站了起來，烏云漸漸地退了，太陽露出了笑臉。

這次習作之后我又讓學生觀察了校園，寫校園的景色。在寫秋天的校園時，該生用敏銳的眼光捕捉到“丑菊”，用他獨特的視角寫出了白花凋零，惟丑菊獨放異彩。他在作文中這樣寫到：秋天五顏六色的花兒都不愿自己先凋謝，還想一直比下去。這時丑菊開花了，別的花兒，一看見丑菊那漂亮的鮮嫩的小花，都心甘情愿地低下了頭。

通過這三個環(huán)節(jié)的環(huán)環(huán)相扣，學生寫出了令人滿意的作文。當然這不是劇終，貴在堅持。我相信學生在今后的生活中會睜大雙眼看世界，留心觀察、留意生活、留住精彩！

2.第七講 怎樣寫好寫景作文.ppt免費全文閱讀

1、寫景作文的順序

1）按方位的順序寫（如由遠及近，由外到內(nèi)，由上往下，則前到后等）。

2）按整體和局部的關系寫（先寫全景再描述局部再寫全景）。

3）按時間順序寫（可以是春、夏、秋、冬的不同變化，也可以景物形成的過程）。

除了上面的三種敘述順序以外，還有一種是“沒有順序的順序”，常見于抒情性散文，描寫的景物往往隨著作者的思路不停地變化，往往不拘泥于對景物本身的表現(xiàn)，而在于對作者內(nèi)心情感的表達，較為適宜有一定寫作功底，能自在駕馭語言文字的人使用。

三年級卞琳雯在寫《鳳仙花》中有這樣的描寫：

鳳仙花又名指甲花、染指甲花、小桃紅等。它品種繁多，有單瓣的和重瓣的。它一般在六至八月盛開?，F(xiàn)在的季節(jié)它已經(jīng)長出茂盛的嫩綠色的葉子了。大約有40厘米左右那么高了。它的莖是透明狀的，幾乎可以看到里面的筋?，F(xiàn)在它已經(jīng)長出花苞了。開放時，它千姿百態(tài)，有的倒掛在枝頭，像一只只風鈴掛在枝頭。有的含苞欲放，像娃娃開心時那半張半合的小嘴。有的昂首怒放，像一團團燃燒的火焰。風仙花有的花瓣有的花瓣是圓的，看上去像小喇叭，有的花瓣有點兒像一片葉子，看上去像花形的盆子……

盛夏季節(jié)，遠遠望去，枝頭上盛開的鳳仙花就像一只只美麗的蝴蝶停在嫩綠色的葉子上?；ǘ湮孱伭邪椎?，粉的，紅的，紫的……還不時發(fā)出淡淡的香味，一陣陣微風吹來，鳳仙花在枝頭搖擺著，像是在跳舞，又像在輕輕的對我說：“看，我多美麗啊！”

先寫局部，再寫整體。由近及遠。

再如林明鍇四年級在《奇妙的冬天》中有這樣的描述：

我高興地走出門。整個小區(qū)變成了一個銀裝素裹、奇妙的世界。天空飄滿了雪花，就像千萬片鵝毛在漫天飛舞；地上落滿了雪，像鋪著厚厚的白天鵝絨地毯。樹上也積滿了雪，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀。高高的雪松，枝條都被雪壓彎了，好象渾身長滿龍爪的大怪物。鳳尾蘭的葉子堅硬似劍，此刻落滿了白雪，好像套上了白色的劍鞘；就連平時光禿禿的，一點都不起眼的樹枝，這時也象白珊瑚一樣美麗動人。

2、重點突出，詳略得當

好的寫景作文，往往不取決于你在文章中羅列了多少個景物，也不在于你選擇的景物是否每個都能引起讀者的興趣，而在于無論你寫到多少處景物，有一處必定是文章的重點，可以用描繪性的語言對它進行具體描寫，也可以用白描的手法勾勒出景物的特點，以給人留下深刻印象。

寫景作文最容易犯的三個錯誤：

一是將它寫成“流水賬”，看起來寫了很多景點，卻每個景點都是一筆帶過，沒有很好地選出其中一處進行具體描寫；

二是寫到的景物雖然也有背景介紹或細節(jié)描寫，但如同蜻蜓點水，碰了一下又繞開了；

三是文章詳略安排不合理，開頭起因部分介紹過細過長，而文章中間部分卻沒有很好地展開。

毋千懿同學在《那抹微笑，讓我銘記》里寫道：

太陽已經(jīng)從西邊悄然滑落，只留下幾抹黃暈在禿禿的樹枝間縈繞。半小時前喧鬧的操場現(xiàn)在靜了下來。只有幾聲籃球觸碰地面的聲音回蕩在校園內(nèi)，打破了寂靜。四個失魂落魄的女生走在校園里其中包括了我?！?/p>

文章寫事，利用開頭一點景物交代背景，渲染氣氛，但由于不是重點因此略寫。

3、突出景物的具體特點或特征

寫出景物的特點與特征也就是要寫出該事物與其他景物的不同之處來，只有這樣才可以給讀者留下深刻印象。在描寫過程中，要充分運用比喻、擬人等修辭手法，準確、恰恰當?shù)厥褂眯揶o手法有助于把景物寫得更生動形象，讓讀者有身臨其境之感。

例如五年級的高思淇在《難忘的西雙版納之旅》中有這樣的描寫：

我仔細觀察了跳舞草，她沒有含羞草的那份靦腆，沒有了牡丹的張揚，她是那么大方得體，那么有靈性。每當你對跳舞草唱歌時她會以優(yōu)美的舞姿來回答你，仿佛在說：“你唱的歌真好聽！”箭毒木張著傘，用它巨大的樹冠籠罩著一切，可他英俊的外表內(nèi)，卻隱藏著一個見血封喉的殺手。

3.怎樣寫好小學作文ppt

作文教學歷來是小學語文教學環(huán)節(jié)中的重點和難點，作文水平反映了學生的語文綜合能力，許多老師對指導小學生寫作文頭疼不已，下面是我指導小學生寫作文的幾點經(jīng)驗，供各位老師批評指正：一、積累寫作的材料閱讀有利于寫作，閱讀可以豐富學生的詞匯，引發(fā)學生的思維規(guī)范，閱讀還可以為學生提供模仿的范例，為了提高學生的寫作能力，我注重了以下工作：1.利用好校內(nèi)圖書室的資源。

對于農(nóng)牧區(qū)的學生而言，在借閱圖書的過程中既增加了課外閱讀的機會，也在閱讀的過程中一點一滴的積累了一些優(yōu)美的語句；2.要求學生每天抽課余時間看作文書，要讀通讀順，準備一個摘抄本，摘錄文中的好詞好句，并給取個好聽的名字，并且每周安排一節(jié)課讓學生在班內(nèi)向大家推薦好詞好句；3認真上好每周一節(jié)的閱讀指導課。我先把好文章印給大家，再和大家一起閱讀一起分析，遇到好的語段，我還和學生一起朗讀，背誦；4.利用好我們的教材。

小學課本中的文章體裁豐富，形式多樣，每一課都有好詞佳句，教師在上課時應引導學生理解這些詞語，并把自己喜歡的詞語或句子抄在“積累本”上，時常復習并學會運用，這樣就達到了積累的目的。久而久之，學生不僅提高了閱讀興趣，而且還汲取了寫作營養(yǎng)。

學生內(nèi)化了這些營養(yǎng)，并自覺或不自覺地運用到自己的習作中去，這樣習作水平會越來越高，習作的質量也越來越好。二、降低習作難度，把學生的興趣提起來一位心理學家認為：“所有智力方法的工作都依賴于興趣?！?/p>

要想讓學生寫好作文，教師必須要調(diào)動學生的積極性，激發(fā)起學生寫作的興趣。三年級上冊教材中共安排了十次習作，每次習作都有要求，但有些內(nèi)容的要求，脫離學生的生活實際，有些關于寫作的要求與學生的實際水平還有一定距離。

如果機械地照教材行事，學生不僅寫不出好文章，而且會越來越對寫作不感興趣，所以我在實際教學中降低了習作難度。例如：三年級上學期語文教材中第8次習作，要求寫去年春節(jié)時最難忘的一件事是什么，還要把事情的經(jīng)過寫具體，部分學生拿到作文題感到為難。

這時我就降低了習作難度，讓他們寫一件令自己最難忘的一件事就行了。我還在班上承諾，只要把事情寫清楚就可以。

難度降低了，而且只要達到基本要求就能獲得高分，學生的興趣自然就上來了。三、留心觀察周圍的事物農(nóng)村是一個廣闊的天地，教師不應該把學生禁錮在小小的教室里，與世隔絕，應讓他們走出校園，接觸大自然，親身體驗。

記得有一次，我布置一篇作文《我最喜歡的植物》，課前我讓學生細致觀察植物的顏色、形狀、長勢、動態(tài)、靜態(tài)等，在觀察的同時還可以嘗一嘗、聞一聞植物，調(diào)動自己的味覺和嗅覺來充分了解植物的特點。第二天上課時同學們踴躍發(fā)言，有的說牽?；ǖ幕ㄍ惺翘鸬模ò晔强嗟?；有的說蔥白中間的粘液雖然像鼻涕，但是味道卻很辣；還有的為了觀察夜間植物的變化，竟然一夜沒睡覺，他說牽?；ǖ幕ò暌雇砺蠑n，黎明時分悄然舒展。

同學們都說出了自己的觀察心得，我又引導他們寫好細節(jié)部分，因此那次作文同學們寫得非常好。寫人、寫景和寫動物的文章也是如此，觀察是寫作的基礎，要想寫好文章必須經(jīng)過細致的觀察。

我們班寫《春天》這篇文章時，我?guī)ьI孩子們到田野里去觀察大自然，那天天上白云朵朵，地下芳草如茵，春風輕柔，春意濃濃，什么“生機勃勃、鳥語花香、五彩繽紛、春色滿園、春意盎然……”一個個優(yōu)美的詞語都從孩子嘴里蹦出來了，那一次的作文課非常成功。就如教育家蘇霍姆林斯基所說：“給孩子一個自由想象的空間，他將為你描述一個意想不到的世界?！?/p>

四、擴大習作陣地，讓練筆的機會多起來。單憑一學期8篇作文的練筆活動是遠遠不夠的，只有加大訓練量，增多練筆機會，學生的寫作水平才會漸漸提高。

我在班上開辟了下列習作陣地：1、周記。要求學生每周寫一篇周記交給老師，老師擇優(yōu)朗讀評講。

2、在班級墻壁上開辟“班級佳作欣賞欄”，不定期地把學生的佳作張貼出來，并加上評語，供全體師生欣賞。尤其是原來寫作水平不太理想的學生，一旦有習作選上，我立即大加宣傳、表揚。

時間長了，有許多同學主動要求把自己最滿意的作品張貼出來。五、上好作文指導課作文指導，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。

這時，老師的引導就至關重要。一上來大講寫法或用范文、例文開路，反而容易束縛學生。

開始宜“放”，使學生感到想寫的內(nèi)容很多，教師指導學生從中選擇最有趣、最有益、最熟悉的內(nèi)容來寫。正如扶學步的小孩走路，立足于他自己走，“雖小心扶持，但時時不忘放手”。

至于怎么寫的問題，可在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透，在寫作中、在交流草稿的過程中指導，不外乎習作目的是否明確、內(nèi)容是否具體、順序是否清楚、選詞用語是否合適、是否表達了真情實感等幾個方面。六、習作時要求學生說真話、寫真事、抒真情作文來源于生活，生活中的每一件小事、每一點感受都是很好的作文素材。

1、說真話，“一字真言”。孩子有孩子自己的語言，他不會從成人的角度去選擇語言，避諱。

4.如何寫好作文開頭ppt課件

考場寫作時一定要寫好開頭段，緊緊抓住讀者的目光，讓讀者不由自主的隨著你的思路走。總的來說開頭方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：簡潔明了迅速入題。請看近年各地中考滿分文的開頭技巧。

技巧一：設計懸念，吸引讀者

我快要死了——

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護士只有到吃藥是、打針的時候才會進來，而且很少和我說話。我已經(jīng)習慣了，我不會有太多的報怨，因為我知道我快死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。（陜西省中考滿分作文《感受生活之美》）

技巧點撥：這篇文章的開頭設計了一個懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會想，他怎么會快要死了死了呢？他得了什么??？后來會怎樣？這一連串的問題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時的好奇心理，精心設計吸引讀者閱讀，效果很好。

技巧二：開門見山，亮明觀點

朋友，當你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時，你的感想如何？我那時卻是氣憤得想大聲呼叫：“請關注人類的生存環(huán)境！”（選自廣東省中考滿分文《我關注人類生存環(huán)境》）

技巧點撥：考場議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點。寫作時開門見山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實用的方法。這篇文章的開頭采用設問的方式，一問一答，簡潔有力，鮮明地亮出自己的觀點，為下文展開打下了基礎。

痛苦的時候，你會回家，用眼淚盡情發(fā)泄；心煩的時候，你會回家，讓家的溫暖驅散心中的烏云；家——融進去的是悲傷，化解出來的是快樂；家——接納的是難過，釋放的是開心。家真好?。ㄟx自云南省中考作文《家，真好》）

技巧點撥：記敘文也能開門見山。你看，這篇文章運用排比的形式將自己對“家”的感受毫無遮掩的表達出來。為全文定下了基調(diào)。

技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述

獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車……

小小年紀，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一切還好嗎？（選自河南中考滿分作文《當我面對“溶溶月色”的時候》）

技巧點撥：中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追憶過去發(fā)生的某一件事。此時不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。這篇文章的開頭就導用了這一方法。文中先寫月色，由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使我回憶起同樣在這樣一個夜晚發(fā)生的故事。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。

5.寫校園作文的方法,特點有哪些

一、知識與技能 1、領悟例文中的寫作技巧和表達方法（描寫有序，抓住景物特點，點面結合，動靜結合，情景交融……）。積累詞句。 2、培養(yǎng)學生的觀察能力，審美能力，想象能力，表達能力。 二、過程與方法：學習本單元課文的寫法，按一定的順序觀察校園的景物，然后寫出校園的景物特點. 在例文回顧中積累詞句和寫作方法，在寫作中展現(xiàn)對詞句的積累和對寫作技巧的掌握。 三、情感、態(tài)度和價值觀：感受校園的美麗，感悟語言的優(yōu)美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)熱愛學校，熱愛生活之情。 重點難點 ：抓住景物的特點，恰當?shù)剡\用所積累的寫作方法進行生動準確地描繪。 教學準備： 1、課前要求學生觀察校園的景色，注意不同時段的景物特點。 2、作好觀察筆記。3、熟讀單元課文中寫景內(nèi)容。 教學過程 一、創(chuàng)設情境，激情導入 這單元我們學過了好幾篇寫景的課文，欣賞了朱自清春的美妙，游覽了酈道元的山峽。學習這些課文，真是美的享受。今天我們一起來再欣賞校園的景物，看看這些景物給你留下什么印象？ 二、范文引路，回顧寫法 1、回顧一下學過的幾篇課文，體會寫景的表達方法。 2. 自主探討，說文章的表達方法。（描寫有序，抓住特點，點面結合，動靜結合，恰當使用多種修辭手法，情景交融。） 3.你還對哪些寫景文章記憶深刻，能不能背上一兩句寫得很好的句子，或是說出用得很好的表達方法. 三、回歸觀察 ，指導習作 （一）觀看校園 1. 回顧校園. 2. 說說有哪些景物，給你留下什么印象. 3. 板書：____的校園（美麗.漂亮.迷人.景色優(yōu)美……） 4.是的。我們再熟悉不過的校園。美嗎？ 美在哪兒？ （如垂柳、操場、連廊……） 你觀后有什么感受？ 5. 校園的美景真不少，你最喜歡哪處呢？為什么？ 6. 師：校園里處處都很美，美得各不相同，我們怎樣才能把這些景物說清楚呢？ 能不能運用所學表達方法，通過生動準確地描繪，給人以身臨其境之感？ （按一定的順序，抓住重點，詳略得當……） （二）指導細致觀察，運用所學的表達方法進行習作。 1、描寫有序： （1）空間順序（從遠到近，從下到上，或是游覽順序，移步換景）；（2）時間順序； 2、抓住景物的特點。 應著重抓住哪些景物來展開描繪，抓住它們的什么特點？怎樣把這些特點寫具體？ 四 . 指導選材 1.師：校園很美，景物很多，如果我們要把每處的景物都介紹清楚，這要花很多時間，也很難，所以我們在介紹時，要抓住你認為最能表現(xiàn)我們學校特點的景點重點介紹，其他的景點可簡單介紹.在介紹時，我們還要按一定的順序來說，讓人一聽就能知道這些景物在哪個位置，還能從我們的介紹中了解我們學校的整體布局. 2.想想你自己準備介紹哪些景點，按什么樣的順序介紹，然后同桌互相說，互相補充.（按觀察的順序或從外到內(nèi)的順序.從左到右的順序……） 3.指名說，大家評.注意把話說通暢說連貫，盡量使用學過的好詞好句，把校園的美說清楚. 4.在這樣的校園里學習，同學們有什么樣的想法？ 五 . 指導作文 今天要寫的這篇作文， ，怎么說就怎么寫，但要注意幾點： 1.先把題目補充完整. 2. 把想到看到的內(nèi)容按一定的順序寫下來，突出重點. 3. 把句子寫通順，注意段與段之間的連接，使意思更連貫.

采納哦

6.《怎樣寫好話題作文》ppt課件

退 出怎樣寫好話題作文化大為小以小見大表現(xiàn)個性復制話題文意散漫轉移話題穿靴戴帽容易出現(xiàn)的問題寫作技巧另起爐灶話題作文主要特點退 出 以擺代議退 出 話題作文試題有三個主要特點：第一，題目只提供寫作內(nèi)容圍繞的核心，而不以標題的形式提供具體明確的主旨。

第二，只提供寫作范圍，而且范圍相當寬泛，要求所寫內(nèi)容與話題相關即可，不要求歸納試題所供材料的中心意思并緊扣這一中心意思做文章。第三，話題作文一般要求自擬文題，而非話題作文不要求自擬文題，也不能另立文題。

要想寫好話題作文，首先要善于“化大為小”。話題作文的寫作范圍十分寬泛，如果僅把話題當做一個僵死的概念，視為“鐵板一塊，不可分割”的整體，籠而統(tǒng)之去做文章，勢必內(nèi)容空泛、文意散漫。

所以，寫好話題作文的第一點要求就是善于在一個寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”。給自己提供一個充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺，這樣才能在800字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實的好文章。

注意：不求“面面俱到”，只求“一針見血”。拿2000年高考作文來說，要把“答案是豐富多彩的”這個大范圍“化而小之”，變?yōu)橐粋€具體的小范圍，可寫“生活態(tài)度”方面，可以寫“辨明是非”方面，也可以寫“意識轉變”“思維方式”“教育改革”“道德修養(yǎng)”“人物評價”“歷史反思”“職業(yè)選擇”“個性發(fā)展”等等方面，這樣，“化大為小”，“化空為實”，文章才能“出彩”，才能出現(xiàn)題材多樣、迭彩紛呈的好局面。

退 出 再看一例：請以“壓力”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。 要善于“以問領寫”：“什么可以構成壓力？”“有沒有壓力？”“壓力來自何方？”“壓力帶來什么？”“怎樣對待壓力？”等等，然后自己回答這些問題，從這些回答中選擇一二來寫文章，達到“化大為小”的目的。

可寫壓力來自過重負擔，可寫壓力來自責任感；可以寫壓力的從無到有，也可以寫壓力的從有到無；可以寫壓力來自外界，也可以寫壓力來自自身；可以寫在重壓下喘不過氣來，也可以寫變壓力為動力；可以寫要善于自我減壓，也可以寫“把壓力放在肩上，不要放在心上”等等。要選擇其中一個來寫，不要貪多，否則會造成東拉西扯，空談漫議。

退 出 提醒同學們注意：善于“化大為小”，還要善于“以小見大”，從小的方面表現(xiàn)深刻的主題。這就要求作者在選擇“小的方面”的時候，注意所選方面的“現(xiàn)實性、針對性、典型性”。

寫好話題作文的第二個本事是“獨辟蹊徑、表現(xiàn)個性”?！犊荚囌f明》“發(fā)展等級”要求考生作文“有個性特征”。

要達到這一要求，必須增強“選擇意識”。首先要善于選擇自己熟悉的、想說的（有話可說的），有一定拓展空間的內(nèi)容去寫。

要善于選擇新的切入點，也就是從新的方面認識事物、表現(xiàn)事物。 拿2000年高考話題作文來說，可以從“認識世界的多樣性”“看到事物的兩面性”“講究包容性”“承認差異性”“尊重并發(fā)展個性”“增強批判性”“鼓勵創(chuàng)新性”“反對僵死性”“提倡靈活性”等角度做文章，不要簡單地停留在原話題的“豐富多彩”原地轉磨盤，更不要簡單地僅僅用一些事例去佐證原話題的正確性。

注意：只要和“答案是豐富多彩的”相關，就都符合話題作文寫作的要求，不要錯把“答案是豐富多彩的”當做一成不變的命題。 當然，“有個性特征”還表現(xiàn)在文章的構思和表達上，但最主要的是“獨具慧眼”。

在觀察事物、認識事物的角度上做到獨辟蹊徑，表現(xiàn)出文章的新穎性和作者的創(chuàng)造性。“復制話題” 試題給的是話題，要求圍繞話題“做文章”。

怎樣做文章？就是要引發(fā)新的議論，展開新的聯(lián)想，講述新的故事，抒發(fā)新的感情?？傊荒芡Ａ粼谠?。

原處僅僅是個起點，如果在原處轉磨盤，就沒有創(chuàng)造，只有復制而已。要既不脫離起點，又不止于起點，要從起點走出來或說擴展開來：既可以從起點向遠處延伸，也可以圍繞起點縱橫馳騁。

須知，猶如母體和子體之間的關系，起點以外的東西才是你自己的創(chuàng)造，這才是“做文章”。為什么非要寫“起點以外的東西”不可呢？因為試題所提供的材料———“一位學者給出四個圖形，讓選出與其他幾個圖形不同的圖形”的故事，讀者已經(jīng)聽過了，感受過了，不需要你再去重復提供同樣的材料。

讀者需要的是新的東西：如果寫議論文，就要能夠幫助讀者深刻領悟其中道理；如果寫記敘文，就要通過描述自己的體驗或講述故事，使讀者有更具體、更強烈的感受；如果寫抒情散文，就要召喚起更新鮮、更強烈、更豐富的思想感情…… 總之，讀者不需要復制，讀者需要創(chuàng)新。不要簡單地原樣復制，舉出一個個相同的例子然后“鳴金收兵，得勝回朝”。

與材料相同的例子能不能舉呢？如果作為新的論證的材料，當然可以舉，但要為自己新的論述服務，如果沒有新的論述，那就等同于原樣復制了，我們稱之為“復制話題”。2000年高考不少考生的作文有這種毛病。

例如，開篇就“復制”，說有人喜歡山，有人喜歡海，這僅僅能表明社會上存在著“蘿卜白菜，各有所愛”的現(xiàn)象而已，再也沒有什么新。

7.怎樣寫好作文經(jīng)過ppt

一、作文要學會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。

“平時靠積累，考場憑發(fā)揮”，這是考場學子的共同體會。 （一）語言方面要建立“語匯庫”。

語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。

建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。

第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。

（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。

許多學生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。

平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節(jié)，把握人、事、物、景的特征。

這 樣，寫出的文章就有血有肉。 （三）要加強思想方面的積累。

觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。

因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思。

“多一份思考，多一份收獲?！逼綍r要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。

這樣就能透過現(xiàn)象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。

第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。

二、寫好作文先學會觀察 魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調(diào)了兩點：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。

這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性?！?/p>

把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。

這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點： （一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。

（二）觀察過程中要注意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。

好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。 （三）觀察尤其要注意持之以恒。

別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。 學會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。

愿你學會觀察，不斷培養(yǎng)，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。 三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。

那么文章在立意時要注意哪些問題呢？ （一）立意要正確 正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規(guī)律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。 （二）立意要專一 “作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚?！?/p>

無論多么復雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。

其實，想面面俱到肯定會面面不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現(xiàn)一個中心，即使是通過數(shù)件事來表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨于材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新穎 文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。

立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內(nèi)容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側面思考，或聯(lián)想、或擴展、或類比、或逆向，發(fā)人之所未發(fā)，就能在五。

8.怎樣描寫校園的景物

抓住特點來寫，給你一篇范文你看看吧

秋姑娘悄悄地進入了我們的校園，使用著她那神奇的畫筆，把我們的校園變得更美麗，更迷人.

邁進校門，首先映入眼簾的是一棵高大挺拔的榕樹.榕樹的葉子經(jīng)過秋姑娘的一番修剪，有一些已經(jīng)黃了，一陣涼爽的秋風吹來，樹葉紛紛落下.有的像蝴蝶一樣翩翩起舞；有的像小鳥一樣飛翔；還有的像飛碟一樣打著旋兒.樹枝上垂下數(shù)不清的氣根，它們像被電燙的頭發(fā)，又像一位榕樹"爺爺"的胡須.這棵榕樹真像一個巨人般的衛(wèi)士，不分晝夜地守著我們這個美麗迷人的校園.

沿著水泥小路向東邊走去，便來到了一片大草坪.草坪上的小草再也不像春天那樣翠綠，逐漸地變枯黃了，更加蓬松柔軟.一陣秋風吹來，小草們歡笑著，跳起了歡快的舞蹈，有的舒展雙臂，有的彎腰觸地，有的左右擺動，真像亭亭玉立的少女盡情跳舞，游戲.

草坪對面是一個小樹林.里面種著兩棵細葉榕.細葉榕的葉子有黃有綠相間，美麗極了.細葉榕的枝越來干縱橫交叉，密密麻麻的，真像一把用黃綠色的布做出來的一把大傘.細葉榕后面有一棵筆直的松柏.松柏的葉子仍然是郁郁蔥蔥.往西邊看，就看見有兩棵芒果樹.現(xiàn)在那棵芒果樹再也不像夏天那樣果實累累了，樹枝上除了樹葉，便空無一物.一陣微風吹來，似乎在向我們招手，在向夏天說再見，又在期待著另一個夏天說再見，又在期待著另一個夏天的到來.

校園里最絢麗迷人的要數(shù)小花園了.一進小花園，感覺似乎到了植物的世界，動物的樂園.鋪在地上的小路和圍在小路旁的米蘭花，似乎在歡迎我們的到來.在小路兩旁有許多植物.鮮紅的杜鵑花，芬芳的茉莉花，嬌美可愛的月季花，火紅的楓樹，嫵媚多姿的垂柳……這些植物好像誰也不示弱，紛紛展示自己的美，紅的，白的，粉紅的，藍的……美不勝收.園子里的菊花開得十分熱鬧，有的像一枚枚銀針，有的像銀須，有的像彎彎的新月，有的像節(jié)日的禮花……，真是千姿百態(tài).我俯下身子，湊近花叢聞了聞，一股清香頓時泌入我的心脾.園子中央是一個水池，池里種了睡蓮，紫色的蓮花早已落落大方地展現(xiàn)在我們的眼前，遠看真像幾個小女孩蹲在小船邊玩水.池里的水清澈見底，纖塵不染，偶爾看見幾條可愛的金魚在水中自由自在地游著.池邊有兩只"天鵝"在絮絮低語；一只美麗的"大公雞"神氣地在草地里漫步；在小竹林里有兩只"小熊貓在啃竹子；驕傲的"長頸鹿"似乎在說："我是世界上最高的動物"."長臂猴"用害怕的眼光看著我們，好像在擔心我們會把它愛吃的香蕉偷走似的；"大象"甩著長鼻子，似乎在歡迎我們來參觀這美麗的小花園.這些動物仿佛都活了，木雕師父真神奇，能把這些動物刻得栩栩如生. ?。∏锾斓男@充滿了生機，充滿了活力，充滿樂趣，充滿了信心和希望.我愛秋天的校園.