暑假托管老師(小學托管班如何留住優(yōu)秀人才?)
1.小學托管班如何留住優(yōu)秀人才?
謝謝悟空邀請，小學托管班如何留住優(yōu)秀人才？這個問題我覺得得定位這個職位。
小學托管班老師的基本的工作職責是負責學生接送、吃飯、休息、督促孩子學習完成作業(yè)，而高端的課后托管班的老師出了最基本的職責之外，還要協助孩子建立良好的生活禮儀、培養(yǎng)孩子的興趣愛好，盡量給孩子營造一個安全輕松的學習環(huán)境。 由此看來托管班的老師并不是那么輕松簡單，除了要具備幼兒教育的基本常識以外，還要具備責任心、耐心、愛心和各種才藝。
這樣說來，托管班的老師確實很緊缺，并非每個人都能勝任，那么對于優(yōu)秀的托管班老師如何留住呢？第一、改善管理，提高收入。與其制定一堆腦殘的規(guī)章制度，還不如制定簡單明了、獎罰分明的制度，提高獎勵和工資收入，當然如果犯錯了也是重罰，掌握適度，罰不是目的，只是一個手段而已。
托管班老師也是有家有孩子的人，也要養(yǎng)家糊口，提高收入對她們來說可以提高對工作和機構的歸屬感。第二、真誠信任，情感留人。
其實作為托管班的老師站在另一個角度更加能夠看清楚托管機構存在的問題。所以對她們充分信任，經常聽取她們的意見和建議，改善托管班存在的問題，提高機構的服務質量和管理水平。
平日里多了解老師們的內心所想，如果她們有困難，作為管理者盡可能的去幫助她們，和她們建立起真摯的感情，情感歸屬才是最重要的歸屬。第三、設立競爭機制，激發(fā)工作熱情。
設立合理的競爭機制，讓托管班的孩子給老師打分，評選出孩子心目中最喜歡最優(yōu)秀的老師，并且給予一定的物質獎勵和精神獎勵，讓老師感覺到自己的付出得到認可和回報。 以上三點是我個人的一點淺談，不足之處請多多指教。
2.課后托管班如何留住骨干老師
任何小公司小團隊想要留住骨干員工無非以下幾點：1. 愿景：老板有格局能突破，業(yè)務有發(fā)展給人以光明的前途，骨干員工在工作中有很強的使命感和成就感。
覺得自己是某個偉大的事情的一部分。2. 信任：老板重情義，有人情味。
不認人為親，對真正為團隊貢獻最高價值的骨干員工足夠信任放權。3. 待遇：老板有利益不獨吞，能給出業(yè)內有競爭力的工資福利和股份，讓多勞者可以多得，成為公司的主人，靠自己的雙手改變命運。
4. 制度：老板明辨是非，能夠慧眼識人。管理上分工清晰，制度透明，賞罰分明。
讓骨干員工能夠脫穎而出。3. 文化：團隊氛圍好，大家關系融洽溝通順暢心往一處想勁往一處使，讓每個人有歸屬感如果暫時不可兼得，按排序優(yōu)先級保留前者。
3.關于寫作培訓,托管老師需要注意什么
答：要知道相對其它學科，語文學科更加側重積累，是很難在短時間內看到效果，而語文綜合素養(yǎng)提高，更是難以量化。
那么看圖寫話作為語文學習中比較難懂的項目，貴陽市校外機構就可以提供更有針對性的培訓來化解寫作難題。不過作為國內高端托管機構的貝爾安親為此專門為低年級孩子設計了看圖寫話課程，他主要是憑借著線上雙師的平臺，實現更為有趣規(guī)范的課程教學。
因為有一部分內容是通過科技的手段進行了教材改編，內容其實是一樣的只是把圖片的形式轉化為了動畫的形式，這樣更加的生動形象也更加容易理解，對于孩子來說吸引性更強，畢竟對著一張圖片和一部動畫都會覺得動畫有意思一些。而且對于看圖寫話老師來說，還會進行專業(yè)項目的師資培訓，包括課前的集中培訓和后期的教學教研，都會為了提高老師們的教學水平，從而實現更優(yōu)的寫作培訓效果。
4.托管班應該注意哪些問題
學生托管，也叫課后托管、假期托管、課后同步輔導等等，主要面向中小學生在接受學校教育之外在學校放學和假期期間因學生家長沒有時間精力和沒有專業(yè)的教育孩子資質而委托第三方教育機構進行針對孩子學習和生活習慣等方面的輔導和培養(yǎng)。一般學生托管都本著服務家長，教育學生的宗旨，很好地拓展及補充了學校教育所欠缺和難以滿足的綜合性，均衡性及素質性教育。在保證書本知識的輔導基礎上，加大對學生閱讀能力，科普知識，法律常識，文體能力，語言能力的培養(yǎng)，重視良好學習態(tài)度及學習能力的培養(yǎng)。
中小學生托管指社會上的托管服務機構針對學校下課和放假時間與家長的上班時間產生沖突，及部分家長無力輔導學生的家庭作業(yè)的狀況而推出的針對性服務，旨在減輕家長的負擔，填補時間差，及輔導學生作業(yè)和完善相關教育。
(1)隨著時代的進步，現代的父母承受越來越多的經濟壓力，用于照料和教育孩子的時間明顯不足；加上社會安全形勢日趨復雜，車輛的增多和治安的惡化使得家長不放心讓孩子獨自在家，因此催生了學校家庭之外的孩子的第三歸宿——托管班，有時也俗稱“小飯桌”。
(2)一般托管班主要面向低齡兒童，如幼兒園孩子、小學生等，除了看管孩子安全的責任外，很多托管班還承擔有接孩子放學、安排孩子晚飯或午飯等，部分托管班還可以住宿，充分解決父母沒時間管孩子的難題。
(3)另外還有一種情況是：家里雖然有老人或保姆帶孩子，但因為這些看護人缺少必要的教育知識，孩子因為缺少良好的氛圍而養(yǎng)成諸多不好的習慣，因此家長送到托管班去，與小朋友們一起寫作業(yè)、做游戲，通過老師的監(jiān)管和學生的互動以期形成良好的生活學習習慣。
服務特色
1、學校專職老師每天根據孩子的放學時間，到學校門口接孩子放學，讓孩子的人身安全和學習時間有保障。
2、每班配有專職班主任，負責孩子的學習和心理狀況。每天孩子到校后，老師安排孩子完成學校留的作業(yè)，并及時檢查，發(fā)現問題，馬上講解。另外班主任老師根據孩子的實際情況和各科輔導老師討論并制定適合孩子的教學方式和教學計劃。保證孩子課堂和拓展兩不誤。
3、在同伴的氛圍中，老師有意識的指導下，根據不同學段的孩子設定習慣目標，讓孩子們可以互相教育，形成好的生活、學習習慣，諸如自覺按時完成作業(yè)，不挑食浪費等各種習慣。
4、針對寫作業(yè)拖拉、粗心、注意力分散、學習動力不足的孩子做心理干預，從根本上解決問題。
5、每月進行月考，期中、期末先于學校進行期中和期末考試，從而使學習、復習更有方向性、針對性。
6、針對1—5年級學生， 學校不定期開展趣味數學、快樂閱讀、經典誦讀等活動，使孩子對數學、語文產生濃厚的興趣，從而有效促進孩子的學習。
7、針對6年級面臨升學的問題，開創(chuàng)英才教育中心教研組專門開展教學研究，制定一整套的教學方案，開辦名校沖刺培訓班，為孩子順利升學、考入名校打下堅實基礎。
8、每天晚上都會開展10—15分鐘的游戲活動（講故事比賽、做游戲、知識競賽……），讓孩子在輕松快樂的環(huán)境中學習；一學期當中我們會定期開展拔河、知識競賽、燒烤、快樂大本營等各類校外活動，增強孩子的動手能力、開闊孩子的視野、豐富孩子的課余生活。
9、老師根據孩子們身體發(fā)展需要，合理安排孩子們的飯菜，讓孩子們每天定時吃到衛(wèi)生，健康，可口的飯菜 。在衛(wèi)生方面我們嚴格做好每個環(huán)節(jié)的工作，從原料采購到飯菜烹調，從服務人員個人健康衛(wèi)生到餐具的清洗消毒，不但有具體的操作說明和相關制度，而且配備齊全相應器具并定期檢查。營養(yǎng)方面，有專業(yè)的營養(yǎng)師配餐，兩周一次對菜品進行變化調整，以保證孩子都能獲得成長需要的充足全面的營養(yǎng)。
10、為家長提供專業(yè)、免費的”家長沙龍”，定期召開家長會，和家長一起分享家庭教育知識、親子溝通技巧等，使你更有效的讀懂孩子，理解孩子，成為真正的孩子的良師益友。
托管目標
我們的目標：幫助學生調整學習心態(tài)，找到學習方法，培養(yǎng)學習習慣，提高學習成績。用愛心、耐心、恒心輔導每一個孩子。
養(yǎng)成教育——培養(yǎng)學生六大學習習慣：
★制定學習計劃，改變散漫盲目的學習態(tài)度。
★按時完成作業(yè)，解決拖沓分心的學習問題。
★認真自覺學習，摒棄馬虎懶惰的學習方法。
★復習所學功課，擺脫學無所得的學習困境。
★拓展創(chuàng)新思維，提高學生濃厚的學習興趣。
★預習新功課，成為同學中的領跑者。
