我和我的校園七級作文大全(我和我的學(xué)校作文)

1.我和我的學(xué)校 作文

我和我的學(xué)校 我今年十歲，剛讀五年級。

不過，我已經(jīng)上過五所學(xué)校了。 五歲時(shí)，我家住在北京，我去了我的第一所學(xué)校：原子能小學(xué)。

在學(xué)前班里，我學(xué)會了漢語拼音，開始讀有注音的書，還學(xué)會了上百首古詩。 六歲時(shí)爸爸媽媽要出國，就把我送到了成都姥姥家。

我開始上小學(xué)一年級，于是我有了我的第二所學(xué)校：玉林小學(xué)。班主任涂老師是我最喜歡的老師之一，她從來不批評我們，總是鼓勵大家。

她甚至還告訴家長：“大人都要犯錯誤的，更何況小孩呢！”在這種輕松的環(huán)境下，我認(rèn)識了很多中國字，讀完了媽媽出國前給我買的幾大本童話書。 七歲半時(shí)，我終于來到加拿大，又回到了爸爸媽媽的身邊。

我進(jìn)了NAZARETH英文小學(xué)，這是我的第三所小學(xué)。剛開始，我根本聽不懂英文，更不敢講話了。

不過，老師和同學(xué)們對我都很好。老師經(jīng)常借我一些小人書，讓我回家讀。

還有一個(gè)藍(lán)眼睛金頭發(fā)的小姑娘Holly，她和我成為了好朋友。在他們的幫助下，我終于適應(yīng)了學(xué)校的生活。

三年級時(shí)，我的聽說讀寫能力有了很大的提高。老師指導(dǎo)我寫的一個(gè)小故事還在蒙特利爾的英文報(bào)紙Gazette的Kid Scoop版發(fā)表了。

這件事給了我很大的信心，我也越來越愛學(xué)英語?？墒牵?yàn)槲业膶W(xué)校太小，政府要將它和另一個(gè)學(xué)校合并，我不得不面臨又一次轉(zhuǎn)學(xué)。

九歲時(shí)，我讀四年級，轉(zhuǎn)到了我的第四所學(xué)校：Sinclair Laird英文學(xué)校。這一年我輕松自如，學(xué)習(xí)進(jìn)步得很快。

最開心的是我已經(jīng)可以讀英文小說了，尤其是《哈利·波特》，我愛不釋手地讀了三遍。在這個(gè)學(xué)校里，我又多了兩個(gè)印度籍朋友，她們都有一雙漂亮的大眼睛。

今年我來到了我的第五所學(xué)校這是一所公立的法語學(xué)校。學(xué)校經(jīng)常安排我們參加許多有趣的實(shí)踐活動，比如：摘蘋果、看電影、滑雪等等。

在玩中學(xué)習(xí)法語，又具體又生動，一點(diǎn)兒也不讓人感到枯燥。我現(xiàn)在已經(jīng)能聽懂日常的法語對話，讀一些簡單的法語書了。

六年里我就換了五所學(xué)校，雖然學(xué)了很多東西，可我真的希望不要再次離開我的學(xué)校和朋友們。

2.我與校園為話題的作文

我的校園生活 當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當(dāng)太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時(shí)候；當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活. 清晨，快樂的鳥兒唱著歌，伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路，目送著我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽光鋪在寫有“XX中學(xué)”的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么. 走進(jìn)灑滿晨光的教室，安置好書包與作業(yè)，長長地吁一口氣，開始一天的學(xué)習(xí)生活. 課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地說出自己獨(dú)到的見解，認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語…….我們努力著！ 我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財(cái)富；我們一起討論問題來提高彼此的成績，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠(yuǎn)眺；有的聚集在長廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽光，享受這最美好的金色年華. 我們?nèi)谌朐诩w之中，每個(gè)班級都是一個(gè)家，我們在一起朝夕相處，無不希望自己的"家"能夠出類拔萃.因此，我們在運(yùn)動會上看見了每個(gè)運(yùn)動員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰(zhàn)無不勝的決心.我們還看見了一個(gè)個(gè)拉拉隊(duì)加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著雙臂的，有跳起來大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現(xiàn). 我們在學(xué)習(xí)中成長著. 我們在成長中學(xué)習(xí)著. 現(xiàn)在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂的時(shí)光.當(dāng)我們離開校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒有虛度年華的自豪；有的是對美好未來的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶。

.. 我的校園生活 當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當(dāng)太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時(shí)候；當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活. 清晨，快樂的鳥兒唱著歌，伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路，目送著我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽光鋪在寫有"南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么. 走進(jìn)灑滿晨光的教室，安置好書包與作業(yè)，長長地吁一口氣，開始一天的學(xué)習(xí)生活. 課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地說出自己獨(dú)到的見解，認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語…….我們努力著！ 我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財(cái)富；我們一起討論問題來提高彼此的成績，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠(yuǎn)眺；有的聚集在長廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽光，享受這最美好的金色年華. 我們?nèi)谌朐诩w之中，每個(gè)班級都是一個(gè)家，我們在一起朝夕相處，無不希望自己的"家"能夠出類拔萃.因此，我們在運(yùn)動會上看見了每個(gè)運(yùn)動員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰(zhàn)無不勝的決心.我們還看見了一個(gè)個(gè)拉拉隊(duì)加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著雙臂的，有跳起來大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現(xiàn). 我們在學(xué)習(xí)中成長著. 我們在成長中學(xué)習(xí)著. 現(xiàn)在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂的時(shí)光.當(dāng)我們離開校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒有虛度年華的自豪；有的是對美好未來的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶。.. 多彩的校園生活 對于校園，我想：那是我們再也熟悉不過的一個(gè)學(xué)習(xí)天地.有人說：學(xué)習(xí)是一件非常以及極其無聊的事情，更別說校園生活的枯燥乏味了.可我卻覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，校園生活是多姿多彩的. 我們的陶藝?yán)蠋熎揭捉?一上陶藝課.我們就容光煥發(fā).冬天由于天氣冷，上陶藝課比較不方便.所以我們就在教室里上.一次，陶藝?yán)蠋熃o我們畫了一個(gè)圖，看我們誰能用一條直線把這幾個(gè)小房子連起來.陶藝?yán)蠋熞划嬐?，我班的男生就邊舉高手邊叫嚷著說：“我，我.”陶藝?yán)蠋熃辛艘晃煌瑢W(xué)上去.沒想到他卻在黑板前呆住了.原來他根本沒有想出解題的方法就在瞎起哄.這下可被老師叫到了，他呆在那里幾秒后，似乎想出。

3.作文:《我與我的學(xué)?！?/h2>

我愛我的學(xué)校！

綠茵茵的草坪足球場；紅色的塑膠跑道；顏色鮮艷的三棟教學(xué)樓……這就是我的學(xué)校

我們的學(xué)校美麗、和諧，像一個(gè)童話里的城堡。當(dāng)早晨第一縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時(shí)，我常常伴隨耳邊吹過的陣陣微風(fēng)，盡情地享受難于形容的愜意，輕輕的朗讀課文。在優(yōu)美的環(huán)境里，校園里的一切顯得那么明快，讓我充滿著對知識的渴望。那種收獲知識時(shí)的喜悅，更成為一種激勵我進(jìn)取的力量。被陽光照得閃亮的窗里，傳來朗朗的讀書聲，多么像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀(jì)一代的心聲。誠實(shí)勇敢活潑團(tuán)結(jié)、愛國勤學(xué)文明團(tuán)結(jié)，成為我們二完小每一個(gè)學(xué)生的追求。 XX年的9月1日，我成為了這個(gè)學(xué)校的一名學(xué)生，我頓時(shí)喜歡上了這個(gè)學(xué)校，喜歡上了這兒的每一位教師，喜歡上了這兒的教室，喜歡上了班級里的每一位同學(xué)。每一位老師都是那么的和藹可親，每一位同學(xué)讓我覺得都是那么的親切，感覺這兒就是我的家，一個(gè)非常大的大家庭，這兒有我的兄弟姐妹，有像親人一樣的老師，他們教會我許多許多我從來沒有接觸過的知識和許多我沒有弄懂的知識。

學(xué)校為了我們能夠有個(gè)詩情畫意的學(xué)習(xí)環(huán)境，還特意為我們搭了一個(gè)葡萄架，周圍還擺上一些花，讓你心曠神怡；為了讓我們平時(shí)強(qiáng)身健體，學(xué)校還給我們安裝了足球場、排球架、羽毛球架、兩杠等。

我尤其喜歡我們學(xué)校的生物實(shí)驗(yàn)室，每一件都是那么的神奇與奇妙。一個(gè)用肉眼什么都看不出來的植物標(biāo)本，用顯微鏡卻能看見植里的細(xì)胞核。一個(gè)小魚的尾巴，用眼睛同樣看不出什么名堂來，可是用顯微鏡卻能看清靜脈血管、動脈血管、毛細(xì)血管甚至血液流動的方向。

而每門功課也都是那么的神奇：地理課的經(jīng)緯線，氣象的變化；生物課的血液循環(huán)和人的由來；歷史課的美國發(fā)展、馴化與農(nóng)業(yè)；政治課的法律常識，自卑與自負(fù)的區(qū)別……每一門功課都令我好奇，令我心曠神怡。

我們的學(xué)校是全國文明示范基地。我愛我的校園，我愛那寬敞的教室，廣闊的操場，碧綠的草坪，我更愛母親般的老師和親如兄弟姐妹的同學(xué)們。在這個(gè)校園里撒滿了我們的歡聲笑語，留下了我們成長的腳步，奠定了我們成長的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 我愛我的學(xué)校，愛它的美麗；我愛我的學(xué)校，愛它的功能齊全；我愛我的學(xué)校，愛它的每一草每一木……

4.我與學(xué)校共成長 作文

我愛學(xué)校，因?yàn)樗且槐景_萬象的百科書。 進(jìn)入初中，微機(jī)室為我看外面的世界提供了機(jī)會，音美室陶冶了我的審美情操，圖書室將我?guī)霑暮Ｑ?，培根曾?jīng)說過：“讀書使人明智，詩歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。”各科知識經(jīng)老師們循循善誘的教導(dǎo)和耐心細(xì)致的講解，滋潤我們的心靈，我們?nèi)琊囁瓶实膶W(xué)習(xí)各科知識。學(xué)校是一本包羅萬象的百科書。 我愛學(xué)校，因?yàn)樗且蛔利惖幕▓@。 春日，萬物復(fù)蘇，百花競放，一陣微風(fēng)吹來，花兒、葉兒都笑了。夏日，撲鼻清香，學(xué)校池塘的荷花開了，粉紅如碗的花瓣，碧綠如傘的荷葉，一陣清風(fēng)吹來，清澈的池水蕩漾著粼粼的波光；冬日，一個(gè)個(gè)小紅燈籠似的柿子掛在樹梢上，帶給人們豐收的喜悅，冬日，學(xué)校依然煥發(fā)著活力，萬古常綠的冬青像堅(jiān)守崗位的戰(zhàn)士排列在道路兩旁，為單調(diào)的冬天增添生命的綠色。學(xué)校是一座四季都美麗的花園。 我愛學(xué)校，因?yàn)樗且徊靠鄻方豢椀臉氛隆?只有快樂的人生不是完美的人生，只有苦樂交織的人生才是完美的人生。回首往事，有考試不及格的淚喪，有考高分領(lǐng)獎狀的自豪；有深夜里的埋頭苦讀，有操場上與同學(xué)好友的追逐嬉戲，有成績上的你追我趕┉┉學(xué)校里苦和樂交織成的樂章，家長的希望，老師的期待，同學(xué)的友情，就是樂章里跳動的音符，學(xué)校是一部苦樂交織的樂章。 我愛學(xué)校，因?yàn)樗且黄錆M互助有天空。 人生之路，崎嶇坎坷，每時(shí)每刻總會有困難出現(xiàn)，而每當(dāng)我們迷茫時(shí)，學(xué)校為我們撐起一片互助的天空。在這里，激勵與叮嚀交融，信任與幫助互動，在學(xué)校，每個(gè)人都會重新振作，鼓起勇氣，在老師同學(xué)鋪墊的“真誠磚石”上闊步前進(jìn)，在這里，風(fēng)雨消散，只有一輪紅日當(dāng)頭照。我還體會到了集體的溫暖，我生病以后，老師同學(xué)對我無微不至的關(guān)懷，使我感到了人間真情，那是希望，那是追求，那是力量，所以，無數(shù)遭受困苦的朋友，讓我們步入學(xué)校撐起的天空尋找一份心靈有慰藉，愛心的交融。學(xué)校是一片充滿互助的天空。 我愛學(xué)校，愛那是一本包羅萬象的百科書、愛那一座美麗的花園，愛那一部苦樂交織的樂意、更愛那一片充滿互助的天空.

5.我和學(xué)校的故事

步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們于晴朗的早晨朗讀，在晨風(fēng)中開始一天緊張的生活，這里記錄著充滿活力的歲月。它，便是校園故事。

六年級的生活是緊張而充實(shí)的，所以沉浸濃郁。同學(xué)們常常圍在一起，攻克難關(guān)，當(dāng)困心已久的難題被解開時(shí)，同學(xué)們笑了，仿佛清風(fēng)吹走烏云般的爽朗。有位同學(xué)填的寫得好：“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁。磨劍數(shù)年，今將試鋒芒……”這樣的豪情壯志使我心心彭拜信心加增，一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)仿佛也充滿活力，微笑著向我們走來。

中午，同學(xué)們說說笑笑，教室里一遍生機(jī)?？赡且惶煳覀兞鳒I了。老師用沙啞的聲音為我們加油。望著老師那疲倦又舍不得的眼睛，我們流淚了不愿老師再為我們擔(dān)憂，為了這份愛，我們一定盡我們所能，取得優(yōu)秀的成績回報(bào)老師，會的，一定會。因?yàn)槲覀兊幕盍蛺蹠?chuàng)造奇跡。

我們學(xué)校為了培養(yǎng)我們動手能力，專門為我們建了一個(gè)快樂農(nóng)場，這真是一個(gè)快樂農(nóng)場，里面裝滿了我們的快樂，到處撒滿了我們的汗水。在里面我們一塊種植了水果和蔬菜。雖然剛上來有點(diǎn)苦，但是后來就甜了，看著我們用還汗水和勞動換來的成果，我們笑了。先苦后甜嘛。

青青校園，留下了我們的故事，這些故事是那么精彩，那么活力四射。晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場上飛揚(yáng)的歡呼與吶喊，更有果日紅葉雨打芭蕉的完美意境。這里有默默伏案的少年，勤勉的園丁，有三點(diǎn)一線的緊張，更有青春放歌的朝氣。寫下充滿活力的歲月，寫下令人難忘的校園故事。

6.作文題目《我和學(xué)?！?幫忙寫篇

學(xué)校，與我整整30年的人生經(jīng)歷始終聯(lián)系在一起，我也在見證著學(xué)校的變化和發(fā)展。

80年代中期我就讀于我們村的一所小學(xué)。那時(shí)我們村的小學(xué)是一所鎮(zhèn)中心小學(xué)，附近幾個(gè)村子里的孩子都來這里上學(xué)，所以條件在當(dāng)時(shí)的村小中也是最好的。

總共有三排平房，每排大概5間房子吧。其中前兩排是教室和辦公室最后一排是老師的宿舍。

教室里只有課桌和長長的板凳，那時(shí)的板凳是兩人合用的長板凳。房頂沒有吊頂，露著一根根木頭房梁，從房梁上吊下幾盞電燈。

那時(shí)小學(xué)晚上也是要上晚自習(xí)的，所以電燈是非常有用的。 相對于現(xiàn)在的孩子來說，那時(shí)的童年也許是單調(diào)的、貧窮的，但在我的心里卻是美好的。

我們每個(gè)人的書包里都會有一塊小石板，幾根小粉筆棍，這種粉筆棍要比老師用的細(xì)很多。書包大都也是用布做的，當(dāng)時(shí)雙肩背的書包還很少。

而我卻有一個(gè)爸爸從黑龍江給我買回來的雙肩背的紅書包，同學(xué)們都特別羨慕我，我便把它作為我結(jié)交朋友的一個(gè)資本，和誰玩的最好我便和誰換著書包背。當(dāng)時(shí)跟同學(xué)換著書包背、換著文具盒用是非常普遍的現(xiàn)象。

因?yàn)槊總€(gè)孩子都只有一個(gè)書包、一個(gè)文具盒。所以為了既不讓大人花錢，還能感受不同的書包或文具盒帶來的快樂，孩子們便想出了這樣一個(gè)好辦法。

想出這個(gè)辦法的人真是聰明?，F(xiàn)在的孩子是永遠(yuǎn)也體會不到這種快樂和友誼了。

不管哪個(gè)老師上課，幾乎都是一模一樣的景象：老師站在高高的講臺上拿著課本，一邊說著，一邊用粉筆在黑板上寫著，畫著。每到要考試了，老師來上課時(shí)都會拿著一塊鐵板，一張蠟紙，一支帶著針頭的筆。

給我們布置下作業(yè)后就開始把蠟紙鋪在鐵板上，用帶針的筆吱吱地寫著。那時(shí)的我對這一舉動特別羨慕，總是呆呆地看著老師想：用帶針的筆寫在蠟紙上是什么感覺呢？我什么時(shí)候也能有這樣的一塊鐵板，這樣的一支筆??！ 大概是1988年吧，我們的村小扒掉了平房，蓋起了一座兩層樓，那可是我們村里的第一座樓。

當(dāng)時(shí)覺得可漂亮了，別村的小親戚來我家玩都特別羨慕我，因?yàn)槲铱梢宰跇欠坷锷险n。小學(xué)的最后一年我是坐在全村唯一的兩層樓房里學(xué)習(xí)的。

91年我上了初中，是在我們鎮(zhèn)上的初中上的，這可真是一所大學(xué)校啊，有三層的樓房，有數(shù)不過來的學(xué)生（現(xiàn)在想想也就1000來人吧），但那時(shí)已經(jīng)覺得是很多了，因?yàn)殒?zhèn)上十幾個(gè)村的孩子都來這里上學(xué)呢。在這里我第一次認(rèn)識了“投影儀”，每當(dāng)老師要上公開課了，就會讓同學(xué)們搬來放在講臺上，然后在黑板邊上拉一塊白幕，這應(yīng)該是當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的教學(xué)儀器了吧。

我們睜大眼睛看著這個(gè)新奇的東西，下課后忍不住把手放在展臺上，屏幕上立刻顯出了一個(gè)大手掌。呵呵，電影難道就是這樣產(chǎn)生的？知識面的貧乏讓我沒有更深的想法。

學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)才是一個(gè)農(nóng)家孩子唯一的出路。 95年我考上了師范，帶著老師的祝賀、父母的期望，我第一次離開了家。

在這更高層次的學(xué)府里我第一次認(rèn)識了電腦。老師告訴我們它叫386，打開電腦看到的是黑黑的屏幕，老師教我們輸入一長串的DOS命令來完成一個(gè)個(gè)簡單的操作，不久我學(xué)會了用電腦打字、打游戲。

回到家里跟父母談起來，他們都不知道電腦是什么東西。在學(xué)校里我努力的學(xué)習(xí)著，為了我童年美麗的老師夢。

98年我被分配到實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了工作，剛剛走出校園，又重新走進(jìn)校園，變的只是我的身份。那時(shí)我的心中只有一個(gè)感受：就是一個(gè)農(nóng)村的孩子能在縣城里的學(xué)校教書，那已經(jīng)是很了不起了。

父母教育我一定要好好的工作，我也始終記著父母樸實(shí)的教誨。 第一次來學(xué)校報(bào)到，我努力的尋找它與自己童年學(xué)校的區(qū)別。

太大了：教室都是樓房，而且是四層樓呢，凳子不再是長凳子。還有微機(jī)室，語音室、舞蹈室、實(shí)驗(yàn)室等等，竟和我的師范學(xué)校差不多，和我童年時(shí)的學(xué)校簡直是無法相比的。

我暗暗想能在這里上學(xué)的孩子是多么的幸福啊。這么好的環(huán)境也為自己提供了更廣闊的發(fā)展空間，我暗暗在心里下了一個(gè)決心，一定要努力干出一番成績來。

剛參加工作時(shí)，教師備課還是主要借助教科書，教本，筆，本子。那時(shí)辦公用的電腦也只有兩臺：一臺是586，一臺還是486,586的操作系統(tǒng)是windows93，算是最先進(jìn)的了，是用來給領(lǐng)導(dǎo)打文件的。

因?yàn)槎稽c(diǎn)點(diǎn)電腦，所以常常有幸被領(lǐng)導(dǎo)叫去幫助打印一些文件。在學(xué)校里學(xué)的都是dos，而工作時(shí)已經(jīng)是windows93了，那時(shí)，我真是感覺到書本上學(xué)到的知識跟實(shí)際工作是有差距的。

我便利用這個(gè)打文件的機(jī)會，偷偷的學(xué)習(xí)，不久我就熟練的掌握了制作各種表格。也第一次真正使用上了打印機(jī)，那時(shí)的打印機(jī)都是針式的，打起東西來特別響，而且很慢。

但就是這樣也不是人人都可以去用的，我真慶幸自己提早掌握了一種新技術(shù)。教學(xué)用的電化設(shè)備也沒有太大的提高，還是“投影儀”。

學(xué)校微機(jī)室里的微機(jī)全部是無硬盤的386、486，顯示器都是黑白的，學(xué)生們學(xué)的也是簡單的DOS命令和logo語言，這些枯燥的知識讓孩子們多少有些對電腦失去興趣。 要考試了，我想我終于也可以領(lǐng)到一塊鐵板和蠟紙了，可那時(shí)已經(jīng)有了更先進(jìn)的方法：在電腦上排好版面，然后用針式打印機(jī)打印在打印蠟紙上，既快又工整，當(dāng)時(shí)我還真有一些小小的遺憾。

7.我與學(xué)校共成長 作文

昏暗的臺燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著的一點(diǎn)甘甜，也被我貪婪的嘴給霸占了，眼的朦朧，勾勒出模糊的視角，可記憶卻已不再飄渺。

作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴(yán)“阻抑”了歡笑之渺，壓力之重，“造就”了在夢幻中的我們——成長的煩惱。打開厚重的回憶之書，那思緒點(diǎn)點(diǎn)，也許是不倦回眸的一些往事。

“初”來乍到，脆弱的我，被“敵人”瞄準(zhǔn)了“弱點(diǎn)”猛開了一炮，那個(gè)不堪一擊的我，在“血”場上犧牲了，可那個(gè)“睡里挑燈看卷，夢回鈴響背詩”的我又一次站了起來。那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學(xué)習(xí)之余，有時(shí)我也找一席尚未枯黃的草地，有時(shí)也會是書桌前、窗臺邊，看佇立在遠(yuǎn)處的一排排樹正在拼搏，為的只是能發(fā)出最后的一絲艷綠。那些是什么樹？我無從得知，可這又有什么關(guān)系呢？只要它們是樹，就足夠了。當(dāng)我看著它們發(fā)呆時(shí)，心里就會思緒萬千，當(dāng)我的眼睛重新回到樹的時(shí)候，心情豁然開朗，壓力蕩然無存，轉(zhuǎn)而投身于繁忙的學(xué)習(xí)之中。

似乎茶的清香已彌漫了“世界”，我的心情也隨之沸騰起來。

我的拼搏，戰(zhàn)勝了煩惱，戰(zhàn)勝了一切，讓那似乎是最后一絲艷綠，同樣放出等同于盛夏的光彩。“少年不知 ‘煩’滋味”，可在這“山重水復(fù)”的轉(zhuǎn)彎處時(shí)，有誰要是放松下來，等待你的便是“沼澤千里，棘叢萬丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山綠水”了。莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎？

若成長是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的標(biāo)點(diǎn)；如果成長是一張白紙，那么煩惱便是附在紙上的一道折痕。在成長的大自然中，過去那似微風(fēng)撫面般的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已被暴風(fēng)雨般的學(xué)習(xí)和壓力的進(jìn)攻吹散在記憶的深處了。

雙手已經(jīng)感覺不到茶的溫度了，彌漫在屋子里的清霧也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有樂”的水，去品味成長的煩惱，“煩著煩著”，時(shí)光也“走著走著”，經(jīng)歷也“多著多著”，再一次去品味那茶，那“苦澀”似乎已隨著溫度、隨著用心靈丈量的時(shí)間而蕩然無存了……。

8.我與學(xué)校共成長 800字

我，是一只為生活奔波的螻蟻，我是天邊的一顆不起眼的星星，我―――是一個(gè)小小的不被人重視的我。自從我來到渤海中學(xué)學(xué)校，這個(gè)小小的我又重新開始了我的旅程。

小小的我做不出震驚中外的事來為學(xué)校添光彩，我只是盡自己所能來默默的做一些不起眼的小事。如果能夠—————

我愿化作一棵小草，可以為學(xué)校增添一絲新綠。也許有人會說一棵小草要不要都行。我會回答：“是的，但是茫茫大草原不就是由一棵棵小草組合而成的嗎？

我愿化作一片綠葉，來襯托學(xué)校這朵艷麗的花朵?；ǘ涔倘幻利?，但如沒有綠葉的陪襯，便失去了它的真正含義。只有在綠葉的襯托下，它才會更美麗。愿我這不起眼的綠葉能夠永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)陪伴在花朵的左右，直到我變黃、凋落。

我愿化作一顆石子，來為學(xué)校這座巍峨的高山做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。高山雖大，沒有石子，不足成山。石子雖小，粒粒聚集，便成了山。我愿人們踩在我的肩上攀上理想的山巔。

我愿化作一只小鳥，每天在學(xué)校的上空停留。愿我的叫聲能夠成為動聽的樂音，給煩惱著帶來心靈的慰藉。

也許，愿望只不過是一些不能實(shí)現(xiàn)的夢罷了。但我會真心的祝福學(xué)校，默默的為學(xué)校祈禱。

我會努力學(xué)習(xí)，努力提高自身素。，用行動去實(shí)現(xiàn)“今天我以渤海為榮，明天渤海以我為榮”的諾言

9.作文：我和學(xué)校一起成長（記敘文）600字以上

我和學(xué)校一起成長

2003年五月，我走出大學(xué)校門，走進(jìn)成都石室外語學(xué)校。在這個(gè)學(xué)校里，我感受到了大家庭的溫暖：這里有領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格的訓(xùn)導(dǎo)，有長輩細(xì)心的呵護(hù)，有姐妹兄弟的純純情誼，有師傅前輩的諄諄教誨。學(xué)校為年輕教師的培養(yǎng)和發(fā)展傾盡心力，賽課，評課，開講座，結(jié)對子，辦培訓(xùn)班，集體備課，跟蹤聽課……年輕的我們?nèi)狈ι鐣啔v，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是我們不缺熱情和干勁，不缺浪漫和信心。有這么好的成長環(huán)境，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和前輩們的真切關(guān)懷，我們怎能不全心投入，加倍努力？

教研組和備課組是我立足三尺講臺的力量源泉，組內(nèi)老師資源共享，成績共創(chuàng)，常常是在老師們熱烈的討論、激烈的爭辯或細(xì)致的研究甚至簡單的交談中，教學(xué)難題被一一化解，在濃厚而自由的教研氛圍里我被帶入了語文教學(xué)的奇妙世界。

值得夸贊的是我們的學(xué)校藏龍臥虎，有不少的特級教師和學(xué)科帶頭人，他們的課堂全部對外開放。這對于我來說無疑是一個(gè)寶藏，我一邊精心打理自己的教學(xué)工作，一邊興奮而貪婪地奔走于各個(gè)教室之間，不愿意放過任何一個(gè)向資深教師學(xué)習(xí)的機(jī)會，特別是從2003到2007四年間，我跟隨語文特級教師陳文漢老師學(xué)習(xí)，跟蹤聽完了所有高中語文課程，這讓我的業(yè)務(wù)水平得到極大的提高。

學(xué)校非常重視我們和外界的信息交流，實(shí)行“走出去，請進(jìn)來”的特別政策，提供一切便利條件和機(jī)會讓我們可以和其他學(xué)校老師頻繁往來，互通有無。這種活躍開放的學(xué)習(xí)交流讓我能準(zhǔn)確把握先進(jìn)的教學(xué)理論，培養(yǎng)了我靈活敏銳的教學(xué)思維，使我的教學(xué)活動變得更為成熟有效。

我們的學(xué)校有一整套完整、具體、細(xì)致的教學(xué)常規(guī)制度，教務(wù)處的強(qiáng)力執(zhí)行鍛煉出我們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教學(xué)作風(fēng)，尤其是要求我們課后寫教學(xué)反思，希望我們能將教學(xué)過程中的每一次得失凝聚成智慧，鑄就我們成長的基石。我小心地收集著這些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真思考著適合我的教學(xué)方法，并由前輩引導(dǎo)將思考所得寫成一篇篇論文，參加區(qū)、市比賽，竟然多次獲獎，這大大增強(qiáng)了我的勇氣，使我在講臺上更加自信從容。理論與實(shí)踐的結(jié)合將我送上一個(gè)新的臺階，我很快成為學(xué)科業(yè)務(wù)骨干。

2006年6月，我們的教師團(tuán)隊(duì)不負(fù)眾望，以優(yōu)異的成績送出了學(xué)校的第一屆畢業(yè)生，為學(xué)校贏得了良好的社會聲譽(yù)。三年努力所得的果實(shí)讓我欣喜不已，可更令我感動的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)毫不吝嗇地對我這個(gè)初出茅廬的年輕教師給予了充分的信任和肯定，大膽放手，派我連續(xù)接任2008、2009屆初中畢業(yè)班。我最初的惶恐很快被喜悅代替，因?yàn)榍拜厒兊募?xì)心指導(dǎo)和學(xué)生們的乖巧懂事幫助我把巨大的壓力化為了無限動力，實(shí)戰(zhàn)中考的經(jīng)驗(yàn)也為我的教學(xué)工作提供了有力的支撐。我在挑戰(zhàn)和磨練中，在呵護(hù)與關(guān)注下茁壯成長起來。

2008年9月，學(xué)校破格提拔任命我為語文教研組組長，使我有了更多提高和展示自我的機(jī)會，給了我一個(gè)更好更廣闊的成長空間。2009年2月，我順利晉級，成為一級教師，我開始了事業(yè)生命的下一個(gè)五年計(jì)劃，我期待著用努力去爭取更大的成績，用成績回報(bào)培養(yǎng)我成才的學(xué)校。我深切地感受到我們的學(xué)校是青年教師成長的樂土，在這片幸運(yùn)扎根的土地上，我們肆意地汲取著充足的營養(yǎng)，生長并開花、結(jié)果。

寒來暑往，春去秋至，六年的時(shí)間不算很長，但我們和學(xué)校一起，健康快樂而又驕傲地成長了。如今的成都石室外語學(xué)校佳木成蔭，好鳥相鳴，古樸典雅的歐式建筑樓群矗立其間，精致獨(dú)特的藝術(shù)石雕點(diǎn)綴當(dāng)中。以陳代軍董事長潛心研究提出的“協(xié)同教育”這一適應(yīng)社會發(fā)展的全新教育理念為指導(dǎo)，學(xué)校在各個(gè)方面均取得優(yōu)異成績，社會影響力與日俱增。務(wù)實(shí)肯干的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們開拓著新的成功發(fā)展之路。我們當(dāng)年的青澀已經(jīng)變得成熟，青春的事業(yè)仍然在這里延續(xù)，我們期待著在學(xué)校這方神圣的土地上開出更艷麗的花朵，結(jié)出更豐碩的果實(shí)！

10.我與學(xué)校為主題的作文,,急十萬火急在線等 600字

我和學(xué)校一起成長 歷經(jīng)寒暑，歲月如歌，學(xué)校的風(fēng)景日新月異。

五個(gè)春夏秋冬，一千多個(gè)晝夜的交替……我所熟悉的一草一木，使我浮想聯(lián)翩。 一年級，懵懂的我?guī)е鴣淼搅诉@美麗的學(xué)校，小腦袋中想：學(xué)習(xí)，是什么呢？我?guī)е鴱?qiáng)烈的求知欲，開始了小學(xué)生的旅程，見到了老師們和藹可親的面容，聽見校長那親切的聲音；雖然我和同學(xué)們素不相識，慢慢地，慢慢地和同學(xué)們交了朋友，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

我已經(jīng)深深融入到這個(gè)溫暖的大家庭中，感受幸福，收獲理想。 二年級，我還是一個(gè)小學(xué)生，開始學(xué)習(xí)朗誦。

初次朗誦，我可是一個(gè)膽小鬼，聲音小得連螞蟻也聽不到，但經(jīng)過老師的一番耐心的輔導(dǎo)后，我的朗讀聲可是“全班之首”喲！開始明白老師們嚴(yán)厲的目光下蘊(yùn)涵著的將知識傳于千秋萬世的心，我又對老師油然而生出一種敬佩之情。 還懵懂的我一下子跑進(jìn)了三年級。

第一篇作文的題目是：我的暑假生活。好難?。〔粫?，就只好上網(wǎng)查找作文，抄襲他人，借雞下蛋。

雖然獲得了好評，但是心里還是忐忑不安，我知道這樣做太虛偽了。 剛學(xué)完英語基礎(chǔ)知識的我一下子跑進(jìn)了四年級。

每次上英語的時(shí)候，都緊張得冒冷汗，不是怕那個(gè)音發(fā)不好，就是怕這個(gè)單詞寫錯。有時(shí)，我會連英語的基礎(chǔ)知識都忘記了呢！ 雖然挨過了“四大難關(guān)”，但是又出現(xiàn)了第五大難關(guān)——五年級，開始了高年級的旅程。

雖然在學(xué)習(xí)上我遇到了不少問題，但是都被我不可思議地解答了。五年級的我知道了“腹有詩書氣字華”這個(gè)道理，開始學(xué)會用書來熏陶自己，我終于明白：“學(xué)習(xí)使人進(jìn)步”這句話。

我才剛剛進(jìn)入五年級，前方的道路依然漫長，就像成長要?dú)v經(jīng)坎坷，我們也會有很多艱辛、很多險(xiǎn)阻……但是我們不會畏懼！ 我深深地知道，學(xué)校就是我們的家，我們都是學(xué)校的主人，學(xué)校的興衰和我們每個(gè)人都息息相關(guān)。讓我們共同努力學(xué)習(xí)，與美麗的學(xué)校共同成長，開拓嶄新的里程…。