80秒愛(ài)典故(諾一80秒的愛(ài)來(lái)自哪里)
1.諾一"80秒的愛(ài)"來(lái)自哪里
劉燁同意網(wǎng)友說(shuō)的“（諾一）帶傻爹上節(jié)目”，然而就是這樣不算優(yōu)秀的交流，孩子們喜歡。為什么？好的交流勝過(guò)不好的交流，不好的交流勝過(guò)沒(méi)有交流。
諾一說(shuō)出對(duì)爸爸是“八十秒的愛(ài)”時(shí)，觀眾淚奔了，找來(lái)典故一看，又淚奔了。一部分人說(shuō)此話源于法語(yǔ)情話：“一分鐘只有60秒，但我愛(ài)你多20秒?！边@就是80秒的愛(ài)。然而許多人說(shuō)法語(yǔ)里沒(méi)有這樣一句話，也許是諾一記錯(cuò)了，以為一分鐘有80秒。相比之下，“一分鐘有60秒，我愛(ài)你60秒”，這話只是比80秒更實(shí)在而已，沒(méi)那么浪漫，但表達(dá)的愛(ài)一樣。猜都能猜到這是媽媽安娜將愛(ài)爸爸劉燁的方式教給了孩子，從父母那里學(xué)會(huì)了“愛(ài)”，英俊的混血小王子回過(guò)頭來(lái)用同樣的方式深深地愛(ài)著爸爸。
孩子天然愛(ài)父母，而愛(ài)的方式是后天習(xí)得的。父母之間如何相愛(ài)，父母怎樣愛(ài)孩子，孩子就會(huì)在相處之中自然學(xué)習(xí)到愛(ài)的方式。身教有甚于言傳。孩子首先是愛(ài)出來(lái)的，在愛(ài)的基礎(chǔ)上，利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、采取適當(dāng)?shù)姆绞绞┮越逃?，教育能成功。光是教育而不用心去?ài)，就會(huì)出現(xiàn)教了白教，孩子不聽(tīng)。
有時(shí)我們發(fā)現(xiàn)一些人表達(dá)愛(ài)的方式很奇怪，愛(ài)誰(shuí)偏貶低誰(shuí)，喜歡誰(shuí)反而罵誰(shuí)，表達(dá)愛(ài)的方式扭曲、難受，比如媽媽經(jīng)常數(shù)落人，爸爸常說(shuō)“你不行”“笨死了”，觀者恍然大悟：這就是他們家表達(dá)情感的別扭方式。
2.劉燁變"傻爹",諾一"80秒的愛(ài)"來(lái)自哪里
劉燁同意網(wǎng)友說(shuō)的“（諾一）帶傻爹上節(jié)目”，然而就是這樣不算優(yōu)秀的交流，孩子們喜歡。
為什么？好的交流勝過(guò)不好的交流，不好的交流勝過(guò)沒(méi)有交流。 諾一說(shuō)出對(duì)爸爸是“八十秒的愛(ài)”時(shí)，觀眾淚奔了，找來(lái)典故一看，又淚奔了。
一部分人說(shuō)此話源于法語(yǔ)情話：“一分鐘只有60秒，但我愛(ài)你多20秒。”這就是80秒的愛(ài)。
然而許多人說(shuō)法語(yǔ)里沒(méi)有這樣一句話，也許是諾一記錯(cuò)了，以為一分鐘有80秒。相比之下，“一分鐘有60秒，我愛(ài)你60秒”，這話只是比80秒更實(shí)在而已，沒(méi)那么浪漫，但表達(dá)的愛(ài)一樣。
猜都能猜到這是媽媽安娜將愛(ài)爸爸劉燁的方式教給了孩子，從父母那里學(xué)會(huì)了“愛(ài)”，英俊的混血小王子回過(guò)頭來(lái)用同樣的方式深深地愛(ài)著爸爸。 孩子天然愛(ài)父母，而愛(ài)的方式是后天習(xí)得的。
父母之間如何相愛(ài)，父母怎樣愛(ài)孩子，孩子就會(huì)在相處之中自然學(xué)習(xí)到愛(ài)的方式。身教有甚于言傳。
孩子首先是愛(ài)出來(lái)的，在愛(ài)的基礎(chǔ)上，利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、采取適當(dāng)?shù)姆绞绞┮越逃?，教育能成功。光是教育而不用心去?ài)，就會(huì)出現(xiàn)教了白教，孩子不聽(tīng)。
有時(shí)我們發(fā)現(xiàn)一些人表達(dá)愛(ài)的方式很奇怪，愛(ài)誰(shuí)偏貶低誰(shuí)，喜歡誰(shuí)反而罵誰(shuí)，表達(dá)愛(ài)的方式扭曲、難受，比如媽媽經(jīng)常數(shù)落人，爸爸常說(shuō)“你不行”“笨死了”，觀者恍然大悟：這就是他們家表達(dá)情感的別扭方式。 回過(guò)頭來(lái)看當(dāng)選為“最受歡迎爸爸”的劉燁。
劉燁自述有點(diǎn)二，別人爸爸在場(chǎng)，自己偏要去管別人家孩子。他猜得沒(méi)錯(cuò)，確實(shí)是因?yàn)樗肮堋眲e人的孩子而受歡迎。
孩子并不喜歡胡亂“管”他們，他們喜歡管的過(guò)程中和他們發(fā)生的交流，在交流中體現(xiàn)出了長(zhǎng)者的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。比如軒軒沒(méi)得到好吃的東西大哭，社長(zhǎng)抱起來(lái)說(shuō)不要哭；康康跟爸爸露天里吹著大風(fēng)一宿沒(méi)睡，火華哥馬上蹲下來(lái)夸他是男子漢。
其實(shí)這兩次都不算很好的交流，軒軒哭的時(shí)候應(yīng)該安撫他的情緒，共情他沒(méi)有吃到想吃的東西那種難受勁兒；不到七歲的孩子一夜沒(méi)睡，這時(shí)候正常的心理反應(yīng)是心疼他，如果社長(zhǎng)把這反應(yīng)表達(dá)出來(lái)了，將有助于康康健康表達(dá)自己的情緒。 然而就是這樣不算優(yōu)秀的交流，孩子們喜歡。
為什么？好的交流勝過(guò)不好的交流，不好的交流勝過(guò)沒(méi)有交流?！鞍职址侗尽毕目肆](méi)能拿到最受歡迎獎(jiǎng)，因?yàn)樗诠?jié)目里和其他小朋友們交流得不多。
不論劉燁交流的方式怎樣，正如網(wǎng)友們雪亮的眼睛看到的，他很真實(shí)，他不是假裝和孩子交流來(lái)博得好評(píng)。孩子們可能無(wú)法用準(zhǔn)確的言語(yǔ)表達(dá)感受，但是他們能敏銳地感覺(jué)到“真”。
劉燁不許康康吃羊肉，謹(jǐn)防上火再流鼻血，康康委屈地哭了，很傷心。他會(huì)記恨劉燁叔叔嗎？不會(huì)。
這是真對(duì)他好，愛(ài)他，他懂。所以有的家長(zhǎng)非常嚴(yán)厲，孩子愛(ài)他，有的家長(zhǎng)滿面笑容，孩子不愿意親近，中間的區(qū)別在于是真心愛(ài)孩子還是打著愛(ài)孩子的旗號(hào)滿足自己的心理需要。
由于真實(shí)，劉燁對(duì)自己的評(píng)價(jià)大多挺準(zhǔn)確，比如反思“我沒(méi)長(zhǎng)大還是他（諾一）太成熟了”，他同意網(wǎng)友說(shuō)的“帶傻爹上節(jié)目”。劉社長(zhǎng)心理算不上成熟，從第一集不照顧兒子的需要，反過(guò)來(lái)要兒子看守他的情緒已經(jīng)顯露出來(lái)。
在野象谷與兒子暫時(shí)分開(kāi)，諾一情緒穩(wěn)定，當(dāng)爸爸的為了滿足自己的心理需要，撩撥孩子的情緒讓他大哭，說(shuō)明他在情感上缺乏安全感，需要對(duì)方強(qiáng)烈的情緒波動(dòng)來(lái)確認(rèn)。常態(tài)里父親應(yīng)該照顧幼兒的情緒，滿足孩童的心理需要，祝愿劉燁這個(gè)受孩子們歡迎的大孩子在節(jié)目中成熟長(zhǎng)大。
