1、思路理念決定行為:
王陽沒有目標(biāo)、在不斷親身經(jīng)歷、喜歡經(jīng)歷、經(jīng)歷嘗試本身就是一種追求和生活方式,用經(jīng)歷去做教學(xué)方法。因?yàn)橥蹶栔笆歉阍娙说摹C闲◎E追求夢想、追求人人平等,每個人都可以不平凡,這也是他一直想給新教育注入的精神靈魂。
2、創(chuàng)業(yè)者的社會責(zé)任:
新教育要上市,只是為了讓世界認(rèn)識中國,贏得尊重。新教育的精神和靈魂是什么,就是贏得尊重,讓世界認(rèn)識中國。成東青終于找到了自己作為新教育領(lǐng)導(dǎo)人的社會責(zé)任。他終于知道孟小駿追求的是什么。
3、初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)就形成了,分工合作,各盡其責(zé):
成東青負(fù)責(zé)招生,講課。陽負(fù)責(zé)講美式邏輯。而回國后的孟曉俊負(fù)責(zé)模擬簽證。
擴(kuò)展資料:
該片絕不僅僅是講述一個教育機(jī)構(gòu)成長的故事,里面也有如《致青春》那般的校園愛情,但導(dǎo)演陳可辛為電影開辟了一個更宏大的視角,將20世紀(jì)80年代以來30年的大變革背景植入其中,在這樣的底色上盡情勾勒那一代青年的熱血奮斗。
陳可辛作為一位香港導(dǎo)演,卻能細(xì)膩地拍出內(nèi)地的時代變遷,配樂更是令人稱絕,懷舊的旋律每每在最恰當(dāng)?shù)牡胤巾懫?,直戳心窩。
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