南京信息工程大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理系統(tǒng)

1.大學生公共創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)平臺運轉(zhuǎn)方式

平臺通過系統(tǒng)整合、資源共享、信息互通，發(fā)揮各機體的能動性，實行統(tǒng)籌管理，達到平臺實踐教學的最佳容量和效益，滿足實踐資源在學生課外時間全方位開放。

實現(xiàn)學生在創(chuàng)新實踐和創(chuàng)業(yè)實踐之間的互動，把創(chuàng)新作為創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，飛瑞敖將創(chuàng)新的理念植入創(chuàng)業(yè)實踐過程中，體現(xiàn)“綜合式”的教育思想，對學生的整體素質(zhì)產(chǎn)生潛移默化的熏陶。

打破不同管理部門、院系之間的隔閡，實現(xiàn)校內(nèi)大學生公共創(chuàng)新信息平臺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源的共建共享，促進資源的最大化利用，扭轉(zhuǎn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐圍繞少數(shù)學生的現(xiàn)象，實現(xiàn)平臺公共化。

2.挑戰(zhàn)杯大學生創(chuàng)業(yè)大賽的使用平臺

教育部2009年全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽是一項全面提升大學生創(chuàng)業(yè)意識、提升創(chuàng)業(yè)能力的綜合性賽事。大賽將充分結(jié)合多種評價方法來綜合考評參賽大學生的綜合素質(zhì)能力。

此次大賽以創(chuàng)業(yè)計劃書為基礎(chǔ)，以《經(jīng)營之道-企業(yè)運營電子對抗系統(tǒng)》、《創(chuàng)業(yè)之星-大學生創(chuàng)業(yè)模擬實驗室》、《金蝶K/3 ERP管理軟件》為競賽平臺，結(jié)合競賽平臺的經(jīng)營績效，并由教育部相關(guān)領(lǐng)導、高校專家與國內(nèi)外知名企業(yè)高層管理人員評審團點評的方式進行綜合評判，以更好的考查大學生的綜合能力與經(jīng)營水平。

經(jīng)營之道

《經(jīng)營之道》是一套全新的管理技能實戰(zhàn)訓練系統(tǒng)，主要用于訓練學生體驗企業(yè)運營管理，提升實際分析問題與解決問題的能力?！督?jīng)營之道》綜合運用了多種管理模擬技術(shù)，包括角色扮演、電腦模擬、競爭博弈、訓練模擬等，其核心的是一套完善的模擬系統(tǒng)和全面專業(yè)的管理學知識體系。

參加訓練的學生組成相互競爭的多家模擬企業(yè)，為完成經(jīng)營目標，借助所掌握的理論知識，獨立做出各種運營決策。通過若干經(jīng)營周期的運營管理，最終爭取在所有企業(yè)中脫穎而出。通過對真實企業(yè)的仿真模擬，讓參加訓練的學生在模擬經(jīng)營競賽中體會并學習企業(yè)運營管理知識，熟悉企業(yè)的業(yè)務(wù)流程，幫助學生增強分析問題與解決問題的能力，提升學生的綜合能力素質(zhì)。

《經(jīng)營之道》幫助學生在模擬運營中體驗企業(yè)的運營管理，不冒風險，輕松嘗試，完成企業(yè)運營管理中的各項分析決策，包括：制訂企業(yè)戰(zhàn)略、分析市場信息、制訂研發(fā)計劃、產(chǎn)品特性設(shè)計、營銷渠道建設(shè)、生產(chǎn)制造管理、競爭對手分析、產(chǎn)品定價策略、市場營銷推廣、全面預(yù)算管理、經(jīng)營績效分析等等。通過逼真再現(xiàn)的商業(yè)環(huán)境和學生對虛擬企業(yè)的親自運營管理，幫助學生掌握應(yīng)對在現(xiàn)實中可能碰到的各種管理問題的有效辦法，在失敗中吸取教訓，在成功中領(lǐng)悟真諦，從而真正提升日常企業(yè)管理經(jīng)營中的分析決策能力。

關(guān)于《經(jīng)營之道》更詳細的介紹請點擊：《經(jīng)營之道》產(chǎn)品簡介。

創(chuàng)業(yè)之星

《創(chuàng)業(yè)之星》是國內(nèi)第一套緊密圍繞教育部創(chuàng)業(yè)教育課程的要求而開發(fā)的全程模擬創(chuàng)業(yè)實訓平臺。《創(chuàng)業(yè)之星》運用先進的計算機軟件與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)， 結(jié)合嚴密和精心設(shè)計的商業(yè)模擬管理模型及企業(yè)決策博弈理論，全面模擬真實企業(yè)的創(chuàng)業(yè)運營管理過程。學生在虛擬商業(yè)社會中完成企業(yè)從注冊、創(chuàng)建、運營、管理 等所有決策。通過這種實訓課程，可以有效的將所學知識轉(zhuǎn)化為實際動手的能力，提升學生的綜合素質(zhì)，增強學生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力。

《創(chuàng)業(yè)之星》是為所有學生而不僅僅是部分學生提供一個創(chuàng)業(yè)實踐的訓練平臺，使創(chuàng)業(yè)教育真正落地。透過創(chuàng)業(yè)之星領(lǐng)先的商業(yè)模擬引 擎，讓學生在虛擬創(chuàng)業(yè)空間里，全面體驗創(chuàng)業(yè)的全過程，盡情釋放才智，揮灑創(chuàng)業(yè)激情，放飛創(chuàng)業(yè)夢想！在這里，創(chuàng)業(yè)不再是停留在書面上的理論知識，而是真實的體驗與實踐。

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ERP管理軟件

ERP管理軟件是一個以管理會計為核心的信息系統(tǒng)，識別和規(guī)劃企業(yè)資源，從而獲取客戶訂單，完成加工和交付，最后得到客戶付款。FreeEIM ERP管理軟件將企業(yè)內(nèi)部所有資源整合在一起，對采購、生產(chǎn)、成本、庫存、分銷、運輸、財務(wù)、人力資源進行規(guī)劃，從而達到最佳資源組合，取得最佳效益。企業(yè)處在日新月異的市場機遇、價格和服務(wù)水平等的挑戰(zhàn)環(huán)境中，必須不斷改變、改善企業(yè)經(jīng)營模式，提高企業(yè)競爭力。以往僅僅關(guān)注于企業(yè)內(nèi)部的流程改善，產(chǎn)品開發(fā)和制造水平的提高已經(jīng)不足以面對現(xiàn)時的市場環(huán)境。

電子對抗平臺 簡介

經(jīng)營之道—企業(yè)運營電子對抗系統(tǒng)

創(chuàng)業(yè)之星—大學生創(chuàng)業(yè)模擬實驗室

3.但不知道大學生創(chuàng)業(yè)基金如何申請,程序怎樣

創(chuàng)業(yè)基金支持對象： 1、創(chuàng)業(yè)基金支持的項目需符合以下條件： （1）符合國家產(chǎn)業(yè)政策，技術(shù)含量較高，創(chuàng)新性較強的科技項目 （2）產(chǎn)品有較大的市場容量和較強的市場競爭力，有較好的潛在經(jīng)濟效益和社會效益。

（3）項目應(yīng)具備一定的成熟性，以研發(fā)階段項目為主。 項目處于研發(fā)階段：指項目以生產(chǎn)為目的，研制新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品、新方法、新裝置或?qū)ΜF(xiàn)有工藝、產(chǎn)品、生產(chǎn)過程進行技術(shù)上的實質(zhì)性改進而進行的一系列技術(shù)工作；其成果應(yīng)為一種具有新產(chǎn)品或新技術(shù)基本特點的原型（樣品、樣機）。

項目處于中試階段：指項目以生產(chǎn)為目的，利用研發(fā)階段得到的原型（樣品、樣機）、工藝、技術(shù)等成果進行產(chǎn)品的定型設(shè)計、獲取生產(chǎn)所需的技術(shù)參數(shù)等一系列技術(shù)開發(fā)工作；這一階段包括產(chǎn)品試制與設(shè)計、工業(yè)性試驗以及小批量試生產(chǎn)。 項目處于批量（規(guī)模化）階段：指項目利用中試階段的技術(shù)開發(fā)成果進行較大規(guī)模的生產(chǎn)活動。

2、申請創(chuàng)業(yè)基金的個人或法人應(yīng)具備以下條件： （1）申請人或企業(yè)法定代表人為在校大學生（含碩士、博士）。 （2）主要從事高新技術(shù)產(chǎn)品的研制、開發(fā)、生產(chǎn)和服務(wù)業(yè)務(wù)。

（3）申請人有較強的市場開拓能力和較高的經(jīng)營管理水平，并有持續(xù)創(chuàng)新的意識。 （4）在校期間品學兼優(yōu)，無不良在校記錄。

創(chuàng)業(yè)基金支持的方式： 根據(jù)大學生創(chuàng)業(yè)的實際情況，申請創(chuàng)業(yè)基金的大學生基本為首次創(chuàng)業(yè)，為了便于管理及增強大學生的創(chuàng)業(yè)責任感，投資公司擬采取資本金（股本金）投入并對其財務(wù)進行監(jiān)管的方式支持在校大學生的創(chuàng)業(yè)行動。 資本金投入：資本金投入以投資公司自有資金投入為主，數(shù)額一般不超過企業(yè)注冊資本或申請人準備投入的50%且投入一般不超過3萬元。

同時投資公司還會從公司注冊手續(xù)的辦理、企業(yè)稅務(wù)的代理、經(jīng)營中的管理培訓及相關(guān)政策的把握等各個方面給予申請人新設(shè)的企業(yè)以支持。 創(chuàng)業(yè)基金的申請 創(chuàng)業(yè)基金對同一個大學生只支持一個項目。

申請人應(yīng)根據(jù)申請支持的項目所處的階段和個人的具體情況，明確選擇一種相應(yīng)的支持方式。 1.申請時間 創(chuàng)業(yè)基金不設(shè)開始及截止時間，有創(chuàng)業(yè)夢想的在校大學生隨時可以提出申報 2.申請程序 符合創(chuàng)業(yè)基金申請條件的項目，申請人可按下列程序提出申請： （1）到投資公司網(wǎng)站下載《大學生創(chuàng)業(yè)基金申請材料匯總》，并認真閱讀有關(guān)文件。

（2）按統(tǒng)一要求準備申請材料（申請書、可行性報告以及附件等）。 （3）將準備好的申報材料郵寄或E-MAIL到投資公司 ⑥個人的品行證明及所在院系的推薦意見書 企業(yè)提供的材料必須真實可靠。

如發(fā)現(xiàn)弄虛作假，投資公司將不再受理該大學生的申請。 3.申請材料 申請創(chuàng)業(yè)基金支持的大學生，應(yīng)提交以下材料： （1）《大學生創(chuàng)業(yè)基金項目申請書》 《大學生創(chuàng)業(yè)基金項目申請書》在《大學生創(chuàng)業(yè)基金申請材料匯總》中提供。

申請人按填寫說明規(guī)定錄入相關(guān)內(nèi)容，并打印出完整的《大學生創(chuàng)業(yè)基金項目申請書》。 （2）《大學生創(chuàng)業(yè)基金項目可行性研究報告》 《大學生創(chuàng)業(yè)基金項目可行性研究報告》須按通用項目報告的要求及格式進行編制。

該報告可以由申請人自行編制，也可以委托有關(guān)中介機構(gòu)編制，報告中所涉及的有關(guān)數(shù)據(jù)須與《大學生創(chuàng)業(yè)基金項目申請書》一致。 （3）申請材料附件 申請材料主要附件包括： ①申請人身份證及學生證或法人營業(yè)執(zhí)照（復印件）。

②已經(jīng)經(jīng)營一定時間的企業(yè)，需提交經(jīng)會計師事務(wù)所（或?qū)徲嫀熓聞?wù)所）審計的企業(yè)上兩年度的會計報表（復印件）和相應(yīng)的審計報告（復印件），以及本年度最近一個月的企業(yè)會計報表（復印件）；會計報表包括資產(chǎn)負債表、損益表、現(xiàn)金流量表以及報表附注等。 經(jīng)過審計的財務(wù)報表應(yīng)加蓋審計單位印章。

當年注冊的新辦企業(yè)，須報送企業(yè)注冊時的驗資報告（復印件）和本年度最近一個月的企業(yè)會計報表（復印件）。 擬新設(shè)立企業(yè)的個人需提交在校期間學費已繳清的相關(guān)證明文件。

③可以說明項目情況的證明文件（如技術(shù)報告、查新報告、鑒定證書、檢測報告、用戶使用報告等的復印件）。 ④能說明項目知識產(chǎn)權(quán)歸屬及授權(quán)使用的證明文件（如：專利證書，產(chǎn)權(quán)使用授權(quán)書，產(chǎn)權(quán)使用認可書、技術(shù)合同等的復印件）。

⑤與項目和企業(yè)有關(guān)的其它參考材料 （如獎勵證明、用戶定單等的復印件及產(chǎn)品照片）。 ⑥個人的品行證。

4.吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學院供用電技術(shù)專業(yè)怎么樣啊

首先回答你：每個學校都是有課程安排計劃的，當然有休息時間 吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學院是一所隸屬于吉林省教育廳，經(jīng)吉林省人民政府批準，國家教育部備案的，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等一線具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的高級應(yīng)用型人才為目標的公辦全日制普通高等院校。

其前身為1958年創(chuàng)辦的吉林鐵路運輸職工大學。 2001年6月，與1948年建校的吉林鐵路經(jīng)濟學校合并。

這兩所學校都是鐵道部最早舉辦職業(yè)教育的學校之一，具有豐富的辦學經(jīng)驗，均是國家教委首批認定的重點職業(yè)學校。2006年2月，學校升格為全日制普通高校，學院進入全新的歷史發(fā)展期。

學院坐落在以晶瑩剔透的霧凇美景而聞名世界的風景秀麗的江城——吉林市。主校區(qū)位于吉林市中興街43號，地處市中心，交通便利，環(huán)境幽雅別致；東校區(qū)位于吉林市松江東路189號，面對青山，依江而建，景色旖旎。

校園內(nèi)學習、生活設(shè)施齊全，校園外風景宜人，既攜秀山麗水之神韻，又帶科教之城的靈氣，是讀書求學的理想之地。 學院辦學條件優(yōu)越。

校園占地面積206畝，建筑面積為70301平方米。教學儀器設(shè)備總值2,540。

4萬元，建有教學樓、現(xiàn)代化教育中心、體育中心、圖書館、行政辦公樓、培訓中心、學生公寓、圖書館及400米標準跑道運動場等基礎(chǔ)設(shè)施。學院擁有計算機、汽車、財會、機電、運輸、工程、車輛和機車等30多個專業(yè)實驗、實訓演練室（場），實習、實訓設(shè)備、設(shè)施先進。

建有8處穩(wěn)定的校外實習科研教學基地。在教學計劃中，實踐課教學與理論課教學比例達到1:1，實驗、實習開出率均達到100%。

有多媒體教室12個、多媒體語音教室1個，計算機機房14個。有計算機1779臺，其中高檔次計算機1000余臺，教學用機1380臺，行政管理用機202臺，為各系、部、教研室配備筆記本電腦189臺，投影儀94臺。

通過鐵通的寬帶接入國際互聯(lián)網(wǎng)，校園網(wǎng)覆蓋率100%。圖書館藏書22萬冊，報刊621種。

電子圖書閱覽室擁有各種電子圖書資料和電子期刊供查閱。良好的教學條件為保證教學質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。

為適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展和為地方經(jīng)濟服務(wù)的需要，學院積極進行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和專業(yè)改造。 目前設(shè)有四系一部：即鐵道運輸與工程系、機電工程系、計算機信息工程系、經(jīng)濟管理系和基礎(chǔ)部。

2006年有7個專業(yè)招生，即鐵道交通運營管理、鐵道工程技術(shù)、鐵道機車車輛、供用電技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、會計、計算機應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)。在充分發(fā)揮鐵路特有專業(yè)優(yōu)勢的同時，形成了以工科為主，理、工、文、經(jīng)濟、管理等多學科交叉互補、協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)格局。

學院師資力量雄厚。學院擁有一支專業(yè)、學歷、職稱、年齡等結(jié)構(gòu)合理并有較強教學實踐能力和科研能力的教師隊伍。

有專任教師218人，有副教授、高級講師61人，講師127人。53人具有碩士學位和在讀研究生。

有117名專業(yè)教師考取了相關(guān)的職業(yè)技術(shù)資格，有107位教師具備了職業(yè)技能鑒定考評員資格，有13位教師具備了企業(yè)培訓師資格，“雙師型”教師占76 %。 各專業(yè)都有一批年富力強的教學骨干和學術(shù)帶頭人。

為加強學生實際能力的培養(yǎng)，學院還從社會相關(guān)企業(yè)或行業(yè)聘請了一批實踐經(jīng)驗豐富的中、高級專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠擔任實訓指導教師。學院還擁有一支務(wù)實敬業(yè)、開拓創(chuàng)新、精干高效的管理隊伍。

良好的師資隊伍和管理隊伍，為教學質(zhì)量提供了可靠的保障。 學院實行專業(yè)學歷畢業(yè)證書與國家職業(yè)資格證書并重的“雙證制”。

設(shè)有全國大學生英語A、B級和英語四、六級考試點、VUE授權(quán)考試中心、設(shè)有國家職業(yè)技能鑒定所、勞動與社會保障部授權(quán)的ATA高新技術(shù)考試考點、全國計算機等級考試考點，為學生獲得求職就業(yè)的資質(zhì)創(chuàng)造了便利條件。 學校還是教育部、信息產(chǎn)業(yè)部確定的計算機應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓學校。

學生動手能力強，“雙證”率高。目前，在校生有1人通過托業(yè)英語考試，23人通過國家職業(yè)資格助理電子商務(wù)師（3級）考試，48人通過汽車維修工（4級）考試，146人通過鐵路特有工種高、中級技能鑒定，20人通過助理會計師職稱考試，有3人取得導游資格，32人通過VUE組織的CCNA的認證考試，會計專業(yè)在校生90%以上取得了會計電算證、會計從業(yè)資格證書。

學院始終秉承“一切為了學生、為了一切學生”的辦學宗旨，重視學生的綜合素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)能力教育和專業(yè)技能訓練。設(shè)有學生黨校，組建了20個學生社團，開設(shè)豐富多彩的選修。