國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目選題

1.想做一個大創(chuàng)項目,關于大學生的,有什么合適的選題么

看你做什么項目

我把項目分為兩個大類：

1，資源積累型

2，技術型

根據(jù)這個分類，會有一些針對性的建議。但前提還是看具體的內容，比如你要做一件怎樣的事。

除了針對性的建議以外還有一些比較基礎的，

比如：1，團隊，想好自己是要做老大還是成員，這兩種角色怎樣做才能做好？什么是管理，怎樣管理。這個做老大的必須有一套自己的理論，可以找參考，但最好不要用拿來主義。

2，項目建議先寫個商業(yè)策劃書用來梳理你的想法。

3，產品

不要聽那些創(chuàng)業(yè)資訊里說的渠道為王，在最開始的時候，尤其是大創(chuàng)，必須踏下心來好好做產品，好好研究市場，研究用戶。

4，錢和資源，糧草怎么弄，自備還是找融資，不建議找父母要。

5，搞清楚國家支持大創(chuàng)的政策，這個是老大必須搞清楚的。

6，如果是單純做比賽，除第2條之外其他都可以忽略，如果是真的想運營一家公司，那么我建議你先考慮怎樣令活下去，賺到錢。再考慮別的。富二代除外。

2.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃課題

我們有了創(chuàng)業(yè)的思想，那么就要行動了，行動過程中也是需要思考的。

1、思考最適合自己的創(chuàng)業(yè)方式：很多創(chuàng)業(yè)的人看見別人做這個東西很賺錢，自己就立刻跟入，結果就虧了，我們要分析這個東西是否適合自己。

2、創(chuàng)業(yè)的方式：創(chuàng)業(yè)方法很多，關鍵看選擇是否正確。一般來說不熟悉的東西就不要去做，因為自己不熟悉，思考的方面也就比較狹窄，風險就會大大增加；或者認真的總結自己的優(yōu)點缺點，然后再去選擇。

3、找到最合適自己的創(chuàng)業(yè)伙伴：現(xiàn)在這個社會單靠自己已經很難闖出事業(yè)了，所以我們要找個合作伙伴。

3.創(chuàng)業(yè)計劃書的選題有哪些

創(chuàng)業(yè)計劃書的選題有哪些一、比較好寫的大學生創(chuàng)業(yè)計劃書論文題目：1、淺談大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃的重要性2、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升路徑探索--基于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃實施的過程管理3、校園創(chuàng)業(yè)計劃大賽對大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探析——以湖南科技學院創(chuàng)業(yè)計劃大賽為例4、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃實施的現(xiàn)實問題分析與探索5、創(chuàng)業(yè)計劃競賽對北京市大學生創(chuàng)業(yè)能力的影響研究6、基于創(chuàng)業(yè)計劃競賽的大學生企業(yè)家精神培育研究7、《創(chuàng)業(yè)計劃書》給大學生創(chuàng)業(yè)“支招兒”8、創(chuàng)業(yè)計劃大賽在大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的應用9、緩解大學生就業(yè)難聯(lián)想推動青年創(chuàng)業(yè)計劃10、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃的實踐與探索11、針對大學生早餐配送創(chuàng)業(yè)計劃12、完成“國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃”項目的收獲與感想13、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽對我國大學生創(chuàng)業(yè)教育的思考和啟示14、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目的BSC過程管理——基于生命周期理論視角15、創(chuàng)新創(chuàng)造價值——國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃訓練項目輔導有感16、淺議創(chuàng)業(yè)計劃比賽轉變?yōu)榇髮W生創(chuàng)業(yè)的角色17、淺談指導大學生參加創(chuàng)業(yè)計劃競賽的策略18、基于可移動升降傾斜式多功能課桌的設計研究——全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目19、結合創(chuàng)業(yè)計劃競賽談大學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)20、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃管理模式探索研究 二、大學生創(chuàng)業(yè)計劃書畢業(yè)論文題目推薦：1、中國海洋大學第九屆“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽獲獎作品公示2、“挑戰(zhàn)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽評審方案3、第九屆“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的通知-4、我校第二屆大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽圓滿落幕5、我校第二屆大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽啟動6、3月25日 韓明遠：大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽作品指導7、共挑戰(zhàn)·創(chuàng)未來： “挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽回顧 ： 1999~20128、淮海工學院學生作品在第四屆江蘇省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中榮獲一等獎9、三江學院代表隊喜獲“第六屆江蘇省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽”二等獎10、我院代表隊成功進入第六屆江蘇省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽決賽11、“龍職一隊”在第八屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽“網(wǎng)絡虛擬運營”專項競賽中進入復賽12、我院學生在2013年“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽“網(wǎng)絡虛擬運營”專項競賽常規(guī)賽第二賽季決賽中獲得三等獎13、我院三支參賽團隊入圍第八屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽“網(wǎng)絡虛擬運營”專項競賽復賽14、合肥學院我院三支參賽團隊全部入圍第八屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽“網(wǎng)絡虛擬運營”專項競賽復賽15、關于舉辦山西省第五屆“興晉挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的通知———政法學院16、合肥學院關于合肥學院第四屆“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽終審決賽相關事宜的補充通知17、我系學子代表學院參加第五屆“挑戰(zhàn)杯”全省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽獲三等獎18、探索“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”的管理模式19、創(chuàng)業(yè)計劃大賽一石激起千層浪——淺論大學生創(chuàng)業(yè)教育20、創(chuàng)業(yè)計劃競賽對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)——以湖南科技學院為例 三、大學大學生創(chuàng)業(yè)計劃書論文題目大全集：1、挑戰(zhàn)相伴 夢想同行——第七屆“挑戰(zhàn)杯”一汽-大眾中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽決賽在長春拉開帷幕2、龍口市舉行大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽3、“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽計劃書寫作問題研究4、贏在“挑戰(zhàn)杯”： 全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽指南5、大學生創(chuàng)業(yè)計劃的10大要點6、挑戰(zhàn)敢爭先 創(chuàng)業(yè)顯風采 我校獲第六屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽金獎7、“紅塔杯” 云南省首屆大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽啟動8、大學生創(chuàng)業(yè)計劃拍賣為何遭冷遇9、大學生創(chuàng)業(yè)：海闊憑魚躍天高任鳥飛--專訪中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽組委會副主任、團*學校部副部長李小豹10、西安交通大學在第二屆全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽中榮獲金獎11、職業(yè)技術教育改革與大學生創(chuàng)業(yè)計劃12、只要我們夢想，什么都可能發(fā)生——寫在“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽展開之際13、關于合肥學院第四屆“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽終審決賽相關事宜的補充通知14、我院首次入圍“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽終審決賽15、首屆“挑戰(zhàn)杯”海南師范大學大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽公開答辯培訓活動順利開展16、我校獲 “挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽優(yōu)秀組織獎17、我院學生喜獲第七屆“挑戰(zhàn)杯”山東省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽特等獎18、我校榮獲上海市大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽銀獎并入圍全國“挑戰(zhàn)杯”19、合肥學院第五屆“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽預報名表20、中國海洋大學第九屆“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽立項公示 四、最新大學生創(chuàng)業(yè)計劃書論文選題參考：1、提高大學生創(chuàng)業(yè)計劃可操作性研究2、如何撰寫大學生創(chuàng)業(yè)計劃書3、大學生創(chuàng)新型人才培養(yǎng)典型載體研究--以“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽為例4、大學生創(chuàng)業(yè)計劃書中投入產出分析問題的幾點提示5、高校大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽的實踐研究——基于襄樊職業(yè)技術學院大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽的報告6、上海啟動高職高專大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽7、大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽伴你成長8、模糊層次分析法在大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽項目評。

4.適合大學生創(chuàng)業(yè)的方向和項目

如今的創(chuàng)業(yè)市場雖然商機無限，但對資金、能力、經驗都有限的大學生創(chuàng)業(yè)者來說，并非一件很容易的事情，因此大學生創(chuàng)業(yè)實踐如何選擇合適的切入點十分關鍵。

那么，適合在校大學生的創(chuàng)業(yè)項目有哪些呢？一、借助學校品牌的項目各類教育與培訓?？梢越柚髮W這塊牌子，學習發(fā)達國家，在當?shù)亻_展“ 嬰兒早期教育”。

2.成熟的技術轉讓。學校里每年都有一些技術課題和成熟的技術項目。

老師忙于研究，放不下架子，但大學生就可以把這件事做起來，為技術尋找市場，實現(xiàn)轉化。3.各種專業(yè)的咨詢。

比如管理學院的學生，KAB等可以成立企業(yè)咨詢組織。當然，學生的影響力是不夠的，請業(yè)內專家組成“諸葛亮小組”，尋找劉備，同他（企業(yè)）“共同成長”。

現(xiàn)如今我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學院旗下的“創(chuàng)者聯(lián)盟”這一學生組織也剛剛組建起來，也正在往這一理念靠近。二、利用優(yōu)勢的服務項目1.家教服務中心。

可以在同學中挑選能夠勝任的，組成團隊，每人只能專門輔導一科。與重點中學、小學的老師合作，通過調查，選擇有自己的優(yōu)勢，同時又有市場需求的科目。

2.成人考試補習?？梢耘c本校的相關學院或其他相關部門合作，以其名義獨立運作。

3.會議禮儀服務。社會上有專業(yè)的禮儀公司，他們的禮儀小姐中，有松散的，也有專業(yè)的。

成立一家大學的禮儀服務隊，既可以與專業(yè)的禮儀公司合作，也要直接面向各類大型會議。4.出租旅游用品。

學生們喜歡野營野游，你可以購置些野外用品出租。還可以自己探索，尋找新的景點，設計新的出行線路，創(chuàng)造新的野營模式。

三、可以獨立運作的專業(yè)項目1.可以拆分開的業(yè)務。現(xiàn)在許多公司已經接受了分散式的工作方式，把能獨立的業(yè)務都獨立出來，讓專業(yè)人才或以其為主的小團隊獨立自主地去干。

互聯(lián)網(wǎng)為這種辦公方式提供了條件。這在國外叫虛擬組織，也為大學生創(chuàng)業(yè)起步提供了一個新途徑。

2.圖書制作前期工作。比如選題策劃，文字錄入、版式設計、包裝設計，還有校對等，都能獨立來做。

3. 各類平面設計工作。比如廣告、宣傳畫、書皮，商標等。

此類事情對有興趣者特別適合，重要的是拿出自己有創(chuàng)意的成果。4. 各種專項代理業(yè)務。

專利申請代理，技術產權代理，各類注冊代理。比如，商標注冊，域名注冊。

許多公司、團體都有需要注冊的對象，但缺少相關知識，對注冊的條件、范圍、流程并不清楚。四、利于對外合作的項目1. 婚禮化妝司儀。

婚禮經濟是長盛不衰的，又總是與雙休日捆綁在一起的，服務內容又是分門別類的。不限于化妝和司儀，任何一個單項，都可以獨立打造自己有特色、有創(chuàng)意的服務內容，只要品質優(yōu)秀，對許多專業(yè)公司是求之不得的。

2. 服裝鞋帽設計。服裝鞋帽的生命力在于推出新款式，設計是這類企業(yè)的生命，同學們可以充分發(fā)揮自己及團隊的創(chuàng)意，設計出新款后，做成樣品，讓大鞋商定貨，再拿定單委托鞋廠加工。

3. 各類信息服務。不論哪類信息，只要夠專業(yè)、夠詳實、夠深度就會有許多人需要，大到行業(yè)，小到名錄都有商業(yè)價值。

4. 主題假日學校。凡是與中小學生的德、智、體發(fā)展有益的事情都可以辦主題鮮明的假日學校。

做好這件事，選題很重要，借助有影響、有公信力、有系統(tǒng)的資源，甚至完全可以與旅游公司聯(lián)手。

5.最近在做國家級大學生創(chuàng)業(yè)訓練項目,需要制定一個整體計劃,應該包

國家級大學生創(chuàng)業(yè)訓練項目，需要制定一個整體計劃，計劃的內容包括：

一、項目簡介（200字左右）；

二、申請理由（1000字左右，包括自身/團隊具備的知識、條件、特長、興趣、前期準備、項目可行性分析等）；

三、項目方案（2000字左右，包括計劃、技術路線、人員分工等）；

四、項目進度安排；

五、項目完成預期成果（1000字左右，論文級別、專利、設計、產品、服務、公司規(guī)模、營業(yè)額等）

六、經費預算：支出項目及支出費用預算（以表格形式）。

參考資料：1、《419-國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目》申請表： ;

2、國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目申請表： 。

6.如何確定srtp項目題目

SRTP研究課題主要要來源：

教師的教學、科研、生產、管理等不同領域中基礎性、應用型和開發(fā)型的研究課題，經細化或轉化為學生能夠完成的研究課題。企業(yè)界需求的研究課題。學生自己設定的研究課題。其他來源的合適課題。

SRTP的研究經費主要來自以下幾方面；學校設立的SRTP專項基金；有關院（系）及教師提供的資助和支持；各種贊助。只要能夠滿足以上條件的所有題目都可以作為srtp項目的研究題目了。

1. 大學生科研訓練計劃（Student Research Training Program 簡稱SRTP）是本科實踐教育教學改革的重要舉措之一，通過教師或學生立項，給予一定科研經費的資助，為本科生提供科研訓練的機會，使學生盡早進入各專業(yè)科研領域，接觸學科前沿，了解學科發(fā)展動態(tài)；增強學生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐動手能力；加強合作交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，提高學生綜合素質。

2. SRTP立項來自：①教師的教學、科研、生產、管理不同領域中的基礎性、應用性和開發(fā)性的研究課題，根據(jù)學生的實際情況，細化后再轉化為SRTP項目；②學生自定科研項目和研究課題。

3. SRTP是高等學校培養(yǎng)的人才的一種計劃，不僅要學習和掌握本專業(yè)的基本知識與技能，而且學習具備創(chuàng)造性地解決所學專業(yè)領域內理論和實踐問題的基本能力。

4. 全國高校中開展SRTP較早的高校有浙江大學、東南大學和中國海洋大學，目前西南交通大學，山東大學威海分校、南京大學、北京航空航天大學、福州大學等高校也已相繼開始開展此項計劃。

7.如何填寫"中國科學院大學生創(chuàng)新實踐訓練計劃‘

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃是教育部“十二五”期間“高等學校本科教學質量與教學改革工程”項目之一，包括創(chuàng)新項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目、創(chuàng)業(yè)實踐項目三類，旨在促進高等學校轉變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，增強高校學生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè)能力。

近幾年，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃不僅成為我區(qū)高等學校本科教學質量與教育改革工程的重要組成部分，也是作為自治區(qū)中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）中“人才+項目”培養(yǎng)模式的一種嘗試。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目目前已構建了國家、自治區(qū)、高校三級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目體系，自治區(qū)級項目從校級項目中遴選，國家級項目從區(qū)級項目中擇優(yōu)推薦。

每年組織一次遴選，以項目管理的形式，資助在校大學生開展創(chuàng)新研究和創(chuàng)業(yè)實踐。一個國家級項目可獲2萬元資助。

自治區(qū)級項目每項資助金額為5000元，校級項目則根據(jù)各校情況設立在3000—5000元不等，項目實施時間為1年到2年。