寫校園柏樹的作文100(描寫校園里的柏樹,不超過(guò)100字)

1.描寫校園里的柏樹,不超過(guò)100字

1、柏松的枝葉繁茂，枝條長(zhǎng)長(zhǎng)的，一層一層往上長(zhǎng)，上面的新枝條短，下面的老枝條比新枝條長(zhǎng)，這樣形成的樣子就像一座寶塔.也像一根根鋒利的鋼針.如果你摘下它的葉子，不小心就會(huì)被扎傷.這就是它對(duì)采摘者的懲罰，告訴你不要侵犯它，要保護(hù)它.

2、柏松是我們的好朋友，夏天它為我們遮擋炎炎烈日，我們可以在它的枝條下玩耍.冬天它為我們抵擋狂風(fēng)帶來(lái)的曖意.

3、柏松不怕嚴(yán)寒酷暑，茁壯成長(zhǎng)象征我們學(xué)校培育出來(lái)的學(xué)生挺拔堅(jiān)強(qiáng)，堂堂正正，將來(lái)能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任，是祖國(guó)的棟梁之才。

2.描寫學(xué)校里的柏樹的好段（少于150字）

在我們學(xué)校里有許多柏樹，它們雖然不像桃樹、梨樹那樣能開出滿樹芬芳的小花，結(jié)出許多又大又甜的果子。但它們卻是樹木中的偉男子，即使在最寒冷的冬天，也不會(huì)脫下翠綠的衣裳。

春天，柏樹會(huì)像其它的樹木一樣萌生出新葉，那柔嫩的尖葉在陽(yáng)光下閃著光澤，明亮得直逼你的眼睛。一些小同學(xué)常小心翼翼地摘下一小叢新葉，夾在收藏本中，做成標(biāo)簽。雖然柏樹很疼，但它卻十分開心，可以為小朋友帶來(lái)快樂。

春天一天天地走了，夏天來(lái)到了人間。在陽(yáng)光的照射下，柏樹那常綠的葉子一簇簇、一叢叢，顯得格外精神。雖然蜜蜂和蝴蝶只忙著為那些嬌艷的花兒唱歌跳舞，根本不在意這古板的柏樹，可它也不寂寞。因?yàn)槊康较抡n，小朋友們都會(huì)在樹陰下游戲、乘涼，柏樹就像衛(wèi)士一樣站成一排，保護(hù)著小朋友。

秋天，許多樹木的葉子都變黃、脫落了，可柏樹卻非常倔強(qiáng)，挺拔著身軀，舉起一片濃綠，為校園增添了一份活力與生機(jī)。

冬天，柏樹戴上潔白的雪花，就更美麗了。瘋狂的北風(fēng)一次次沖撞著它，但它一點(diǎn)也不畏懼，總是倔強(qiáng)地挺直身軀，北風(fēng)只好繞道而行了。

我贊美柏樹，因?yàn)樗m然不柔美，但十分堅(jiān)強(qiáng)；雖不高大，但十分挺拔。我愿意做一個(gè)像柏樹一樣的人，微笑著迎接風(fēng)雪，勇敢地面對(duì)人生。

3.夏天的柏樹作文100字

每次去姥姥家的路上，我都可以看見那常青的柏樹。這些本來(lái)很普通的樹，卻有著不平常的特點(diǎn)——它的葉子四季常青。

春天，是大地從沉睡中蘇醒的季節(jié)，此時(shí)，樹木又披上了綠裝，百花又開始爭(zhēng)艷，蜜蜂又忙著采蜜，彩蝶又翩翩起舞?？砂貥鋮s沒有用扎眼德嫩綠來(lái)點(diǎn)綴自己，更沒有用鮮花來(lái)裝扮自己，而是始終保持著自己本來(lái)的顏色。

夏天，是一年中最炎熱、最多雨的季節(jié)。在那炎熱的日子里，很多樹、花都被曬得垂頭喪氣，失去了往日的神采?？砂貥鋮s把根扎得深深的，吸取足夠的水分，抬著頭、挺著胸，傲視著斜陽(yáng)；在那大雨滂沱的日子里，那些膽小的花木被雷電嚇得發(fā)抖，被風(fēng)雨撕得支離破碎。可那柏樹卻屹立在風(fēng)雨中，對(duì)著那風(fēng)、那雨、那雷，發(fā)出嘲諷的笑聲。暴風(fēng)雨在頑強(qiáng)的柏樹面前只能發(fā)出無(wú)可奈何的嘆息聲了。

秋天。悄悄來(lái)臨了，樹的葉子發(fā)黃、脫落、花不再開放?？砂貥淙耘f脆綠，秋天想迫使它脫下綠裝，可是它奮力反抗，終于，秋天認(rèn)輸了。

冬天帶著北風(fēng)的怒號(hào)、冰雪的襲擊來(lái)了，它想把柏樹凍死、壓垮，這是大自然最無(wú)情、最殘酷的一手了。?。“貥?，你已經(jīng)歷盡了無(wú)數(shù)次的磨難，你這次會(huì)倒下嗎？不，你不會(huì)，北風(fēng)再狂，冰雪再狠，也不摧折你頑強(qiáng)的身軀，堅(jiān)忍的信念。

4.作文校園中的大柏樹

校園中的大柏樹

早晨，我一走進(jìn)校園，首先映入我眼簾的是邵力子爺爺和傅學(xué)文奶奶兩位老人的塑像。爺爺?shù)难劬ι霞苤桓毖坨R，奶奶微笑地依靠在爺爺身旁，兩位老人慈祥的面容看著我們，好象在說(shuō)：“孩子們，你們要珍惜現(xiàn)在美好的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長(zhǎng)大后為建設(shè)強(qiáng)大的祖國(guó)出力。” 你知道我們學(xué)校的名字是怎么來(lái)的嗎？它是由爺爺名字中的力和奶奶名字中的學(xué)組成的，為了讓學(xué)校全體師生永遠(yuǎn)記住我們學(xué)校的創(chuàng)始人--邵力子爺爺和傅學(xué)文奶奶這兩位可敬的老人，在建校五十周年之際，他們的塑像被安放在學(xué)校的中央。塑像旁有兩棵高大、挺拔的雪松，像兩個(gè)衛(wèi)士一樣守在兩位老人身邊，永遠(yuǎn)保衛(wèi)著老人的安全。 同學(xué)們都非常喜愛這座塑像，天天都在塑象旁打掃衛(wèi)生，使塑像永遠(yuǎn)有整潔的環(huán)境。春天，同學(xué)在塑象的四周擺滿了各式各樣的鮮花，有紅色的玫瑰，紫色的喇叭花，銀色的蒲公英……讓爺爺、奶奶享受著春天的氣息。秋天，同學(xué)們?cè)谒芟笈苑N滿了鐵樹，讓兩位老人長(zhǎng)生不老，永遠(yuǎn)活在我們的心中。 早上，同學(xué)們?cè)谒芟襁呑霾伲瑺敔?、奶奶好像在?duì)我們說(shuō)：“學(xué)習(xí)重要，身體更重要，有了勁兒，才能夠?yàn)樽鎳?guó)出力。課間，我們?cè)谒芟衽酝嫠?，兩位老人好像在說(shuō)：“小心點(diǎn)兒，別摔倒了?！狈艑W(xué)了，同學(xué)們?cè)谒芟襁吪怕逢?duì)，爺爺、奶奶又好像對(duì)我們說(shuō)：“再見，回去好好休息?！?多么關(guān)心我們的爺爺奶奶呀！每天，我都會(huì)來(lái)到你們的塑像前，給你們敬個(gè)禮，來(lái)表達(dá)我對(duì)爺爺奶奶的尊敬和愛戴。

5.校園側(cè)柏作文

我們學(xué)校旗后種著三棵蒼翠挺拔的側(cè)柏。

它們像三個(gè)親密的小伙伴，挺直腰，整齊地站成一排。

紅褐色的莖，直直地立在土里。它的莖很粗糙，但它堅(jiān)韌不拔的精神都駐扎在我們的心中。它的葉子一片挨著一片，每片葉都像造形獨(dú)特的樹，如果工匠能雕刻下來(lái)，那工匠的技藝可真棒了！星星的花綴滿葉間，好像青朗的夜空上閃爍著幾顆明亮的星。

一陣風(fēng)拂過(guò)，它搖晃著身子，好像在向我們揮手致意，又像孔雀在開屏。遠(yuǎn)看，側(cè)伯就像一堵綠色的城墻，保衛(wèi)著我的校園。側(cè)柏雖然不如百花那樣艷麗，但是它把校園里的花襯托地更加美麗。

它不怕困難，在夏日里，有多少花，草受不住烈日的炙烤，而它卻站立在陽(yáng)光的照射下。寒冬里有多少植物受不了刺骨的寒風(fēng)，而它那頑強(qiáng)的意志，使它挺立在寒風(fēng)里，顯得更加蒼翠挺拔！

它默默地為人們奉獻(xiàn)，它的葉可以涼血，止血，還可以治咽喉炎。側(cè)柏的精神豎立在我們心中！

我愿做一棵小小的側(cè)柏！

6.作文我們學(xué)校的柏樹節(jié)尾40個(gè)字?jǐn)?shù)

我們的學(xué)校是縣城歷史最悠久的小學(xué)——實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我們學(xué)校門前的大花壇中間就有一棵婆娑的柏樹，柏樹旁邊種著許多花，有月季、百合、牽?；?、菊花、臘梅……

每天，過(guò)往的師生熙熙攘攘，都要繞過(guò)花園，走進(jìn)教學(xué)樓，柏樹的腳下，總是說(shuō)說(shuō)笑笑的不斷。但人們似乎從不肯仰頭望他一眼，好像他已與世隔絕。他太普通了，普通到不能再普通。

他很高，很直，很綠，但那不是一成不變的綠，翡翠般的翠綠，料峭春風(fēng)中薺薺菜般的深綠，至于他的墨綠，我想我無(wú)法形容，那是專屬于他的綠，凝聚了他所有精力和精魂的綠，而這種綠，卻只出現(xiàn)在冬天。

春去秋來(lái)，別的花木早已經(jīng)歷了一個(gè)輪回，然而他依舊綠，依舊那么高，那么直，縱然，還是沒有人肯在他腳下駐足，人們?cè)缫训怂?/p>

秋風(fēng)起了，夾雜著冬的消息，刮遍了北方，刮遍了華北平原，也最終刮進(jìn)了校園。銀杏，美麗的黃葉翩翩起舞，在死亡之神降臨時(shí)，仍不自覺的和殘酷的秋風(fēng)纏綿，她眷戀自己昔日的家園，卻親昵地挽著秋風(fēng)的臂膀離開。月季枯了，殘枝敗葉被秋風(fēng)帶著遍地翻滾，失去了紅艷的鮮花，失去了往日的翠綠，只有死氣沉沉的褐色，或許這一刻的月季是最美的，瀕臨死亡的垂死掙扎，美得驚心動(dòng)魄，美得刻苦銘心。就像，有毒的罌粟。

秋風(fēng)，還真是一個(gè)冷血的殺手，他將殘葉和枯枝帶到柏樹的腳下，柏樹沒有低頭，更沒有流淚，也沒有只言片語(yǔ)，他挺立著，那么高，那么直。他太普通了，普通到不能再普通，沒有梅的姿態(tài)，沒有玫瑰的冷艷，也沒有梨樹的碩果累累，他只有挺立，倔強(qiáng)地挺立。

冬的腳步越來(lái)越近，柏樹意識(shí)到了形式的嚴(yán)峻，他的顏色越來(lái)越綠，他的內(nèi)心，早已燃起熊熊烈火，虔誠(chéng)的等待著，等待著，等待皚皚的狠狠壓住松梢，他積蓄著力量，等待著……

校園，滿目蕭條，唯有柏樹，仍屹立著，過(guò)往的師生大概覺得沒什么可看，于是不經(jīng)意的望見了柏樹，他們驚嘆，?。∧敲锤?！那么直！那么綠！綠的深沉！綠的義無(wú)反顧！普通的他早已不普通，也只有他，給了校園生機(jī)，給了校園希望。

柏樹一動(dòng)不動(dòng)的屹立著！儼然如一個(gè)綠色的戰(zhàn)士。

7.校園側(cè)柏作文

我們學(xué)校旗后種著三棵蒼翠挺拔的側(cè)柏。

它們像三個(gè)親密的小伙伴，挺直腰，整齊地站成一排。紅褐色的莖，直直地立在土里。

它的莖很粗糙，但它堅(jiān)韌不拔的精神都駐扎在我們的心中。它的葉子一片挨著一片，每片葉都像造形獨(dú)特的樹，如果工匠能雕刻下來(lái)，那工匠的技藝可真棒了！星星的花綴滿葉間，好像青朗的夜空上閃爍著幾顆明亮的星。

一陣風(fēng)拂過(guò)，它搖晃著身子，好像在向我們揮手致意，又像孔雀在開屏。遠(yuǎn)看，側(cè)伯就像一堵綠色的城墻，保衛(wèi)著我的校園。

側(cè)柏雖然不如百花那樣艷麗，但是它把校園里的花襯托地更加美麗。它不怕困難，在夏日里，有多少花，草受不住烈日的炙烤，而它卻站立在陽(yáng)光的照射下。

寒冬里有多少植物受不了刺骨的寒風(fēng)，而它那頑強(qiáng)的意志，使它挺立在寒風(fēng)里，顯得更加蒼翠挺拔！它默默地為人們奉獻(xiàn)，它的葉可以涼血，止血，還可以治咽喉炎。側(cè)柏的精神豎立在我們心中！我愿做一棵小小的側(cè)柏。

8.作文校園中的大柏樹

校園中的大柏樹 早晨，我一走進(jìn)校園，首先映入我眼簾的是邵力子爺爺和傅學(xué)文奶奶兩位老人的塑像。

爺爺?shù)难劬ι霞苤桓毖坨R，奶奶微笑地依靠在爺爺身旁，兩位老人慈祥的面容看著我們，好象在說(shuō)：“孩子們，你們要珍惜現(xiàn)在美好的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長(zhǎng)大后為建設(shè)強(qiáng)大的祖國(guó)出力?！?你知道我們學(xué)校的名字是怎么來(lái)的嗎？它是由爺爺名字中的力和奶奶名字中的學(xué)組成的，為了讓學(xué)校全體師生永遠(yuǎn)記住我們學(xué)校的創(chuàng)始人--邵力子爺爺和傅學(xué)文奶奶這兩位可敬的老人，在建校五十周年之際，他們的塑像被安放在學(xué)校的中央。

塑像旁有兩棵高大、挺拔的雪松，像兩個(gè)衛(wèi)士一樣守在兩位老人身邊，永遠(yuǎn)保衛(wèi)著老人的安全。 同學(xué)們都非常喜愛這座塑像，天天都在塑象旁打掃衛(wèi)生，使塑像永遠(yuǎn)有整潔的環(huán)境。

春天，同學(xué)在塑象的四周擺滿了各式各樣的鮮花，有紅色的玫瑰，紫色的喇叭花，銀色的蒲公英……讓爺爺、奶奶享受著春天的氣息。秋天，同學(xué)們?cè)谒芟笈苑N滿了鐵樹，讓兩位老人長(zhǎng)生不老，永遠(yuǎn)活在我們的心中。

早上，同學(xué)們?cè)谒芟襁呑霾?，爺爺、奶奶好像在?duì)我們說(shuō)：“學(xué)習(xí)重要，身體更重要，有了勁兒，才能夠?yàn)樽鎳?guó)出力。課間，我們?cè)谒芟衽酝嫠＃瑑晌焕先撕孟裨谡f(shuō)：“小心點(diǎn)兒，別摔倒了。”

放學(xué)了，同學(xué)們?cè)谒芟襁吪怕逢?duì)，爺爺、奶奶又好像對(duì)我們說(shuō)：“再見，回去好好休息。” 多么關(guān)心我們的爺爺奶奶呀！每天，我都會(huì)來(lái)到你們的塑像前，給你們敬個(gè)禮，來(lái)表達(dá)我對(duì)爺爺奶奶的尊敬和愛戴。

9.描寫校園花壇里的松柏的作文

我們的校園美麗如畫。

春天的校園就是一幅絢麗的水粉畫。瞧，梧桐樹伸出了毛絨絨的手掌，像是稚氣的孩子在招手，迎接老師和同學(xué)。

小草迫不及待從泥土里鉆出來(lái)，嫩嫩的、綠綠的，好似調(diào)皮的娃娃，和我們一起嬉戲、玩耍。而一些叫不出名花，散落在校園里，在春風(fēng)里微笑，為這春的水粉畫抹上一道亮麗的色彩……。

夏天的校園滿眼綠色。梧桐樹也不再是稚氣的娃娃，長(zhǎng)成了健壯的青年。

再看看那小草，酷似雄赳赳、氣昂昂的衛(wèi)士。野花呢？它開得更艷了，給美麗的校園帶來(lái)陣陣清涼……。

秋天的校園是一幅色彩艷麗的油畫，一片金黃。梧桐樹做起了“媽媽”，樹上滿是她的“孩子”，他們一落地，“媽媽”就倍感欣慰。

小草已沒有往日的神氣，開始枯萎。各種野花也被時(shí)間無(wú)情地奪去了她的美麗，開始漸漸凋謝。

秋天的畫，有喜悅、有歡笑、有無(wú)情、也有不舍，秋的感情最多變，也最神奇。 冬天的校園是一幅素描。

所有的教嘗擔(dān)佰桿脂訪拌詩(shī)飽澗學(xué)樓都穿上了厚厚的棉襖?；▔铩⒉賵?chǎng)上、雪白一片，只有幾棵長(zhǎng)青樹還傲然挺立在風(fēng)雪中……。

校園的四季真美啊。

10.作文我們學(xué)校的柏樹節(jié)尾40個(gè)字?jǐn)?shù)

我們的學(xué)校是縣城歷史最悠久的小學(xué)——實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

我們學(xué)校門前的大花壇中間就有一棵婆娑的柏樹，柏樹旁邊種著許多花，有月季、百合、牽牛花、菊花、臘梅……每天，過(guò)往的師生熙熙攘攘，都要繞過(guò)花園，走進(jìn)教學(xué)樓，柏樹的腳下，總是說(shuō)說(shuō)笑笑的不斷。但人們似乎從不肯仰頭望他一眼，好像他已與世隔絕。

他太普通了，普通到不能再普通。他很高，很直，很綠，但那不是一成不變的綠，翡翠般的翠綠，料峭春風(fēng)中薺薺菜般的深綠，至于他的墨綠，我想我無(wú)法形容，那是專屬于他的綠，凝聚了他所有精力和精魂的綠，而這種綠，卻只出現(xiàn)在冬天。

春去秋來(lái)，別的花木早已經(jīng)歷了一個(gè)輪回，然而他依舊綠，依舊那么高，那么直，縱然，還是沒有人肯在他腳下駐足，人們?cè)缫训怂Ｇ镲L(fēng)起了，夾雜著冬的消息，刮遍了北方，刮遍了華北平原，也最終刮進(jìn)了校園。

銀杏，美麗的黃葉翩翩起舞，在死亡之神降臨時(shí)，仍不自覺的和殘酷的秋風(fēng)纏綿，她眷戀自己昔日的家園，卻親昵地挽著秋風(fēng)的臂膀離開。月季枯了，殘枝敗葉被秋風(fēng)帶著遍地翻滾，失去了紅艷的鮮花，失去了往日的翠綠，只有死氣沉沉的褐色，或許這一刻的月季是最美的，瀕臨死亡的垂死掙扎，美得驚心動(dòng)魄，美得刻苦銘心。

就像，有毒的罌粟。秋風(fēng)，還真是一個(gè)冷血的殺手，他將殘葉和枯枝帶到柏樹的腳下，柏樹沒有低頭，更沒有流淚，也沒有只言片語(yǔ)，他挺立著，那么高，那么直。

他太普通了，普通到不能再普通，沒有梅的姿態(tài)，沒有玫瑰的冷艷，也沒有梨樹的碩果累累，他只有挺立，倔強(qiáng)地挺立。冬的腳步越來(lái)越近，柏樹意識(shí)到了形式的嚴(yán)峻，他的顏色越來(lái)越綠，他的內(nèi)心，早已燃起熊熊烈火，虔誠(chéng)的等待著，等待著，等待皚皚的狠狠壓住松梢，他積蓄著力量，等待著……校園，滿目蕭條，唯有柏樹，仍屹立著，過(guò)往的師生大概覺得沒什么可看，于是不經(jīng)意的望見了柏樹，他們驚嘆，?。∧敲锤?！那么直！那么綠！綠的深沉！綠的義無(wú)反顧！普通的他早已不普通，也只有他，給了校園生機(jī)，給了校園希望。

柏樹一動(dòng)不動(dòng)的屹立著！儼然如一個(gè)綠色的戰(zhàn)士。