校園的圖書(shū)館作文100字(介紹學(xué)校的圖書(shū)館120字)

1.介紹學(xué)校的圖書(shū)館120字

圖書(shū)館整體宏偉大氣，古風(fēng)蔚然。中軸對(duì)稱的造型烘托出其穩(wěn)重而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇蠹绎L(fēng)范，在沉靜的色彩的烘托下仿佛古代鴻儒之冠帶，彰顯著為學(xué)者潔身自好、儒雅寧?kù)o之學(xué)風(fēng)。玻璃幕墻的通透明快與沉穩(wěn)的建筑體型完美結(jié)合，寓意融合古今、學(xué)冠中外

圖書(shū)館象浩瀚大海中的一艘油輪，給你充分的休息與補(bǔ)給；

圖書(shū)館像茫茫宇宙中的空間站，有了它我們才能站住腳跟；

圖書(shū)館象落滿樹(shù)葉的后山，一頁(yè)頁(yè)的書(shū)匯總在一起，才最最塌實(shí).不會(huì)失重于知識(shí)的維度.

以我們學(xué)校的圖書(shū)館為例

東北師范大學(xué)圖書(shū)館創(chuàng)建于1946年，前身為東北大學(xué)圖書(shū)資料室，館址在佳木斯，1948年學(xué)校遷往吉林市，正式成立東北大學(xué)圖書(shū)館。1949年7月，圖書(shū)館隨學(xué)校遷往長(zhǎng)春，1950年4月1日隨校名改為東北師范大學(xué)圖書(shū)館。1958年10月，因隸屬關(guān)系改變，圖書(shū)館再次隨校名易名為吉林師范大學(xué)圖書(shū)館。1978年，學(xué)校重新劃歸教育部領(lǐng)導(dǎo)，1980年，圖書(shū)館恢復(fù)現(xiàn)名。

東北師大圖書(shū)館是一所為教學(xué)科研服務(wù)、文獻(xiàn)資料豐富的大型圖書(shū)館，現(xiàn)有藏書(shū)260萬(wàn)冊(cè)，各種數(shù)據(jù)庫(kù)56種。其中古籍46萬(wàn)冊(cè)，內(nèi)有善本書(shū)1200余種、明版書(shū)800余種、清代禁毀書(shū)數(shù)十種、鈔本近百種，較著名的有翟金生泥活字《修業(yè)堂集》、明版袁氏嘉趣堂翻宋本《文選》、殿版《八旗通志》等，叢書(shū)2000余種、詩(shī)文集5000余種、地方志2000余種，近年來(lái)出版的影印本大套古籍《文淵閣四庫(kù)全書(shū)》、《四庫(kù)全書(shū)薈要》、《四庫(kù)全書(shū)存目叢書(shū)》、《大藏經(jīng)》等均已入藏。 外文圖書(shū)40萬(wàn)冊(cè)，其中日文圖書(shū)12萬(wàn)冊(cè)，建校初期，我館先后接收了偽長(zhǎng)春大學(xué)、長(zhǎng)白師范學(xué)院等校的部分藏書(shū)，日偽時(shí)期東北地方文獻(xiàn)有較多收藏，成為我館藏書(shū)的一個(gè)特點(diǎn)。 普通中文圖書(shū)180余萬(wàn)冊(cè)，教育、語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地理、生物等基礎(chǔ)學(xué)科的圖書(shū)收藏比較系統(tǒng)。期刊收藏1萬(wàn)余種，合訂本27萬(wàn)冊(cè)，解放前的重要期刊較多，東北解放區(qū)出版的期刊收藏較全。近幾年每年訂購(gòu)圖書(shū)1萬(wàn)余種3萬(wàn)余冊(cè)，訂中文現(xiàn)期期刊3140種，外文期刊200余種。 有中文電子圖書(shū)56萬(wàn)冊(cè)，外文電子圖書(shū)8000冊(cè)。

2.關(guān)于團(tuán)結(jié)小學(xué)圖書(shū)館的作文100字左右,

篇一：團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好孩子[100字]

徐榮鈺

一天早上，小力和小李在 越秀公園一起打羽毛球。

小力一打，小李沒(méi)接到，羽毛球正好落在了路過(guò)的小明頭上。小明非常生氣把球藏在身后，小李和小力看見(jiàn)了，一起跑過(guò)去對(duì)小明說(shuō)： “對(duì)不起。”小明聽(tīng)了，也不好意思地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系?！闭f(shuō)著，把羽毛球還給了小李和小力。他們真是一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好孩子呀！

篇二：團(tuán)結(jié)友愛(ài)[100字]

石晨陽(yáng)

一天早上，小明和小方在操場(chǎng)上打羽毛球，玩得可開(kāi)心了。他們打著打著，小明和小方一不小心，把球打到了小青的頭上了。小青哇哇地哭了。

小明和小方馬上來(lái)到小青的前面，說(shuō)：“對(duì)不起?！辈⒄\(chéng)心地道歉。小明和小方還有小青產(chǎn)生了矛盾。但是，小青還是把羽毛球撿起來(lái)還給小方和小明，還說(shuō)了：“沒(méi)關(guān)系?！毙∶骱托》竭€有小青真是一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好孩子！

篇三：團(tuán)結(jié)友愛(ài)[100字]

孔淑妍

一天早上，陽(yáng)光燦爛，小工和小方在自己家的院子里打羽毛球。當(dāng)他們正玩得開(kāi)心的時(shí)候，小方用力地把球打了出去，小工接不到，球就落到了小軍的頭上。小軍被球打得頭昏眼花。小方看見(jiàn)急忙跑過(guò)來(lái)向小軍說(shuō)：“對(duì)不起”。

小工也對(duì)小軍說(shuō)：“對(duì)不起”。小軍把羽毛球藏在身后，背對(duì)著他們，非常生氣。過(guò)了一會(huì)兒，小軍想他們已經(jīng)說(shuō)了對(duì)不起，就原諒他們吧。小軍急忙說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系”。并把球還給小工和小方。他們真是團(tuán)結(jié)友愛(ài)的孩子啊！

3.校園的圖書(shū)館和操場(chǎng)（一篇作文）

今天閱讀課，老師告訴我們要給我們一個(gè)驚喜，我想會(huì)不會(huì)是搞什么活動(dòng)？等做完后，老師說(shuō)帶我們?nèi)D書(shū)館。

我們聽(tīng)了一蹦三尺高，你要知道我們學(xué)校的圖書(shū)館可是全市一流的呢。我想老師經(jīng)常自豪地炫耀圖書(shū)館，可我們還沒(méi)見(jiàn)到它的廬山真面目。

這下總算有機(jī)會(huì)看看圖書(shū)館了。 我們躡手躡腳地走，生怕老師讓我們會(huì)教室。

我們到了圖書(shū)館門口，那淡黃色的木板是那樣的干凈明亮，我們真不想在上面留下腳印。門上有長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條。

那門口就給我們留下了很深的印象。我們又走進(jìn)圖書(shū)館，里面有各式各樣的書(shū)；有科普類，童話類，社會(huì)歷史類等。

真是應(yīng)有盡有，看得我們眼花繚亂，我情不自禁地走到了童話類那，炫鈴一本《有魔力的怪草莓》這本書(shū)，我津津有味地看起來(lái)。大家都陶醉在書(shū)的海洋里。

圖書(shū)館里鴉雀無(wú)聲，連針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。 下課鈴響了。

我們把書(shū)各就各位，依依不舍地離開(kāi)了，我想一定要再來(lái)。

4.關(guān)于圖書(shū)館的100字短文

圖書(shū)館是一個(gè)專門收集、整理、保存、傳播文獻(xiàn)并提供利用的科學(xué)、文化、教育和科研機(jī)構(gòu)。文獻(xiàn)是圖書(shū)館開(kāi)展一切工作的物質(zhì)基礎(chǔ)。關(guān)于圖書(shū)館的作用，或說(shuō)圖書(shū)館的社會(huì)職能，1975年國(guó)際圖聯(lián)在法國(guó)的里昂召開(kāi)的圖書(shū)館職能科學(xué)討論會(huì)上，一致認(rèn)為主要是四種：

(1)保存人類文化遺產(chǎn)。

圖書(shū)館的產(chǎn)生，是保存人類文化遺產(chǎn)的需要。為有了圖書(shū)館這一機(jī)構(gòu)，人類的社會(huì)實(shí)踐所取得的經(jīng)驗(yàn)、文化、知識(shí)者得以系統(tǒng)地保存并流傳下來(lái)，成為今天人類寶貴的文化遺產(chǎn)和精神財(cái)富。

(2)開(kāi)展社會(huì)教育。

近代，資本主義大工業(yè)的產(chǎn)生，要求工人有較多的勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能，圖書(shū)館從而真正走入平民百姓當(dāng)中，擔(dān)負(fù)起了對(duì)工人的科學(xué)知識(shí)文化教育的任務(wù)?，F(xiàn)代社會(huì)，圖書(shū)館成為繼續(xù)教育、終身教育的基地，擔(dān)負(fù)了更多的教育職能。

(3)傳遞科學(xué)情報(bào)。

傳遞科學(xué)情報(bào)，是現(xiàn)代圖書(shū)館的一個(gè)重要職能。圖書(shū)館豐富、系統(tǒng)、全面的圖書(shū)信息資料，成為圖書(shū)館從事科學(xué)情報(bào)傳遞工作的物質(zhì)條件。在信息社會(huì)，圖書(shū)館的科學(xué)情報(bào)功能將得到加強(qiáng)。

(4)開(kāi)發(fā)智力資源。

圖書(shū)館收藏的圖書(shū)資料，是人類長(zhǎng)期積累的一種智力資源，圖書(shū)館對(duì)這些資源的加工、處理，是對(duì)這種智力資源的開(kāi)發(fā)。同時(shí)，圖書(shū)館將這些圖書(shū)資料提供利用，是開(kāi)發(fā)圖書(shū)館用戶的腦力資源。換言之，圖書(shū)館承擔(dān)有人才培養(yǎng)的職能。

另外，圖書(shū)館作為一個(gè)文化教育機(jī)構(gòu)，在人民生活水平日益提高的今天，還為人民群眾提供了第五種功能：

(5)提供文化娛樂(lè)。

圖書(shū)館提供的服務(wù)，滿足了社會(huì)對(duì)文化娛樂(lè)的需要，豐富和活躍了人民群眾的文化生活，在精神文明建設(shè)當(dāng)中，起到了不可磨滅的作用。

5.關(guān)于團(tuán)結(jié)小學(xué)圖書(shū)館的作文100字左右,

篇一：團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好孩子[100字] 徐榮鈺 一天早上，小力和小李在 越秀公園一起打羽毛球。

小力一打，小李沒(méi)接到，羽毛球正好落在了路過(guò)的小明頭上。小明非常生氣把球藏在身后，小李和小力看見(jiàn)了，一起跑過(guò)去對(duì)小明說(shuō)： “對(duì)不起?！?/p>

小明聽(tīng)了，也不好意思地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。”說(shuō)著，把羽毛球還給了小李和小力。

他們真是一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好孩子呀！篇二：團(tuán)結(jié)友愛(ài)[100字] 石晨陽(yáng) 一天早上，小明和小方在操場(chǎng)上打羽毛球，玩得可開(kāi)心了。他們打著打著，小明和小方一不小心，把球打到了小青的頭上了。

小青哇哇地哭了。 小明和小方馬上來(lái)到小青的前面，說(shuō)：“對(duì)不起?！?/p>

并誠(chéng)心地道歉。小明和小方還有小青產(chǎn)生了矛盾。

但是，小青還是把羽毛球撿起來(lái)還給小方和小明，還說(shuō)了：“沒(méi)關(guān)系?！毙∶骱托》竭€有小青真是一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好孩子！篇三：團(tuán)結(jié)友愛(ài)[100字] 孔淑妍 一天早上，陽(yáng)光燦爛，小工和小方在自己家的院子里打羽毛球。

當(dāng)他們正玩得開(kāi)心的時(shí)候，小方用力地把球打了出去，小工接不到，球就落到了小軍的頭上。小軍被球打得頭昏眼花。

小方看見(jiàn)急忙跑過(guò)來(lái)向小軍說(shuō)：“對(duì)不起”。 小工也對(duì)小軍說(shuō)：“對(duì)不起”。

小軍把羽毛球藏在身后，背對(duì)著他們，非常生氣。過(guò)了一會(huì)兒，小軍想他們已經(jīng)說(shuō)了對(duì)不起，就原諒他們吧。

小軍急忙說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系”。并把球還給小工和小方。

他們真是團(tuán)結(jié)友愛(ài)的孩子啊。

6.我第一次走進(jìn)圖書(shū)閱覽室作文100字

走進(jìn)閱覽室

新學(xué)期開(kāi)始了，在學(xué)校里每天都能學(xué)到新知識(shí)，還能和同學(xué)們?cè)谝黄鹕险n、做游戲。最讓我們感到高興的是，上星期三上午第四節(jié)課焦老師又把我們帶到了閱覽室。

可能是太長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有去閱覽室了，心里還是忍不住又激動(dòng)又高興，我們排著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)了閱覽室。

我看的第一本書(shū)是。上學(xué)期我就讀過(guò)這本書(shū)，是我的好朋友陳陳借給我讀的，沒(méi)想到，新學(xué)期第一次走進(jìn)閱覽室，就幸運(yùn)地碰到了它。把“老朋友”拿在手里認(rèn)真的讀了起來(lái)：小兔還是那個(gè)一直在想著怎樣離家出走的小兔，媽媽還是那個(gè)一直陪在小兔身邊，最后用偉大的母愛(ài)來(lái)勸阻、保護(hù)、感動(dòng)小兔的媽媽。讀到后面的時(shí)候，我想到了我的媽媽，媽媽每天給我洗衣服、做飯，接送我上學(xué)、放學(xué)，陪我寫作業(yè)，讀書(shū)，復(fù)習(xí)功課?？墒俏医?jīng)常對(duì)媽媽耍脾氣，一會(huì)兒說(shuō)這個(gè)不好，一會(huì)兒說(shuō)那個(gè)不好，有時(shí)還嫌?jì)寢尯軣┤?。我就像逃家小兔一樣，不理解媽媽，嫌?jì)寢尮艿锰??？墒堑阶詈?，看到小兔躺在媽媽懷里舒舒服服地吃著紅蘿卜，我也好想中午放學(xué)回家后，給愛(ài)我的媽媽一個(gè)大大的擁抱。

接著我又讀了，講的是一棵大樹(shù)喜歡上一個(gè)男孩，可是長(zhǎng)大后的男孩只知道向喜歡他的大樹(shù)要東西，而大樹(shù)呢，不管男孩提什么要求，它都會(huì)答應(yīng)他。最后，為了滿足男孩提出的各種各樣的要求，它從一棵參天大樹(shù)變成了一個(gè)樹(shù)墩。

時(shí)間總是過(guò)得很快，希望下次再來(lái)閱覽室讀更多精彩的書(shū)。

7.寫一篇游覽作文,題目是：校園的圖書(shū)館

第一次我離開(kāi)了父母溫暖的懷抱，在那里我曾經(jīng)是那樣的受盡呵護(hù)，不用洗衣，不用洗碗，“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的我，卻不知幸福！如今，我背負(fù)著行囊，獨(dú)自在外求學(xué)、生活，環(huán)境讓我變得自主而獨(dú)立，我第一次了解了成熟，懂得了成長(zhǎng)！此時(shí)，學(xué)校便成了我的家.

然而在這個(gè)新家中，我依然如此幸福，只是這種幸福似乎才是我真正意識(shí)上所需要的.

“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”，在新五中，我深深的體會(huì)到了同學(xué)之間的那份友誼；“青取之于藍(lán)而甚于藍(lán)”，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子” ，這似乎已成了老師們的座右銘，因?yàn)閺乃麄兩砩衔铱吹搅酥t虛，也是他們教會(huì)了我慈愛(ài)、和諧.這是新五中美之所在.

有人說(shuō)過(guò)，“校園是花園的化身”.在這所剛建成不久的學(xué)校，自然之美是隨處可見(jiàn).綠色的氣息迷漫在校園中，點(diǎn)綴著校園的美與和諧.

是的，我已敞開(kāi)心扉接受了它的美，無(wú)論內(nèi)在還是外表.

新的開(kāi)始，新的希望，新的輝煌，新五中會(huì)更美.在這里，我看到了未來(lái)的希望，在這里我變得愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)知識(shí)、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)答，不在畏懼考試，因?yàn)檫@里的學(xué)習(xí)氣息與壓力讓我不得不努力.所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”.