心理學描述性研究方法(描述性的研究方法主要)
1.描述性的研究方法主要有哪些
描述性的調查研究是結論性研究的一種，顧名思義，這種研究的結果，就是要描述某些事物――通常中事物總體的特征或功能，具體地說就是描述市場的特征或功能.組織描述性調研主要有如下內容： （1）描述有關群體的特證.例如，給出某些名牌商店的“重型使用者”（經常購物者）的輪廓. （2）估算在某一具體總體中顯示某種行為的人群所占的比例.例如，估算既是某些名牌商店的“重型使用者”，同時又光顧減價商店的顧客比例. （3）確定產品特征的概念.例如，不同家庭是如何按照選擇準則的一些重要因子來認識各百貨商店的. （4）確定變量間的聯系程度.例如，在百貨商店購物與外出就餐之間有什么程度的關聯. （5）進行具體的預測.例如，某地區(qū)的時裝（某特定類別的產品）的零售銷量會是多少？ 描述性調研假定調研者事先已對問題有許多相關的知識.事實上，探索性與描述性調研的主要區(qū)別在于后者事先購制了具體的假設.因此，所需的信息是很清楚地定義了的.典型的描述性調研都是以有代表性的大樣本（一般在600人以上）為基礎的.正式的調研方案的設計規(guī)定選擇信息來源的方法，以及從這些來源收集數據的方法. 3其目的是要獲取有關起因和結果之間聯系的證據.因果關系研究的目的。
描述性的調查研究是結論性研究的一種，顧名思義，這種研究的結果，就是要描述某些事物――通常中事物總體的特征或功能，具體地說就是描述市場的特征或功能.組織描述性調研主要有如下內容： （1）描述有關群體的特證.例如，給出某些名牌商店的“重型使用者”（經常購物者）的輪廓. （2）估算在某一具體總體中顯示某種行為的人群所占的比例.例如，估算既是某些名牌商店的“重型使用者”，同時又光顧減價商店的顧客比例. （3）確定產品特征的概念.例如，不同家庭是如何按照選擇準則的一些重要因子來認識各百貨商店的. （4）確定變量間的聯系程度.例如，在百貨商店購物與外出就餐之間有什么程度的關聯. （5）進行具體的預測.例如，某地區(qū)的時裝（某特定類別的產品）的零售銷量會是多少？ 描述性調研假定調研者事先已對問題有許多相關的知識.事實上，探索性與描述性調研的主要區(qū)別在于后者事先購制了具體的假設.因此，所需的信息是很清楚地定義了的.典型的描述性調研都是以有代表性的大樣本（一般在600人以上）為基礎的.正式的調研方案的設計規(guī)定選擇信息來源的方法，以及從這些來源收集數據的方法. 3其目的是要獲取有關起因和結果之間聯系的證據.因果關系研究的目的包括下述內容： （1）了解哪些變量是起因（獨立變量或自變量），哪些變量是結果（因變量或響應）. （2）確定起因變量與要預測的結果變量間的相互關系的性質. 和描述性研究一樣，解釋性研究也需要有方案和結構的設計.描述性研究雖然也可以確定變量間聯系的緊密程度，但是并不能確定因果關系.要考察因果關系必須將有些可能影響結果的變量控制起來，這樣，起因變量對因變量的影響才能測量出來.研究因果關系的主要方法是實驗法.當然還有些高級的統(tǒng)計方法可以用于檢驗因果關系的模型.例如為了檢驗包裝（自變量）對銷售量（因變量）的影響，可將同類商店隨機地分為兩組，分別出售新包裝的商品和原包裝的同種商品，最后再進行比較. 雖然解釋性研究的方法與其他研究方法不太相同，但也不應將其孤立起來看.事實上，在許多調研中，探索性的研究、描述性研究和解釋性研究的設計都是相互補充的. 4三種 類型的研究設計并不是絕對互相獨立進行的.有些調研項目需要涉及一種以上研究類型的方案設計.如何將不同類型的方案相結合完全取決于調研問題的性質.選擇方案設計的一般原則有如下幾點： （1）如果對調研問題的情況幾乎一無所知，那么調查研究就要從探索性研究開始.下述的幾種情況就需要首先進行探索性研究：如果要對調研問題作更準確的定義；如果要確定備選的行動路線；如果要制定調查問答或理論假設；如果要將關鍵的變量分類成自變量或因變量. （2）在整個研究方案設計的框架中，探索性研究是最初的步驟.在大多數情況下，還應繼續(xù)進行描述性研究或因果關系研究.例如，通過探索性研究得到的假設應當利用描述性研究或因果關系研究的方法進行統(tǒng)計檢驗. （3）并不是每一個方案設計都要從探索性研究開始.是否要用探索性研究取決于調研問題定義的準確程度，以及調研者對處理問題途徑的把握程度.例如，每年都要搞的消費者滿意度調查就不再需要由探索性研究開始. （4）一般探索性研究都是作為起始步驟的，但有時這類研究也需要跟隨在描述性研究或因果關系研究之后進行.例如，當描述性研究或解釋性研究的研究結果讓管理決策者很難理解時，利用探索性研究將可能提供更深入的認識從而可以幫助理解調研的結果.。
2.心理學的研究方法有哪些
心理學主要的研究方法及其特點：
(1)觀察法：在自然條件下，對表現心理現象的外部活動進行有系統(tǒng)、有計劃的觀察，從中發(fā)現心理現象產生、發(fā)展的規(guī)律。
優(yōu)點：適用范圍較大；簡便易行；所得材料比較真實。
缺點：結果難以重復驗證、精確分析；難以控制目標現象的出現；受觀察者主觀影響（觀察者效應、觀察者偏差）
(2)實驗法：在控制條件下對某種心理現象進行研究的方法；分實驗室實驗和自然實驗。
優(yōu)點：可揭示因果關系；可重復可檢驗；數量化指標明確。
缺點：實驗情景帶有極大的認為性質，被試處于那樣的環(huán)境中又意識到自己正在接受實驗，有可能干擾實驗結果的客觀性。
(3)測驗法：用一套預先經過標準化的問題（量表）來測量某種心理品質的方法；分直接測驗和間接測驗（投射測驗）兩種。
測驗法有三個基本要求：1.信度 2.效度 3.標準化
(4)調查法：就某一問題要求，讓受調查者自由表達其態(tài)度或意見。有兩種方式：問卷調查和晤談法。
使用時應注意：1.取樣的代表性 2.被試受社會贊許性的影響。
優(yōu)點：用起來比較容易，收集數據比較快。
缺點：不夠嚴謹；不能揭示因果關系；受研究者主觀影響較大。
(5)個案法：對被試各方面或狀況進行深入而詳盡的了解，收集個體過去和現在的資料，進過分析推知其行為原因。
優(yōu)點：能夠解釋個體某些心理和行為產生、發(fā)展、變化的原因，有助于研究者獲得某種假設。
缺點：對個體的研究結論難以推廣。
3.心理學的研究方法有哪些
心理學研究方法
心理學研究的方法有很多，但是其基本的方法主要有四種，它們是：觀察法、實驗法、調查法和測驗法。
心理學研究方法主要特點
一、觀察法是在自然情境中或預先設置的情境中，而且有系統(tǒng)地觀察記錄并分析人的行為，以期獲得其心理活動產生和發(fā)展規(guī)律的方法。觀察法的優(yōu)點是保持被觀察對象的自然流露和客觀性，獲得的資料比較真實。 但是觀察法的缺點是觀察者處于被動地位，只能消極等待被觀察者的某些行為表現，這是一種不高效。
二、實驗法在科學研究中的應用最廣泛，是心理學研究的主要方法的一種。 實驗法是指人為地、有目的地控制和改變某些條件，使被試產生所要研究的某種心理現象，然后進行分析研究，由此得出心理現象發(fā)生的原因或起作用的規(guī)律性的結果。
三、調查法就某一問題要求被調查者回答其想法或做法，由此來分析、推測群體心理傾向的研究方法。 實施時雖然是以個人為對象，但是其目的是借助許多個人的反映來分析和推測社會群體的整體心理趨向。
四、測驗法是個體心理特征和行為表現的量化研究的主要工具，它的應用很廣泛。
心理學
心理學是一門研究人類心理現象及其影響下的精神功能和行為活動的科學，兼顧突出的理論性和應用性。
心理學主要分為基礎心理學和應用心理學兩大領域。心理學研究涉及知覺、認知、情緒、思維、人格、行為習慣、人際關系、社會關系等許多領域，也與日常生活的許多領域——家庭、教育、健康、社會等發(fā)生關聯。
心理學一方面不斷嘗試用大腦運作來解釋個體基本的行為與心理機能；同時心理學也在嘗試解釋個體心理機能在社會行為與社會動力中的角色；另外它還和神經科學、醫(yī)學、哲學、生物學、宗教學等學科有關，因為這些學科所探討的生理或心理作用都會影響個體的心智。事實上，很多人文和自然學科都和心理學有關，人的心理本身就有人的生存環(huán)境息息相關。
4.簡述心理學的常用研究方法有哪些
心理學主要的研究方法及其特點：（1）觀察法：在自然條件下，對表現心理現象的外部活動進行有系統(tǒng)、有計劃的觀察，從中發(fā)現心理現象產生、發(fā)展的規(guī)律。
優(yōu)點：適用范圍較大；簡便易行；所得材料比較真實。缺點：結果難以重復驗證、精確分析；難以控制目標現象的出現；受觀察者主觀影響（觀察者效應、觀察者偏差）（2）實驗法：在控制條件下對某種心理現象進行研究的方法；分實驗室實驗和自然實驗。
優(yōu)點：可揭示因果關系；可重復可檢驗；數量化指標明確。缺點：實驗情景帶有極大的認為性質，被試處于那樣的環(huán)境中又意識到自己正在接受實驗，有可能干擾實驗結果的客觀性。
（3）測驗法：用一套預先經過標準化的問題（量表）來測量某種心理品質的方法；分直接測驗和間接測驗（投射測驗）兩種。測驗法有三個基本要求：1.信度 2.效度 3.標準化（4）調查法：就某一問題要求，讓受調查者自由表達其態(tài)度或意見。
有兩種方式：問卷調查和晤談法。使用時應注意：1.取樣的代表性 2.被試受社會贊許性的影響。
優(yōu)點：用起來比較容易，收集數據比較快。缺點：不夠嚴謹；不能揭示因果關系；受研究者主觀影響較大。
（5）個案法：對被試各方面或狀況進行深入而詳盡的了解，收集個體過去和現在的資料，進過分析推知其行為原因。優(yōu)點：能夠解釋個體某些心理和行為產生、發(fā)展、變化的原因，有助于研究者獲得某種假設。
缺點：對個體的研究結論難以推廣。
5.心理學的研究方法
心理學研究方法簡介作為一門實驗科學，研究的方法在心理學的發(fā)展中占有特別重要的地位。
現代心理學的各主要流派所形成的研究方法在歷史上都有其特定的影響、作用和局限性。用客觀的、發(fā)展的觀點對心理學研究方法的演化過程進行回顧和比較，對于分析、評價和改進目前在心理學研究中所應用的各種方法和提高研究的水平具有積極的意義。
心理學家們正重新思考如何建構一個具有綜合性、系統(tǒng)性、可操作性和預測力的心理學研究方法體系，在這方面應進一步引入現代科學的理論和概念。 美國心理學家查普林（James P. Chaplin）曾指出：“任何科學發(fā)現或概念的有效性取決于達到該發(fā)現或概念所采取的程序的有效性”。
雖然這個定義只是特指操作主義而言的，但它的確坦誠地表述了科學研究的方法論對科學發(fā)展，其中也包括了心理科學發(fā)展的重要性。從一定意義上說，科學的發(fā)展史在實質上就是科學方法論的演化史。
所謂方法論是科學家在從事科學研究的過程中積累和形成的一種研究工作的模式，托馬斯·庫恩（T.S.Kuhn）稱其為“范式”。因此，“科學技術每一次重大進展，幾乎都伴隨有研究方法的重要進展；反之研究方法的每次發(fā)展又總是使人類對自然規(guī)律普遍性的認識更深化一步。”
科學的發(fā)展和體系的形成就是在新舊方法論的交替和進化中實現的，心理學及其研究方法的發(fā)展也同樣如此?？茖W心理學自1879年誕生以來，一直是以實驗科學作為其特征和標志的。
因此，心理學的研究方法在這一百多年中也經歷了幾個不同的發(fā)展階段，從而達到了目前這樣的水平。由于研究的方法論指導對于心理科學的實踐有著決定性的意義，因而很有必要對心理學的研究中有關方法論的問題進行回顧、比較和探討。
一、心理學研究方法發(fā)展的幾個主要階段 科學心理學所沿用的研究方法大致經歷了以下幾個發(fā)展階段： 1.自我觀察法--一種對經驗的主觀主義研究方法； 2.實用主義是機能主義心理學的方法論思想； 3.以操作主義和實證主義為方法論基礎的行為主義心理學； 4.格式塔心理學的研究方法--現象學和場論 5.以信息論作為主要方法論的現代認知心理學； 6.以整體論作為主要方法論指導的人本主義心理學。 二、當前心理學研究方法的現狀與問題 縱觀心理學的發(fā)展歷程，心理學的研究方法與指導思想經歷了一系列的變革和演化。
從研究的對象來看，從意識到行為，又回到了意識，似乎轉了個大圈子。但是，通過這一循環(huán)過程，研究的方法論思想發(fā)生了質的飛躍。
馮特的自我觀察報告和現代認知心理學有關表象研究的心理操作是不可同日而語的。馮特的結構主義心理學所確定的研究對象并沒有錯，但局限于當時的科學技術水平，沒有適當的手段去研究人的內在心理活動過程，只能依賴被試的自我觀察這種原始的方法，顯然缺乏科學的依據，效果也不可能理想。
行為主義心理學作為一個學派已經成為歷史，但它給心理科學留下的一大筆財富，即它的研究方法、儀器、測量手段等，今天的心理學家們還有不少人在使用著，行為主義的大量研究成果仍是我們教科書里廣泛引用的內容?，F代認知心理學的研究領域主要是在心理過程的方面；而有關個性心理和個體心理與發(fā)展的研究則是人本主義心理學的王國。
從這個發(fā)展歷史的進程中我們可以看到，心理學的研究方法是建立在一定的哲學思想和科學技術水平的基礎之上的?？v然有良好的愿望和確定的目標，如果缺少有效的科學技術手段，仍然是“欲速則不達”。
但即使能最大限度地利用和發(fā)展研究的技術手段，若不能及時修正和調整研究的目標、對象和范圍，甚至在指導思想上“以偏蓋全”、“以點代面”的話，行為主義心理學就是一個前車之鑒。 時至今日，心理學的學派之爭已基本結束。
心理學對基本的感覺研究似乎已經有了較一致的結論：有關知覺的研究正在向更深的層次發(fā)展；而記憶和思維的研究則側重于對信息加工過程的探索；至于對創(chuàng)造性思維的研究發(fā)展看來困難更多一些，正在尋找更有效的測量和評價方法；情緒心理學在幾個不同的層次上進行著研究，從認知、生理、發(fā)展和社會等不同的角度以各自的特定方法和手段去解開人類情緒這個復雜之迷。關于動機和意志的研究，似乎仍然為弗洛伊德的精神分析、赫爾的驅動遞減論、勒溫的場論、麥克米蘭的成就動機論、班杜拉的社會學習理論和海德、凱利以及維納的歸因理論等主要流派所占領。
但以馬斯洛為首的人本主義心理學則更加強調了對人性、人的價值與人的潛能的研究，并力爭解決人們在現實生活中的問題。馬斯洛特別強調了整體分析的重要性，提出了反復研究法，即以整體觀為前提，通過實驗來理解各有關組成部分之間的關系。
他還特別重視對個體的研究，認為一般規(guī)律不能直接推論個體的特點，而由個體的研究卻可以概括出一般的規(guī)律。一般規(guī)律只能幫助我們去理解個體，但解決個別的問題仍需要用個案法的整體分析手段。
由此可見，心理學的研究方法就目前來說仍尚未達到一致的認識，各個發(fā)展階段、不同研究領域中所產生的各種方法論及其研究方法和技術共存于當今的心理學研究之中。即使在同一個研究領域中，由不同方法論所指導的。
6.教育心理學研究方法中有理論研究方法、描述研究方法和實證研究方法
實證性研究作為一種研究范式，產生于培根的經驗哲學和牛頓——伽利略的自然科學研究。實證主義所推崇的基本原則是科學結論的客觀性和普遍性，強調知識必須建立在觀察和實驗的經驗事實上，通過經驗觀察的數據和實驗研究的手段來揭示一般結論，并且要求這種結論在同一條件下具有可證性。根據以上原則，實證性研究方法可以概括為通過對研究對象大量的觀察、實驗和調查，獲取客觀材料，從個別到一般，歸納出事物的本質屬性和發(fā)展規(guī)律的一種研究方法。
實證研究方法包括觀察法、談話法、測驗法、個案法、實驗法
(1)觀察法：研究者直接觀察他人的行為，并把觀察結果按時間順序系統(tǒng)地記錄下來，這種研究方法就叫觀察法。
（自然觀察與實驗室觀察；參與觀察與非參與觀察）
(2)談話法：是研究者通過與對象面對面的交談，在口頭信息溝通的過程中了解對象心理狀態(tài)的方法。
（分為有組織與無組織談話兩種。須注意：一是目標明確。二是講究方式。三是注意利用“居家優(yōu)勢”。四是盡量做到言簡意賅。）
(3)測驗法：是指通過各種標準化的心理測量量表對被試者進行測驗，以評定和了解被試者心理特點的方法。 （問卷測試，操作測驗和投射測驗）
(4)個案法：對某一個體、群體或組織在較長時間里連續(xù)進行調查、了解、收集全面的資料，從而研究其心理發(fā)展變化的全過程，這種方法稱為個案法（個案研究）。
(5)實驗法：研究者在嚴密控制的環(huán)境條件下有目的地給被試者一定的刺激以引發(fā)其某種心理反應，并加以研究的方法稱為實驗法。（實驗室實驗和現場實驗兩種）
理論研究方法是在已有的客觀現實材料及思想理論材料的基礎上，運用各種邏輯的和非邏輯方式進行加工整理，以理論思維水平的知識形式反映事物的客觀規(guī)律方法的總稱。
描述性研究在揭示因果關系的探索過程中是最基礎的步驟，可以說，任何因果關系的確定無不始于描述性研究。
7.研究方法包括哪些
研究方法，一般包括文獻調查法、觀察法、文獻研究法、跨學科研究法、個案研究法等等。
1、調查法
調查法是科學研究中最常用的方法之一。調查法中最常用的是問卷調查法，它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調查者就調查項目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關人員，請示填寫答案，然后回收整理、統(tǒng)計和研究。
2、觀察法
觀察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法?？茖W的觀察具有目的性和計劃性、系統(tǒng)性和可重復性。
3、文獻研究法
文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，通過調查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻研究法被廣泛用于各種學科研究中。
4、跨學科研究法
運用多學科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行綜合研究的方法，也稱“交叉研究法”?？茖W發(fā)展運動的規(guī)律表明，科學在高度分化中又高度綜合，形成一個統(tǒng)一的整體。
據有關專家統(tǒng)計，現在世界上有2000多種學科，而學科分化的趨勢還在加劇，但同時各學科間的聯系愈來愈緊密，在語言、方法和某些概念方面，有日益統(tǒng)一化的趨勢。
5、個案研究法
個案研究法是認定研究對象中的某一特定對象，加以調查分析，弄清其特點及其形成過程的一種研究方法。
參考資料來源：搜狗百科——研究方法
