小學(xué)生校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告作文(四年級(jí)作文調(diào)查學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的報(bào)告300字)

1.四年級(jí)作文調(diào)查學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的報(bào)告300字

保護(hù)環(huán)境，早在“不涸澤有魚(yú)，不焚林而獵”的古訓(xùn)。

在今天，我們更應(yīng)懂得保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己，我們不僅合理利用資源，更竭心盡力保護(hù)環(huán)境，讓環(huán)境永葆青春，永遠(yuǎn)為我們?nèi)祟?lèi)的生存發(fā)展服務(wù)，作為學(xué)生，現(xiàn)在主要是創(chuàng)建綠色校園。 曾經(jīng)有段時(shí)間，校園里果皮紙屑隨處可見(jiàn)，忘關(guān)掉的水龍頭嘩嘩地流著……樓道間，就更不用說(shuō)了，大家是有親身體驗(yàn)的，掃完后，轉(zhuǎn)身就會(huì)發(fā)現(xiàn)地面已被有些人點(diǎn)綴成另一番景象，這些事情常讓我吊懷遠(yuǎn)古，這些情況常讓我警言今日，校園就是個(gè)小社會(huì)，同學(xué)們?cè)谟泄芾碇贫鹊男@中都不能做到愛(ài)護(hù)環(huán)境，走出校園，進(jìn)入社會(huì)這一大環(huán)境，又能怎樣呢？那就更不敢設(shè)想了. 同學(xué)們，救救咱們的地球吧！大家應(yīng)立即行動(dòng)起來(lái)，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從愛(ài)護(hù)校園環(huán)境做起。

一片紙，我們撿起，一滴水，我們節(jié)約，一堆垃圾，我們打掃，我們愛(ài)一棵苗，保一只蛙，種一根草，栽一棵樹(shù)，把保護(hù)環(huán)境作為自己應(yīng)盡的義務(wù)，用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建綠色校園。 為了那抹綠色，只為了那抹綠色，用我雙手，用我熱誠(chéng)，拆將綠色的希望綿延下去，讓我們一 起行動(dòng)起來(lái)吧。

2.小學(xué)生關(guān)于環(huán)境的調(diào)查報(bào)告300字左右

小學(xué)生課間活動(dòng)調(diào)查報(bào)告

張店區(qū)人民東路小學(xué)小學(xué)生閑暇生活研究課題小組

課間有十五分鐘的時(shí)間，小學(xué)生本來(lái)可以痛痛快快地玩，可與一些學(xué)生交談的過(guò)程中， 問(wèn)起他們課間玩些什么游戲，回答出乎意料，竟然沒(méi)有我想象中的眉飛色舞，而是不斷抱怨“沒(méi)意思！沒(méi)意思！”因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定課間不能在樓道激烈活動(dòng)，不能在操場(chǎng)上打球，不能追趕，不能……所以，課間他們要么靠在欄桿上“望斷天涯路”，要么在教室內(nèi)外無(wú)聊地走幾圈，有的干脆做作業(yè)或者靠在桌子上，根本不到操場(chǎng)上去?？上攵?，這樣的課間自然感覺(jué)無(wú)聊沉悶。

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我們得到如下具體的信息：

1、課間你通常：游戲的占13%看書(shū)90%鍛煉身體0聊天60%

吃東西0

2、你通常是先上廁所還是玩一會(huì)再去：先去100% 后去 0

3、課間你喜歡玩的游戲是什么：

跳繩、成語(yǔ)接龍、拍手游戲、跳皮筋、傳話游戲、智力游戲、打鴨子、踢毽子等都有人選，占80%

4、你認(rèn)為在課間玩什么游戲適當(dāng)？為什么？

選擇復(fù)習(xí)功課的竟然占49%，選擇跳繩踢毽子翻繩的21%認(rèn)為應(yīng)該選擇休閑游戲以便于放松的占21%

5、課間十五分鐘，你感到：緊張的0有趣53% 無(wú)聊13%放松34%

6、你會(huì)利用課間向同學(xué)或老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的問(wèn)題嗎？會(huì)的占97%不會(huì)的占3%

7、課間你遇到過(guò)危險(xiǎn)情況嗎？是什么？

沒(méi)有的占87%有的占13%有被球打到頭的，有看到同學(xué)打架怕自己被打到的。

8、課間你通常在什么地方活動(dòng)：教室占53%走廊23%操場(chǎng)35%還有一部分同學(xué)多選

9、你認(rèn)為課間時(shí)間多長(zhǎng)合適：15分鐘占60%20分鐘7%10分鐘33%

10、你認(rèn)為課間做什么不適合？為什么？

100%的同學(xué)認(rèn)為打鬧、打架、踢球等劇烈活動(dòng)不合適，因?yàn)闀?huì)傷及他人。

11、課間你通常和誰(shuí)在玩 ？自己一個(gè)人的占3%同學(xué)97%

12、下課后你是這樣做的：

先做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備再玩的占87% 直接出去玩13%

13、課間結(jié)束時(shí)，你是：

鈴響后進(jìn)教室的占13%提前1-2分鐘進(jìn)來(lái)坐好97%

從以上調(diào)查結(jié)果來(lái)看，較完整地反映了3——5年級(jí)學(xué)生對(duì)課間的認(rèn)識(shí)，大多數(shù)學(xué)生還無(wú)法充分利用這十五分鐘進(jìn)行放松，主要原因有兩個(gè)，一是由于學(xué)校的一些規(guī)定，他們不能痛痛快快地去玩，被規(guī)定束縛了手腳，第二他們大多數(shù)對(duì)學(xué)業(yè)感到焦慮，希望通過(guò)課間來(lái)完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

誠(chéng)然，無(wú)規(guī)矩不能成方圓，科學(xué)合理的校規(guī)校紀(jì)對(duì)于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著十分重要的作用。然而很多的“不能”，讓學(xué)生手足無(wú)措，使人不得不質(zhì)疑這些校規(guī)的合理性。但在安全第一的前提下，學(xué)校這樣做，有自己的苦衷。

因噎廢食的做法當(dāng)然不足取，因此有必要開(kāi)展一些指導(dǎo)活動(dòng)，讓小學(xué)生在規(guī)定的范圍內(nèi)最大限度地開(kāi)展一些自己喜愛(ài)的活動(dòng)，比如玩一些不受場(chǎng)地和時(shí)間人數(shù)限制的游戲，鍛煉身心。要知道，孩子天真爛漫，活潑好動(dòng)，對(duì)一切充滿好奇，他們需要游戲，需要在寬容輕松的環(huán)境中活動(dòng)，但“不準(zhǔn)這不準(zhǔn)那”的禁令限制了他們的欲望，讓他們過(guò)早學(xué)會(huì)了循規(guī)蹈矩，出現(xiàn)了與年齡不相稱(chēng)的憂郁焦躁，長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生抵觸的情緒，甚至出現(xiàn)厭學(xué)。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“孩子們的許多行為舉止，在我們成年人看來(lái)是該受到指責(zé)的，可這些行為往往是由心靈上那種高尚的激情所促使。如果你不明白，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這種激情，你就可能撲滅那小小的，不易發(fā)現(xiàn)的人類(lèi)高尚品格的火花?！?因此，今后對(duì)學(xué)生課間活動(dòng)的指導(dǎo)還會(huì)是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)。

3.作文校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告50字?jǐn)?shù)

調(diào)查地點(diǎn)：校園

調(diào)查時(shí)間：XX年XX月XX日

根據(jù)老師的要求，我對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查情況如下：

1、幾個(gè)大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流出。

2、花草不經(jīng)常修剪、澆水，顯得雜亂無(wú)章。

3、池水太臟，水不流動(dòng)，造成很多臟物浮在水面。

4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無(wú)人打掃。

5、校園內(nèi)出入的車(chē)輛較多，造成噪音、廢氣污染等問(wèn)題。

6、廁所衛(wèi)生打掃的不及時(shí)，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的潔廁工具。

7、窗臺(tái)太臟，同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。

8、黑板上亂涂亂畫(huà)的嚴(yán)重。

我的建議：

1、幾個(gè)大垃圾桶換成分類(lèi)垃圾桶。

2、請(qǐng)專(zhuān)門(mén)的人定期修剪花草。

3、定期換池塘里的水。

4、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。

5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車(chē)進(jìn)入校園。

6、定期打掃廁所。

7、購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)門(mén)的潔廁工具。

8、讓各班請(qǐng)同學(xué)定期清掃窗臺(tái)。

9、定點(diǎn)擦黑板。

我的結(jié)論：

1、為了美化校園，首先要對(duì)工具進(jìn)行處理。

2、然后，對(duì)學(xué)習(xí)氛圍做好相關(guān)的事。

3、最后，對(duì)教室進(jìn)行每周大掃除。

4.小學(xué)生的環(huán)境調(diào)查報(bào)告

谷琴吧！ 這是我搜集到的，分享一下吧！ 我們與周?chē)沫h(huán)境 在今天的作文課上，老師給我們布置了這樣一篇作文——我們與周?chē)沫h(huán)境，我想著文章的內(nèi)容，不知不覺(jué)陷入了深深的沉思…… 那是一個(gè)星期天，我和媽媽一起到小區(qū)里散步，當(dāng)入過(guò)演武池時(shí)，一股刺鼻的臭喂迎面撲來(lái)，我們看到了這樣一副景象：生活垃圾、死魚(yú)全漂在池面上；水里的魚(yú)正吃著那些生活垃圾；有人把臟水往池子里倒……“媽媽?zhuān)脨盒陌?！”我捏著鼻子、板著一張臉?duì)媽媽說(shuō)。

“是啊，這種‘大肚子’魚(yú)賣(mài)到市場(chǎng)上，會(huì)讓多少人生病，甚至死亡?！眿寢屢馕渡铋L(zhǎng)地說(shuō)。

這時(shí)，我想起在去外婆家路上看到的情景。 外婆家在城鄉(xiāng)結(jié)合部，那兒的工廠不斷地大量排放著廢氣、廢水，路上隨處可見(jiàn)生活垃圾，工地不斷地發(fā)出些噪音，使附近的居民不得安寧等等，都使得這里的環(huán)境變差。

我們周?chē)h(huán)境的污染，是人類(lèi)在物質(zhì)文明發(fā)展過(guò)程中，追求更高層次的生活時(shí)所產(chǎn)生的問(wèn)題。 我們做過(guò)的問(wèn)卷調(diào)查中，許多廈門(mén)市民認(rèn)為廈門(mén)市區(qū)的環(huán)保工作做好了，卻忽略了城鄉(xiāng)結(jié)合部。

還提出垃圾分類(lèi)沒(méi)做好，應(yīng)對(duì)市民加強(qiáng)宣傳力度，對(duì)市民亂丟垃圾的現(xiàn)象引起重視等意見(jiàn)。 我們只有正視現(xiàn)實(shí)、正視危機(jī)。

除此之外，任何消極退避都于事無(wú)補(bǔ)。只要人人都為環(huán)保獻(xiàn)出一份力，我深信，總有一天我們與周?chē)h(huán)境又會(huì)和諧起來(lái)，而且將更持久，更完美。

我們與周?chē)h(huán)境的調(diào)查報(bào)告 岑村小學(xué) 6 (1)梁家明 別名黑哥我們周?chē)h(huán)境與我們的生活有著十分密切的關(guān)系，就像是魚(yú)和水那樣，密不可分，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。 珠海是一座美麗的海濱城市。

“海上云天，天下珠?！本褪亲詈玫母爬āＶ楹Ｊ敲利惖?，但是美麗中隱藏著一種“奇特的色彩”。

因?yàn)閭€(gè)別市民不注意衛(wèi)生，給美麗的珠海添上了不和諧的“污點(diǎn)”。我在老師的指導(dǎo)下，對(duì)我們的周?chē)h(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。

白色污染，可怕！ 紙張的發(fā)明使到人類(lèi)的發(fā)明迅速地發(fā)展。但是現(xiàn)實(shí)生活中，一張張潔白無(wú)暇的紙張讓人類(lèi)的周?chē)h(huán)境遭到了極大的污染。

浪費(fèi)紙張：在我們班級(jí)里和學(xué)校的垃圾池里，每天都有一大堆的紙張?jiān)诶乩?。黃的、白的、綠的……眼花繚亂。

一張張色彩艷麗的作業(yè)紙揉成一團(tuán)。 紙張回收：我在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有95%的人是把可回收垃圾和不可回收垃圾混在一塊。

“混”，原來(lái)這就是紙張污染的主要原因！如果人們把垃圾分開(kāi)來(lái)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行回收，那白色污染對(duì)自然環(huán)境就會(huì)大大減少，并且我們生活環(huán)境也就大大不同。 一次性紙杯：現(xiàn)代生活中，一次性用品使用方便，但是不容忽視 的問(wèn)題出現(xiàn)了。

一次性用品浪費(fèi)資源，又對(duì)環(huán)境造成了污染。比如：在我們的日常生活中，喝水的杯子是必不可少的。

可是喝水的杯子應(yīng)該怎樣選擇呢？市民為了貪圖方便，幾乎家家戶戶都用上了一次性紙杯。人們說(shuō)既方便，又便宜。

可正是因?yàn)橐淮涡约埍漠a(chǎn)生，使到我們周?chē)沫h(huán)境受到了極度的破壞。市民們使用了一次性紙杯，就隨地亂扔，造成了嚴(yán)重的白色污染。

水污染，健康當(dāng)心！ 水是生命之源，沒(méi)有水，地球的什么生物都會(huì)無(wú)法生存。“清凌凌的河水魚(yú)在游”再也不見(jiàn)了，水受到了嚴(yán)重的污染。

也許你會(huì)說(shuō)，不是有桶裝飲用水嗎？但喝桶裝水不是解決水污染的最好辦法，喝桶裝水一樣要用到水資源。而且喝桶裝飲用水對(duì)人們的身體不是很健康。

前山河：我曾經(jīng)到前山河進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)前山河的水受到了嚴(yán)重的污染。河水混濁，水面上漂浮著許多塑料垃圾，并且時(shí)不時(shí)會(huì)傳來(lái)一陣難聞的味道。

原來(lái)在昌盛大橋下，居住著許多“三無(wú)”人員。他們的行為給前山河留下了很大的創(chuàng)傷。

白天，他們吃喝拉撒，隨地大小便……任由他們這樣持久的持續(xù)下去，就算是再清澈的河水也會(huì)被他們給糟蹋。如今，雖然前山河得到了整理，但前山河泥沙含量多，再加上水土流失，河水還是渾濁的。

我還痛心地看到前山河的旁邊還有一座座工業(yè)廢料堆成小山。 所以，我們受到大自然的懲罰，我們的飲用水不是總會(huì)覺(jué)得有一股咸味嗎？這是珠海的咸潮。

在調(diào)查中，我深受啟發(fā)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自我做起。我們組織了環(huán)保小分隊(duì)，開(kāi)展環(huán)保在行動(dòng)的活動(dòng)，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

環(huán)保在行動(dòng) 在今年“十?一”黃金周里，我們向全校同學(xué)發(fā)出倡議：過(guò)一個(gè)環(huán)保的長(zhǎng)假。我們走進(jìn)社會(huì)，用鏡頭去展現(xiàn)“環(huán)?！笔澜缰械摹熬省?。

我們?cè)谑褂脭?shù)碼相機(jī)有一定的難度：一般的相機(jī)都會(huì)有開(kāi)關(guān)鍵。開(kāi)是ON，關(guān)是OFF。

我們的數(shù)碼相機(jī)也一樣，把鍵移到ON處。接著，我們要調(diào)好焦距，最后，輕輕一按就可以了。

在按快門(mén)的同時(shí)，手不要顫抖，要拿穩(wěn)相機(jī)，這樣拍出的效果才會(huì)好。拍攝好以后，發(fā)送照片也有難度：首先要進(jìn)入免費(fèi)郵箱，點(diǎn)擊寫(xiě)信，在框內(nèi)打上主題，寫(xiě)上發(fā)給誰(shuí)。

由于是發(fā)送相片，所以要點(diǎn)擊添加附件，粘貼照片，寫(xiě)上自己的名字，然后點(diǎn)擊“發(fā)送”便可。在爸爸媽媽的幫助下，我終于掌握了現(xiàn)代的通信技巧。

我們拍攝的照片刊登在10月14日的《珠海特區(qū)報(bào)》的《生活周刊》上。首頁(yè)的相片是我們學(xué)校的朱晨緯同學(xué)的作品，編輯還特地放大了呢！顯得十分顯眼。

一棵棵郁郁蔥蔥。咦！是一個(gè)塑料罐做成的。

真是別有用心！再看這一副：電話廳到處貼滿了廣告紙，花花綠。

5.小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報(bào)告

原發(fā)布者：搖啊搖

小學(xué)生環(huán)境方面的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的

1、了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)怎樣。

2、改善教室衛(wèi)生，活動(dòng)場(chǎng)所干凈情況。

3、保持校園干凈整潔。

4、通過(guò)總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

二、時(shí)間與地點(diǎn)：

1、時(shí)間：

2、地點(diǎn)：xxxx小學(xué)三年級(jí)教室

3、調(diào)查人：xxx

4、調(diào)查對(duì)象：本班學(xué)生

三、調(diào)查經(jīng)過(guò)

1、5月22日上午，我來(lái)到三年級(jí)教室內(nèi)，準(zhǔn)備調(diào)查三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，我事先準(zhǔn)備好的調(diào)查問(wèn)卷發(fā)了全班36位同學(xué)，采用“問(wèn)卷調(diào)查”順利成章地完成了任務(wù)。任務(wù)完成得不是很好，但收獲也不少。

四、調(diào)查題目：

簡(jiǎn)答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦？

簡(jiǎn)答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦？

簡(jiǎn)答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒(méi)有垃圾箱你該如何處理？

簡(jiǎn)答題4：在沒(méi)人看見(jiàn)的情況下你會(huì)亂扔垃圾嗎？

五、調(diào)查結(jié)果：

1、通過(guò)被調(diào)查人在不同情況下做出反應(yīng)，來(lái)調(diào)查他們的應(yīng)變能力與意識(shí)。

2、通過(guò)被調(diào)查人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與作出的判斷，來(lái)判斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。

結(jié)果：經(jīng)過(guò)我一節(jié)課的努力了解到20位同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)一般，14名有較強(qiáng)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)，還有2名同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)十分差。

六、調(diào)查分析：

這個(gè)出人意料的結(jié)果令我觸目驚心，在這36位同學(xué)中，只有少部分的同學(xué)在心中能夠樹(shù)立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)，而多半完全不注意自己的衛(wèi)生環(huán)保，通過(guò)調(diào)查得知，在我們?cè)谛Ｍ瑢W(xué)中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。

6.四年級(jí)作文調(diào)查學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的報(bào)告300字

保護(hù)環(huán)境，早在“不涸澤有魚(yú)，不焚林而獵”的古訓(xùn)。

在今天，我們更應(yīng)懂得保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己，我們不僅合理利用資源，更竭心盡力保護(hù)環(huán)境，讓環(huán)境永葆青春，永遠(yuǎn)為我們?nèi)祟?lèi)的生存發(fā)展服務(wù)，作為學(xué)生，現(xiàn)在主要是創(chuàng)建綠色校園。 曾經(jīng)有段時(shí)間，校園里果皮紙屑隨處可見(jiàn)，忘關(guān)掉的水龍頭嘩嘩地流著……樓道間，就更不用說(shuō)了，大家是有親身體驗(yàn)的，掃完后，轉(zhuǎn)身就會(huì)發(fā)現(xiàn)地面已被有些人點(diǎn)綴成另一番景象，這些事情常讓我吊懷遠(yuǎn)古，這些情況常讓我警言今日，校園就是個(gè)小社會(huì)，同學(xué)們?cè)谟泄芾碇贫鹊男@中都不能做到愛(ài)護(hù)環(huán)境，走出校園，進(jìn)入社會(huì)這一大環(huán)境，又能怎樣呢？那就更不敢設(shè)想了. 同學(xué)們，救救咱們的地球吧！大家應(yīng)立即行動(dòng)起來(lái)，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從愛(ài)護(hù)校園環(huán)境做起。

一片紙，我們撿起，一滴水，我們節(jié)約，一堆垃圾，我們打掃，我們愛(ài)一棵苗，保一只蛙，種一根草，栽一棵樹(shù)，把保護(hù)環(huán)境作為自己應(yīng)盡的義務(wù)，用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建綠色校園。 為了那抹綠色，只為了那抹綠色，用我雙手，用我熱誠(chéng)，拆將綠色的希望綿延下去，讓我們一 起行動(dòng)起來(lái)吧。

7.環(huán)境調(diào)查報(bào)告作文400字

所以我要大聲呼吁：我們要保護(hù)環(huán)境，凈化校園！小荷作文網(wǎng)，你也可以投稿親愛(ài)的同學(xué)們，誰(shuí)不希望在這樣一個(gè)清潔、衛(wèi)生、美麗的校園里健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)呢？我們經(jīng)?？吹揭恍┩瑢W(xué)在校園里的各個(gè)角落撿拾果皮紙屑，用自己的雙手去保護(hù)校園環(huán)境的優(yōu)美。

但是，我們?nèi)匀淮嬖谥芏嗖蛔悖喝匀挥腥藖y丟果皮紙屑、食品袋等廢棄物；仍然有人在草坪上肆意踐踏；仍然有人在雪白的墻壁上亂涂亂畫(huà)、在課桌上亂刻亂畫(huà)；在學(xué)校的綠化帶中，不時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)有深深的腳印、有的地方甚至走成了小道?？吹竭@些現(xiàn)象你的感受會(huì)怎樣呢？在這樣的校園環(huán)境里學(xué)習(xí)能使你身心快樂(lè)嗎？保護(hù)環(huán)境，綠化校園，應(yīng)該增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，從我做起，從身邊的小事做起，不使用一次性能衛(wèi)生筷，不亂丟垃圾，不亂倒剩飯，不亂涂亂畫(huà)，不肆意踐踏草坪等等，都是我們每個(gè)人都做得到的環(huán)保行為。

當(dāng)你見(jiàn)到廢紙、食品袋等廢棄物時(shí)，你彎一彎腰就可以做件好事了。當(dāng)你要丟垃圾的時(shí)候，你應(yīng)該想到，你這么隨意的一丟，是不是符合一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)呢？保護(hù)校園環(huán)境，人人有責(zé)。

校園是我家，美麗靠大家。希望我們每一位同學(xué)都當(dāng)好校園環(huán)?！靶⌒l(wèi)士”，“勿經(jīng)善小而不為，勿以惡小而為之”。

從我做起，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。同學(xué)們！讓我們攜起手來(lái)，保護(hù)環(huán)境，凈化校園，把我們的校園建設(shè)得更美麗吧！。

8.小學(xué)生關(guān)于環(huán)境的調(diào)查報(bào)告300字左右

在環(huán)境科學(xué)中，一般認(rèn)為環(huán)境是指圍繞人群的空間及其中可以直接影響人類(lèi)生活和發(fā)展的各種自然因素的總稱(chēng)。

在人類(lèi)幾百萬(wàn)年的歷史進(jìn)程中，環(huán)境對(duì)開(kāi)創(chuàng)人類(lèi)文明和進(jìn)步發(fā)揮著巨大作用。大氣、水源、土地、草原、都是讓人類(lèi)得以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)；而森林、礦藏等資源又為人類(lèi)的不斷發(fā)展提供物質(zhì)，創(chuàng)造出地球上高度的人類(lèi)文明。

但是，人類(lèi)在開(kāi)發(fā)利用環(huán)境資源的同時(shí)，也對(duì)自己的自下生存環(huán)境產(chǎn)生了一系列環(huán)境問(wèn)題。為此，我作了調(diào)查。

調(diào)查時(shí)間：2004年4月15日晚。地點(diǎn)：家庭網(wǎng)絡(luò)。

調(diào)查對(duì)象：全球自然生態(tài)環(huán)境情況。調(diào)查結(jié)果：臭氧層被破壞。

臭氧層占平流層總量的十萬(wàn)分之一，雖然含量極低，卻能吸收紫外線的功能，但是由于人類(lèi)破壞，臭氧層迅速耗減，被極度破壞。如南極的臭氧層空洞。

1994年，南極上空的臭氧層被破壞的面積達(dá)2400萬(wàn)平方公里。南極上空的臭氧層是在20億年里形成的，可是在上個(gè)世紀(jì)里就被破壞了60%。

歐洲和北美洲上空的臭氧層平均減少了10%——15%，西伯利亞上空甚至減少了35%，因此科學(xué)家警告說(shuō)地球上空臭氧層被破壞的程度遠(yuǎn)比一般人想象的要嚴(yán)重得多。人們將面臨的危機(jī)有很多，如果人類(lèi)一如既往地破壞環(huán)境，那么人類(lèi)將會(huì)滅絕，地球也將會(huì)成為宇宙中一個(gè)遙遠(yuǎn)的歷史。

9.六年級(jí)作文《保護(hù)環(huán)境的調(diào)查報(bào)告》范文參考一下,要小學(xué)的

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小學(xué)生關(guān)于環(huán)境的調(diào)查報(bào)告

2012-10-11

小學(xué)生關(guān)于環(huán)境的調(diào)查報(bào)告

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告

調(diào)查地點(diǎn)：校園

調(diào)查時(shí)間：XX年XX月XX日

根據(jù)老師的要求，我對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查情況如下：

1、幾個(gè)大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流出。

2、花草不經(jīng)常修剪、澆水，顯得雜亂無(wú)章。

3、池水太臟，水不流動(dòng)，造成很多臟物浮在水面。

4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無(wú)人打掃。

5、校園內(nèi)出入的車(chē)輛較多，造成噪音、廢氣污染等問(wèn)題。

6、廁所衛(wèi)生打掃的不及時(shí)，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的潔廁工具。

7、窗臺(tái)太臟，同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。

8、黑板上亂涂亂畫(huà)的嚴(yán)重。

我的建議：

1、幾個(gè)大垃圾桶換成分類(lèi)垃圾桶。

2、請(qǐng)專(zhuān)門(mén)的人定期修剪花草。

3、定期換池塘里的水。

4、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。

5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車(chē)進(jìn)入校園。

6、定期打掃廁所。

7、購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)門(mén)的潔廁工具。

8、讓各班請(qǐng)同學(xué)定期清掃窗臺(tái)。

9、定點(diǎn)擦黑板。

我的結(jié)論：

1、為了美化校園，首先要對(duì)工具進(jìn)行處理。

2、然后，對(duì)學(xué)習(xí)氛圍做好相關(guān)的事。

3、最后，對(duì)教室進(jìn)行每周大掃除。

小學(xué)五年級(jí)作文：環(huán)境調(diào)查報(bào)告

星期五下午一放學(xué)，我就和幾個(gè)同學(xué)一溜煙兒跑回家。我們用最快的速度吃完晚飯后立即集合前往沱江河、商機(jī)廠及市區(qū)調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境情況。

我們首先來(lái)到了沱江河旁，這是流經(jīng)我家鄉(xiāng)的最大的一條河了?？僧?dāng)我親眼看見(jiàn)那被污染的河水后，我非常吃驚。那些形容河水清澈的美妙語(yǔ)句根本就沒(méi)辦法拿來(lái)形容這條河了，只見(jiàn)河底布滿了青苔、泥巴、紅色的蟲(chóng)子和烏黑的像棉絮一樣的沉淀物。水面上漂浮著從廁所里排出的糞便、塑料袋、蔬菜葉子、泡沫、包裝盒等雜物。我們一路走到商機(jī)廠（這里白天是個(gè)家禽屠宰市場(chǎng)），這里河水的情況更糟。河兩岸到處都是雞毛、鴨毛、磚頭、煤渣、白天殺雞留下的捆雞的稻草，岸邊到處都堆滿了廢物。盡管夏天還沒(méi)到，偶爾我們都能看見(jiàn)蚊子和蒼蠅在空中飛舞。四周的黑泥土散發(fā)出一陣陣臭氣。就連為數(shù)不多的幾棵樹(shù)上還掛著許多冰箱用的泡沫和袋子，還有白天殺兔子留下的兔子腳。

在商機(jī)廠的一角，有許多稻草被堆成一團(tuán)，正在燃燒著，散發(fā)出一陣黑煙，天空中就像蒙上了一層薄膜。我們路過(guò)一個(gè)建筑工地，這里晴天時(shí)只要一有車(chē)經(jīng)過(guò)，就可以看見(jiàn)塵土飛揚(yáng)的景象，抬頭看看，天空都被一層灰遮住了。

沱江河邊的樹(shù)木因?yàn)槲詹坏礁蓛羲木A都失去了生機(jī)和活力，滿身只剩枯枝敗葉了。再看看不遠(yuǎn)處的小公園，這里的草生長(zhǎng)得十分茂盛，綠油油的，公園里的樹(shù)都已經(jīng)發(fā)出了嫩綠的小芽，有些都已經(jīng)長(zhǎng)出了翠綠的葉子。鮮紅鮮紅的茶花也向游人綻開(kāi)了笑臉。同在一個(gè)城市，小公園比沱江河兩岸美多了，這是為什么呢？很明顯，這是因?yàn)殂邮艿搅宋廴?，而小公園呢，不但沒(méi)被污染，還得到了人們的悉心呵護(hù)。

為了我們能在一個(gè)清新、美麗的環(huán)境里生存，我們應(yīng)該從我做起，不亂丟生活垃圾，同時(shí)還要阻止別人亂丟垃圾。大家都行動(dòng)起來(lái)吧。保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們的。

小學(xué)生環(huán)境保護(hù)調(diào)查報(bào)告

活動(dòng)過(guò)程：

1、提出問(wèn)題：該怎樣保護(hù)環(huán)境？

2、選定調(diào)查地點(diǎn)，被調(diào)查人。

3、對(duì)每位被調(diào)查對(duì)象在平時(shí)環(huán)境保護(hù)方面的表現(xiàn)和行為進(jìn)行細(xì)致訪問(wèn)，了解他們有無(wú)破壞環(huán)境的行為。

4、小組成員共同探討我校存在的破壞環(huán)境的不良行為，倡議為保護(hù)環(huán)境從我做起，從身邊做起，凈化校園，保護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)總結(jié)：

通過(guò)本次調(diào)查活動(dòng)，孩子們的環(huán)保意識(shí)得到了加強(qiáng)，認(rèn)識(shí)到破壞環(huán)境的危害既保護(hù)環(huán)境的重要性，也進(jìn)一步提高了校園主人翁意識(shí)和生活實(shí)踐能力。