小班開(kāi)學(xué)(幼兒園小班新生入園應(yīng)注意什么)
1.幼兒園小班新生入園應(yīng)注意什么
剛剛?cè)雸@的孩子都免不了要哭鬧。絕大多數(shù)幼兒入園都要經(jīng)歷哭鬧這一階段。有的家長(zhǎng)見(jiàn)到孩子哭鬧便手足無(wú)措，有的家長(zhǎng)在門外徘徊觀望，不愿離去；有的家長(zhǎng)采取哄騙戰(zhàn)術(shù)：“媽媽不走，在外面等著你！”有的家長(zhǎng)與孩子一起抱頭痛哭，甚至有的家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆涌摁[而終止送園。
幼兒園是孩子踏上社會(huì)的第一步，也是寶寶們第一次長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)爸爸媽媽，獨(dú)自面對(duì)陌生的人和陌生的環(huán)境，稚嫩的心靈中承受的壓力是可想而知的。哭，是孩子發(fā)泄情緒的有效手段，有利于幼兒不良情緒的排遣，因而，幼兒來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境中，哭鬧是再正常不過(guò)的事了。
幼兒的個(gè)體之間存在一定差異，每個(gè)孩子適應(yīng)幼兒園生活的時(shí)間是不同的。一般來(lái)說(shuō)，新入園幼兒半個(gè)月左右便能適應(yīng)幼兒園的生活了。當(dāng)然，也有個(gè)別孩子入園一天都不哭，還有的幼兒適應(yīng)期長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月，甚至半年。
影響幼兒哭鬧的因素：
1、有無(wú)伙伴。如果有認(rèn)識(shí)的小伙伴和孩子在一個(gè)班，會(huì)大大降低孩子的分離焦慮。
2、情緒感染。孩子的情緒會(huì)受周圍環(huán)境的影響。如果大部分孩子哭鬧，孩子也會(huì)跟著哭鬧。如果大部分孩子情緒很穩(wěn)定，孩子也不會(huì)哭得很厲害。另外，家長(zhǎng)的情緒對(duì)孩子影響也很大，因而，家長(zhǎng)要控制自己的情緒，入園時(shí)高興地與幼兒分別。
3、性格特征。一般來(lái)說(shuō)，性格內(nèi)向的孩子入園適應(yīng)的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，而性格開(kāi)朗的幼兒適應(yīng)則比較快。
1、讓孩子感受到老師的愛(ài)，與老師建立良好的依戀關(guān)系。
幼兒入園的適應(yīng)過(guò)程要經(jīng)過(guò)幾個(gè)階段，從與家長(zhǎng)的依戀，到與老師的依戀，再到與固定的幾個(gè)小朋友的依戀，最后是與大多數(shù)小朋友的依戀關(guān)系的建立。所以，與教師的依戀關(guān)系的建立是幼兒入園適應(yīng)的第一步。在孩子哭的時(shí)候，我們會(huì)擁抱孩子，在生活上照顧孩子，讓孩子在園的每個(gè)環(huán)節(jié)都能體會(huì)到老師的愛(ài)，與老師建立良好的親子關(guān)系，打好入園適應(yīng)的基礎(chǔ)。
2、轉(zhuǎn)移孩子的注意力。我們會(huì)通過(guò)玩具，歌曲，故事等方法轉(zhuǎn)移孩子的注意力。孩子的注意力是極容易分散的，有東西玩著，便會(huì)降低他們的分離焦慮。
3、通過(guò)各種活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到幼兒園生活是快樂(lè)的，以愉快的情緒感染幼兒，使孩子喜歡上幼兒園的生活。
1、堅(jiān)持入園。有的家長(zhǎng)一見(jiàn)到孩子哭便心疼，不送了，抱著下次再送的心理回家。這極容易助長(zhǎng)孩子哭鬧的習(xí)慣，因?yàn)樗X(jué)得哭能達(dá)到不上幼兒園的目的。
2 、用良好的情緒感染幼兒。家長(zhǎng)見(jiàn)到孩子哭，絕不能和孩子一起哭，這樣讓孩子覺(jué)得上幼兒園是一種不良的情緒體驗(yàn)。
3、可以用獎(jiǎng)勵(lì)的方法，買些孩子喜歡的小獎(jiǎng)品，使用一定的物質(zhì)刺激讓孩子喜歡上幼兒園。同時(shí)，孩子入園時(shí)也可以帶一些平時(shí)孩子喜歡的小玩具來(lái)。這會(huì)給孩子一個(gè)心理寄托，使孩子適應(yīng)的過(guò)程更加順利。
4、千萬(wàn)不能用上幼兒園來(lái)嚇唬孩子。比如，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“不聽(tīng)話送你上幼兒園！”這會(huì)讓孩子覺(jué)得上幼兒園是不好的。更不要對(duì)孩子說(shuō)：“你哭，我就不來(lái)接你了！”這么大的孩子理解能力是有限的，他會(huì)記住你不來(lái)接他，從而加劇分離焦慮。
5、把孩子的行為習(xí)慣及時(shí)反饋給老師，使老師更了解您的孩子，便于老師開(kāi)展工作.同時(shí)，這一過(guò)程很容易反復(fù)，家長(zhǎng)要做好充分的心理準(zhǔn)備來(lái)面對(duì)它。
6、擴(kuò)大孩子的交友范圍，提高孩子社會(huì)交往能力。孩子有了伙伴，就會(huì)喜歡上幼兒園。問(wèn)及很多孩子不愿上幼兒園的原因都是小朋友們不跟他玩。因此，家長(zhǎng)要多帶孩子和同齡孩子接觸，并有意識(shí)地教給孩子一些交朋友的方法。擴(kuò)大孩子的社會(huì)交往范圍。
總之，幼兒的入園適應(yīng)過(guò)程是幼兒適應(yīng)社會(huì)的第一步，也是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程。這就需要我們家園緊密合作起來(lái)，為孩子順利走向社會(huì)鋪好第一塊奠基石
2.幼兒園小班幼兒入園家長(zhǎng)需要注意什么
由于幼兒自身的條件和所年生活環(huán)境的不同，幼兒新入園時(shí)的表現(xiàn)也各不相同。有的幼兒一開(kāi)始高高興興地上幼兒園，對(duì)新環(huán)境表現(xiàn)出極大的興趣和好奇，而隨著新鮮感的消失，他們開(kāi)始想家，開(kāi)始哭鬧；有的孩子一入園就表現(xiàn)為大哭大鬧，不肯上幼兒園；有的孩子則整天眼淚汪汪，輕聲地自言自語(yǔ)"我要回家，我要媽媽"；還有的孩子甚至?xí)憩F(xiàn)出生理上和種種不適，如頭痛、肚子痛、尿頻等現(xiàn)象，一回家則上述癥狀馬上消失。孩子這些不適應(yīng)幼兒 園生活的表現(xiàn)，如不及時(shí)地加以糾正，會(huì)嚴(yán)重影響孩子在幼兒園的正常學(xué)習(xí)和生活，不利于孩子身心的健康發(fā)展。為了盡快幫助孩子適應(yīng)的環(huán)境，家長(zhǎng)應(yīng)分析造成孩子入園不適應(yīng)新的環(huán)境，家長(zhǎng)應(yīng)分析造成孩子入園不適應(yīng)的原因，及早幫助孩子做好入園準(zhǔn)備。
行為科學(xué)認(rèn)為，適應(yīng)是指?jìng)€(gè)體以各種心理活動(dòng)的方式對(duì)自己的行為進(jìn)行調(diào)節(jié)，以便使自己能夠順應(yīng)環(huán)境的過(guò)程。幼兒年齡小，身體機(jī)能的發(fā)育尚不完善，特別是大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育不完善，使他們對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)能力、適應(yīng)能力都比較差。而且幼兒園和家庭是兩種完全不同的環(huán)境，幼兒已適應(yīng)了家庭那種比較寬松、自由的環(huán)境，進(jìn)入幼兒園后，面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的伙伴和教師以及幼兒園的一套常規(guī)，孩子往往表現(xiàn)出無(wú)所適從。在這種情況下，幼兒不愿上幼兒園，想回家也是一種自然的心理現(xiàn)象。
幼兒在家庭生活中與父母、親人朝夕相處，建立了依戀情感，一旦離開(kāi)家庭和親人，孩子會(huì)因缺乏情感上的依戀和安全感而產(chǎn)生焦慮。有的孩子甚至?xí)驗(yàn)閾?dān)心父母是否不喜歡自己了，是不是不來(lái)接自己了而不安心在幼兒園生活。有的孩子由于在家庭中處于中心位置，處處受到成人的保護(hù)，缺乏獨(dú)立交往能力，對(duì)陌生的環(huán)境和人產(chǎn)生恐懼，因而來(lái)到群體生活的幼兒園這一新的環(huán)境就不能很好地適應(yīng)。有的孩子缺乏基本的生活自理能力，吃飯要喂，走路要抱，這使他們對(duì)幼兒園的生活產(chǎn)生畏懼心理，到吃午飯、睡午覺(jué)的時(shí)候就會(huì)想家、想媽媽，孩子那本來(lái)就不夠穩(wěn)定的情緒又會(huì)波動(dòng)起來(lái)。
除了孩子這些本身的原因，還有一些客觀因素也會(huì)影響幼兒園入園時(shí)的表現(xiàn)。陌生的環(huán)境是造成幼兒不適應(yīng)幼兒園生活的最重要的因素。一個(gè)剛剛進(jìn)入新環(huán)境的人都有一個(gè)漸漸適應(yīng)的過(guò)程。幼兒園是個(gè)集體的生活環(huán)境，集體對(duì)個(gè)人而言意味著某種約束，孩子不可能像家里那么自由。一個(gè)剛剛3歲的孩子面對(duì)一個(gè)完全陌生的有約束的新環(huán)境，會(huì)在生理和心理上產(chǎn)生一定的壓力，對(duì)幼兒園產(chǎn)生逃避的心理。而家庭教育中家長(zhǎng)的一些誤導(dǎo)，如有的家長(zhǎng)在孩子不聽(tīng)話時(shí)，拿幼兒園和老師來(lái)嚇唬孩子，用"不聽(tīng)話就送你去幼兒園"、"叫老師把你關(guān)起來(lái)，不接你回家"之類的話來(lái)教訓(xùn)孩子，使孩子在上幼兒園之前就對(duì)幼兒園產(chǎn)生恐懼感，認(rèn)為幼兒園并不是一個(gè)快樂(lè)的地方，這也是孩子人園后不適應(yīng)的又一個(gè)重要原因。
孩子入園的適應(yīng)，說(shuō)到底是個(gè)家園銜接的問(wèn)題，家園過(guò)渡自然了，幼兒入園困難就容易克服，幼兒也就能在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新的生活。家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面幫助幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新生活。
3.幼兒園開(kāi)學(xué)育兒知識(shí)注意事項(xiàng)有哪些
關(guān)鍵還是要幫助孩子克服心理上的分離焦慮。
1、比方說(shuō)可以在開(kāi)學(xué)之前提前帶孩子到幼兒園玩耍，那么等到真正開(kāi)學(xué)的時(shí)候，孩子哭鬧的情況將有所減少。
2.、提前調(diào)整孩子的作息時(shí)間以適應(yīng)幼兒園作息。
3、還可以給孩子準(zhǔn)備一些專屬用品，如自己的書包、水杯、毛巾、枕頭和被子，甚至是一兩件心愛(ài)的玩具，這些熟悉的東西能給孩子一些心理安慰。
4、堅(jiān)定信念，千萬(wàn)不要送孩子入園時(shí)候看見(jiàn)孩子哭自己也跟著哭，或是送完孩子一步三回頭，有著千千萬(wàn)的不舍，其實(shí)這樣會(huì)讓孩子感覺(jué)上幼兒園就意味著與家人分離，反而會(huì)加重孩子的焦慮情緒。
擴(kuò)展資料：
早期教育應(yīng)遵循以下原則：
(1)、應(yīng)根據(jù)小兒大腦發(fā)育每個(gè)階段的特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，遵循大腦發(fā)育的規(guī)律性，抓住大腦發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)機(jī)，提供環(huán)境條件以發(fā)展孩子的智力潛力，既要注意刺激、誘發(fā)兒童智力的發(fā)展，又要重視培養(yǎng)，發(fā)展兒童的良好行為和個(gè)性品德。
(2)、循序漸進(jìn)：神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育成熟有一定的先后順序，孩子的智力發(fā)育也有一定的規(guī)律，故對(duì)兒童進(jìn)行教育時(shí)應(yīng)遵循生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和知識(shí)本身的順序性，由易到難，由淺到深，不能超過(guò)他們的實(shí)際水平和能力，不能操之過(guò)急，否則反會(huì)妨礙兒童智力的發(fā)展。
(3)、因材施教：不同的孩子，由于遺傳素質(zhì)、生活環(huán)境、接受教育及個(gè)人努力程度不同，在身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平上存在著差異，其興趣、能力、性格也都不同，即使是雙胞胎其智力水平也不完全相同。
因此要根據(jù)每個(gè)孩子的個(gè)性特征，實(shí)施不同的教育，而且家長(zhǎng)不能把自己的興趣愛(ài)好強(qiáng)加在孩子身上，對(duì)智力落后的孩子，更要善于發(fā)掘他們各自的特長(zhǎng)，激發(fā)孩子的興趣及增強(qiáng)他們的信心，以促進(jìn)其智力的發(fā)展。
(4)、避免過(guò)度教育：對(duì)兒童危害最大的一種教育方式是過(guò)度教育。過(guò)分的保護(hù)包辦代替，會(huì)剝奪孩子練習(xí)正常動(dòng)作的權(quán)利和機(jī)會(huì)，以至限制了智能的發(fā)展；
好奇好動(dòng)是兒童的天性，過(guò)多的干涉會(huì)使孩子膽小、怕事，也會(huì)助長(zhǎng)他們的反抗心理，過(guò)分保護(hù)和干涉培養(yǎng)出來(lái)的孩子缺乏獨(dú)立性、自立性。過(guò)度期望會(huì)給孩子造成壓力，使孩子出現(xiàn)神經(jīng)衰弱、恐懼、逃學(xué)、曠課等。
(5)、寓教育于游戲、講故事之中：做游戲和講故事是最生動(dòng)、具體的教育形式，適合孩子智力發(fā)育，各種游戲活動(dòng)有利于智力的發(fā)展，組織孩子游戲時(shí)應(yīng)注意四個(gè)方面，即游戲的活動(dòng)性、創(chuàng)造性、知識(shí)性和角色性。
也就是通過(guò)游戲活動(dòng)促進(jìn)孩子的動(dòng)作、技能的發(fā)展，言語(yǔ)的發(fā)育，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，促進(jìn)思維能力及想象力的發(fā)展。講故事、聽(tīng)故事具有培養(yǎng)兒童表達(dá)力、注意力、思維力及想象力的綜合作用，但應(yīng)注意故事內(nèi)容要適合孩子的智力水平，言語(yǔ)要生動(dòng)，要注意培養(yǎng)孩子的想象力。
參考資料來(lái)源：百度百科-育兒知識(shí)
4.怎樣上好幼兒園小班的開(kāi)學(xué)內(nèi)容
開(kāi)學(xué)啦，小班的孩子們來(lái)到了他們的新家，迎接他們的是親切的老師們，互相熱情地打招呼，選上一顆甜甜的糖果，他們吃地高高興興。
孩子們走進(jìn)了新教室，看到了新朋友，有些陌生、有些好奇、有些不安。小班的全體老師們精心準(zhǔn)備了豐富多彩的活動(dòng)，情景表演《寶寶上幼兒園》、老師送禮物，讓孩子們感受到老師喜歡我；魔幻的魔術(shù)表演是活動(dòng)氣氛更加熱烈，神氣的套環(huán)、糖果房子、會(huì)變顏色的水等等，孩子們驚喜地尖叫；哥哥姐姐回來(lái)啦，和孩子們一起做游戲，還送上他們親手做的禮物，哥哥姐姐本領(lǐng)真大；木偶劇場(chǎng)是開(kāi)學(xué)活動(dòng)的尾聲，老師們的精彩表演，讓孩子們的臉上都露出了笑容：“幼兒園真開(kāi)心，我喜歡幼兒園。”
5.國(guó)慶放假后入學(xué)小班幼兒需要注意哪些
一、開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備：幼兒初次來(lái)園，因環(huán)境、人員的變化，會(huì)產(chǎn)生恐怕心理或種種不適應(yīng)，這是正常的，家長(zhǎng)也不必慌張，以免影響幼兒情緒。
開(kāi)學(xué)之前，最重要的是要做好入園的精神準(zhǔn)備與物質(zhì)準(zhǔn)備。 1. 告訴您的孩子幼兒園有許多小朋友，是和小朋友一起高高興興做游戲的地方。
2. 由于初次的集體生活，孩子會(huì)感到緊張和疲勞，甚至不安，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)接孩子。 3. 幼兒來(lái)園前，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)幫助幼兒作好心理準(zhǔn)備，不要嚇唬孩子，使孩子先產(chǎn)生恐懼心理。
4. 生活要開(kāi)始有規(guī)律性，早睡早起，保證孩子每天能夠以愉快的心情來(lái)園。 5. 提前和老師介紹您的孩子的日常生活習(xí)慣，有需要幫助的可以與老師商量解決。
6. 來(lái)園之前，請(qǐng)幫助孩子養(yǎng)成獨(dú)立做事的習(xí)慣，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的生活技能。 7. 初入園時(shí)孩子會(huì)因分離焦慮的不安心理，哭鬧不止，希望家長(zhǎng)信任老師，能夠堅(jiān)持送孩子上幼兒園。
二、、接送幼兒規(guī)定： 1. 請(qǐng)家長(zhǎng)按照規(guī)定時(shí)間持接送卡準(zhǔn)時(shí)接送幼兒。 2. 為保護(hù)幼兒安全，接送幼兒原則上應(yīng)由直系親屬接送，如有特殊情況，請(qǐng)別人代替接孩子，必須嚴(yán)格按幼兒園規(guī)定，家長(zhǎng)有委托電話。
3.接送幼兒的私家車輛停在不影響交通的地方，禁止停在園所門口 四、請(qǐng)假規(guī)定： 1. 一般情況，不要養(yǎng)成幼兒無(wú)故缺席、遲到的習(xí)慣， 注意接送時(shí)間為：早晨7:30—7:50。 下午：5:00 2. 幼兒如遇到生病或其它原因不能來(lái)園，應(yīng)主動(dòng)與教師聯(lián)系告知具體情況，并積極與本班老師取得聯(lián)系，及時(shí)了解幼兒園安排的活動(dòng)。
五、衛(wèi)生、健康、安全管理事項(xiàng) 1. 幼兒入園前需到醫(yī)院進(jìn)行全面體檢，合格后方可辦理入園手續(xù)。 2. 凡離園兩個(gè)月以上的幼兒，幼兒回園前需做體檢，合格后繼續(xù)收托。
3. 如幼兒直系親屬患有肝炎等傳染病時(shí)，應(yīng)向園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并暫緩入園，經(jīng)檢查確無(wú)感染，方可入園。 4. 入園時(shí)務(wù)必將幼兒接種育苗卡送至園醫(yī)務(wù)室。
5. 幼兒如有過(guò)敏史、抽史及其他病史需與醫(yī)生講清，作好記錄；如隱瞞病史，造成不良后果，責(zé)任自負(fù)。 6. 發(fā)現(xiàn)疾病及時(shí)治療，痊愈后經(jīng)保健醫(yī)生允許方可入園。
7. 如幼兒來(lái)園前發(fā)現(xiàn)身體不適，（如在家中已經(jīng)發(fā)熱、嘔吐、絞痛，服過(guò)藥，以及經(jīng)醫(yī)院治療須服用藥）均應(yīng)在晨檢時(shí)與本班老師詳細(xì)介紹情況，說(shuō)明幼兒的病情，服藥情況和服藥要求。 8. 幼兒入園時(shí)發(fā)現(xiàn)身體不舒服時(shí)，應(yīng)根據(jù)保健醫(yī)要求，或由家長(zhǎng)帶往醫(yī)院治療，或留園觀察。
留園觀察時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)打電話與園方取得聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的身體狀況。 9. 如發(fā)生下列情況，均不能入園：幼兒發(fā)熱在37度以上、縫針、骨折未愈、哮喘發(fā)作期，均不能入園。
10. 凡患傳染病的幼兒，一律按市防疫站兒保所規(guī)定進(jìn)行隔離，期滿后由醫(yī)院證明方可入園。 11. 家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子得了傳染?。ㄈ缇?、腮腺炎、肝炎、濕疹、紅眼病等病情）應(yīng)立即與本園聯(lián)系，便于作好全園的預(yù)防隔離工作。
12. 為保證孩子健康，請(qǐng)不要自帶食物來(lái)園，以免造成食物中毒。 六、安全管理注意事項(xiàng)：安全管理是確保幼兒健康的重要環(huán)節(jié)，也是幼兒人生安全的重要保證，請(qǐng)家長(zhǎng)配合本園作好以下工作： 1. 幼兒來(lái)園時(shí)應(yīng)穿便于運(yùn)動(dòng)與走路的鞋子，不能穿拖鞋或者套鞋。
2. 女孩子頭上不宜佩帶各種發(fā)卡。 3. 幼兒來(lái)園前家長(zhǎng)應(yīng)注意查看幼兒的口袋，如發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)物品（如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物等）應(yīng)立即取出，并及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育。
4. 協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，養(yǎng)成良好習(xí)慣，不要將小顆粒物等放入口中、鼻腔、耳朵內(nèi)。 5. 協(xié)助教師教育幼兒戶外集體活動(dòng)時(shí)不要單獨(dú)活動(dòng)，離開(kāi)集體和老師。
幼兒園新生入園須知的延伸閱讀——新學(xué)期幼兒園開(kāi)學(xué)前注意事項(xiàng) 一、作息時(shí)間 假期里，孩子們?cè)诩冶容^自由、隨意，往往是一覺(jué)睡到自然醒，或是想什么時(shí)候睡就什么時(shí)候睡，這樣一來(lái)，與幼兒園的集體生活產(chǎn)生了很大的差異，影響了孩子快速適應(yīng)入園的生活。所以，在開(kāi)學(xué)前的最后一周，咱們得注意調(diào)整一下孩子在家的作息時(shí)間了，盡量朝著上學(xué)期間的規(guī)律去逐步變化，如： 1. 早上起床的時(shí)間：幼兒園入園是在7:50-9:00之間，可不要遲到噢！ 2. 堅(jiān)持午睡：幼兒園午睡時(shí)間為12:00-14:20 ，家里的午休時(shí)間要盡量與幼兒園同步噢！這樣孩子在入園初期容易很快適應(yīng)，不會(huì)因?yàn)槲缢虍a(chǎn)生情緒反差。
二、生活習(xí)慣 放假了，孩子回到家里，長(zhǎng)輩呵護(hù)有佳，原本一些能夠自己獨(dú)立進(jìn)行的自我服務(wù)能力又“退”去了。所以，在這周里，家長(zhǎng)要本著一顆“大愛(ài)”之心，讓孩子回歸“自己能做的事自己做”，盡管與成人的要求有一定的距離，但孩子總是在“實(shí)踐”中長(zhǎng)大的！ 1. 堅(jiān)持讓孩子獨(dú)立進(jìn)餐：家長(zhǎng)總是擔(dān)心孩子吃不飽或吃的滿桌都是或吃得時(shí)間太長(zhǎng)，這些習(xí)慣產(chǎn)生的源頭就在于咱們的“種種顧慮”。
其實(shí)孩子都能做到的，關(guān)鍵在于家園一致的“堅(jiān)持”。 2.堅(jiān)持進(jìn)餐有序：過(guò)于隨意的用餐或點(diǎn)心方式是造成孩子正餐時(shí)習(xí)慣不好的主要原因。
3.鞏固正確穿脫衣服的方法：夏季是培養(yǎng)孩子這方面能力的最佳階段，多教幾次、多鼓勵(lì)幾次就會(huì)了！關(guān)鍵是家長(zhǎng)別“幫助”的太多！ 三、如何幫助幼兒適應(yīng)新學(xué)期： 1、開(kāi)學(xué)之初幾天，幼兒容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反應(yīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)多以正面的方式介紹幼兒園的長(zhǎng)處。
6.國(guó)慶放假后入學(xué)小班幼兒需要注意哪些
一、開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備：幼兒初次來(lái)園，因環(huán)境、人員的變化，會(huì)產(chǎn)生恐怕心理或種種不適應(yīng)，這是正常的，家長(zhǎng)也不必慌張，以免影響幼兒情緒。
開(kāi)學(xué)之前，最重要的是要做好入園的精神準(zhǔn)備與物質(zhì)準(zhǔn)備。 1. 告訴您的孩子幼兒園有許多小朋友，是和小朋友一起高高興興做游戲的地方。
2. 由于初次的集體生活，孩子會(huì)感到緊張和疲勞，甚至不安，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)接孩子。 3. 幼兒來(lái)園前，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)幫助幼兒作好心理準(zhǔn)備，不要嚇唬孩子，使孩子先產(chǎn)生恐懼心理。
4. 生活要開(kāi)始有規(guī)律性，早睡早起，保證孩子每天能夠以愉快的心情來(lái)園。 5. 提前和老師介紹您的孩子的日常生活習(xí)慣，有需要幫助的可以與老師商量解決。
6. 來(lái)園之前，請(qǐng)幫助孩子養(yǎng)成獨(dú)立做事的習(xí)慣，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的生活技能。 7. 初入園時(shí)孩子會(huì)因分離焦慮的不安心理，哭鬧不止，希望家長(zhǎng)信任老師，能夠堅(jiān)持送孩子上幼兒園。
二、、接送幼兒規(guī)定： 1. 請(qǐng)家長(zhǎng)按照規(guī)定時(shí)間持接送卡準(zhǔn)時(shí)接送幼兒。 2. 為保護(hù)幼兒安全，接送幼兒原則上應(yīng)由直系親屬接送，如有特殊情況，請(qǐng)別人代替接孩子，必須嚴(yán)格按幼兒園規(guī)定，家長(zhǎng)有委托電話。
3.接送幼兒的私家車輛停在不影響交通的地方，禁止停在園所門口 四、請(qǐng)假規(guī)定： 1. 一般情況，不要養(yǎng)成幼兒無(wú)故缺席、遲到的習(xí)慣， 注意接送時(shí)間為：早晨7:30—7:50。 下午：5:00 2. 幼兒如遇到生病或其它原因不能來(lái)園，應(yīng)主動(dòng)與教師聯(lián)系告知具體情況，并積極與本班老師取得聯(lián)系，及時(shí)了解幼兒園安排的活動(dòng)。
五、衛(wèi)生、健康、安全管理事項(xiàng) 1. 幼兒入園前需到醫(yī)院進(jìn)行全面體檢，合格后方可辦理入園手續(xù)。 2. 凡離園兩個(gè)月以上的幼兒，幼兒回園前需做體檢，合格后繼續(xù)收托。
3. 如幼兒直系親屬患有肝炎等傳染病時(shí)，應(yīng)向園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并暫緩入園，經(jīng)檢查確無(wú)感染，方可入園。 4. 入園時(shí)務(wù)必將幼兒接種育苗卡送至園醫(yī)務(wù)室。
5. 幼兒如有過(guò)敏史、抽史及其他病史需與醫(yī)生講清，作好記錄；如隱瞞病史，造成不良后果，責(zé)任自負(fù)。 6. 發(fā)現(xiàn)疾病及時(shí)治療，痊愈后經(jīng)保健醫(yī)生允許方可入園。
7. 如幼兒來(lái)園前發(fā)現(xiàn)身體不適，（如在家中已經(jīng)發(fā)熱、嘔吐、絞痛，服過(guò)藥，以及經(jīng)醫(yī)院治療須服用藥）均應(yīng)在晨檢時(shí)與本班老師詳細(xì)介紹情況，說(shuō)明幼兒的病情，服藥情況和服藥要求。 8. 幼兒入園時(shí)發(fā)現(xiàn)身體不舒服時(shí)，應(yīng)根據(jù)保健醫(yī)要求，或由家長(zhǎng)帶往醫(yī)院治療，或留園觀察。
留園觀察時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)打電話與園方取得聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的身體狀況。 9. 如發(fā)生下列情況，均不能入園：幼兒發(fā)熱在37度以上、縫針、骨折未愈、哮喘發(fā)作期，均不能入園。
10. 凡患傳染病的幼兒，一律按市防疫站兒保所規(guī)定進(jìn)行隔離，期滿后由醫(yī)院證明方可入園。 11. 家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子得了傳染?。ㄈ缇 ⑷傺?、肝炎、濕疹、紅眼病等病情）應(yīng)立即與本園聯(lián)系，便于作好全園的預(yù)防隔離工作。
12. 為保證孩子健康，請(qǐng)不要自帶食物來(lái)園，以免造成食物中毒。 六、安全管理注意事項(xiàng)：安全管理是確保幼兒健康的重要環(huán)節(jié)，也是幼兒人生安全的重要保證，請(qǐng)家長(zhǎng)配合本園作好以下工作： 1. 幼兒來(lái)園時(shí)應(yīng)穿便于運(yùn)動(dòng)與走路的鞋子，不能穿拖鞋或者套鞋。
2. 女孩子頭上不宜佩帶各種發(fā)卡。 3. 幼兒來(lái)園前家長(zhǎng)應(yīng)注意查看幼兒的口袋，如發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)物品（如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物等）應(yīng)立即取出，并及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育。
4. 協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，養(yǎng)成良好習(xí)慣，不要將小顆粒物等放入口中、鼻腔、耳朵內(nèi)。 5. 協(xié)助教師教育幼兒戶外集體活動(dòng)時(shí)不要單獨(dú)活動(dòng)，離開(kāi)集體和老師。
幼兒園新生入園須知的延伸閱讀——新學(xué)期幼兒園開(kāi)學(xué)前注意事項(xiàng) 一、作息時(shí)間 假期里，孩子們?cè)诩冶容^自由、隨意，往往是一覺(jué)睡到自然醒，或是想什么時(shí)候睡就什么時(shí)候睡，這樣一來(lái)，與幼兒園的集體生活產(chǎn)生了很大的差異，影響了孩子快速適應(yīng)入園的生活。所以，在開(kāi)學(xué)前的最后一周，咱們得注意調(diào)整一下孩子在家的作息時(shí)間了，盡量朝著上學(xué)期間的規(guī)律去逐步變化，如： 1. 早上起床的時(shí)間：幼兒園入園是在7:50-9:00之間，可不要遲到噢！ 2. 堅(jiān)持午睡：幼兒園午睡時(shí)間為12:00-14:20 ，家里的午休時(shí)間要盡量與幼兒園同步噢！這樣孩子在入園初期容易很快適應(yīng)，不會(huì)因?yàn)槲缢虍a(chǎn)生情緒反差。
二、生活習(xí)慣 放假了，孩子回到家里，長(zhǎng)輩呵護(hù)有佳，原本一些能夠自己獨(dú)立進(jìn)行的自我服務(wù)能力又“退”去了。所以，在這周里，家長(zhǎng)要本著一顆“大愛(ài)”之心，讓孩子回歸“自己能做的事自己做”，盡管與成人的要求有一定的距離，但孩子總是在“實(shí)踐”中長(zhǎng)大的！ 1. 堅(jiān)持讓孩子獨(dú)立進(jìn)餐：家長(zhǎng)總是擔(dān)心孩子吃不飽或吃的滿桌都是或吃得時(shí)間太長(zhǎng)，這些習(xí)慣產(chǎn)生的源頭就在于咱們的“種種顧慮”。
其實(shí)孩子都能做到的，關(guān)鍵在于家園一致的“堅(jiān)持”。 2.堅(jiān)持進(jìn)餐有序：過(guò)于隨意的用餐或點(diǎn)心方式是造成孩子正餐時(shí)習(xí)慣不好的主要原因。
3.鞏固正確穿脫衣服的方法：夏季是培養(yǎng)孩子這方面能力的最佳階段，多教幾次、多鼓勵(lì)幾次就會(huì)了！關(guān)鍵是家長(zhǎng)別“幫助”的太多！ 三、如何幫助幼兒適應(yīng)新學(xué)期： 1、開(kāi)學(xué)之初幾天，幼兒容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反應(yīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)多以正面的方式介紹幼兒園的長(zhǎng)處，別以威脅嚇唬的方式勸。
