教育電視欄目(校園電視臺(tái)節(jié)目策劃)
1.校園電視臺(tái)節(jié)目策劃
【樓主，這是我總結(jié)的校園電視臺(tái)活動(dòng)方案，】 尋甸民中電視臺(tái)編導(dǎo)培訓(xùn)資料 序 言 根據(jù)156、157、158、159班承辦校園電視節(jié)目制作時(shí)所暴露出的一些問題，現(xiàn)根據(jù)本人經(jīng)驗(yàn)及收集整理的相關(guān)資料，整理寫了這么一份資料，希望對(duì)各班有一定幫助，本資料分為三個(gè)部分，第一章是電視節(jié)目策劃的意義，第二章是電視節(jié)目策劃的方法，第三章是電視節(jié)目策劃的原則 第一章 電視節(jié)目策劃的意義 一、電視節(jié)目策劃的意義 策劃不是新詞。
用于電視節(jié)目卻沒有多長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)槊裰须娨暸_(tái)成立三年不到，起初民中電視是不需要怎么策劃的，因?yàn)閷W(xué)校電視臺(tái)是新奇、壟斷、稀缺的媒介資源，同學(xué)能看到校園電視節(jié)目已經(jīng)很滿足，而且都以能上電視為榮，這就助長(zhǎng)了民中電視人優(yōu)越感的產(chǎn)生，電視人不太用心思就完成了任務(wù)，但是這種局面沒有持續(xù)太久的時(shí)間，隨著上節(jié)目板塊的增多，各班級(jí)承辦節(jié)目時(shí)，異彩紛呈，從最起初的各班承辦節(jié)目時(shí)的要求：十分鐘的新聞（含片頭、片尾、采訪），以及五分鐘左右的文藝節(jié)目；到現(xiàn)在各班必須做足二十五分鐘的新聞和娛樂節(jié)目，且節(jié)目質(zhì)量要求越來越高，因?yàn)橥瑢W(xué)們不在滿足于現(xiàn)在的節(jié)目質(zhì)量，故而電視節(jié)目的策劃越來越顯得重要。做為校園主流媒體的電視臺(tái)，若想贏得學(xué)校師生的認(rèn)可，必須高度重視策劃，增強(qiáng)策劃意識(shí)，研究策劃方略，做出質(zhì)量上乘的優(yōu)秀節(jié)目呈現(xiàn)給廣大師生。
那么電視節(jié)目應(yīng)該怎樣策劃呢？ 第二章 電視節(jié)目策劃的方法 二、電視節(jié)目策劃的方法 1、制定策劃方案 目標(biāo)是檢驗(yàn)策劃成功與否的標(biāo)尺。確立目標(biāo)的過程也是新聞策劃的過程。
制定方案必須是在明確了新聞策劃的目標(biāo)以后，比如，各班制定一個(gè)策劃方案，首先要明確總目標(biāo)是什么，分目標(biāo)是什么，要達(dá)到什么樣的宣傳效果，如何正確引導(dǎo)輿論，給同學(xué)們什么樣的感受。 制定方案第一步要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，凡參與者都要共同遵守統(tǒng)一綱領(lǐng)。
第二步是制定計(jì)劃，即策劃方案，它的內(nèi)容除明確目的外，還包括定好主題，分工負(fù)責(zé)，嚴(yán)格時(shí)間，安排人員，落實(shí)工具等內(nèi)容。 第三步是方案的評(píng)估與調(diào)整，從以下幾方面評(píng)價(jià)和選擇方案：一是與目標(biāo)相對(duì)照，看方案的科學(xué)性；二是與整體利益相對(duì)照，看方案的綜合性；三是與滿意度相對(duì)照，看方案的可行性；四是與果斷度相對(duì)照，看方案的適宜性。
根據(jù)策劃的實(shí)踐，以調(diào)整主題、時(shí)間和人員為重點(diǎn)。如國(guó)慶六十周年閱兵的宣傳報(bào)道策劃即是事先制定方案，確定報(bào)道重點(diǎn)，明確責(zé)任，安排人員，落實(shí)采訪設(shè)備及交通工具，有條不紊地進(jìn)行，逐漸升溫，開幕當(dāng)天形成高潮。
在方案的實(shí)施過程中，根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整報(bào)道內(nèi)容、時(shí)間及參與報(bào)道的人員。"一會(huì)一節(jié)"的宣傳報(bào)道取得成功是與策劃分不開的。
2、認(rèn)真實(shí)施方案。 策劃方案確定后，要認(rèn)真組織實(shí)施。
我們工作的核心是做出高質(zhì)量的節(jié)目，充分發(fā)揮電視手段。遵照電視創(chuàng)作規(guī)律，搞好前期采訪、中期拍攝、后期制作，最后周二、四播出。
為了更好地實(shí)施經(jīng)得住推敲的方案，我們要從多方面入手進(jìn)行操作： （1）、實(shí)施者要進(jìn)行周到細(xì)致的準(zhǔn)備，"工欲善其事，必失利其器"，準(zhǔn)備工作做的越細(xì)，實(shí)施起來就越快捷，就能收到好效果。 （2）、是在實(shí)施過程中要循序漸進(jìn)，戒急戒躁。
（3）、是在實(shí)施過程中能遵守方案，又不完全拘泥于方案。各班級(jí)編導(dǎo)要根據(jù)學(xué)校隨時(shí)發(fā)生的事情改定活動(dòng)方案 （4）、是注意考慮宣傳效果，即在采訪、拍攝、制作過程中，要把電視手段發(fā)揮的淋漓盡致，以求得節(jié)目播出后有最佳的效益，如畫面、配樂、解說、同期聲、字幕、色彩、片頭、片尾、小片花等各種電視創(chuàng)作元素的應(yīng)用和組合要力爭(zhēng)具有新鮮、不俗、多變的特點(diǎn)，讓人耳目一新。
第三章 電視節(jié)目策劃的原則 三、電視節(jié)目策劃的原則 電視節(jié)目策劃是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，是一個(gè)系統(tǒng)工程。為了求得最佳策劃效果，應(yīng)注意掌握一些策劃的原則。
1、要標(biāo)新立異。 新聞要新，電視節(jié)目更要不斷出新，求變、求異，涉足其他班級(jí)未涉足的領(lǐng)域，報(bào)道其他班級(jí)未報(bào)道過的內(nèi)容，選用其他班級(jí)未曾選用的主題，采取其他班級(jí)未曾采取的形式。
只有在內(nèi)容上、形式上、制作手法上、頻道包裝上不斷出奇制勝、新意迭出，有獨(dú)特的視角、有新奇的創(chuàng)意，選題是"熱點(diǎn)"、節(jié)目有"賣點(diǎn)"，才能獨(dú)樹一幟，得到學(xué)校老師和同學(xué)們的好評(píng)和歡迎，標(biāo)新立異要從以下幾方面入手： 一是視角新。角度要新奇、獨(dú)特，策劃時(shí)要考慮自己節(jié)目所處的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，從而選取最佳角度切入，尤其善于獨(dú)辟蹊徑，不拾人牙慧，不拘泥于陳規(guī)陋習(xí)， 二是內(nèi)容新。
有了獨(dú)特的視角和新穎的形式還不夠，內(nèi)容至關(guān)重要，一個(gè)電視節(jié)目的成敗，關(guān)鍵是內(nèi)容，各班級(jí)在策劃節(jié)目方案的時(shí)候，不要拘泥于學(xué)校發(fā)生的校務(wù)大事上，各班級(jí)可以深度挖掘民中現(xiàn)狀，以及同學(xué)們現(xiàn)在最關(guān)注的一些熱點(diǎn)話題，可以把內(nèi)容延伸到民中的每個(gè)角落和每一個(gè)人，在選取報(bào)道的人的時(shí)候，不要一味的只會(huì)找校長(zhǎng)，老師，或者成績(jī)和優(yōu)異的同學(xué)，我們還要看到他們之外的另一群體。 三是包裝新。
包裝在商品交易中的突出作用顯而易見，電視也要講究包裝，節(jié)目整體包裝不流于一般，頻道宣傳要形象、生動(dòng)、到位。頻道包裝是一。
2.電視節(jié)目的策劃書怎么寫
1、節(jié)目策劃的前期準(zhǔn)備
l 首先應(yīng)該了解黨委、政府、老百姓以及其他媒體在關(guān)注什么。
l 準(zhǔn)備選擇的是什么角度報(bào)道或關(guān)注？（政府的、百姓的、專家的等等）
l 策劃人員有沒有更好更新的思路？
l 電視報(bào)道所具有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)在哪里？如果沒有更好的想法和獨(dú)具的優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)?jiān)阜艞壱膊灰蛊鸷?，否則就是人力財(cái)力和資源的極大浪費(fèi)。
2、策劃人員應(yīng)具備的素質(zhì)
l 開闊視野，廣泛涉獵，關(guān)注社會(huì)的各個(gè)層面、各個(gè)行業(yè)、各個(gè)群體、不斷地對(duì)社會(huì)的方方面面進(jìn)行“搜索”和“梳理”。
l 用記者具有的職業(yè)敏感和眼光，發(fā)現(xiàn)、捕捉具有新聞價(jià)值的線索，從別人未曾注意的地方挖掘出有價(jià)值的東西，從事件初露端倪的時(shí)候預(yù)測(cè)它的發(fā)展前景。
3、選題的確定
一般來說，節(jié)目選題的坐標(biāo)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)這樣定位：行業(yè)、領(lǐng)域、部門、群體為橫坐標(biāo)，而時(shí)間為縱坐標(biāo)。把三百六十行都在腦子里搜尋一遍，哪個(gè)行業(yè)、哪些人在做什么？是否值得我們的關(guān)注？他們是否被遺忘了太久？留心一下，我們往往會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。
從時(shí)間上進(jìn)行排列、搜索：今天是什么日子？紀(jì)念日？社會(huì)活動(dòng)日？歷史上的今天？是什么周年紀(jì)念？將這兩個(gè)坐標(biāo)如何聯(lián)系起來，就要根據(jù)新聞這條基本的線索確定選題的坐標(biāo)定位。應(yīng)當(dāng)把行業(yè)和時(shí)間進(jìn)行觀察比照，尋找其中的結(jié)合點(diǎn)和撞擊點(diǎn)，如果能發(fā)現(xiàn)兩者的關(guān)聯(lián)，這個(gè)點(diǎn)可能就會(huì)進(jìn)入我們的選題范圍。
3、對(duì)節(jié)目選題的理性分析
l 要恰當(dāng)掌握節(jié)目出臺(tái)的時(shí)機(jī)和火候；
l 要以題材的新穎、獨(dú)特取勝；
l 要以獨(dú)特的個(gè)性特色或新穎的形式美感取勝；
l 要以主題深刻、挖掘深入、報(bào)道充分、分析精辟而獨(dú)到取勝；
l 要以通俗、醒目、響亮的標(biāo)題取勝。
3.求一份完整的電視節(jié)目策劃書,急求
電視節(jié)目策劃書 [關(guān)鍵詞] 法制 法治 [關(guān)鍵詞釋義] 法制是一個(gè)靜態(tài)的詞匯，是一國(guó)現(xiàn)行的全部法律制度的總稱。
法治則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的詞匯，指“依法治國(guó)”，用法律的手段來治理國(guó)家。 由于實(shí)現(xiàn)法治離不開健全的法律體制，因此，“法治”一詞也包含著“法制”的含義。
一、背景分析 法治是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和民主政治的一個(gè)核心特征，是當(dāng)代中國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)現(xiàn)代化、向現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與民主政治過渡所必須盡快解決的重大現(xiàn)實(shí)課題。自黨的十五大確定“依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家”的基本治國(guó)方略、啟動(dòng)了從人治到法治的偉大變革后，法律在中國(guó)社會(huì)生活中的地位不斷提升，其作用也越來越大，法治已經(jīng)成為中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)的顯著特征之一。
然而，我們同時(shí)必須清醒地認(rèn)識(shí)到，由于數(shù)千年人治傳統(tǒng)和封建禮教的深遠(yuǎn)影響，中國(guó)老百姓的法律意識(shí)水平還普遍低下，中國(guó)舊體制下形成的不合理的司法機(jī)制也同飛速發(fā)展的社會(huì)變革格格不入。要徹底扭轉(zhuǎn)頑固的傳統(tǒng)的人治觀念，在全社會(huì)建構(gòu)起“法律至上、權(quán)利平等、權(quán)力制約、權(quán)利本位”的法治思想體系，真正實(shí)現(xiàn)法治，仍需漫長(zhǎng)而艱難的法制建設(shè)。
在這樣的社會(huì)歷史背景之下，作為黨政宣傳喉舌同時(shí)又是最具影響力的大眾傳播媒介---電視臺(tái)，就應(yīng)當(dāng)扛起普法的大旗，充分利用輿論傳媒優(yōu)勢(shì)，積極推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。這也是我們電視工作者責(zé)無旁貸的歷史使命。
從電視節(jié)目的現(xiàn)狀和發(fā)展走勢(shì)上看，以普及法律、弘揚(yáng)正氣為主要宗旨的電視法制節(jié)目一直活躍在我國(guó)電視舞臺(tái)上，發(fā)揮著舉足輕重的社會(huì)教育與輿論引導(dǎo)作用.特別是這些年，隨著國(guó)家法治化進(jìn)程的不斷深入，電視法制節(jié)目更是如雨后春筍般煥發(fā)出蓬勃的生機(jī)和活力?？v觀中央電視臺(tái)及各省市電視臺(tái)，優(yōu)秀的電視法制節(jié)目都已成為各臺(tái)的“頂梁柱”，收視率呈現(xiàn)逐年攀升的良好態(tài)勢(shì)；有些省級(jí)電視臺(tái)譬如黑龍江電視臺(tái)、湖南長(zhǎng)沙電視臺(tái)甚至開辦了獨(dú)立的政法頻道。
在法治化程度不斷提高的當(dāng)代中國(guó)，我們完全可以大膽地預(yù)測(cè)：順應(yīng)時(shí)代需求和人民呼聲應(yīng)運(yùn)而生的電視法制節(jié)目，其收視前景“明天一定會(huì)更加美好”。 泉州電視臺(tái)目前在三個(gè)頻道固定播出的與法有關(guān)的節(jié)目有《現(xiàn)在開庭》、《警方時(shí)空》和《交通警報(bào)臺(tái)》，雖然這三個(gè)欄目在開辦之初，都曾取得良好的社會(huì)效果和較高的收視率，但幾年下來由于墨守陳規(guī)、不求創(chuàng)新，節(jié)目無論從形式上還是內(nèi)容上都已變得十分單調(diào)刻板，逐漸喪失了對(duì)觀眾的吸引力。
再者，由于這三個(gè)欄目都是我臺(tái)與其他單位（泉州市中級(jí)人民法院、泉州市公安局、泉州市交警支隊(duì)）聯(lián)辦的節(jié)目，所以，在每一期節(jié)目的報(bào)道手法、題材選擇尤其是宣傳導(dǎo)向上，我臺(tái)創(chuàng)作人員都不能不遵照聯(lián)辦單位的意思，根本沒有獨(dú)立的創(chuàng)作自由。在這樣的情形下，要讓節(jié)目實(shí)施輿論監(jiān)督、真正貼近百姓，幾乎是不可能的。
綜上所述，在法治化已經(jīng)大勢(shì)所趨的當(dāng)前時(shí)代背景下，我臺(tái)必須重視并加大電視法制節(jié)目的改革創(chuàng)新，充分發(fā)揮普法教育的傳媒效應(yīng)。 二、欄目宗旨 基于上述背景分析，我們策劃在整合原有法制節(jié)目資源的基礎(chǔ)上，創(chuàng)辦一檔由多版塊、互動(dòng)式的大型電視法制欄目----《法治連線》。
之所以在欄目名稱中使用“法治”一詞，而不用“法制”，是因?yàn)椤胺ㄖ啤眱H指一國(guó)現(xiàn)行的法律制度，而“法治”作為表明依法治國(guó)的動(dòng)態(tài)概念不僅包括了創(chuàng)制并遵循法律制度即“法制”這一靜態(tài)概念的全部含義，還代表著“法律至上、權(quán)利平等、權(quán)力制約、權(quán)利本位”這樣一種深邃的現(xiàn)代法學(xué)理念。我們擬開辦的這檔電視法制節(jié)目就是要力求突破宣傳法律法規(guī)的傳統(tǒng)模式，更側(cè)重于引發(fā)人們尤其是掌握權(quán)力的政法工作人員對(duì)“法”這一社會(huì)事物的思考和分析，讓科學(xué)先進(jìn)的法治思想逐步深入人心。
《法治連線》的欄目宗旨是：普及法律、推動(dòng)立法與監(jiān)督執(zhí)法、弘揚(yáng)法治精神，推動(dòng)國(guó)家法治化進(jìn)程。同時(shí)，考慮到法治與德治從來是相輔相成、相互促進(jìn)，社會(huì)主義法治的實(shí)現(xiàn)離不開社會(huì)主義道德體系的建立，所以，《法治連線》欄目還將注重法與德的融合，寓德于法、以法明德，大力弘揚(yáng)社會(huì)正氣、倡導(dǎo)科學(xué)理念，在進(jìn)行法制宣傳教育的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)老百姓尤其是青少年的道德教育和引導(dǎo)，力爭(zhēng)使節(jié)目成為貫徹落實(shí)黨和國(guó)家“依法治國(guó)、以德治國(guó)”這一基本治國(guó)方略的優(yōu)秀精神產(chǎn)品。
4.一份完整的電視節(jié)目策劃書包括那些要點(diǎn)
原發(fā)布者：WQLBOA
一份完整的電視節(jié)目策劃書的內(nèi)容第一部分：現(xiàn)實(shí)環(huán)境一、背景淺析二、企劃動(dòng)機(jī)第二部分：節(jié)目設(shè)定一、節(jié)目名稱二、節(jié)目類別三、節(jié)目主旨四、節(jié)目目標(biāo)五、節(jié)目定位六、節(jié)目形態(tài)七、節(jié)目?jī)?nèi)容八、節(jié)目特色九、節(jié)目特點(diǎn)十、節(jié)目風(fēng)格十一、剪輯風(fēng)格十二、敍事方式十三、主持人串聯(lián)風(fēng)格十四、訴求對(duì)象十五、節(jié)目長(zhǎng)度十六、單集節(jié)目構(gòu)成十七、播出時(shí)段十八、播出次數(shù)十九、節(jié)目集數(shù)二十、制作方式二十一、版權(quán)所有二十二、合作方式第三部分：攝制策略一、主持人二、節(jié)目顧問三、創(chuàng)作思路四、節(jié)目要求五、整體目標(biāo)六、節(jié)目包裝七、制作設(shè)備八、節(jié)目標(biāo)準(zhǔn)九、制播周期十、工作人員設(shè)置第四部分：行銷宣傳一、節(jié)目?jī)?yōu)勢(shì)分析二、節(jié)目市場(chǎng)分析三、廣告市場(chǎng)分析四、節(jié)目宣傳片規(guī)劃五、節(jié)目預(yù)告帶規(guī)劃六、宣傳推廣規(guī)劃附篇一、企劃人簡(jiǎn)介二、公司簡(jiǎn)介三、合作程序四、聯(lián)系方式
5.校園電視臺(tái)的訪談?lì)惞?jié)目策劃
在網(wǎng)上幫你搜的希望對(duì)你有幫助哦！ 校園電視臺(tái)的興辦在我國(guó)較發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校可說是方興未艾。
學(xué)校在實(shí)踐研究中發(fā)現(xiàn)，校園電視訪談?lì)惞?jié)目不僅能夠通過多樣的主題內(nèi)容來豐富校園文化生活，還可以作為德育的載體創(chuàng)新德育形式，而且，對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)也是大有好處，可說一舉數(shù)得，是具備相關(guān)條件的學(xué)校非常值得一做的事情。 一、校園電視訪談?lì)惞?jié)目的制作 在實(shí)踐中，學(xué)?？紤]到學(xué)?，F(xiàn)實(shí)情況——學(xué)生活動(dòng)不少，校園電視臺(tái)指導(dǎo)教師均為兼任，本身都承擔(dān)著較為繁重的教育教學(xué)工作任務(wù)，因此，將校園電視訪談?lì)惞?jié)目與主題班會(huì)或綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，形成了一套比較成熟的節(jié)目制作模式： 選題——制定主題班會(huì)（或綜合實(shí)踐活動(dòng)方案）——訪談（班會(huì)）現(xiàn)場(chǎng)錄像或綜合實(shí)踐活動(dòng)過程記錄、素材采集——后期制作 （一）選題 主題來源主要來自三方面：一是學(xué)校計(jì)劃工作（往往與三八、五四、六一、七一、十一、元旦、母親節(jié)等節(jié)慶，安全教育、感恩教育、讀書活動(dòng)等主題活動(dòng)相結(jié)合）；一是校園電視臺(tái)指導(dǎo)教師與節(jié)目策劃制作小組提供；一是各班學(xué)生推薦。
在校園電視臺(tái)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，節(jié)目策劃人（一般也就是節(jié)目主持人）代表節(jié)目策劃制作小組，和某個(gè)班級(jí)的班主任在尊重該班級(jí)多數(shù)學(xué)生意愿的前提下商定話題（也就是班會(huì)主題）。 或者，在校園電視臺(tái)指導(dǎo)教師和綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師的共同指導(dǎo)下，節(jié)目策劃人確定綜合實(shí)踐活動(dòng)小課題。
（二）制定活動(dòng)方案 1.與主題班會(huì)相結(jié)合的節(jié)目方案 從形式上看，這類節(jié)目就像是浙江臺(tái)的專欄節(jié)目《魯豫有約》，是由主持人、嘉賓與現(xiàn)場(chǎng)觀眾三者間互動(dòng)的談話類節(jié)目。 主要內(nèi)容包括： （1）主題及其闡說； （2）活動(dòng)目標(biāo)； （3）活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員； （4）活動(dòng)過程，一般包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：主持人開場(chǎng)解題，嘉賓介紹及訪談；在場(chǎng)學(xué)生與嘉賓互動(dòng)；主持人小結(jié)。
2.與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的節(jié)目方案 從形式上看，這類節(jié)目就像是中央臺(tái)的《焦點(diǎn)訪談》，通過對(duì)某一個(gè)引人關(guān)注的現(xiàn)象的調(diào)查，揭示某一類典型問題或引起人們對(duì)該現(xiàn)象本質(zhì)的思考。 主要內(nèi)容包括： （1）調(diào)查主題； （2）調(diào)查背景； （3）調(diào)查小組成員及分工； （4）調(diào)查方法； （5）調(diào)查報(bào)告及其他結(jié)果的形成。
（三）班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)錄像或綜合實(shí)踐活動(dòng)過程記錄、素材采集） 1.訪談（班會(huì)）現(xiàn)場(chǎng)錄像 現(xiàn)場(chǎng)錄像就是按照活動(dòng)方案開展活動(dòng)并錄像的過程。現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)事前做好會(huì)場(chǎng)布置及攝像器材架設(shè)的工作。
條件允許應(yīng)考慮多機(jī)位拍攝，一般情況下，可以采取固定機(jī)位和機(jī)動(dòng)機(jī)位相結(jié)合的辦法拍攝活動(dòng)全程。 2.綜合實(shí)踐活動(dòng)過程記錄及素材采集 以綜合實(shí)踐活動(dòng)小組長(zhǎng)為主，通過節(jié)目主持人的串連，有重點(diǎn)地記錄活動(dòng)過程，并視需要采集相關(guān)影像素材。
（四）后期制作 在校園電視臺(tái)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，視頻技術(shù)編輯根據(jù)節(jié)目策劃人的意愿，剪輯制作節(jié)目。后期制作的選材應(yīng)包括： 1.現(xiàn)有的視聽資料。
2.按計(jì)劃在外景現(xiàn)場(chǎng)拍攝的材料。 3.相關(guān)文字材料。
二、節(jié)目策劃與制作的指導(dǎo)策略 （一）主體多元參與的策略 為了擴(kuò)大影響面和參與面，校園電視訪談?lì)惞?jié)目的策劃與制作強(qiáng)調(diào)主體多元參與，培養(yǎng)廣大學(xué)生參與校園電視實(shí)踐活動(dòng)的興趣，提高他們活動(dòng)的積極性。 在選題階段，指導(dǎo)教師可以指導(dǎo)學(xué)生采用“頭腦風(fēng)暴”式的小組討論，也可以采取征集話題或節(jié)目創(chuàng)意乃至較為完整的節(jié)目策劃；在節(jié)目準(zhǔn)備、素材采集階段，指導(dǎo)教師應(yīng)有目的地引導(dǎo)節(jié)目策劃與制作小組開展問卷調(diào)查、走訪等活動(dòng)，既是充分準(zhǔn)備節(jié)目，也是對(duì)節(jié)目的開播制造聲勢(shì)，引起關(guān)注。
在訪談節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)互動(dòng)參與，如對(duì)嘉賓的訪談，可以讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾圍繞話題準(zhǔn)備一些問題，讓嘉賓即興回答，既增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，更是加大現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生的參與度。在節(jié)目播出之后，還應(yīng)視情況作收視反饋信息統(tǒng)計(jì)，組織學(xué)生討論節(jié)目制作得失。
（二）節(jié)目以校為本的制作策略 校園電視本身具有教育功能，應(yīng)該為學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。校園電視節(jié)目的制作，應(yīng)該“基于學(xué)?！薄ⅰ霸趯W(xué)校中”及“為了學(xué)?！薄?/p>
在研究實(shí)踐中，我們認(rèn)為節(jié)目以校為本制作的優(yōu)勢(shì)是：校內(nèi)資源的開發(fā)與使用便利，容易獲得廣大師生的支持；校園電視臺(tái)指導(dǎo)教師的專業(yè)動(dòng)機(jī)、工作興趣和職業(yè)滿意度、專業(yè)能力都在活動(dòng)中有所提高；容易形成學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)方式；學(xué)生覺得節(jié)目?jī)?nèi)容更加接近他們的需要等等。 當(dāng)然，以校為本制作節(jié)目也存有不足：節(jié)目策劃與制作受學(xué)校教師水平及設(shè)備條件限制，校園電視節(jié)目質(zhì)量不夠理想，與專業(yè)制作的節(jié)目水平相去太遠(yuǎn)可能影響師生策劃制作節(jié)目的積極性。
三、節(jié)目制作促進(jìn)了學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng) （一）創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 1.確立了對(duì)創(chuàng)新能力的正確認(rèn)識(shí) 創(chuàng)新，就是做以前沒有做出的成果，就是在以往成果上的超越。人的創(chuàng)新能力包括發(fā)現(xiàn)能力、遷移能力、合成能力和創(chuàng)造發(fā)明能力。
在學(xué)校傳統(tǒng)教育影響下，老師和學(xué)生往往在對(duì)創(chuàng)新能力的認(rèn)識(shí)上存在兩個(gè)誤區(qū)：一是以為學(xué)習(xí)成績(jī)好自然就有創(chuàng)新能力，這是長(zhǎng)期以來學(xué)校教育重視知識(shí)傳授和書面考試的傳統(tǒng)所造成的；二是認(rèn)為創(chuàng)新能力高深莫測(cè)，從而對(duì)其產(chǎn)生神秘感甚至畏懼感，這也是。
6.求一份節(jié)目策劃方案
“慶國(guó)慶——弘揚(yáng)民族精神”文藝匯演活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想：為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，中宣部、教育部制定了《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》，中共中央宣傳部、國(guó)家教育部決定，從2004年起，每年的9月份為中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月。
今年9月份是第一個(gè)中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月，為切實(shí)做好“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)，按照諸教[2004]99號(hào)《關(guān)于認(rèn)真開展“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)的通知》要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定“慶國(guó)慶——弘揚(yáng)民族精神”文藝匯演活動(dòng)方案。二、活動(dòng)方案：1、準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)階段：（9.6~9.29）(1) 啟動(dòng)，宣傳“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)。
（9.6~9.10）(2) 各班節(jié)目準(zhǔn)備，上報(bào)。（9.13~9.29 9.20各班節(jié)目上報(bào)）（3） 排出節(jié)目單，寫好主持詞，選拔、培訓(xùn)主持人。
（9.25前）（4） 邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表。（9.27前）（5） 節(jié)目彩排。
（9.28）(6) 場(chǎng)地、舞臺(tái)設(shè)計(jì)，音響試放。（9.29）2、組織實(shí)施階段：（9.30）(1) 升旗儀式。
（2） 少先隊(duì)入隊(duì)儀式。（3） “慶國(guó)慶——弘揚(yáng)民族精神”文藝匯演活動(dòng)。
3、總結(jié)評(píng)比階段：（10.8）(1) 活動(dòng)總結(jié)。（2） 總結(jié)表彰先進(jìn)。
三、活動(dòng)要求：1、各班要認(rèn)真排練節(jié)目。2、各工作人員要按時(shí)到位。
3、注意會(huì)場(chǎng)紀(jì)律及安全。附件：1、“慶國(guó)慶——弘揚(yáng)民族精神”文藝匯演儀程2、“慶國(guó)慶——弘揚(yáng)民族精神”文藝匯演節(jié)目單3、“慶國(guó)慶——弘揚(yáng)民族精神”文藝匯演節(jié)目主持詞。
7.求一份節(jié)目策劃方案
“慶國(guó)慶——弘揚(yáng)民族精神”文藝匯演活動(dòng)方案
一、指導(dǎo)思想：
為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，中宣部、教育部制定了《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》，中共中央宣傳部、國(guó)家教育部決定，從2004年起，每年的9月份為中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月。今年9月份是第一個(gè)中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月，為切實(shí)做好“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)，按照諸教[2004]99號(hào)《關(guān)于認(rèn)真開展“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)的通知》要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定“慶國(guó)慶——弘揚(yáng)民族精神”文藝匯演活動(dòng)方案。
二、活動(dòng)方案：
1、準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)階段：（9.6~9.29）
(1) 啟動(dòng)，宣傳“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)。（9.6~9.10）
(2) 各班節(jié)目準(zhǔn)備，上報(bào)。（9.13~9.29 9.20各班節(jié)目上報(bào)）
(3) 排出節(jié)目單，寫好主持詞，選拔、培訓(xùn)主持人。（9.25前）
(4) 邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表。（9.27前）
(5) 節(jié)目彩排。（9.28）
(6) 場(chǎng)地、舞臺(tái)設(shè)計(jì)，音響試放。（9.29）
2、組織實(shí)施階段：（9.30）
(1) 升旗儀式。
(2) 少先隊(duì)入隊(duì)儀式。
(3) “慶國(guó)慶——弘揚(yáng)民族精神”文藝匯演活動(dòng)。
3、總結(jié)評(píng)比階段：（10.8）
(1) 活動(dòng)總結(jié)。
(2) 總結(jié)表彰先進(jìn)。
三、活動(dòng)要求：
1、各班要認(rèn)真排練節(jié)目。
2、各工作人員要按時(shí)到位。
3、注意會(huì)場(chǎng)紀(jì)律及安全。
附件：
1、“慶國(guó)慶——弘揚(yáng)民族精神”文藝匯演儀程
2、“慶國(guó)慶——弘揚(yáng)民族精神”文藝匯演節(jié)目單
3、“慶國(guó)慶——弘揚(yáng)民族精神”文藝匯演節(jié)目主持詞
8.誰能幫我寫一份學(xué)校愛護(hù)公物電視節(jié)目策劃案
各位老師，同學(xué)們：
今天我講的話題是愛護(hù)公物。這是一個(gè)經(jīng)常談起的話題，也是有必要經(jīng)常講的話題。愛護(hù)公物是每個(gè)公民必須遵守的社會(huì)公共道德行為規(guī)范。愛護(hù)公物是集體生活的需要。校園里的一切設(shè)施，都是為全體學(xué)生服務(wù)的公共設(shè)施，個(gè)別人不愛護(hù)公物的行為，將給許多師生帶來許多不便。對(duì)于學(xué)生，愛護(hù)公物是必須養(yǎng)成的良好習(xí)慣。對(duì)于老師，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣是教育的重要任務(wù)。
現(xiàn)在在我們學(xué)校，不愛護(hù)公物甚至破壞公物的現(xiàn)象仍然很多。在課桌椅上面亂寫亂劃甚至用小刀在上面亂刻，桌面很快就傷痕累累，剛剛安裝上的puc桌面上也出現(xiàn)了劃痕，有的puc桌面上的螺絲還被人旋掉。椅子損壞更加嚴(yán)重，不是缺胳膊就是斷腿。有的同學(xué)進(jìn)教室時(shí)，不是用手推門而是用腳踢門，而且是一腳又一腳的，好象是想試試門是不是結(jié)實(shí)。大家想想門能不能受得了？如果是你踢了同學(xué)一腳，同學(xué)一定會(huì)大叫起來，門不會(huì)叫并不代表它們沒有受到傷害。還有個(gè)別同學(xué)還在潔白的墻壁上亂寫亂畫，甚至寫些侮辱人的言語。看到這些不文明的行為，你也許會(huì)嘟囔一聲：缺德！是的，這些人缺少的正是”公德心”。
“人無德不立，國(guó)無德不興”。公民道德的好壞，體現(xiàn)著一個(gè)民族的精神狀態(tài)，影響著一個(gè)民族事業(yè)的興衰。一個(gè)學(xué)生是否愛護(hù)公共設(shè)施，從小處講可以反映一個(gè)人的素質(zhì)高低，一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)好壞。從大處講關(guān)系到我們國(guó)家將來可以達(dá)到的文明程度，因?yàn)槟銈兙褪沁@個(gè)社會(huì)、這個(gè)國(guó)家的未來。也許有人會(huì)覺得這些都是無足輕重的小事，其實(shí)正是這些小事，反映了人的素質(zhì)，令人擔(dān)憂。
學(xué)校是我家，人人都愛她。為了使我們的校園更加美麗，希望同學(xué)們能做到愛護(hù)公物，從我做起，從小事做起，從身邊做起。挪動(dòng)桌椅要小心避免磕碰，開門開窗要輕手輕腳，花草樹木切勿攀折，不要在課桌上亂涂亂畫，不要在潔白的墻壁上留下污痕，隨手關(guān)燈節(jié)約每一度電，擰緊水龍頭節(jié)約每一滴水，隨手撿起地上的紙屑，保持環(huán)境衛(wèi)生，等等。
此外，學(xué)校管理部門也會(huì)不斷完善相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，促進(jìn)良好風(fēng)氣的形成，糾正校園中不愛護(hù)公物的行為。例如，現(xiàn)在各班的桌椅已經(jīng)編號(hào)，就是為了便于管理。請(qǐng)各班老師和學(xué)生干部負(fù)起責(zé)任，經(jīng)常檢查，如果發(fā)現(xiàn)損壞，應(yīng)及時(shí)報(bào)請(qǐng)維修，如果是人為損壞的，應(yīng)該進(jìn)行必要的批評(píng)教育，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的，要上報(bào)學(xué)校處理。借此機(jī)會(huì)，還要講一下攝像頭的事情。我們安裝的攝像頭，是專為中高考考場(chǎng)配備的，平時(shí)不會(huì)開啟，請(qǐng)同學(xué)們放心并加以愛護(hù)。
同學(xué)們，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。養(yǎng)成好的習(xí)慣，并非易事。我們常說成功決定于細(xì)節(jié)，對(duì)一個(gè)人，舉手投足間都會(huì)表現(xiàn)出素質(zhì)。讓我們?nèi)巳硕加幸活w文明的公德心，成為一名新時(shí)代高素質(zhì)的中學(xué)生！
9.速求一份小型的電視欄目的策劃案,要有可行性,以安陽這個(gè)地方為拍
首先，策劃書名稱盡可能具體寫的規(guī)劃名稱，如**月**大學(xué)**活動(dòng)策劃書，在頁面上居中，當(dāng)然，可以寫一個(gè)正面的標(biāo)題，這是一個(gè)副標(biāo)題寫在下面。
二，活動(dòng)背景：本節(jié)應(yīng)根據(jù)策劃書的內(nèi)容的特點(diǎn)，重點(diǎn)對(duì)以下項(xiàng)目，選擇具體項(xiàng)目：基本信息，執(zhí)行對(duì)象，近期的情況下，組織部門，活動(dòng)的原因，社會(huì)影響，激勵(lì)的目的。 其次，我們要描述的問題的環(huán)保特性，主要考慮環(huán)境的先天優(yōu)勢(shì)，劣勢(shì)，機(jī)會(huì)和威脅，在過去，準(zhǔn)備了全面的分析（SWOT分析），將重點(diǎn)在環(huán)境的各種因素分析，現(xiàn)在將詳細(xì)描述，來規(guī)劃和預(yù)測(cè)的情況。
如環(huán)境是未知的，你應(yīng)該分析調(diào)查研究加以補(bǔ)充。 事件，目的，意義和目標(biāo)：活動(dòng)的目的，意義應(yīng)用簡(jiǎn)潔明了的語言點(diǎn)明確的目的；報(bào)表目標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)成了核心的活動(dòng)或規(guī)劃是獨(dú)特的，應(yīng)當(dāng)明確規(guī)定產(chǎn)生的意義（經(jīng)濟(jì)效益，社會(huì)效益，媒體等的影響）。
運(yùn)動(dòng)目標(biāo)是具體的，需要滿足重要性，可行性，時(shí)效性四個(gè)資源需求：上市的必要的人力資源和物力資源，包括使用場(chǎng)所，如教室或活動(dòng)中心詳述如下?？梢詣澐譃閮刹糠值默F(xiàn)有的資源和資源是必要的。
活動(dòng)：規(guī)劃作為身體的一部分，表現(xiàn)簡(jiǎn)潔，易于理解的人，但表示要盡量詳盡，寫每個(gè)點(diǎn)都可以設(shè)想的東西，從來沒有錯(cuò)過。 在本節(jié)中，不局限于言喻，可適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表，規(guī)劃工作項(xiàng)目，按時(shí)間順序排列，根據(jù)繪制的實(shí)施時(shí)間表，幫助程序驗(yàn)證的時(shí)間。
人員組織配置，活動(dòng)對(duì)象，時(shí)間和地點(diǎn)的權(quán)力和責(zé)任，也應(yīng)該在本節(jié)中描述，實(shí)施應(yīng)急程序也應(yīng)該被視為在本節(jié)。 在這里可以提供一些參考：場(chǎng)地，接待室，來賓座位，贊助商，合同協(xié)議，媒體支持，校園宣傳，廣告制作，主持，領(lǐng)導(dǎo)講話，司儀，會(huì)場(chǎng)服務(wù)電子背景，燈光，音響，視頻，信息，請(qǐng)聯(lián)系技術(shù)支持，秩序維護(hù)，服裝，指揮中心，氣氛調(diào)節(jié)，車輛穿梭，清理人員事件，照片，飲食業(yè)和款待后，后續(xù)接觸。
根據(jù)自律的事實(shí)。 ，預(yù)算：活動(dòng)在特定的各種費(fèi)用，以及根據(jù)實(shí)際情況列表的形式清晰。
七項(xiàng)活動(dòng)中應(yīng)注意的問題和細(xì)節(jié)：內(nèi)部和外部環(huán)境的變化，不可避免的會(huì)給程序執(zhí)行帶來一定的不確定性>性因素，因此，當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化有應(yīng)變措施，損失的概率是多大的緊急措施所造成的損失，應(yīng)該也可以在規(guī)劃。 八，活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者和主要參與者：表示的組織者，參與者的名字，先生們，單位（如果它是一組計(jì)劃應(yīng)指定組的名稱，負(fù)責(zé)人）。
注： 1，策劃書提供基本參考，小型策劃書可以填補(bǔ)大型策劃書可以不拘泥于形式，設(shè)計(jì)，并力爭(zhēng)到詳細(xì)頁面外觀致力于規(guī)劃生產(chǎn)本書的封面頁，并力求做到簡(jiǎn)單，端莊，規(guī)劃書的包裝，如標(biāo)題，插圖等設(shè)計(jì)標(biāo)志； 3，如果可以連接配件，在策劃書的背面也可以單獨(dú)綁定； 策劃書，從紙的長(zhǎng)邊有約束力； 5，大的計(jì)劃書，一些子規(guī)劃書。 注：1，策劃書格式由我和我的學(xué)生助理張志勇完成，感謝他的辛勤工作； 2，格式主要參考的書目分類：營(yíng)銷策劃，項(xiàng)目管理和業(yè)務(wù)計(jì)劃指導(dǎo)書； SWOT分析是現(xiàn)代管理的分析，我們認(rèn)為，其應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，尤其是引進(jìn)的大學(xué)規(guī)劃活動(dòng)； BR /> 4，該項(xiàng)目仍然是不完整的，用戶歡迎指出并做補(bǔ)充一些它的實(shí)用性，更易于使用； 我們可以看到該模板提供了很多的思考，這些領(lǐng)域似乎不起眼，但這么多的東西結(jié)合在一起的系統(tǒng)不應(yīng)該被低估。
有些人認(rèn)為，以上是重復(fù)的東西，其實(shí)，但他是不能重復(fù)的。每個(gè)人都有其自己的內(nèi)涵和外延，如果你仍然無法理解，那就需要去看看有關(guān)的信息，了解的東西。
雖然這些交叉影響了整體，但如果你能理解更詳細(xì)的規(guī)劃書，自然會(huì)更完整。有些人可能會(huì)質(zhì)疑的第二點(diǎn)第三點(diǎn)不要寫太多。
當(dāng)然，這是一條線的基礎(chǔ)上的實(shí)際需要規(guī)模，但你必須把它清楚地明白寫出來。因?yàn)閺哪撤N意義上說，規(guī)劃書上做的對(duì)象是說服人，如活動(dòng)審批，贊助，而這部分正是他們所需要的，這直接關(guān)系到生活的這個(gè)活動(dòng)的權(quán)利，所以它是馬虎。
我特地要求學(xué)生將提及回落細(xì)微的心靈是一個(gè)非凡的地方。 也許這些東西有點(diǎn)煩，但需要思考的邏輯記憶到機(jī)械記憶，深入潛思維，這將讓你受益的任何未來的工作，其能力； 其次，我們的工作已經(jīng)完成了第一部分，我們可以創(chuàng)造新的方法很簡(jiǎn)單，邏輯順序，從開始到結(jié)束的每一個(gè)環(huán)節(jié)再次記排練就像一個(gè)小說，你會(huì)明白該怎么做，在這里失去了一些東西什么地方。
當(dāng)然，記得想到的一切寫下來，計(jì)劃書有用的內(nèi)容，只是缺少點(diǎn)可能是一場(chǎng)災(zāi)難。如果您運(yùn)行的是在你的心中是正確的，我覺得這個(gè)策劃書可以完成當(dāng)然，創(chuàng)造新的方法不僅能這樣的應(yīng)用程序，學(xué)生可以舉一反三，靈活運(yùn)用。
其實(shí)，在這里，一個(gè)完整的策劃書已經(jīng)形成，所有你需要擔(dān)心的遵循執(zhí)行力度。 有些學(xué)生可能會(huì)對(duì)自己的規(guī)劃中都沒有信心，那么你就可以找到這類活動(dòng)的組織者為你，其實(shí)，我猜他們不能有太大變化，只是改變一些細(xì)致的遠(yuǎn)端小錯(cuò)誤。
我們來仔細(xì)看看上剩余油墨香味的策劃書工作是一種怎樣的心情？寫策劃書就是這么簡(jiǎn)單，也許看完這篇文章后 - 一些學(xué)生或頭痛是什么本指導(dǎo)？如果這樣的想法，這意味著你是不是想寫 - 但需要一個(gè)策劃書，你不想付出自己的勞動(dòng)，當(dāng)然策劃書不會(huì)出現(xiàn)在你的面前。 寫規(guī)劃本書是你認(rèn)真思考一件事，認(rèn)真寫了一。
