心動(dòng)回憶高中校園作文800字(心跳回憶OnlyLove)

1.心跳回憶 Only Love

百度百科來(lái)的：在光輝高校，一直流傳著一個(gè)女孩子們深信不疑的傳說(shuō)。

“在畢業(yè)當(dāng)天，校園的那棵大樹(shù)下，女孩若成功地向男孩表達(dá)愛(ài)意，則這對(duì)情侶將永遠(yuǎn)過(guò)這幸福的日子?！?/p>

心跳回憶《心跳回憶》（ときめきメモリアル\Tokimeki Memorial）可以說(shuō)是”戀愛(ài)養(yǎng)成游戲”的始祖。在這類游戲出現(xiàn)之前，業(yè)界普遍對(duì)《心跳回憶》的這種游戲形式并不看好。

因?yàn)楫?dāng)時(shí)的日本市場(chǎng)充斥著大量粗制濫造的色情游戲，造成了”美少女游戲=爛游戲”的概念，甚至于連科樂(lè)美本身對(duì)它也不寄予厚望，并沒(méi)有投入大量的資金。《心跳回憶》的第一個(gè)版本是1994年5月27日發(fā)行的PC-Engine光碟版。

它以漂亮的畫面、動(dòng)聽(tīng)的主題曲和背景音樂(lè)及眾多女主角的獨(dú)特個(gè)性吸引了玩家們的注意，一上市就造成搶購(gòu)熱潮，在PC-Engine游戲軟件總銷售量中排名第二。1996年2月9日發(fā)行的《心跳回憶——傳說(shuō)之樹(shù)下》（ときめきメモリアル——傳說(shuō)の樹(shù)の下で\Tokimeki Memorial——傳說(shuō)の樹(shù)の下で）SFC版是從PC-Engine版移植而來(lái)的。

這個(gè)版本的素質(zhì)雖然有所提高，但由于超級(jí)任天堂使用的游戲卡，容量受到限制，所以效果并不是很好。1995年10月13日發(fā)行的《心跳回憶——永遠(yuǎn)屬于你》（ときめきメモリアル——Forever With You\Tokimeki Memorial —— Forever With You）PS版也是從PC-Engine版移植而來(lái)的，以PS版為基礎(chǔ)分別于1996年7 月19日移植到了SS、1997年12月4日移植到了PC上。

現(xiàn)今的市面上， 如《心跳回憶》除了衍生的《心跳回憶對(duì)戰(zhàn)方塊》、《心跳回憶——表白你的心》、《心跳回憶話劇集——虹色青春》、《心跳回憶話劇集——彩之愛(ài)歌》等游戲之外還有CD、電影、玩具等眾多產(chǎn)品，儼然已造成一股不可忽視的熱潮。目前，《心跳回憶》的各種版本在世界的銷售量已經(jīng)超過(guò)了1 600 000套。

游戲相當(dāng)注重音樂(lè)與音效的表現(xiàn)，所有的配樂(lè)都是在專業(yè)的錄音室中錄制完成，而且邀集了許多日本當(dāng)?shù)刂臉?lè)團(tuán)。游戲中的每一個(gè)角色都有專人配音，在制作的過(guò)程中，配音人員并不只是捧著臺(tái)詞念稿，而是會(huì)配合游戲中人物表情的變化而有抑揚(yáng)頓挫。

玩者在進(jìn)行游戲的同時(shí)，便能真切地感受到人物的情緒與語(yǔ)氣的變化。在日本，隨著游戲的大賣，《心跳回憶》中的許多美女也幻化成偶像，受到玩具家們的崇拜。

1995年，藤崎詩(shī)織的第一張個(gè)人專輯問(wèn)世，片桐彩子、虹野沙希等游戲中最受歡迎的一些角色也有相關(guān)產(chǎn)品上市。時(shí)至今日，《心跳回憶》的周邊產(chǎn)品總營(yíng)業(yè)額幾乎和游戲本身的營(yíng)收不相上下。

在游戲中，玩者扮演著一個(gè)角色，游戲模擬出這個(gè)角色周圍的所有的人、事、物，玩者的責(zé)任就是為這個(gè)角色經(jīng)營(yíng)好人際關(guān)系。換句話說(shuō)，游戲模擬的就是這個(gè)角色的人生。

正是這種新奇的追求電子情人的游戲類型使《心跳回憶》大受歡迎，后來(lái)其它軟件公司更制作了《卒業(yè)》、《美少女夢(mèng)工廠》、《誕生》、《明星志愿》、《戀愛(ài)學(xué)院》等許多的類似游戲，開(kāi)創(chuàng)了戀愛(ài)養(yǎng)成游戲的時(shí)代。《心跳回憶》所描述的是一個(gè)以高校生涯為背景的愛(ài)情故事，游戲舞臺(tái)設(shè)定在1995年4月4日到1998年3月1日。

玩家所扮演的是剛升入了瀨戶內(nèi)海旁的私立光輝高校的新生，即將開(kāi)始三年學(xué)生生活。他發(fā)現(xiàn)自己心儀已久的從小青梅竹馬長(zhǎng)大、但已多年未曾聯(lián)絡(luò)的女孩藤崎詩(shī)織和自己正好同班。

游戲的最終目的便是讓主角暗戀已久的藤崎詩(shī)織在畢業(yè)當(dāng)天向他表達(dá)愛(ài)意。因此，主角必須在功課、運(yùn)動(dòng)甚至在體育祭、文化祭上展現(xiàn)他男性的魅力。

此外，依玩家在游戲中所采取的行動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生各種結(jié)局，再玩幾次也不會(huì)膩！游戲的主要目的，就是玩家操縱主角在三年的高校生活中贏得藤崎詩(shī)織或游戲中其她12個(gè)相貌、性格、興趣和習(xí)慣各不相同的女孩的芳心，在畢業(yè)的那一天再現(xiàn)光輝高校的愛(ài)情傳奇。因?yàn)橛泻芏嗯⒆涌梢赃x擇，所以可有不同的故事發(fā)展和多重的故事結(jié)局，因此多玩幾次也不會(huì)膩。

《心跳回憶》雖說(shuō)是款戀愛(ài)養(yǎng)成游戲，但若從另一個(gè)角度來(lái)看，它也可以說(shuō)是一個(gè)能真實(shí)重現(xiàn)高中三年生活的模擬游戲?！缎奶貞洝诽峁┝艘粋€(gè)可以讓玩家用各種方法度過(guò)這三年美好時(shí)光的機(jī)會(huì)，玩家可以嘗試以前從未過(guò)過(guò)的高校生活。

由于《心跳回憶》的游戲時(shí)間與真實(shí)時(shí)間完全相同，在一年三個(gè)學(xué)期中，所有的日期、假日、學(xué)校固定事件等，都完全比照現(xiàn)實(shí)設(shè)定，玩起來(lái)更具有真實(shí)感，有如回到高校生活?！缎奶貞洝诽峁┝嗽S多的游戲場(chǎng)景供玩者發(fā)揮，有些場(chǎng)景與感情生活有關(guān)，有些則無(wú)關(guān)。

你可以和所追求的對(duì)象在許多場(chǎng)景中碰面、聊天、約會(huì)，互傾心事。游戲中的光輝高中模擬得十分真實(shí)，校園內(nèi)有教室、校舍、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、游泳池以及各種現(xiàn)代化學(xué)校所必須具備的各種軟硬件設(shè)備。

除了感情生活之外，玩者必須不時(shí)留意自己的課業(yè)，你也可以參加各種不同的社團(tuán)，結(jié)交更多的朋友。在學(xué)校舉辦各項(xiàng)競(jìng)賽的期間，你也可以自由地報(bào)名。

這是否讓你回憶起真實(shí)的學(xué)校生涯呢？也許真實(shí)世界的你體弱多病、害羞內(nèi)向，但是在游戲之中，你可以脫胎換骨，做一個(gè)”夢(mèng)想中的自己”。《心跳回憶》中登場(chǎng)的每位女孩，其實(shí)都代表著某些典型的女性。

例如學(xué)業(yè)容姿皆出眾的藤崎詩(shī)織，不就是學(xué)校。

2.校園中值得回憶的一件小事 作文

星期天，我去書店看書，發(fā)現(xiàn)一家書店的門上貼著四個(gè)金色大字：金日開(kāi)業(yè)。

我一看便大笑起來(lái)：金日開(kāi)業(yè)？哈哈哈……明明是今日開(kāi)業(yè)，這家人真是財(cái)迷心竅了。但是，我要不要告訴店主，讓他們改過(guò)來(lái)呢？ 這時(shí)，我想到了那句名言：為學(xué)患無(wú)疑，疑則進(jìn)也。

生活中也是“患無(wú)疑”呀。我走進(jìn)書店，問(wèn)道：“門上貼著那‘金日開(kāi)業(yè)’，‘金’是否貼錯(cuò)了？應(yīng)該是‘今日’吧！”店主笑了笑，說(shuō)：“這屬于商場(chǎng)上的吉利話，是希望自家生意興隆的意思?！?/p>

“原來(lái)如此?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，心中是百感交集呀：現(xiàn)在的人們巧妙地運(yùn)用了漢字的多音字，例如賣自行車的廣告語(yǔ)是“騎樂(lè)無(wú)窮”，以至于許多小學(xué)生的作文中也出現(xiàn)了“騎樂(lè)無(wú)窮”、“雞不可失”、“默默無(wú)蚊”，雖然這樣的廣告語(yǔ)瑯瑯上口，但這卻是非常地誤人子弟呀。

一件小事讓我看到了中國(guó)人面對(duì)漢字的本質(zhì)，他們不尊重漢字。雖然中國(guó)人不拘小節(jié)，但這已不是小節(jié)，而是大事。

外國(guó)人不尊重漢字也就罷了，但是一個(gè)中國(guó)人怎能不尊重漢字呢？漢語(yǔ)是最優(yōu)美的語(yǔ)言，中國(guó)人卻不知珍惜，讓每個(gè)中國(guó)人汗顏。

3.尋找關(guān)于對(duì)母?；貞浀奈恼?/h2>

夜已深了，屋外的天地，被夜空中的一輪圓月照的格外的凄涼。正是人靜無(wú)聲的時(shí)候，我卻依然未眠。因?yàn)椋矣窒肫鹆四恪业哪感！?

又想起了你，我的母校。

幾多的魂?duì)繅?mèng)縈?。。。?/p>

依然記得初初見(jiàn)到你時(shí)我的樣子：手拉著行李，背著一個(gè)背包，帶著青澀的笑和彷徨的心情，見(jiàn)到了對(duì)我來(lái)說(shuō)還很陌生的你。隨著時(shí)間小河的流淌，在你的懷抱里，年輕的我，走過(guò)了萬(wàn)物復(fù)蘇煥發(fā)出勃勃生機(jī)的春，走過(guò)了綠樹(shù)如蔭處處生意盎然的夏，走過(guò)了收獲歡笑的秋，走過(guò)了蘊(yùn)涵無(wú)數(shù)希望的冬。初來(lái)時(shí)的陌生，已邊成了刻骨銘心的熟悉，我的心，深深的喜歡上了你。

到現(xiàn)在，喜歡你已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，喜歡你的淡薄名利，寧?kù)o致遠(yuǎn)；喜歡你的博學(xué)厚德，銘志篤行。我喜歡的你，雖素樸卻不失時(shí)尚的氣息，雖嚴(yán)謹(jǐn)卻不失歡快的舞步。我喜歡的你，不像那些名校一樣的飽經(jīng)滄桑充滿沉重的歷史感，也不像那些初出茅廬的學(xué)校似的浮躁與喧鬧。你有的，是經(jīng)歷世事后的寧?kù)o，是對(duì)美好未來(lái)的希冀與追求。有時(shí)候，我真的很想永遠(yuǎn)的都依偎在你的懷抱里，永遠(yuǎn)的沉睡，不要醒來(lái)。

想人生最苦是離別，可又怎知人生中最多的也是離別?。。?！無(wú)論是多么的不愿意，我卻依然身不由己的離開(kāi)了你。依然記得離開(kāi)你時(shí)我的樣子：一樣的拉著行李，一樣的背著一個(gè)背包，可是，臉上的笑已換成了苦澀，而心情也變成了悲傷。行走在校園的道路上，看著綠蔭場(chǎng)上追逐的身影，看著籃球場(chǎng)上被奔跑的腳步，看著行走著的一張張陌生卻又熟悉的臉容，恍如隔世。我明了，從現(xiàn)在開(kāi)始，我將與你別離，雖不是天涯海角的遙遠(yuǎn)，卻很難再與你經(jīng)常的相見(jiàn)。慢慢的回想起，宿舍里的海闊天空是多么的歡愉，教室里的輕聲細(xì)語(yǔ)是多么的愜意。在你的懷抱里，我有過(guò)“少年心事當(dāng)拿云”的凌云壯志，也有過(guò)“老子婆娑，自歌誰(shuí)答”的落寞，我把我最美好的青春時(shí)光與最真心的笑容與淚水都留在了這里，而我也把你記在了心底，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

夜，更深了。窗外的明月突然間變的很模糊，猛然驚覺(jué)，才發(fā)現(xiàn)，不覺(jué)間，淚水已打濕了臉。思緒萬(wàn)千，一聲長(zhǎng)嘆，唯有無(wú)語(yǔ)向蒼天。

4.校園游記作文高中800

青青草地，伴隨著泥土與綠草的氣息，緩緩飄入我的鼻子，放下忙碌的筆，心中突然迸發(fā)出了細(xì)細(xì)欣賞這座校園的念頭。

自從兩年前我第一次踏入這座校園，我便再?zèng)]時(shí)間去細(xì)細(xì)品味它，感受這兒的濃濃書卷氣。

我的第一個(gè)想去的地方便是校門口，在那片土地上，不知有多少雙腳一次又一次的踐踏著它，但它卻毫無(wú)責(zé)備，只是靜靜的看著學(xué)生們進(jìn)來(lái)又出去，心中只期盼學(xué)生們?cè)倥σ稽c(diǎn)。校門口的大門也是讓我敬佩與思念的，但我走進(jìn)這個(gè)大門時(shí)，它如同一個(gè)忠誠(chéng)的站崗衛(wèi)士，堅(jiān)守在校門前，不論風(fēng)或雨。

我第二個(gè)想去的地方，是食堂。在我印象中，食堂是一個(gè)吵鬧，雜亂，只是供人吃飯的地方，但，再一次看見(jiàn)那數(shù)排長(zhǎng)長(zhǎng)的桌子，密密麻麻的椅子，我又覺(jué)得那些桌椅是學(xué)生們的小小棲息地。在那里，圓形藍(lán)色的凳子見(jiàn)證了一屆又一屆的學(xué)弟學(xué)妹，學(xué)長(zhǎng)的跟換。如今，人早已不是以前的人了，但那些凳子卻依然挺立在那，供人坐著休息，吃飯。在那里，矩形雪白的長(zhǎng)桌曾沾滿了飯粒與菜肴，但被人一次又一次的擦洗，它毫無(wú)怨言，只希望學(xué)生能珍惜糧食。

我第三個(gè)想去的地方是操場(chǎng)。我曾在那里揮灑汗水，揮灑熱血。望著那一排排的籃球架，我心中不由感到興慰，是那，讓我學(xué)會(huì)了籃球，迷上了運(yùn)動(dòng)。還記得那一次，老師叫我們籃球，別人都是一點(diǎn)就通，我卻學(xué)不會(huì)，在我沮喪的時(shí)候，老師走了過(guò)來(lái)，手把手的叫我運(yùn)球，投籃。功夫不負(fù)有心人，在老師的細(xì)心與耐心的輔導(dǎo)下，我漸漸學(xué)會(huì)了打籃球，望著老師滿頭大汗的樣子，那時(shí)的我只顧著笑，現(xiàn)在想起來(lái)老師，真好。

我最后一個(gè)想去的地方是那條長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊。漫步進(jìn)花香四溢的走廊，我心中不禁感嘆，以前中午一直都是在這里度過(guò)了愜意的午后，這里，有我，有同學(xué)，有朋友珍貴的回憶。走廊上有長(zhǎng)椅，休閑的坐在長(zhǎng)椅上，抬頭便可看見(jiàn)藍(lán)色的丁香花，風(fēng)中，搖擺著散發(fā)清新的香味。

校園，記載了我們生活學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，母校，哺育稚嫩無(wú)知的我們，可誰(shuí)又曾真正品味過(guò)它？

5.踏入高中校門的瞬間作文800字

不知不覺(jué)中，我已成為一名高中生。

當(dāng)?shù)谝淮翁みM(jìn)高中教室的那一刻，一張張陌生的臉龐三年的初中生活就這樣悄悄地遠(yuǎn)去了，留給我的只有回憶，回憶那些人，那些事，那間伴隨我三年一千多個(gè)日日夜夜的教室。沒(méi)想到操場(chǎng)上那些曾經(jīng)嬉戲的、奔跑的身影，那些熟悉的面孔現(xiàn)在已經(jīng)成為幻影。

如花的校園，已物是人非，不禁生出不盡的感慨。 進(jìn)入我的視線，我比起初中生活，高中生活就像一幅神秘的畫卷，讓人猜不透，看不清，只能一步步腳踏實(shí)地走下去，認(rèn)清方向，明確目的，不斷反思自己曾經(jīng)走過(guò)的路。

既然選擇了高中，便義無(wú)返顧、風(fēng)雨兼程。高中是讓我進(jìn)入大學(xué)的階梯，是我們走進(jìn)社會(huì)的一道門檻，但前行的道路可能荊棘叢生，我們只要有風(fēng)的精神，就能穿過(guò)這些荊棘和困難。

我的高中生活才剛剛開(kāi)始，我不能它將發(fā)展的如何，但發(fā)展的方向和主動(dòng)權(quán)掌握在我們手中。 實(shí)際中的高中生活比我想象中的高中生活不容易得多。

我總是將初中的思維定勢(shì)不自覺(jué)地搬到高中學(xué)習(xí)中來(lái)，顯然，沒(méi)有什么效果。高中生活不同于初中生活，高中學(xué)習(xí)內(nèi)容也不同于初中。

高中更注重自學(xué)，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)，均需要同學(xué)們主動(dòng)來(lái)完成，老師的作用只是引導(dǎo)罷了，那種完全依賴于老師“包打天下”的學(xué)習(xí)念頭已經(jīng)如“黃鶴一去不復(fù)返”。

6.《心動(dòng)一刻》的作文

那一瞬間的心動(dòng) 生活中總有些讓你心動(dòng)的時(shí)刻：一次成功，一次挫折，一次聆聽(tīng)，一次聚會(huì)，一次頓悟、一次震撼…… 那是不久前剛剛發(fā)生的一件事，因此，回憶起來(lái)，竟是那樣鮮活，那樣歷歷在目，我拼命忍住淚水，去回憶那令我終生難忘的“心動(dòng)時(shí)刻”。

期末考試前幾個(gè)月就聽(tīng)說(shuō)要分班，同學(xué)們對(duì)此都很緊張，都在擔(dān)心要是從強(qiáng)化班刷下來(lái)，那可慘了！而我依舊故我，特立獨(dú)行，聽(tīng)我喜歡的音樂(lè)，看我鐘情的漫畫，讀我欣賞的小說(shuō)。我把自己沉緬于完全的“幸?！敝?。

在我整天埋頭與所謂的“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”、“校園文學(xué)”打交道時(shí)，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，會(huì)有那么一天在等待著我。 好不容易捱過(guò)了四場(chǎng)考試，就剩最后一門了，我撐著脹得老大的腦袋在那兒心不在焉地翻著書，“臨死抱佛腳”罷。

正在這時(shí)，班主任朝我走來(lái)，走到我身邊時(shí)，他停了下來(lái)，意味深長(zhǎng)地望了我一眼，說(shuō)：“怎么搞的呀，數(shù)學(xué)竟然不及格，政治才九十多分……”他中間說(shuō)什么我沒(méi)在意，只聽(tīng)他最后來(lái)了一句：“準(zhǔn)備淘汰出局吧！” 聽(tīng)完這些，我的頭“嗡”的一下炸開(kāi)了，我都沒(méi)有勇氣抬頭看他一眼，我的心仿佛到了“零下一度”，我沮喪，我懊惱，但我不恨他，他這是“恨鐵不成鋼”，我明白。在他心中，我一直是好的，可是，唉！ 我心潮澎湃，書也看不下去了，干脆“啪”的一聲合上，我不看了，看了也是徒勞。

放學(xué)了，我沒(méi)有回家，一個(gè)人在教室里，放縱。 教室里很靜，忽然，一個(gè)熟悉的身影閃入眼簾，“媽媽”！媽媽端著飯菜走到我面前，我看著她頭上遮也遮不住的縷縷銀絲，“哇”地哭了，母親平靜地說(shuō)：“我都知道了。

吃吧，不要輕言放棄，媽媽相信你！” 母親的話，勝過(guò)了千言萬(wàn)語(yǔ)，我的心動(dòng)了：“媽媽，你看著吧，我絕不再讓你丟臉了，我會(huì)是你永遠(yuǎn)的驕傲！”吃完飯后，我含淚堅(jiān)定地拿起了書本。最終，我以最后一門不錯(cuò)的成績(jī)，幸運(yùn)地留在了強(qiáng)化班。

看到分班名冊(cè)那一刻，我感慨萬(wàn)千，心動(dòng)時(shí)刻，夢(mèng)醒時(shí)分，母親的愛(ài)，在翔舞！ 然而，平凡的人生里，卻常有這樣心動(dòng)的時(shí)刻------一句話、一抹笑、一個(gè)眼神、一種觸摸……都令人情不自禁地被感動(dòng)。于是那些淡淡的日子，便有了簡(jiǎn)潔又深刻的詩(shī)意，仿佛水中漾起的漣漪，讓人曳著余音，去靜靜品味……贊同 4| 評(píng)論。

7.校園里的那一幕觸動(dòng)了我800字作文

生活，是繽紛絢麗的一幅畫，在這幅畫中，我體會(huì)著人生的酸甜苦辣咸，體會(huì)著精彩的分分秒秒，體會(huì)著每一次心靈的觸動(dòng)。

還記得那是一個(gè)星期三的早晨，陽(yáng)光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。下課了，我悠閑地在操場(chǎng)上散步，突然，我的視線被這樣的一幕吸引去了。我看見(jiàn)兩位五年級(jí)的學(xué)生正拎著兩桶垃圾向垃圾池邊走去，走著走著，一位學(xué)生手中的桶里竟漏出來(lái)一張廢紙，他正準(zhǔn)備低頭去撿，可另一個(gè)人卻阻止了他：“別管它，快上課了！反正這又不是我們班的衛(wèi)生區(qū)，要扣分也不是扣我們班的，快走吧！”那個(gè)人聽(tīng)了這番話，有些猶豫，可過(guò)了一會(huì)還是走了。見(jiàn)到此情此景，我不禁心生一種悲傷之情：“為什么人們就不知道講文明呢？難道他們就希望像這樣一直破壞環(huán)境嗎？”想到這兒，我嘆了口氣，徑直向那張廢紙走過(guò)去?？蓜傋吡艘话耄彝Ｗ×?，因?yàn)橛幸晃恍∧泻⒁餐瑫r(shí)向那張紙走去，扔進(jìn)了垃圾池里。于是，他便活蹦亂跳地回了班級(jí)。這時(shí)，我的心情久久不能平靜，好像被什么東西狠狠地觸動(dòng)了一下，這是感動(dòng)，興奮。

這僅僅是校園里不經(jīng)意的一幕，但它卻反映了一個(gè)人的品質(zhì)，觸動(dòng)了我的心，我真心地希望大家都能像小男孩這樣，做一個(gè)講文明的人，用我們的雙手來(lái)創(chuàng)造美好家園！

望采納，謝謝~