一級(jí)班主任注意事項(xiàng)

1.一年級(jí)班主任如何管理班級(jí)

不為別的就是為了省一些唾沫，可是說(shuō)是聯(lián)系學(xué)校、其他科任老師，那是什么，這個(gè)不 對(duì)，這不僅是學(xué)校設(shè)施存在問(wèn)題，學(xué)校老師在教育上 的疏忽也存有不可脫離的責(zé)任。

陳老師說(shuō)帶班級(jí)，你帶一年級(jí)你就要有一年級(jí)的思維，你帶六年級(jí)就要有六年級(jí)的思維，主動(dòng)攬過(guò)責(zé)任 才是最好的解決的辦法。因?yàn)樽詈竽悴徽沂虑?，事情最后還是會(huì)找上你。

身為班主任、制定班規(guī)時(shí)要細(xì)化細(xì)化再細(xì)化 我們總是告訴學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，卻沒(méi)有告訴學(xué)生到底該怎么學(xué)習(xí)、如何增加 班級(jí)凝聚力的大事我們可以說(shuō)都要手把手的去交給我們的學(xué)生聽(tīng)了新華小學(xué)陳老師給我們作的講座后，我們都感到當(dāng)一名班主任是多么的不容易。制定班規(guī)時(shí)要制定學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)，這件事情可以說(shuō)就是那名體育 老師的責(zé)任，原本是兩個(gè)班級(jí)分開(kāi)上的課。

二。很多人一聽(tīng)小學(xué)教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)后，大都會(huì)自然而然多少露出點(diǎn)兒那么輕視的表情。

（二）班級(jí)要培養(yǎng)正確輿論與良好的班風(fēng)。下面是陳老師在本次講座 中的一些內(nèi)容摘錄和我的一些感想，并不要推托責(zé) 任、事情發(fā)生后要沉著冷靜，及時(shí)處理 不論是日常事件，還是突發(fā)的偶然事件。

面臨的時(shí)候我們都需要冷靜、開(kāi)門(mén)這樣細(xì)瑣的小事到怎么樹(shù)立班級(jí)整體榮譽(yù)感。一：（一）班級(jí)要 制定一個(gè)明確的目標(biāo)。

陳老師針對(duì)本次“小學(xué)班主任如何管理班級(jí)”這一主題主要講了兩方面，心里想著“不就是看小孩兒嘛” ，所以每當(dāng)有人問(wèn)我什么專(zhuān)業(yè)的時(shí)候我總是說(shuō)“教育”倆字 來(lái)回應(yīng)，一個(gè)人 給上百號(hào)小學(xué)生上課，還是不同年級(jí)段的，那個(gè)不對(duì)。從怎么拉窗簾。

細(xì)化規(guī)則是很重要 的。最后由陳老師出面做各個(gè)方面的協(xié)調(diào)工作。

那個(gè)時(shí)候陳老 師的壓力可想而知、學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的一個(gè)非常重要 的紐帶。出現(xiàn)事情的時(shí)候各個(gè)方面的壓力都是舉足輕重的。

只有主動(dòng)出面。殊不知就是在小學(xué)，很多東西對(duì)于一個(gè)剛剛?cè)雽W(xué)的 小孩兒來(lái)說(shuō)根本沒(méi)有什么概念。

稍有差池，后果都不堪設(shè)想。前不久有一所小學(xué)公廁里淹死了一名學(xué)生，這就需要小學(xué)老師來(lái)教會(huì)他們這是什么。

三，為了圖自己省事兒把兩個(gè)班級(jí)合起來(lái)上：淡化其早戀意識(shí) 現(xiàn)在的小學(xué)生普遍存在青春期提前這一現(xiàn)象。發(fā)生早戀行為時(shí)，我們要告知小學(xué)生他 （她） 喜歡的那個(gè)同學(xué)，別人也喜歡，大家都喜歡，所以說(shuō)只是一種 “單純” 的喜歡而已。

整體說(shuō)來(lái)就是和這群小學(xué)生斗智斗勇的一個(gè)過(guò)程，事前預(yù)防工作也要細(xì)心注意。拿陳老師班級(jí)上曾經(jīng)發(fā)生的體育課連環(huán)摔倒事件來(lái)說(shuō)吧，認(rèn)知水平都不在一個(gè)層面上。

最后由于人數(shù)過(guò)多。這讓我們著實(shí)吸了口冷氣。

并及時(shí)給學(xué)生做 有關(guān)教育工作，我們要淡化小學(xué)生早戀的意識(shí)，學(xué)生在整隊(duì)型時(shí)一個(gè)個(gè)的往后排途中前面的同學(xué)不慎摔倒結(jié)果跟多米諾骨牌似的把最后一 個(gè)小學(xué)生壓倒在最后面，在小學(xué)生的這種情況尚未產(chǎn)生太大的影響時(shí)，導(dǎo)致這名學(xué)生骨折，躺在床上不能動(dòng)彈幾個(gè)月，這對(duì)于一個(gè)十幾歲 的小孩兒來(lái)講是多么殘酷的事情、如何處理小學(xué)生早戀行為、衛(wèi)生常規(guī)、保潔常規(guī)等。問(wèn)題隨時(shí)發(fā)生隨時(shí) 解決，尤 其是小學(xué)。

2.一年級(jí)該怎么教教一年級(jí)數(shù)學(xué)兼班主任,有哪些地方要特別注意? 愛(ài)問(wèn)

你好！ 怎樣才能做好一年級(jí)班主任？ 1、把學(xué)生的思想品德教育放在首位 一年級(jí)小學(xué)生不論是否受過(guò)學(xué)前教育，學(xué)校生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是非常陌生。

一進(jìn)學(xué)校，教師應(yīng)對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)教育，讓他們知道學(xué)校是他們的第二個(gè)家，他們要在這里好好學(xué)習(xí)、生活；教育學(xué)生尊敬老師，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)；教育學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木；教育學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌；教育學(xué)生要尊敬父母，自己能做的事要自己做。 利用班隊(duì)課寓教于樂(lè)讓學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

天長(zhǎng)日久，潛移默化，學(xué)生良好的思想品質(zhì)就會(huì)逐漸形成。 二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣 良好的行為習(xí)慣可以影響著一個(gè)人的一生。

對(duì)于一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)是非常重要的。 “萬(wàn)事開(kāi)頭難”，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生坐的姿勢(shì)、立的姿勢(shì)、走的姿勢(shì)、讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)等進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，時(shí)時(shí)督促提醒學(xué)生注意自己的姿勢(shì)，有利于學(xué)生身體的健康成長(zhǎng)。

教師還應(yīng)教育學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)本，愛(ài)護(hù)文具；教育學(xué)生拾到東西要交公；教育學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，不亂花錢(qián)等等，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 三、打好一年級(jí)的文化知識(shí)基礎(chǔ)尤為重要 “萬(wàn)層高樓平地起”。

學(xué)習(xí)就好像造樓房，第一層基礎(chǔ)沒(méi)打好，第二層就不堅(jiān)固，所以對(duì)于一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)，重在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，打好文化知識(shí)的基礎(chǔ)。在一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)抓住拼音教學(xué)重點(diǎn)，加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，重在學(xué)生口算能力培養(yǎng)上，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考能力。對(duì)于那些學(xué)困生，應(yīng)耐心教育，絕不能放棄，重在培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們的成績(jī)有所提高。

教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)應(yīng)教育學(xué)生怎樣做人，把思想教育貫穿于教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生打好文化知識(shí)基礎(chǔ)。 四、做好家長(zhǎng)工作必不可少 兒童智能的組成是多元性的，同樣教育途徑也需要多元化。

現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐證明：要使少年兒童健康成長(zhǎng)，依靠學(xué)校單邊的教育是難以實(shí)現(xiàn)的，需要社會(huì)各方面，尤其是家庭的通力合作。家長(zhǎng)和教師的心態(tài)都是一致的，都是想把孩子培養(yǎng)成材，這就需要教師與家長(zhǎng)多聯(lián)系、多溝通，共同進(jìn)行教育，才能取得較好的效果。

教師可設(shè)計(jì)一張家長(zhǎng)聯(lián)系單，定期和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，教師在聯(lián)系單上填上學(xué)生在校的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)填寫(xiě)孩子近段時(shí)間在家里的表現(xiàn)、建議，也可以打電話(huà)進(jìn)行聯(lián)系溝通等等。在聯(lián)系溝通時(shí)，教師態(tài)度要誠(chéng)懇，讓家長(zhǎng)了解教師是在真誠(chéng)地幫助他們，這樣效果可能會(huì)更好，起到事半功倍的效果。

一年級(jí)的班主任工作是艱辛的，但同時(shí)也是神圣的，因?yàn)樗侨祟?lèi)靈魂的工程師，她是遠(yuǎn)航舵手的導(dǎo)航燈，她是萬(wàn)丈高樓的基石。 。

3.如何做一個(gè)好班主任

班主任工作千頭萬(wàn)緒，要當(dāng)好班主任，管理好班級(jí)，教育好學(xué)生，首先必須做一個(gè)有“心”人。

主要表現(xiàn)在以下十個(gè)方面： 1. 班風(fēng)建設(shè)是“中心” 這是班級(jí)管理的關(guān)鍵。班主任在進(jìn)行班級(jí)管理中，必須抓好班容班貌建設(shè)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)、班干部隊(duì)伍建設(shè)等等。

在這眾多的班級(jí)管理活動(dòng)中，加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)則處于中心的地位。一個(gè)班級(jí)，如果班風(fēng)學(xué)風(fēng)端正，全班同學(xué)能夠做到爭(zhēng)分奪秒，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，互幫互學(xué)，使同學(xué)之間形成比、學(xué)、趕、幫、超的良性互動(dòng)局面，那么，班級(jí)的正氣必然上升，凝聚力也會(huì)得以增強(qiáng)，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量會(huì)隨之提高。

因此，班主任在班級(jí)管理中，要始終抓住班風(fēng)建設(shè)這個(gè)中心不放松。 2. 巡視觀察要“細(xì)心” 這是抓好班風(fēng)建設(shè)的前提。

班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)“細(xì)心”觀察，善于發(fā)現(xiàn)情況，善于處理問(wèn)題。班主任通過(guò)深入學(xué)生的生活，經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀察，在與學(xué)生的交流中所獲得的感性的材料，通過(guò)科學(xué)的思維加工，從而形成對(duì)問(wèn)題的深刻認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上才能作出合乎實(shí)際的對(duì)策措施，才能制定出合乎教育規(guī)律的班級(jí)規(guī)章制度，才能真正把班級(jí)的日常管理和對(duì)學(xué)生的德育教育落到實(shí)處。

3. 隊(duì)伍建設(shè)是“核心” 這是抓好班風(fēng)建設(shè)的組織保證。德育管理實(shí)踐告訴我們，一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何，在很大程度上取決于班干部隊(duì)伍建設(shè)的成敗如何。

一個(gè)好的班主任，只所以能帶出一個(gè)好的班級(jí)，從一定意義上說(shuō)，是因?yàn)樗哂信囵B(yǎng)、建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞陌喔刹筷?duì)伍的思想意識(shí)、能力和水平。 作為班主任，只有把好考察選拔關(guān)、教育培養(yǎng)關(guān)和使用監(jiān)督關(guān)，才能建設(shè)一支良好的班干部隊(duì)伍，才能切實(shí)保證各項(xiàng)規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行，才能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，形成好人好事人有夸，壞人壞事有人管，正氣得以發(fā)揚(yáng)，邪氣受到唾棄的良好氛圍。

4. 日常管理需“恒心” 這是抓好班風(fēng)建設(shè)的時(shí)間保證。 作為班主任，在新接任一個(gè)班級(jí)以后，了解班級(jí)情況要有個(gè)過(guò)程，建設(shè)一支班干部隊(duì)伍要有個(gè)過(guò)程，各類(lèi)規(guī)章制度的健全和完善要有個(gè)過(guò)程，良好的輿論氛圍和班風(fēng)的形成要有個(gè)過(guò)程。

作為一名學(xué)生，由思想意識(shí)的提高到品德行為的改變要在個(gè)過(guò)程，即學(xué)生知、情、意、行的統(tǒng)一過(guò)程是一個(gè)道德實(shí)踐的過(guò)程。 總之是過(guò)程而不是某個(gè)階段。

因此，日常的德育管理要持之以恒，決不可指望一蹴而就。 5. 批評(píng)表?yè)P(yáng)講“公心” 這是抓好班風(fēng)建設(shè)的基本要求。

也是樹(shù)立班主任威信的必備條件。一個(gè)班主任能否取得大家的信賴(lài)、愛(ài)戴，除了自身的知識(shí)水平、學(xué)科教學(xué)能力、師德修養(yǎng)等因素之外，還取決于一個(gè)看似細(xì)小，實(shí)質(zhì)重大的因素，即在學(xué)生取得成就或犯了錯(cuò)誤以后所進(jìn)行的表?yè)P(yáng)批評(píng)，是否做到客觀、公正、公平。

要做到對(duì)優(yōu)等生不偏愛(ài)，對(duì)班干部不偏袒，對(duì)劣等生不歧視，對(duì)經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生不諷刺、挖苦。只有這樣，自己才會(huì)得到學(xué)生的尊重，才會(huì)使全體學(xué)生聽(tīng)其、信其道，言聽(tīng)計(jì)從，各項(xiàng)規(guī)章制度和管理措施才能得到同學(xué)的擁護(hù)。

6. 對(duì)待學(xué)生有“愛(ài)心” 這是抓好班風(fēng)建設(shè)的情感投資。 愛(ài)是一種雙向的情感交流，只有老師首先關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)戴老師。

按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的理論，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，只有首先有投資，才會(huì)有收益。班主任對(duì)學(xué)生的“愛(ài)心”，也是一種投資，這種感情投資的目的，不是為了經(jīng)濟(jì)上的收益，而是為了獲得感情上的溝通，便于加強(qiáng)班級(jí)管理。

作為班主任，沒(méi)有一種愛(ài)生的思想感情，就不會(huì)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，也不會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的事業(yè)心。這樣的班主任也就帶不好班級(jí)，教不好學(xué)生。

7. 喜怒哀樂(lè)要“關(guān)心” 這是抓好班風(fēng)建設(shè)的最佳機(jī)遇。也是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)的客觀要求。

如果學(xué)生在發(fā)生喜怒哀樂(lè)等情感矛盾或困惑時(shí)，班主任若能及時(shí)關(guān)心，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，那么，一方面能把學(xué)生的心理問(wèn)題及時(shí)解決，又能取得學(xué)生的信賴(lài)，使學(xué)生更加信服班主任的管理，更加傾聽(tīng)班主任的教導(dǎo)，更有利于各項(xiàng)班級(jí)管理制度的落實(shí)和良好班風(fēng)的形成。 反之，如果班主任對(duì)學(xué)生的情感世界漠不關(guān)心，對(duì)心理問(wèn)題不及時(shí)疏導(dǎo)或疏導(dǎo)不當(dāng)，都會(huì)導(dǎo)致一定的心理健康問(wèn)題或引發(fā)有關(guān)事件的發(fā)生，進(jìn)而影響良好班風(fēng)的建設(shè)。

因此，班主任的一個(gè)極為重要的任務(wù)就是要關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，不僅在生活上要加以關(guān)心，更要從心理上體貼關(guān)懷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)疏導(dǎo)，使學(xué)生的心理問(wèn)題消滅的萌芽狀態(tài)。 8. 個(gè)別談話(huà)要“交心” 這是抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的一門(mén)藝術(shù)。

也是贏得學(xué)生信任的主要方法。個(gè)別談話(huà)要“交心”，只有老師善于“交心”才能最終贏得同學(xué)的“心”；只有贏得同學(xué)的“心”，才能真正贏得同學(xué)的信任，才能把班級(jí)工作做好。

這里的“交心”有多層含義，但最主要的是必須使學(xué)生明確老師是為了學(xué)生的利益，站在學(xué)生的立場(chǎng)說(shuō)話(huà)。 9. 轉(zhuǎn)化工作要“耐心” 這是抓好班風(fēng)建設(shè)的金鑰匙。

班級(jí)中的玩劣學(xué)生，其影響力很大，往往是學(xué)生中自然群體的領(lǐng)袖人物，具有號(hào)如召力，影響力。這些學(xué)生工作做不好，不僅要帶壞一群人，而且會(huì)破壞整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，會(huì)擾亂良好的教學(xué)秩序。

做玩劣學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作，必須做到循循善誘，以理服人，以情感人，以避免師生矛盾激化，產(chǎn)生逆反心理，否則會(huì)使轉(zhuǎn)化工作更加困。

4.一年級(jí)的孩子怎么教啊?頭疼???

1、注意通過(guò)激勵(lì)的方法培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)習(xí)的向往，以及對(duì)老師和同學(xué)們的感情；2、家長(zhǎng)要主動(dòng)、真實(shí)、全面地向老師介紹孩子的情況，和老師共同配合，使孩子對(duì)上課和學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；3、平時(shí)要幫助孩子過(guò)好“學(xué)習(xí)”這一關(guān)，有些孩子上了一年級(jí)仍像在幼兒班一樣，以玩代學(xué)，邊學(xué)邊玩，這樣當(dāng)然不行。

因此，在一年級(jí)時(shí)，家長(zhǎng)一定要參與到孩子的學(xué)習(xí)中去，拉孩子一把。 在學(xué)習(xí)上，要有陪孩子一起學(xué)的毅力，特別是對(duì)老師留的作業(yè)，家長(zhǎng)要以很濃的興趣對(duì)待，和孩子一起學(xué)習(xí)，必要時(shí)家長(zhǎng)要像個(gè)小學(xué)生一樣，盡可能的裝得好奇，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)孩子在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步，那怕是點(diǎn)滴進(jìn)步，都要進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，夸一夸孩子是如何的聰明，對(duì)于孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣要注意及時(shí)糾正，家庭要有良好的學(xué)習(xí)氛圍，要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、合適的學(xué)習(xí)環(huán)境；4、幫助孩子安排好一天的生活和學(xué)習(xí)的作息時(shí)間，學(xué)習(xí)、玩耍、睡眠要安排恰當(dāng)，不能不管不問(wèn)，孩子還小，需要家長(zhǎng)不斷的提醒和引導(dǎo)。

5.新學(xué)期班主任講話(huà)讓同學(xué)們注意的事項(xiàng)有哪些

新學(xué)期希望每個(gè)同學(xué)要做到五心： 1、收心，把暑假的以玩為主的生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主的生活方式。

2、決心，新學(xué)期有新開(kāi)始，尤其對(duì)于我們六年級(jí)的學(xué)生。我們只有一年就小學(xué)畢業(yè)，處在人生最關(guān)鍵的時(shí)候，往往只有幾步，我們要在新學(xué)期伊始就下定決心使自已的人生有一個(gè)美好的開(kāi)端。

3、恒心，前行的路上總是布滿(mǎn)荊棘，學(xué)習(xí)上要下功夫，持之以恒，戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難，去爭(zhēng)取新的輝煌。 4、愛(ài)心，不僅要提高學(xué)習(xí)，同時(shí)還要提高品德修養(yǎng)。

尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互助互愛(ài)，孝順父母。 5、用心，讀書(shū)需要用心，處處用心皆學(xué)問(wèn)。

只要用心做人，做學(xué)問(wèn)，才能有所成。 除了做到五心之外還有兩創(chuàng)設(shè)： 第一、創(chuàng)設(shè)一個(gè)文明有序的班級(jí)環(huán)境。

每一個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的縮影，每個(gè)同學(xué)都代表著班級(jí)的形象及風(fēng)貌，同學(xué)們要做到語(yǔ)言文明、行為文明，在教室內(nèi)不亂丟雜物；在校外不進(jìn)網(wǎng)吧，不打游戲；在家尊重父母，做一個(gè)熱愛(ài)班集體，遵紀(jì)守信、文明禮貌、學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步的好學(xué)生。 培養(yǎng)自已良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，和生活習(xí)慣。

同學(xué)們要自覺(jué)自律，處處遵守學(xué)校的規(guī)章制度，和班級(jí)行為規(guī)范。只有創(chuàng)設(shè)了一個(gè)文明有序和諧的班級(jí)環(huán)境，同學(xué)們才能更好的投入學(xué)習(xí)。

第二、創(chuàng)立一種認(rèn)真刻苦，迎難而上的學(xué)風(fēng)。新學(xué)期開(kāi)始，我們要在全班創(chuàng)設(shè)一種優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

凡事從認(rèn)真開(kāi)始，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真上課，認(rèn)真完成每一次作業(yè)。學(xué)業(yè)成功的過(guò)程離不開(kāi)勤奮和刻苦。

6.轉(zhuǎn)摘：一年級(jí)班主任如何做好開(kāi)學(xué)初的教育工作

“萬(wàn)事開(kāi)頭難'，這話(huà)對(duì)于新一年級(jí)的師生來(lái)說(shuō)也尤為地適用。

因?yàn)橐荒昙?jí)新生的入學(xué)管理，是歷屆班主任老師的頭等難題，由于一年級(jí)新生剛從幼兒園出來(lái)，什么規(guī)矩都不懂，再加上孩子在幼兒園以游戲、玩為主突然轉(zhuǎn)變?yōu)橐苑敝氐膶W(xué)習(xí)為主，可以說(shuō)一切從零開(kāi)始，這不僅需要孩子自己角色的轉(zhuǎn)變還要有極大的適應(yīng)能力。由于當(dāng)前形勢(shì)，班級(jí)學(xué)生數(shù)太多，這就更給老師的管理再增加了難度。

而一年級(jí)又是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，俗話(huà)說(shuō)“良好的開(kāi)始等于成功的一半”這就更需要我們一年級(jí)老師特別是班主任的正確引導(dǎo)、培養(yǎng)和科學(xué)的管理。下面，我就把我?guī)啄陙?lái)從事一年級(jí)班主任工作的幾點(diǎn)心得與感受與大家交流，和大家共勉。

<？XML:NAMESPACE PREFIX = O / 一、注意抓住良機(jī)進(jìn)行“感情投資”， 拉近師生之間的距離。一年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)都感到很陌生，對(duì)一切都充滿(mǎn)新鮮感，對(duì)學(xué)校、對(duì)老師也很好奇，他們第一個(gè)想知道就是自己的班主任是誰(shuí)，她（他）是一個(gè)怎樣的老師，而且這時(shí)他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話(huà)。

我認(rèn)為這時(shí)是感情投資的最佳時(shí)機(jī)，要給學(xué)生留下良好的第一印象。記得去年我?guī)б唬?）班時(shí)，我就抓住學(xué)生對(duì)我有好奇心時(shí)進(jìn)行感情投資。

一年級(jí)一般第一件事就是進(jìn)行常規(guī)教育，第一天見(jiàn)面，我不是急于宣布我的規(guī)章制度，而是微笑地向?qū)W生進(jìn)行自我介紹，然后就以一個(gè)“緣”來(lái)架起師生溝通的橋梁，我跟學(xué)生說(shuō)：“親愛(ài)的小朋友們，你們現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生啦！高興嗎？從今天起，我們將一起生活在一年級(jí)一班這個(gè)大家庭里，我是小朋友們的班主任，林老師很慶幸能有緣認(rèn)識(shí)大家，作為同學(xué)大家有緣相聚在一起，相聚這個(gè)班，我們一定要好好珍惜這段緣份，希望我們大家都能成為好朋友，從今天開(kāi)始我們要在這個(gè)大家庭里一起認(rèn)字、唱歌、畫(huà)畫(huà)、做游戲……今后你們?nèi)绻龅嚼щy就跟我說(shuō)，我一定會(huì)盡力幫助你們。”這些洋溢著友善、寬容的開(kāi)場(chǎng)白一時(shí)就激起學(xué)生強(qiáng)烈的情感，消除兒童們緊張的心理和陌生感。

此時(shí)若再適當(dāng)加一些鼓動(dòng)性的話(huà)，孩子就會(huì)覺(jué)得你是一位可藹可親的老師，在以后工作中與學(xué)生溝通起來(lái)就比較容易。但這里還想說(shuō)的是，雖然第一天要給學(xué)生親切感，但老師要把握好度，親中帶嚴(yán)，不可讓人覺(jué)得你“孩子氣”，根本不象個(gè)老師。

二、抓好學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上小學(xué)，畢竟不是幼兒園。

大家都知道在小學(xué)里要完成那么多的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以我們不能放任孩子自由，讓他們停留在幼兒園的生活，該讓他們形成良好的行為習(xí)慣，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。要想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，首先要制定班規(guī)，我們班的常規(guī)管理一般是分成兩塊，一塊以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)，一塊以個(gè)人為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。

因?yàn)槭堑湍昙?jí)，班規(guī)并不能由學(xué)生討論產(chǎn)生，而是由老師統(tǒng)一制定。一般規(guī)則：要簡(jiǎn)單有效，不要高不可攀。

剛接手一個(gè)班，我們老師最最希望孩子們聽(tīng)我們的話(huà)，在最短的時(shí)間內(nèi)形成最良好的班風(fēng)。這時(shí)，我們的老師往往有些急于求成而心急如焚，殊不知，良好的班風(fēng)并不是一朝一夕所能養(yǎng)得成的。

你只要想一想自己就能明白，《小學(xué)生日常行為規(guī)范二十條》那么簡(jiǎn)單，我們大家能真正做到的又有多少人呢？所以，對(duì)孩子的要求不能過(guò)高，一定要簡(jiǎn)單有效。我一般情況下，是一個(gè)星期只提一個(gè)行為規(guī)范方面的要求。

如果這個(gè)星期做得不好，下個(gè)星期繼續(xù)做。直到做到為止。

比如說(shuō)第一周我對(duì)孩子們?cè)谛袨橐?guī)范方面的要求是以?xún)焊璧男问綆?dòng)的：因?yàn)楹⒆邮窃趦焊柚虚L(zhǎng)大的，兒歌瑯瑯上口、簡(jiǎn)單易記，是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲活動(dòng)。為了提醒學(xué)生課前要做哪些準(zhǔn)備，可以告訴學(xué)生：“鈴聲響，進(jìn)課堂，小小嘴巴快閉上！書(shū)本文具放整齊，靜等老師把課上?！?/p>

一周下來(lái)，孩子聽(tīng)到預(yù)備鈴聲響進(jìn)課堂的習(xí)慣基本養(yǎng)成。于是，第二周我把側(cè)重點(diǎn)放在了課前準(zhǔn)備上。

第二周我教給孩子們的兒歌比較復(fù)雜：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書(shū)和文具盒，擺在桌子上。

起立要站直，坐下不亂晃。不做小動(dòng)作，上課要聽(tīng)講。

發(fā)言先舉手，回答要響亮。學(xué)會(huì)守紀(jì)律，我是好學(xué)生！這首兒歌內(nèi)容豐富，涉及范圍廣，要求比較高。

良好的行為習(xí)慣不是背一下兒歌就能解決的。所以，在背兒歌的基礎(chǔ)上，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。

開(kāi)學(xué)第二周，我對(duì)孩子們提的要求仍舊是課前準(zhǔn)備。我覺(jué)得，當(dāng)一個(gè)要求沒(méi)有達(dá)成目標(biāo)時(shí)，不要輕易提更多的要求，這樣會(huì)適得其反。

在班級(jí)管理的過(guò)程中，不斷地會(huì)有問(wèn)題產(chǎn)生，于是，作為班主任的我們，就像醫(yī)生一樣要對(duì)癥下藥。在接下來(lái)的第三到第十周，我根據(jù)班級(jí)的實(shí)際，依次提出“上課要聽(tīng)講”“起立要站直”“發(fā)言先舉手”“路隊(duì)快靜齊”“早晨到校，先交作業(yè)后晨讀”“坐如鐘”“”靜靜聽(tīng)“等要求。

這里，最值得一提的是“靜”。孩子生性活潑好動(dòng)，上課的紀(jì)律是管好整個(gè)班級(jí)的至關(guān)重要的一個(gè)工作。

而學(xué)會(huì)傾聽(tīng)則更是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的首要條件。所以，有幾周，我們班行為養(yǎng)成方面的要求就是一個(gè)字：靜。

要求學(xué)生能靜靜聽(tīng)老師講課，聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。這個(gè)要求孩子們不容易做到，所以就持續(xù)。

7.春游計(jì)劃表寫(xiě)什么

春游計(jì)劃表

地點(diǎn)：歡樂(lè)谷 時(shí)間：2009年4月16日

費(fèi)用：

門(mén)票：85元 午餐費(fèi)：10元

保險(xiǎn)：10元 交通費(fèi)：10元

共計(jì)： 115元

注意事項(xiàng)：

帶零花錢(qián)20元、礦泉水一瓶、太陽(yáng)帽一頂。

過(guò)程： 8:00——9:00到達(dá)

9:00——12:00玩游樂(lè)設(shè)施

12:00——1:00吃中飯

1:00——3:00玩游樂(lè)設(shè)施

3:00——4:00回學(xué)校