作文人物校園里的校長(作文~新來的校長100以內(nèi))

1.作文~新來的校長100以內(nèi)

校園新事，校園新事！學(xué)校里調(diào)來一個新校長！

下課時，同學(xué)們圍聚在一起，七嘴八舌地討論起來了。

小宇說：“聽說從王浩鎮(zhèn)調(diào)過來的，會不會很兇?。俊薄皯?yīng)該不會吧，教了十幾年的書了，應(yīng)該不會這么兇的?！毙∶髡f。小芳說：“正因為是個校長，可能比一般老師還要嚴(yán)厲得多呢！”“對呀，小芳說的也不是沒有可能啊。”小蝶說。

叮呤呤……上課了，同學(xué)們手忙腳亂的回到座位上，因為這節(jié)課正好是包校長的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。可包校長什么也沒拿，從門口走了進來。頓時，教室里又發(fā)出了陣陣竊竊私語?！斑@是什么老師啊，連課本都不拿?！薄安豢赡馨?，難道包校長給我們上的第一節(jié)課就是考試？”這時，只見包校長面帶笑容地說：“大家靜一靜?！边@句話給全班的第一感覺就是疑惑，真不知道包校長葫蘆里賣的是什么藥。

接著，包校長說：“今天第一堂課，我要在這里演講一下，讓大家對我有所了解。”接著，包校長開始了繪聲繪色的演講……在演講中，包校長說了自己的缺點，還作了自我檢討。真讓我們刮目相看，大家都不由自主地喜歡上了這位新老師。

在接下來的幾節(jié)數(shù)學(xué)課中，有一件事情讓我記憶深刻，也就是通過這一件事，讓我們和包校長之間搭起了一道溝通的橋梁。

那節(jié)課，同學(xué)們都做完了補充習(xí)題，正各做各的事呢。包校長數(shù)了一下交上來的作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)少了兩本，便問道：“補充習(xí)題有誰沒交？”第一次，同學(xué)們無語；第二次，同學(xué)們都搖頭；第三次，全班同學(xué)都把目光投向了小金和小亮。包校長微笑著問他倆：“做好了嗎？拿來給老師看看好嗎？”小亮怯怯地?fù)u了搖頭，小金是根本一點反應(yīng)也沒有。這時包校長走到他倆身邊，耐心地為他們講解，用了整整四十分鐘的時間，教導(dǎo)他們完成了一般學(xué)生五六分鐘就能完成的作業(yè)，最終小金和小亮都做對了，他倆開心地笑了。要知道，五年來，從來沒有老師能指導(dǎo)他們到這種程度。

包校長教導(dǎo)學(xué)生總是很有耐心，教學(xué)質(zhì)量也非常高，有錯誤還能自我檢討，并且會向?qū)W生們道歉。這幾點，讓學(xué)生們對她很有好感。

雖然包校長只為我們上了幾堂數(shù)學(xué)課，但我們已經(jīng)深深地喜歡上了包校長。

點評：小作者從一開始對新來的包校長的疑惑，到包校長開學(xué)第一堂課的“演講”和數(shù)學(xué)課上沒有放棄兩個落后孩子的耐心說教，及包校長與眾不同的個人魅力和教學(xué)風(fēng)格，條理清晰地表達了自己的感情。

2.200字左右的作文《我心目中的校長》

我心目中的校長是嚴(yán)格的，嚴(yán)格宛如一團雄雄大火，燒毀我們的短處；嚴(yán)格宛如一顆顆槍彈，打中我們的種種缺點。

我心目中的校長對學(xué)生的學(xué)習(xí)很關(guān)心，他首先會為學(xué)生建立一個超大的校園，校園中間還會種一些五顏六色的花草和茂盛的樹木，讓學(xué)生下課的時候就能看到綠色的樹木，不容易近視；還會為教師建一間20層高的教師宿舍，里面裝著超大的空調(diào)，還有28寸的液晶電視。這樣，學(xué)生就能在美好的環(huán)境里讀書，教師能在舒適的宿舍里休息了。

我心目中的校長還會獎勵學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的同學(xué)，獎勵的物品十分豐富，有獎金、獎狀、課外書等。當(dāng)然還會對有進步的同學(xué)進行獎勵，但禮品就沒那么豐富多彩了。

每隔兩個月還會對全校教師進行抽獎，讓教師們高興一點。我心目中的校長對我們的儀表也有要求：首先，學(xué)生每天必須要穿校服，不準(zhǔn)染發(fā)，不能穿耳眼。

教師也不可以染發(fā)，不能戴首飾，不能賭錢，一有發(fā)現(xiàn)立即撿包袱走人。我心目中的校長性格比較好，十分體諒學(xué)生學(xué)習(xí)的艱難。

他會每天抽兩個小時出來和學(xué)生一起活動，比如打乒乓球、下棋，這樣可以讓學(xué)生散散心，做到勞逸結(jié)合。我心目中的校長是這樣的，你們心目中的校長是什么樣的呢？。

3.我心目中的校長作文

實驗小學(xué)是我縣最有名的一所小學(xué)。這所學(xué)校不僅教學(xué)質(zhì)量高，而且聽說學(xué)校的環(huán)境美麗又幽靜。我想要是能到這樣的學(xué)校念書真是太好了。

由于爸爸媽媽工作的調(diào)動，我終于有機會真的轉(zhuǎn)學(xué)到實驗小學(xué)讀書了。

那是去年初夏的一個傍晚，媽媽帶著我來到實驗小學(xué)。我們沿著林陰小路，借著夕陽的余輝，好奇地觀賞著，興奮而帶點膽怯地談?wù)撝?，緩步向校園深處走去。

忽然，透過淡淡的暮靄，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一個人漫步走來。他身穿藍色襯衫，下著灰色布褲，腳上套著一雙褐色的涼鞋，顯得十分樸素。媽媽輕輕地對我說：“呶，這就是學(xué)校的盧校長?！薄班蕖?？”我不覺一愣，這樣一位堂堂的校長，穿著竟如此樸素……一股欽敬之情，不禁油然而生。這，就是盧校長給我的第一印象——他是簡樸的。

辦好了入學(xué)的手續(xù)，我便成了實驗小學(xué)的一個學(xué)生，開始了新的學(xué)習(xí)生活。以后，在操場上，在走廊里，在花壇旁，我時時可以瞥見盧校長忙碌的身影。

有一天，正是上課時間，教室里靜悄悄的，同學(xué)們都聚精會神地聽著老師講課。我卻失手將放在桌上的墨水瓶打翻了，濃濃的墨水淌得我滿腿都是，手上也沾滿了，真夠倒霉的！老師發(fā)現(xiàn)了這一情況，讓我出去洗干凈。我飛快地沖出教室，跑到水龍頭前，龍頭一扭，便痛痛快快地沖洗起來。正洗得來勁，只聽身后傳來‘聲和藹的聲音：“哎，這位同學(xué)，小心褲子沾濕哪廠我忙扭回頭去，啊，這不是盧校長嗎？他正用慈祥的目光看著我。我見了，趕忙把貼在水泥槽上的身子向后挪了一下，盧校長見了，微笑著說：“這就對了！”這是盧校長給我留下的第二個印象——他是和藹的。

時間過得真快，一眨眼，一個學(xué)期快結(jié)束了。記得那是上學(xué)期臨近結(jié)束的時候，也是一個傍晚，天灰蒙蒙的。我和同學(xué)陸建浩正在出中隊黑板報，忽然走進來一個人，我定睛一看，是盧校長。他關(guān)切地說：“啊呀，天這么晚了，你們還沒回去？”我說：“這是班主任交給我們的任務(wù)，我們一定要出好了才回去?！北R校長說：“不行，太晚了，你們會餓肚子的。再說快大考了，你們還要復(fù)習(xí)功課，明天再寫吧廣我們說：“老師要批評我們的?！北R校長說：“不要緊的。明天我會跟你們班主任說明的?！彼B推帶趕地說：“走，快走，小學(xué)生不要搞得這么遲。”我們這才放心地離開了學(xué)校。這一次，盧校長又在我的心版上鐫刻了第三個印象——他是盡職的。

是的，盧校長是盡職的，他時時處處都在關(guān)心我們小學(xué)生全面地發(fā)展成長。

盧校長啊盧校長，過去聽人說您是一位好校長，究竟好在哪里？我，一個剛轉(zhuǎn)學(xué)不到一年的學(xué)生，實在說不清楚。然而，到今天為止，您給我的三個印象卻是深刻的，它必將成為我難以磨滅的珍貴記憶。

4.作文《一個這樣的校長》工六百字

人的一生有很多重要的大事，例如：上環(huán)境、教學(xué)設(shè)施最好的學(xué)校、進紀(jì)律最好的班級、讓最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師教自己等等。但我認(rèn)為這些理想都能輕而易舉的實現(xiàn)。就是有一個好的校長，因為一個好校長會把學(xué)校治理很好就不會有以上問題了。會像出師表那里所說的優(yōu)劣得所一樣。我就遇到一位好校長-----蔡校長

在我的想象里我剛上學(xué)時一定十分怕他，因為他是一校之長，他一定很嚴(yán)肅。想象時說過這樣一句話：他是校長，一定有四季的變化，有夏天的熱情，有春天的朝氣，有秋天的喜氣，有冬天的嚴(yán)肅。不知不覺中對他產(chǎn)生了敬畏之感?？墒钱?dāng)我看見他時，卻與我想的截然不同。他長著一雙炯炯有神的大眼睛，個子不高，腿還有些病，身上還有一些學(xué)者的氣息?？傊?，無論從那個角度他都是我見過的最優(yōu)秀的人了。他還一點也沒有官架子，平易近人。

在一年級時，我在學(xué)校吃飯，到中午校園里垃圾就滿天飛，我因面子不會彎下腰去把垃圾撿起來，但是校長卻把那些垃圾撿起來了。我當(dāng)時很震撼，又有些慚愧。我真的沒想到校長能這么做，他自己能以身作則，而不是一味的去要求別人。從此我們學(xué)校所有人都向他一樣了，這樣我們學(xué)校才被評為環(huán)境最好的學(xué)校。接著就是月考，我沒有考好，所以我就害怕遇到校長。以為我知道校長一向十分注重學(xué)習(xí)，他總所說：你們是咱們學(xué)校的未來，沒有你們的成績就不會有咱們學(xué)校。校長看見我的成績一定會批評我，但是怕什么來什么，老師讓我去校長室，我十分緊張。進了校長室我就低個頭不敢看他。他對我說別怕，我不說你，咱們來分析一下失敗原因，在聊天過程中，我都忘了他是校長，最后他鼓勵我再接再厲，下次考試考到最好的成績。結(jié)果真沒讓他失望，考了第一。

我真的很感激他，沒有他就不會有我的成績，也不會有這么好一中學(xué)。校長的好我在說也說不盡，總之我在也不會遇到這么好的校長了。

5.《我理想中的校長》作文

理想中的校長，應(yīng)該把自己放在和教師平等的位置上。

如今，在一些學(xué)校中，校長已成為統(tǒng)治者。教師看校長就得仰頭，事事都得聽校長的，不管對與否。

如果哪個敢不聽，將會受到一些不公正的制裁。所以我就夢想著有一位能和教師處于同等位置上的校長。

假如我是校長，我會以民主的方式對待教師的事，而不是以專制的方式處理；當(dāng)教師遇到困難時，我會主動去關(guān)心，給予幫助和照顧；把教師的疾苦放在首位，把教師的利益當(dāng)成自己的利益來看。我理想中的校長，會建立人性化的管理制度，而且把自己也列入管理的范疇。

管理者最忌的就是只會管理別人，不會管理自己，把自己排除在管理之外。校長如果那樣，那么他做什么事情都會失去人心。

假如我是校長，我會在建立管理制度前，傾聽教師的心聲，了解教師的想法，然后綜合多方面的意見，合理地建立人性化的管理制度，讓學(xué)校管理民主、透明化。我理想中的校長，會把學(xué)校未來發(fā)展的方向作為頭等大事來對待。

一個好校長應(yīng)該考慮學(xué)校的未來發(fā)展。一所學(xué)校沒有發(fā)展，教師和校長的生存就受到了威脅，所以發(fā)展就成了硬道理。

假如我是校長，我一定首先考慮教師的生存問題。這就需要發(fā)展學(xué)校，不僅僅是當(dāng)前的發(fā)展，更要考慮到學(xué)校十年、二十年、甚至更久遠(yuǎn)的發(fā)展。

6.作文~新來的校長100以內(nèi)

校園新事，校園新事！學(xué)校里調(diào)來一個新校長！ 下課時，同學(xué)們圍聚在一起，七嘴八舌地討論起來了。

小宇說：“聽說從王浩鎮(zhèn)調(diào)過來的，會不會很兇?。俊薄皯?yīng)該不會吧，教了十幾年的書了，應(yīng)該不會這么兇的?！毙∶髡f。

小芳說：“正因為是個校長，可能比一般老師還要嚴(yán)厲得多呢！”“對呀，小芳說的也不是沒有可能啊?！毙〉f。

叮呤呤……上課了，同學(xué)們手忙腳亂的回到座位上，因為這節(jié)課正好是包校長的第一節(jié)數(shù)學(xué)課?？砂ｉL什么也沒拿，從門口走了進來。

頓時，教室里又發(fā)出了陣陣竊竊私語?！斑@是什么老師啊，連課本都不拿?！?/p>

“不可能吧，難道包校長給我們上的第一節(jié)課就是考試？”這時，只見包校長面帶笑容地說：“大家靜一靜?！边@句話給全班的第一感覺就是疑惑，真不知道包校長葫蘆里賣的是什么藥。

接著，包校長說：“今天第一堂課，我要在這里演講一下，讓大家對我有所了解?！苯又?，包校長開始了繪聲繪色的演講……在演講中，包校長說了自己的缺點，還作了自我檢討。

真讓我們刮目相看，大家都不由自主地喜歡上了這位新老師。 在接下來的幾節(jié)數(shù)學(xué)課中，有一件事情讓我記憶深刻，也就是通過這一件事，讓我們和包校長之間搭起了一道溝通的橋梁。

那節(jié)課，同學(xué)們都做完了補充習(xí)題，正各做各的事呢。包校長數(shù)了一下交上來的作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)少了兩本，便問道：“補充習(xí)題有誰沒交？”第一次，同學(xué)們無語；第二次，同學(xué)們都搖頭；第三次，全班同學(xué)都把目光投向了小金和小亮。

包校長微笑著問他倆：“做好了嗎？拿來給老師看看好嗎？”小亮怯怯地?fù)u了搖頭，小金是根本一點反應(yīng)也沒有。這時包校長走到他倆身邊，耐心地為他們講解，用了整整四十分鐘的時間，教導(dǎo)他們完成了一般學(xué)生五六分鐘就能完成的作業(yè)，最終小金和小亮都做對了，他倆開心地笑了。

要知道，五年來，從來沒有老師能指導(dǎo)他們到這種程度。 包校長教導(dǎo)學(xué)生總是很有耐心，教學(xué)質(zhì)量也非常高，有錯誤還能自我檢討，并且會向?qū)W生們道歉。

這幾點，讓學(xué)生們對她很有好感。 雖然包校長只為我們上了幾堂數(shù)學(xué)課，但我們已經(jīng)深深地喜歡上了包校長。

點評：小作者從一開始對新來的包校長的疑惑，到包校長開學(xué)第一堂課的“演講”和數(shù)學(xué)課上沒有放棄兩個落后孩子的耐心說教，及包校長與眾不同的個人魅力和教學(xué)風(fēng)格，條理清晰地表達了自己的感情。

7.我們偉大的校長作文600字

在暑假的一天，我無聊的時候便拿出老師推薦我們讀的黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。一個看似名字平淡無奇的書，我卻被深深的吸引住了。

讀書的過程中，我仿佛是作者筆下的小豆豆，因為調(diào)皮被學(xué)校退學(xué)，在媽媽的帶領(lǐng)下來到了電車學(xué)校巴學(xué)園。這個獨特的學(xué)校里我遇到了小林校長，交到了山本泰明、阿泰等同學(xué)，學(xué)到了許多課內(nèi)和課外的知識……

合上書本，我被小林校長獨特的教學(xué)方式震撼到了。被其它學(xué)校判定為“無可救藥”的小豆豆，小林校長卻能聽她講了四個小時的話，像對待朋友一樣對待小豆豆，并接受她為巴學(xué)園的學(xué)生。為了改變學(xué)生挑食的習(xí)慣，小林校長讓同學(xué)們以用“山的味道”“海的味道”的標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)備午餐。為了讓身體矮小的高橋君樹立起自信，小林校長借用運動會的機會，成功地讓高橋君站上了領(lǐng)獎的位置。太多太多的事例，讓我對這個偉大的校長產(chǎn)生了敬意。他能站在小朋友的立場上去思考問題，給予小朋友在學(xué)習(xí)上的自由，能夠樹立小朋友的自信心，能在關(guān)鍵時刻給予援助……

我多么希望自己能夠也有一個像小林校長一樣能夠理解我、聽我講話、教我知識的校長。