提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性
1.大學生怎樣提高自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
1 提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識
很多大學生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，這是因為大學前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學習比社會活動更重要。生活中處處有新知，大學生作為“七八點鐘的太陽”，應該在老師教學的第一課堂之外，積極開辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識，大學生們才會在課余思考實踐的問題，才能投身到課余實踐中來。課余實踐的機會多了，才能結合理論產生創(chuàng)新思維，再利用創(chuàng)新思維指導實踐，實現“意識到實踐，實踐到意識，意識再到實踐”往復循環(huán)的認識飛躍[1]。
2 參加實踐活動提高素養(yǎng)
有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識之后，大學生應該積極參與各個類型的實踐活動，為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經驗材料。有效的實踐活動主要有四種：
(1)科研訓練：在導師幫助下進行科研訓練可以充分利用大學的實驗室和科研資源，引導自身對于科學前沿的認識，提高實驗動手能力。
(2)學科競賽：主動參加學?；蛘呓逃块T組織的學科相關競賽（軟件設計競賽、智能車設計比賽等）能極大的提高快速學習能力，并檢驗自身時間管理和項目安排的能力。
(3)素質教育：多參加讀書會，借閱專業(yè)以外的書籍拓展自己的知識面；積極參加文藝體育活動，參加辯論隊或演講比賽，鍛煉口才；培養(yǎng)一個人文的興趣愛好，例如繪畫、攝影、徒步等。
(4)實習培養(yǎng)：積極參加校外兼職活動，鍛煉職業(yè)技能，了解盈利鏈的整個運作；參與產業(yè)基地或者公司實習，在拓展社會資源的同時摸清公司的基本運營流程[2]。
3 選擇合適的創(chuàng)業(yè)實踐方向
有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，廣泛參與實踐活動之后，學生會對自身的優(yōu)勢和劣勢、興趣和短板有充分認識。結合自身興趣和能力優(yōu)勢，選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關的方向。在確定方向之后，深入了解相關方向的理論知識，鉆研相關方向的實踐活動。例如對編程有興趣的學生，可參加多個軟件編程項目組，邊完成項目邊鞏固編程知識，達到事半功倍的效果；而對學科前沿知識有熱情的大學生，可積極聯系導師，爭取進入實驗室的機會，學習實驗方法和科研技巧等。合理安排好校內學習和課余鉆研的時間，在項目中學習，在學習中進步。在一個方向上積累了足夠的經驗，就可以準備自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課題了。
4 組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生團隊
現代社會已經脫離了單打獨斗，團隊合作對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來說是必要的前提。團隊初期組建的方式主要有三種：1.興趣組合式。要求每一個組員對同一個課題有著極大的興趣和熱情，這樣保證了團員的工作效率和積極性。團員的尋找可以在校內相關社團展開，也可以在網上論壇和社交部落上尋找。2.零件拼湊式。這需要組團人對整個課題有初步的規(guī)劃，按照初期的計劃表根據需求找到相關優(yōu)勢的人才。例如一個賣產品的項目，需要研發(fā)產品的人和營銷產品的人，這兩類要求可以分開來找。3.導師推薦制。如果課題由具有經驗的導師指導，可以讓他充當組團人來組織整個團隊，因為他有相關項目經驗，知道什么樣的團隊能成功。
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的前期要找好自己在團隊內的角色。團隊的隊長需要具備責任心、耐心，還要有可以作為全隊榜樣的干勁和斗志，副隊長需要協(xié)調好組員之間的關系，普通組員各司其職，該出力的時候不要扯全隊后腿，負責撰寫報告的組員要緊跟項目進展。
5 在項目中鍛煉職業(yè)技能
大學生應該充分利用項目的機會鍛煉自身，發(fā)展職業(yè)技能。大學生一般都是通過嘗試不同的實踐活動最終確認創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的方向，在這個方向上又經過長期的理論準備和反復實踐，不妨利用這個方向上的積累優(yōu)勢給自己擇業(yè)增加籌碼。例如以科研為目標的同學，要在項目中鍛煉好自己的科學精神，打好理論基礎，學會寫合格的研究文獻；參加軟件硬件項目的同學，可總結自己在項目中的實踐經驗，提高動手能力和項目開發(fā)水平，縮短就業(yè)時的實習期；在項目中負責營銷和對外聯系的同學，要總結好自己項目管理和對外公關的經驗，為將來從事同類型的工作打下基礎。
上述提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的思路希望能夠給有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的大學生和指導教師以啟示，大學生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力不僅可以提高工作中遇到問題解決問題的能力，更為自身將來的發(fā)展拓展了道路。當前，國家正在推進整個社會教育現代化的發(fā)展，作為排頭兵的大學生更有責任和義務去主動提高自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。
2.哪些因素會影響大學生參與創(chuàng)業(yè)的積極性
既然選擇了創(chuàng)業(yè)，就應該風雨兼程的奮斗，對于大學生創(chuàng)業(yè)者來說這是一個充滿挑戰(zhàn)的歷程。
創(chuàng)業(yè)雖然有時候是個人的事情，但很多時候也受到外界因素的影響。今天，我們就來看看大學生創(chuàng)業(yè)意向受哪些因素影響。
1、有限知識。通過一些創(chuàng)業(yè)競賽中大學生的表現，可以看出大部分創(chuàng)業(yè)者并沒有清晰的創(chuàng)業(yè)思路和計劃，沒有對市場和競爭對手進行深入了解，數據不具有代表性、說服力，由此可知大學生缺乏相應的知識儲備。
一位微部落草根站長在總結失敗教訓時說，自己對做網站要學習什么、做什么樣的網站等，并沒有充分的知識準備。“兩眼一抹黑”，只好邊做邊學，結果做了不少無用功。
2、缺乏經驗。剛走出校門的大學生如同一張白紙，并沒有經過社會的歷練，在處理問題方面缺乏一定的經驗，與人溝通或者商談生意都缺乏相關經驗和技巧，盡管雄心勃勃，但由于缺乏市場經驗和知識，也會影響大學生的創(chuàng)業(yè)意向。
創(chuàng)業(yè)者黃先生曾總結自己創(chuàng)業(yè)失敗的原因：“我雇了太多人，卻不知道如何與他們溝通?！痹趫F隊到了15人的時候，他原以為，團隊規(guī)模越大，成功的可能性就越大。
事實證明，這是一個巨大的錯誤。“每一個人都不清楚自己在團隊中的角色，最糟的是，連我都不清楚他們的角色。
3、心態(tài)問題。創(chuàng)業(yè)是一項具有挑戰(zhàn)性的活動，不僅需要創(chuàng)業(yè)激情和理想，更需要沉著冷靜的思考和理智。
由于缺乏社會經驗和對市場需求的了解，許多大學生盲目創(chuàng)業(yè)，結果受到創(chuàng)業(yè)打擊。因此，大學生必須通過學習不斷提升綜合素質和能力，樹立正確的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)觀念，增加適應性和兼容性，這將有助于創(chuàng)業(yè)成功。
4、家庭意見對大學生的創(chuàng)業(yè)意向具有重要影響，父母的價值觀會直接影響大學生創(chuàng)業(yè)的態(tài)度。如果家庭不斷鼓勵、支持大學生勇于挑戰(zhàn)自我，那么大學生在準備創(chuàng)業(yè)時就會保持積極樂觀的態(tài)度，勇于面對創(chuàng)業(yè)的艱辛；如果父母過于擔心孩子吃苦受累，希望孩子可以有一個安穩(wěn)的工作，那么大學生在選擇就業(yè)時就會更為謹慎小心。
此外，很多大學生，甚至研究生、博士生在經濟方面依舊依靠家庭，家庭的經濟狀況也會成為大學生創(chuàng)業(yè)意向的直接影響因素。5、社會因素主要包括創(chuàng)業(yè)環(huán)境和社會輿論環(huán)境兩個方面。
一方面，社會對大學生自主創(chuàng)業(yè)項目進行投資和關注，營造健康的政策、法律、商業(yè)環(huán)境；另一方面，為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供積極的輿論環(huán)境，有些新聞媒體對自主創(chuàng)業(yè)的關注度越來越高，過分宣傳了自主創(chuàng)業(yè)的可行性，大學生進行選擇時出現了認識誤區(qū)。一個大學生若想創(chuàng)業(yè)，得具備一定的心理素質和綜合實力，這樣才足以抵御創(chuàng)業(yè)過程經歷的風風雨雨，從而更容易在自身的創(chuàng)業(yè)生涯中取得輝煌的成就。
所以如果有大學生想要創(chuàng)業(yè)，先要從培養(yǎng)自己各方面能力開始。
3.大學生如何提高創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識
一是創(chuàng)業(yè)的幫扶力度有待進一步加強。
盡管各高校大力宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念，但實際上對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的引導力度還遠遠不夠，還沒有形成尊重、支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的強大氛圍。另外，社會對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動存在一定程度上的阻礙，盡管國家對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在政策上有所傾斜，但是對于一些實際的便利和幫扶，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金的籌集、場地場所的供應等方面，還沒有強大的政策支持。
二是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識有待進一步加強。受到經驗缺乏和專業(yè)水平的限制，很多大學生并未真正意識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的重要性，僅僅是應學校的學分規(guī)定要求而進行相應的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，缺乏興趣的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識的樹立。
有的學生雖然有很多創(chuàng)新的想法，但普遍對自身的能力表示不自信，又得不到必要的幫助和指導，使得參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的積極性不高。三是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的學科體系有待于進一步加強。
高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設置更多以講座的形式進行，系統(tǒng)性差，尤其缺乏對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能的教育和培訓。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程未能與專業(yè)人才培養(yǎng)計劃相結合，體現和突出專業(yè)特色。
4.如何增強干事創(chuàng)業(yè)積極性,充分調動積極性鼓勵改革創(chuàng)新
開店致富技巧可以借鑒的有哪些？一、將創(chuàng)業(yè)資金減到最低不要借太多的債務，不要把家里全部的積蓄都用于投資，因為對于一個新事業(yè)來說，成功的機會只有20%~30%，其不值得你這樣去冒險。
你計劃中的事業(yè)是要由你現在的構想和個人才華和智慧做起，而且剛開始不需要太多的資金。二、對客戶要大方對于一個剛開始的新事業(yè)，其不宜對顧客收費過高。
筆者認為，在創(chuàng)業(yè)之初不妨為顧客提供免費服務，讓他們知道你能做什么，即使到后來沒有簽約，等以后有機會了，他們也會介紹其他付費客戶給你的。有時候，用小魚才能釣到大魚。
三、長時間工作創(chuàng)業(yè)者是很辛苦的，尤其是剛開始起步的創(chuàng)業(yè)者更是如此。他們往往是晝夜不分地去工作，這時合理的分配時間對于他們來說尤為重要。
一般情況下，會計、書信等行政工作應留到夜晚做，絕對不能讓其占用朝九晚五的時段。因為這個時段是用來建立人際關系的黃金時機，比如打電話，或與客戶面對面交談等。
和客戶談了一天，回家后才從事那些不能產生收入的工作。四、要愛你的顧客永遠都要有禮貌地和顧客說話，不論他們有時令你多么的生氣。
請記住，要盡力使顧客滿意。小企業(yè)不妨通過為顧客多服務些超越合約的項目，提供更多的服務，超過顧客期望，去擴大自己的聲譽和信譽。
五、堅持不懈開始不成功不要緊，但絕對不要放棄，成功經常就在失敗的另一側。失敗代表你已經在正確的道路上，只要你能隨著失敗次數增加，努力的時間加長，在途中做出聰明的選擇，終會成功的。
六、獨自經營在開始創(chuàng)業(yè)時，要避免邀其他人合伙。因為合伙就像婚姻，你的很多想法和行動都會受到束縛。
而且，據統(tǒng)計顯示，在婚姻的合伙關系中，兩對中就有一對以離婚收場。一般來說，如果你想創(chuàng)業(yè)，最好自己來。
5.如何培養(yǎng)積極的創(chuàng)業(yè)心態(tài)
本文從培養(yǎng)大學生良好自信心對鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的重要性入手，對目前大學生自信心的現狀及成因進行分析，提出培養(yǎng)大學生良好創(chuàng)業(yè)心理品質的重要途徑。
1 成就動機——強烈的成功欲望 創(chuàng)業(yè)是一項艱苦的工作，這要求創(chuàng)業(yè)者必須具備高強度的成就動機，創(chuàng)業(yè)中的艱難困苦反而更能調動創(chuàng)業(yè)者的潛能，使創(chuàng)業(yè)者不畏創(chuàng)業(yè)理想與現實間的差距，尋找并創(chuàng)造商機，最終走向成功。在創(chuàng)業(yè)過程中創(chuàng)業(yè)者比為工作而工作的人擁有更高的成就動機，更強的成功欲望。
2 獨立性——堅持獨立地思考問題 創(chuàng)業(yè)既是為國家、社會創(chuàng)造財富，又是一種謀生手段。創(chuàng)業(yè)的特點就在于能創(chuàng)造出與眾不同的東西。
這就需要走前人沒有走過的路，摸著石頭過河。因此創(chuàng)業(yè)者要始終堅持獨立地思考問題。
首先，在創(chuàng)業(yè)目標上要獨立，要敢想敢干，能打造自己的品牌；其次，在創(chuàng)業(yè)方法上要獨立，能走有自己特色的道路，不盲目地跟隨他人的步伐；最后，在創(chuàng)業(yè)風格上要獨立，要有鮮明的個性品質，靠自己強有力的人格魅力在整個創(chuàng)業(yè)團隊中發(fā)揮很好的凝聚力和向心力。 3 積極性——主動做事的能力 比爾·蓋茨說：“一個好員工，應該是一個積極主動去做事，積極主動去提高自身技能的人。
這樣的員工，不必依靠管理手段去觸發(fā)他的主觀能動性”。而所有創(chuàng)業(yè)者都是從一個員工做起的，只有先成為一個好的員工然后才能成為一個好的創(chuàng)業(yè)者。
積極是他們的共性所在，是一種健全的人格。它表現為一個人樂于冒險，敢于嘗試的那份熱情和執(zhí)著。
4 創(chuàng)新性——推陳出新，順時而變 創(chuàng)新它又是一個非常古老的詞，它起源于拉丁語，有三層含義，一是更新，二是創(chuàng)造新的東西，三是改變。面對變化莫測，競爭激烈的市場形勢，創(chuàng)新成為企業(yè)成功的關鍵所在。
5 協(xié)作性——善于協(xié)作 優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者大多善于與三教九流、各色人物交流、合作。從而能眼觀四面，耳聽八方，在交往中獲得更多的信息，在學會平衡與各種交往對象的關系中，拓寬企業(yè)生存發(fā)展的空間。
創(chuàng)業(yè)者要生存、發(fā)展必須學會怎樣與他人合作。協(xié)作性已成為創(chuàng)業(yè)者不可或缺的個性品質。
以上五點是一個自信的人所應具備的個性心理品質，然而現在大學生所普遍缺乏的自信精神，正是創(chuàng)業(yè)所需要的心理品質。對個人來說，要掌握方法，有針對性地錘煉自己，獲得自信。
首先要有勇氣改變創(chuàng)業(yè)觀念，相信在現代社會創(chuàng)業(yè)、經商既是在為國家、社會做貢獻，同時也是成就自己的一種重要方式，它是一種自豪和光榮的事業(yè)，吊死在一棵樹上是不明智的；其次，要學會通過積極的自我暗示來強化自己的創(chuàng)業(yè)信心，遇到困難或挫折時要默念：“我行，我能行?！狈磸湍钸@個信條，可以使人充滿激情，干勁十足，從而激發(fā)人的創(chuàng)業(yè)欲望，克服困難帶來的消極影響；最后，積極投身創(chuàng)業(yè)實踐，創(chuàng)業(yè)就意味著接受挑戰(zhàn)，只有不畏艱辛，不懼失敗的人，才能在創(chuàng)業(yè)過程中戰(zhàn)勝心理障礙，不斷增強自己的創(chuàng)業(yè)成就感。
在國家政策上，也要大力扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)。在美國，自由和個人奮斗是充分受到鼓勵的，因此個人創(chuàng)業(yè)在他們國家普遍受到歡迎。
正因為美國政府在政策上極力扶持個人創(chuàng)業(yè)，才會有美國今天的繁榮。因此我國也應有意識地克服計劃經濟帶來的各種后遺癥，支持大學生個人或多人共同創(chuàng)業(yè)，動員創(chuàng)業(yè)成功的私人或企業(yè)在資金、技術、信息方面積極幫助準備創(chuàng)業(yè)的大學生，并制定各種有利于大學生創(chuàng)業(yè)的政策，提高他們的創(chuàng)業(yè)信心。
6.如何培養(yǎng)大學上創(chuàng)業(yè)意識
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原發(fā)布者：維普網
2017年zd第10期總第470期學生工作如何培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識馬雪婷（山東協(xié)和學院，山東濟南250100）摘要：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)是高校培養(yǎng)高素質人才的重要任務。在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的大背景下，如何培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識成了熱點。大學生是推動社會經濟發(fā)展的重要力量。高校應重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng).以提高學生的綜合素質，為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。本文從大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識現狀、加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識教育引導和構建創(chuàng)業(yè)模擬平臺三方面，對如何培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識進行探討。關鍵詞：大學生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；內意識一、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的現狀分析新創(chuàng)業(yè)團隊，吸引學生積極參與其中。在團隊中配備經驗豐富的導師加以指導，促進師生間的交流互動，培養(yǎng)其團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。三、培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，構建創(chuàng)業(yè)模擬平臺創(chuàng)業(yè)平臺是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的大學生必需的資源。對于大學生來說，很多時候并容不是缺少新穎的創(chuàng)新想法，而是缺當前大學生依然面臨著就業(yè)難的困境，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識匱乏是其陷入困境的一大原因。多數大學生在校期問被動接受知識，應付學業(yè)考核，缺乏
7.如何培養(yǎng)積極的創(chuàng)業(yè)心態(tài)
本文從培養(yǎng)大學生良好自信心對鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的重要性入手，對目前大學生自信心的現狀及成因進行分析，提出培養(yǎng)大學生良好創(chuàng)業(yè)心理品質的重要途徑。
1 成就動機——強烈的成功欲望 創(chuàng)業(yè)是一項艱苦的工作，這要求創(chuàng)業(yè)者必須具備高強度的成就動機，創(chuàng)業(yè)中的艱難困苦反而更能調動創(chuàng)業(yè)者的潛能，使創(chuàng)業(yè)者不畏創(chuàng)業(yè)理想與現實間的差距，尋找并創(chuàng)造商機，最終走向成功。在創(chuàng)業(yè)過程中創(chuàng)業(yè)者比為工作而工作的人擁有更高的成就動機，更強的成功欲望。
2 獨立性——堅持獨立地思考問題 創(chuàng)業(yè)既是為國家、社會創(chuàng)造財富，又是一種謀生手段。創(chuàng)業(yè)的特點就在于能創(chuàng)造出與眾不同的東西。
這就需要走前人沒有走過的路，摸著石頭過河。因此創(chuàng)業(yè)者要始終堅持獨立地思考問題。
首先，在創(chuàng)業(yè)目標上要獨立，要敢想敢干，能打造自己的品牌；其次，在創(chuàng)業(yè)方法上要獨立，能走有自己特色的道路，不盲目地跟隨他人的步伐；最后，在創(chuàng)業(yè)風格上要獨立，要有鮮明的個性品質，靠自己強有力的人格魅力在整個創(chuàng)業(yè)團隊中發(fā)揮很好的凝聚力和向心力。 3 積極性——主動做事的能力 比爾·蓋茨說：“一個好員工，應該是一個積極主動去做事，積極主動去提高自身技能的人。
這樣的員工，不必依靠管理手段去觸發(fā)他的主觀能動性”。而所有創(chuàng)業(yè)者都是從一個員工做起的，只有先成為一個好的員工然后才能成為一個好的創(chuàng)業(yè)者。
積極是他們的共性所在，是一種健全的人格。它表現為一個人樂于冒險，敢于嘗試的那份熱情和執(zhí)著。
4 創(chuàng)新性——推陳出新，順時而變 創(chuàng)新它又是一個非常古老的詞，它起源于拉丁語，有三層含義，一是更新，二是創(chuàng)造新的東西，三是改變。面對變化莫測，競爭激烈的市場形勢，創(chuàng)新成為企業(yè)成功的關鍵所在。
5 協(xié)作性——善于協(xié)作 優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者大多善于與三教九流、各色人物交流、合作。從而能眼觀四面，耳聽八方，在交往中獲得更多的信息，在學會平衡與各種交往對象的關系中，拓寬企業(yè)生存發(fā)展的空間。
創(chuàng)業(yè)者要生存、發(fā)展必須學會怎樣與他人合作。協(xié)作性已成為創(chuàng)業(yè)者不可或缺的個性品質。
以上五點是一個自信的人所應具備的個性心理品質，然而現在大學生所普遍缺乏的自信精神，正是創(chuàng)業(yè)所需要的心理品質。對個人來說，要掌握方法，有針對性地錘煉自己，獲得自信。
首先要有勇氣改變創(chuàng)業(yè)觀念，相信在現代社會創(chuàng)業(yè)、經商既是在為國家、社會做貢獻，同時也是成就自己的一種重要方式，它是一種自豪和光榮的事業(yè)，吊死在一棵樹上是不明智的；其次，要學會通過積極的自我暗示來強化自己的創(chuàng)業(yè)信心，遇到困難或挫折時要默念：“我行，我能行?！狈磸湍钸@個信條，可以使人充滿激情，干勁十足，從而激發(fā)人的創(chuàng)業(yè)欲望，克服困難帶來的消極影響；最后，積極投身創(chuàng)業(yè)實踐，創(chuàng)業(yè)就意味著接受挑戰(zhàn)，只有不畏艱辛，不懼失敗的人，才能在創(chuàng)業(yè)過程中戰(zhàn)勝心理障礙，不斷增強自己的創(chuàng)業(yè)成就感。
在國家政策上，也要大力扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)。在美國，自由和個人奮斗是充分受到鼓勵的，因此個人創(chuàng)業(yè)在他們國家普遍受到歡迎。
正因為美國政府在政策上極力扶持個人創(chuàng)業(yè)，才會有美國今天的繁榮。因此我國也應有意識地克服計劃經濟帶來的各種后遺癥，支持大學生個人或多人共同創(chuàng)業(yè)，動員創(chuàng)業(yè)成功的私人或企業(yè)在資金、技術、信息方面積極幫助準備創(chuàng)業(yè)的大學生，并制定各種有利于大學生創(chuàng)業(yè)的政策，提高他們的創(chuàng)業(yè)信心。
