常用的五種記敘方法(敘述的方法有哪五種)
1.敘述的方法有哪五種
（一） 順敘： 按照事件發(fā)生、發(fā)展的時間先后順序來進行敘述的方法。
順敘是按時間的推移，空間的自然序列，作者或人物的思想感情發(fā)展的進程，人物活動的次序或事件的始末進行敘述.這是一種最基本最常用的敘述方法.它循著事物發(fā)展的程序，符合人們的接受心理和閱讀習慣，便于把敘述內容表述得條理清楚，自然順暢.運用順敘要區(qū)分主次，講究詳略，注意疏密相間，防止平鋪直敘.（二） 倒敘： 把事件的結局或某一突出的片段提到前面來寫，然后再從事件的開頭進行敘述的方法。 倒敘是先把敘述事件的結局或事件發(fā)展過程中某個突出片斷提到前邊來寫，然后再按事件的發(fā)生發(fā)展順序展開敘述，傳統(tǒng)上稱為"倒插筆".倒敘強調了事件結果或高潮，容易造成懸念，形成波瀾，引人入勝.采用這種方法一定要根據(jù)表達的需要，不應強行運用.要注意起筆的"倒敘"與后文的"順敘"部分的銜接，使之連接緊密，過渡自然.如沃勒在《廊橋遺夢》的開頭即寫道："從開滿蝴蝶花的草叢中，從千百條鄉(xiāng)間道路的塵埃中，常有關不住的歌聲飛出來.本故事就是其中之一.一九八九年的一個秋日，下午晚些時候，我正坐在書桌前注視著眼前電腦熒屏上閃爍的光標，電話鈴響了."作品采用倒敘的筆法來敘述，先寫敘述者的現(xiàn)在，然后再回憶故事主人公年輕時的一段戀情，使小說充滿懷舊的色彩.（三） 插敘： 在敘述主要事件的過程中，根據(jù)表達的需要，暫時中斷主線而插入的另一些與中心事件有關的內容的敘述。
插敘是在敘述過程中，根據(jù)表達內容的需要，暫時中斷主線，插入相關的事情或必要的解說.插敘結束后，仍回到敘述主線上來.插敘的內容可以是對往事的回憶聯(lián)想，可以是對某些情況的詮釋說明，還可以是對人物，事件，背景的介紹.插敘補充豐富了人物，事件及背景，使文章內容得以充實，敘述曲折，形成斷續(xù)變化，使行文錯落有致.（四） 平敘： 就是平行敘述，即敘述同一時間內不同地點所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。 這也就是傳統(tǒng)小說中常說的"花開兩朵，各表一枝".對那些緊系于同一主干事件中的分支進行敘述時，多采用交叉敘述，這可以把頭緒紛繁的人與事表現(xiàn)得有條不紊，并且突出了緊張氣氛，增強了表達效果；對那些聯(lián)系不甚緊密，而又由同一主線貫穿的幾個人，事，物進行敘述時，則多采用齊頭并進的平行敘述，這可以把平行發(fā)展的事件交代得眉目清楚，顯得從容不迫，而讀者則可以同時看到平行的各個事件，從而獲得立體的感受.（五） 補敘： 在敘述過程中對前文涉及的某些事物和情況作必要的補充，交待. 它的作用在于對前文所設伏筆作出回應，或對前文中有意留下的接榫處予以彌合.補敘，可以使內容完整充實，情節(jié)結構完善，使記敘周嚴，不留破綻.。
2.記敘方法有哪些
記敘文文體知識 一.關于記敘文閱讀考綱有如下具體要求：（記敘文、新聞、通訊） 1.能指出記敘的要素（時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果）。
理解記敘文所記敘的事件、人物、景物及其所表現(xiàn)的思想意義。 2.理解記敘文的人稱（第一人稱、第三人稱），記敘的順序（順敘、倒敘、插敘）的特點和作用。
3.能歸納記敘文的中心思想，理解記敘文的中心和材料的關系、理解記敘的詳略得當。 4.理解和分析記敘中敘述、描寫、議論、抒情、說明等多種表達方式綜合運用的特點和作用。
5.理解和分析記敘文中常用的表現(xiàn)手法（象征、對照、襯托等）和修辭手法（比喻、擬人、排比等），理解記敘性語言準確、生動的特點。 二.知識點說明 1.記敘文一般都具備六要素，但有的記敘文，如果其中某些要素是讀者熟知的，或者某些要素不交代不影響表達效果，是可以省略的。
2.記敘的人稱有第一人稱和第三人稱。 以“我”的口吻或角度來敘述的是第一人稱，如《小桔燈》《孔乙己》等。
采用第一稱來寫，便于直抒胸臆，讀起來有一種親切感和真實感。 以第三人稱的角度來敘述文章中的人物、事件、場景等，如《皇帝的新裝》。
其優(yōu)點在于不受空間和時間的限制，能從更多的方面自由地敘述。 3.記敘文的線索形式有：1以時間轉移為線索2以一人3以一事4以一物為線索。
多數(shù)記敘文存在著兩條或兩條以上的線索。如《藤野先生》，文章除了以作者與藤野先生交往為敘事線索（明線）外，還有作者愛國主度思想感情這一暗線。
4.記敘的順序要求掌握的是順敘、倒敘、插敘三種。順敘指記敘的時候按照事情發(fā)生、發(fā)展、和結局的順序來寫，前因后果、條理很清楚。
如《一面》；倒敘，指記敘的時候把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。先把結局說出來，吸引讀者了解其起因和過程，如《背影》；插敘，指在記敘過程中，需要插入另一些有關的情節(jié)，再接著敘述后來的事情，如《驛路梨花》。
5.記敘文常用的層次劃分方法有以下幾種： （1）按事件和發(fā)展過程來劃分《皇帝的新裝》 （2）按空間轉換來劃分，如《老山界》 （3）按內容變化來劃分，如《從百草園到三味書屋》 （4）按人物、場景變化來劃分，如《分馬》 （5）按感情變化來劃分，如《荔枝蜜》不太喜歡蜜蜂—想去看蜜蜂—贊美蜜蜂—想變成蜜蜂。 （6）按表達方式的變換來劃分，如《一件珍貴的襯衫》，抒情—記敘—抒情、議論。
6.理解和分析記敘文中敘述、描寫、議論、抒情等多種表達方式綜合運用的特點和作用。 理解和分析記敘文中常用的表現(xiàn)手法（象征、對照、襯托等）和修辭手法（比喻、擬人、排比等），理解記敘性語言準確、生動的特點。
7.記敘文雖然以敘述、描寫為主要表達方式，但常常借助議論、抒情、說明來開拓意境，深化主題。很多是各種表達方工綜合運用。
1 敘述：把人物的經歷和事物的發(fā)展變化過程表達出來的一種表達方式。它是寫作中最基本、最常見、也是最主要的表達方式。
2 描寫：是對人物的外形、動作、事物的性質、形態(tài)和景物的狀貌，變化所作的具體刻畫和生動描摹。 3 說明：是用簡明的語言、客觀而準確地解說事物或闡述說事理的一種表達方式。
4 抒情：是作者通過作品中心人物表達主觀感受，傾吐心中情感的文字表露，可分為直接抒情、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆。
間接抒情是在敘述、描寫、議論中流露出愛憎感情。 5 議論：根據(jù)作品寫出自己的見解或道理. 8.記敘文的語言的特點：準確，生動。
小結： 1.記敘文的要素 2.記敘文的人稱 3.記敘文的線索：1以時間轉移為線索2以一人3以一事4以一物為線索 4.記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘三種 5.記敘文的劃分 6.記敘文的表達方式：敘述、描寫（語言，動作，外貌，心理，神態(tài)，環(huán)境等或正面，側面）、議論、抒情、說明等 7.記敘文的語言的特點：準確，生動 8.記敘文的表現(xiàn)手法：白描、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊等。 總結： 1.關于記敘文和文學作品閱讀題的解答主要從兩主面著手： 一是概括文章的內容，抓住以下幾個要點： （1）把握記敘文的要素，以寫事為主的應明確寫什么事，寫人為主的應明確寫什么樣的人。
（2）把握關鍵性語句，揣摩作者為什么要寫這些人，事。 （3）分析層與層之間的關系，理清文章脈絡，然后概括。
二是弄清記敘文和文學作品的結構特點及表現(xiàn)形式。掌握以下劃分段落的方式： （1） 以時空變化劃分 （2） 以作者思想感情的變化來劃分 （3） 按記敘內容的變化來劃分 （4） 按描述角度的變化、事情發(fā)展的階段來劃分 2.文段在內容上：以中心、意思相聯(lián)系（思想感情）來答 在結構上：文段在開頭：總起全文 文段在中間：承上啟下 文段在結尾：總結全文或照應主題或首尾呼應。
3.寫記敘文的的5種方法是什么呢
要讓作文真摯優(yōu)美，必須要從生活中吸取豐富的材料，這樣就要求學會積累和觀察 一、作文要學會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。
“平時靠積累，考場憑發(fā)揮”，這是考場學子的共同體會。 （一）語言方面要建立“語匯庫”。
語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。
建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。
（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。
許多學生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。
平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節(jié)，把握人、事、物、景的特征。
這 樣，寫出的文章就有血有肉。 （三）要加強思想方面的積累。
觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。
因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思。
“多一份思考，多一份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。
這樣就能透過現(xiàn)象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。
第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
二、寫好作文先學會觀察 魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。
這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性?！?/p>
把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。
這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點： （一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
（二）觀察過程中要注意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。
好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。 三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。
那么文章在立意時要注意哪些問題呢？ （一）立意要正確 正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規(guī)律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。 （二）立意要專一 “作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚?！?/p>
無論多么復雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。
其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現(xiàn)一個中心，即使是通過數(shù)件事來表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨于材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新穎 文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。
立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。 （四）立意要深刻。
立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現(xiàn)象看本質，挖掘出更深層的意蘊。 （五）立意要巧妙 在習作有限的文字內，要表現(xiàn)較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現(xiàn)生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現(xiàn)象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。
4.有哪些記敘方法
作文寫作六十二法 寫作方法：第一人稱敘事法 寫作方法：擬人法 寫作方法：總分結合法 寫作方法：第三人稱敘事法 寫作方法：化動法 寫作方法：特征舉例法 寫作方法：順敘法 寫作方法：說明法 寫作方法：特征說明法 寫作方法：倒敘法 寫作方法：運用“五覺”法 寫作方法：重點突出法 寫作方法：插敘法 寫作方法：借物抒情法 寫作方法：成長變化法 寫作方法：補敘法 寫作方法：托物言志法 寫作方法：實驗證明法 寫作方法：分敘法 寫作方法：物品自述法 寫作方法：群體描寫法 寫作方法：詳敘法 寫作方法：遠眺近看法 寫作方法：現(xiàn)場目擊法 寫作方法：略敘法 寫作方法：內外結合法 寫作方法：擬人法 寫作方法：直接抒情法 寫作方法：移步換形法 寫作方法：動物自述法 寫作方法：間接抒情法 寫作方法：說明介紹法 寫作方法：議論抒情法 寫作方法：先敘后議法 寫作方法：環(huán)境襯托法 寫作方法：景物襯托法 寫作方法：先議后敘法 寫作方法：彩筆描繪法 寫作方法：季節(jié)特征法 寫作方法：夾敘夾議法 寫作方法：遠近結合法 寫作方法：隨時變化法 寫作方法：以物為線索 寫作方法：時序變換法 寫作方法：日內變化法 寫作方法：以人為線索 寫作方法：生長變化法 寫作方法：定點換景法 寫作方法：以思想變化為線索 寫作方法：展開聯(lián)想法 寫作方法：定景換點法 寫作方法：以中心事件為線索 寫作方法：突出重點法 寫作方法：移步換景法 寫作方法：寫生法 寫作方法：對照比較法 寫作方法：圍繞中心法 寫作方法：轉動法 寫作方法：贊美頌揚法 寫作方法：分類描寫法 寫作方法：剝筍法 寫作方法：靜態(tài)素描法。
5.記敘方法有哪些及作用
一、順敘
作用：使人物、事件的敘述有頭有尾、脈絡清楚，有較強的時空層次性.
二、倒敘
作用：使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝；增加敘事波瀾；使文章結構富于變化，避免平鋪直敘；增強文章可讀性和感染力.
三、插敘
作用：幫助展開主要事件，或推動故事情節(jié)發(fā)展，或對主要人物的身份作簡要介紹，或詮釋某一細節(jié)；使文章波瀾起伏，增大了文章容量，可讀性增強.
四、補敘
作用：對原來的敘述起豐富、補充作用；造成懸念，敘事波瀾，深化主旨，造成強烈的藝術感染力.
五、平敘
作用：可以把頭緒紛繁，錯綜復雜的事情，寫的眉目清楚 ，有條不紊.
6.都有什么記敘方法
論證方法有事實論證、事理論證、對比論證、類比論證、歸納論證、演繹論證、因果論證、比喻論證等。
主要用到的有四種
（一）舉例論證法
舉例論證法：簡稱例證法，是根據(jù)需要例舉一定的事實來證明觀點正確的方法。事實要求充分、確鑿、有代表根據(jù)性。
（二）引用論證法
引用論證法：簡稱引證法，是引用正確的科學原理，馬克思主義經典著作中的精辟見解、古今中外的名言警句以及人們認定的定理公式來證明論點。
（三）比喻論證法
比喻論證法：簡稱喻證法，用人們熟知的事物來作比喻證明觀點。
（四）、對比論證法
對比論證法：將一個事物的正反意見或優(yōu)劣情況進行對照分析來證明論點的方法。
記敘順序：
記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘三種。
順敘是寫記敘文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件發(fā)展的時間先后次序來敘述。采用這種方法，能使文章的層次同事件發(fā)展的過程基本一致，就容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡清晰。順敘的方法可分為以下幾種：一是完全按時間順序記敘
二是以地點的轉換為序來敘述事件
三是以事情的內在邏輯聯(lián)系為序來敘述事件
倒敘，是根據(jù)表達的需要，把事件的結局或某個最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發(fā)展順序進行敘述。倒敘能增強文章的生動性，使文章引人入勝。
插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的內容，然后再接著敘述原來的內容。
說明方法：
(1)舉例子。舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。
(2)分類別。將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。
分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法。
運用分類別方法要注意分類的標準，一次分類只能用同一個標準，以免產生重疊交叉的現(xiàn)象。
(3)列數(shù)據(jù)。為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準確無誤，不準確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。
(4)作比較。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。
在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”。
(5)畫圖表。為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。
(6)下定義。用簡明的語言對某一概念的本質特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。
下定義的時候，可以根據(jù)說明的目的需要，從不同的角度考慮。
(7)作詮釋。從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。
定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，如何區(qū)分呢？一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。
(8)打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
(9)摹狀貌。為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌
