目前是什么說明方法(說明方法)
1.說明方法有哪些
說明的主要方法有：
1、概括說明：對事物的牲作概括的介紹性說明。這是一種最基本的說明方法，在說明文中用得最為廣泛。
2、定義說明：用簡明的語言把這一事物區(qū)別于其它事物的本質(zhì)懺悔概括出來，給讀者一個明確的概念。它是說明要領(lǐng)提示事物本質(zhì)的一種方法。下定義要注意準(zhǔn)確性，不能同語反復(fù)，不能用否定的判斷形式，一般也不能用比喻。要全面說明一個事物，單靠下定義不夠，還需要對定義作進一步的解釋和闡述。所以，下定義的方法往往是同其它說明的方法結(jié)合起來運用的。
3、分類說明：為了說明的方便，對于復(fù)雜的事物往往可以根據(jù)它們的形狀、性質(zhì)、功用等的差別，分成若干類，再根據(jù)這些類別一一加以說明。這種說明的方法，能使文章頭 緒清楚，讀者容易理解。分類要注意標(biāo)準(zhǔn)一致，每次劃分只能根據(jù)一個標(biāo)準(zhǔn)，如果標(biāo)準(zhǔn)不一 ，就會發(fā)生混亂。分類時還要注意各子項要互相排斥，否則就會發(fā)生重復(fù)。
4、舉例說明：舉出事實進行說明的方法。為了說明一般情況和比較抽象的東西，使 說明的內(nèi)容具體化，往往采取舉例說明。舉例說明有列舉法和典型舉例法兩種。
5、比較說明：將兩種以上有關(guān)的事物加以對比來說明事物的方法。
6、比擬說明：為了把一些抽象的道理、復(fù)雜的事物寫得淺顯生動，還常常借助擬人 、比喻等修辭手法對事物作比擬說明。
7、解釋說明：說明中對難于理解的名詞、術(shù)語、概念等作必要的闡述，它比下定義 更為詳細。
8、引用說明：說明一個事物，必要時還要引用有關(guān)的資料作為說明的內(nèi)容，或作為說明的 依據(jù)。
9、數(shù)字說明：有的事物可以從數(shù)量上表明特征和本質(zhì)，這就需要運用一些數(shù)字來說明。
10、圖表說明：如用Microfost Word寫作時，插入Microfost Excel工作表。圖表與數(shù)字 一 樣，有助于文字的說明。
以上10種說明方法，在寫說明文體時，可運用一種、二種，也可運用多種方法進行綜合性說明。
2.12種說明方法有那些
舉例子、作引用、作比較、列數(shù)字
分類別、打比方、摹狀貌、下定義
作詮釋、列圖表、做假設(shè)、引資料
說明文的語言的要求是科學(xué)性、嚴(yán)謹性、準(zhǔn)確性，真實性，周密性，簡練明確；文學(xué)性說明文還要求生動性、形象性。恰當(dāng)?shù)剡\用說明方法，能提高說明語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。
擴展資料
舉例子——具體、明晰、真實
舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。 運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。
作用：使文章表達的意思更明確，讀者更能理解，具體地說明了說明對象的特點。
例句：云能預(yù)示天氣。比如，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)云就代表將要下雨。——《看云識天氣》（根據(jù)大的范圍列舉相應(yīng)的例子）
舉了具體的例子，真實具體有力地說明了。。，使文章更具有說服力。
作引用——更充實具體、更具說服力
為了使說明的內(nèi)容更充實具體，更具說服力，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言等。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。
作用：使文章更具說服力。體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。引用古詩：使說明文更具詩情畫意 。引用故事使文章具有趣味性。
例句：唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”?！吨袊皹颉罚梢栽黾游恼碌恼f服力 ）
用作引用的說明方法簡潔，有力地說明事物的……特征。既增強了說服力，又增強了趣味性。
參考資料來源：百度百科-說明方法
3.常見的五種說明方法是什么
1、舉例子
舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。 運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。
作用：使文章表達的意思更明確，讀者更能理解，具體地說明了說明對象的特點。
2、打比方
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻還有聯(lián)想是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
作用：把……比作……，生動形象地說明了說明對象的特點，使說明更通俗易懂。
3、作詮釋
從一個側(cè)面，在事物的某一個特點做些一般性的解釋。
作用：使讀者在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白，更加理解。
4、列數(shù)字
為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用較多的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。
作用：用列數(shù)字的方法進行說明，既能準(zhǔn)確客觀地反映事實情況，又有較強的說服力。更體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性，準(zhǔn)確地說明了說明對象的特點。
5、分類別
說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。
作用：條理清晰，層次清晰，一目了然。清晰地說明了說明對象的特點，使文章更具有說服力。
參考資料來源：百度百科-說明方法
4.什么是說明文
讀懂說明文——基礎(chǔ)篇 說明文和記敘文有很大的不同，記敘文經(jīng)常需要揣摩作者的感情，了解文章的主旨，結(jié)合主旨來答題，具有較強的主觀性。
說明文的考察常常是客觀的，具體考察學(xué)生對于句子的正確理解，是否忠實于原文。說明文中更常出現(xiàn)的是對說明文基礎(chǔ)知識的考察。
說明文的基礎(chǔ)知識有哪些？我們需要了解什么，怎樣去答題？此篇文章將一一揭曉答案。 關(guān)于說明文的基礎(chǔ)知識我們需要了解哪些，在考試的時候常常以什么樣的形式出現(xiàn)的呢？ 一、說明順序。
【考察方式】 1）準(zhǔn)確理解局部或整體的說明順序；2）能夠按照一定的說明順序排列句序。 【詳解】說明文順序主要有三種：時間順序、空間順序和邏輯順序。
1.時間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。
如：《從甲骨文到縮微圖書》一文是按從古到今的時間順序?qū)懙?。《活板》一文是按活板制作的程序?qū)懙摹?/p>
2.空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠及近依次進行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。
如《人民英雄永垂不朽》一文，按照瞻仰的路線由遠及近、由低到高，先四周后正中，先臺階后碑身、碑座等依次進行介紹。 3.邏輯順序；即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認識事物的過程來安排說明順序。
事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認識事物或事理的過程則指由淺人深、由具體到抽象等等。如《死海不死》一文，由現(xiàn)象到本質(zhì)（成因）揭示了死海的特征，并介紹了死海的現(xiàn)狀和未來，層層深入，邏輯條理十分清楚。
解答第一種問題比較簡單，熟記這三種順序，根據(jù)文意判斷其順序；第二種問題把幾個句子打亂，要求按照一定的順序?qū)⑵渑帕衅饋?，那么要注意了，首先要看和前后句的銜接，哪一句的關(guān)系更加緊密，然后判斷幾個句子之間的順序是什么，然后按照這個順序排列起來。 【超級體驗】 正因為指紋的這些特性，它很早就引起人們的興趣。
（A）現(xiàn)在，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，指紋在醫(yī)學(xué)上又有了新的用途，有的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，通過檢查人的指紋、掌紋，能夠查出某些疾病。（B）在古代，人們把指紋當(dāng)作“圖章”，印在公文上。
（C）近年來，指紋又和電子計算機成了好朋友。（D）據(jù)說，在一百多年前，警察就開始利用指紋破案。
科學(xué)家已研制出一種“指紋鎖”，這種鎖的鑰匙就是人的指紋。當(dāng)人們開門時，只要用手按一下設(shè)在門上的計算機，計算機就能迅速準(zhǔn)確地識別開門的人是不是主人，如果是的話，門馬上就自動打開了。
以上這個段落的句首標(biāo)有（A）(B)(C)(D)的四個句子，句子的順序不合理，將正確順序的字母寫出。 【參考答案】BDAC 這段話有很明顯的時間狀語詞，因此我們可以依照時間來判斷順序，從古到今依次應(yīng)該是BDAC。
二、說明結(jié)構(gòu)。 【考察方式】 1）準(zhǔn)確理解全文的結(jié)構(gòu)特點； 2）掌握過渡句段、照應(yīng)句段、總括句段的作用； 3）對局部內(nèi)容在全文中的地位及作用做出闡述，并說明是否刪掉的理由。
【詳解】說明文常用的結(jié)構(gòu)模式有兩種。 1.總分式：包括總--分、分--總、總--分--總等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
2.遞進式：事理說明文多用遞進式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。 文章的結(jié)構(gòu)有上面的兩種，因此第一類的題目不難懂。
第二類題目， 過渡句段的作用：承上啟下，總結(jié)上文，引出下文，一般可以成為中心句； 照應(yīng)句段的作用：前后呼應(yīng)，突出強調(diào)某一個特點或者作者的某種觀點。 總括句段的作用：總結(jié)上文，通常是對全篇的一個總結(jié)和概括。
第三類題目：局部內(nèi)容的作用通?？疾斓木褪巧厦娴娜N句段，因此參考第二類。 三、說明方法。
【考察方式】 能夠快速判斷文中所用的說明方法，并闡述其作用。 【詳解】 為了把事物特征說清楚，或者把事理闡釋明白，就要使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。
常用的說明方法有如下9種：舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、下定義、打比方、作詮釋、摹狀貌?？赡芡瑢W(xué)們對“作詮釋”和“摹狀貌”有點陌生，考試對這兩種說明方法要求不高，我們在這里大概解說一下： 1） 作詮釋是對事物進行解釋的一種說明方法。
下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。如《死海不死》一文"這大概就是'死海'得名的原因吧。
"用的便是作詮釋的說明方法，這里的"死"指的是魚蝦草木的死，因為死海咸度很高，生物不能生長，所以叫"死海"，這就部分地揭示了死海的特征。 2） 摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征，有助于把被說明的對象說得更具體、生動。
如《中國石拱橋》中"這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖"。這樣的說明顯得十分生動、活潑。
作者使用某種。
5.說明方法有哪些
初中階段常見的說明方法有下定義、分類別、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、畫圖表等。
下定義：是用一種基本固定的判斷格式，簡明地對說明對象的本質(zhì)屬性加以概括的說明方法。下定義的說明方法能夠起到準(zhǔn)確簡明地說明事物的本質(zhì)特征的作用。
分類別：是根據(jù)形狀、性質(zhì)、功能、成因等方面，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類別，然后逐一加以說明的方法。分類別的說明方法可以全方位、多角度地說明事物或事.理，能夠使說明更有條理、更加清楚。
舉例子：為了說明事物的情況或事理，有時列舉一些既通俗易懂又有代表性的例子來進行說明。舉例說明可以通過有代表性的例子，清楚、真實、有力地說明事物或事理。
列數(shù)字：數(shù)字有約數(shù)和確數(shù)，不管哪一類數(shù)字，都能起到更準(zhǔn)確、更具體地說明事物或事理的作用。值得注意的是表示年、月、日的不是列數(shù)字。
作比較：選擇有外在或內(nèi)在聯(lián)系的事物進行比較。作比較包括類比和對比，同類事物的類比是為了說明相同點；不同類事物的對比，是為了突出不同之處。
運用作比較的說明方法可以化深奧為淺顯，變復(fù)雜為簡明，可以更清晰、更鮮明地說明事物，增強說明效果。 打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之處運用比喻的修辭手法進行說明。
其作用是增強說明的形象性、生動性，使抽象的事物變得更具體。 畫圖表：是指用示意圖、表格、插圖等來說明事物。
畫圖表對文字說明起到節(jié)助作用，增強了說明的直觀性，使事物的特點一目了然。
6.說明文的十種說明方法及其答題形式
說明方法1、舉例子 使文章更加具體，更有說服力，更客觀地說明事物。
使比較抽象，復(fù)雜的事情或事物變得通俗使之淺顯易懂，讓人信服。舉例子必須讓人覺得有真實感。
2、打比方 利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。說明文中的打比方，同修辭方法中的比喻是一致的。
用這個方法，可以把抽象復(fù)雜的事物說得淺顯易懂，具體生動。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
（打了……比方，體現(xiàn)了事物的……特點） 說明文中，如果是為了使抽象的事物變得具體，使深奧的問題變得淺顯，使陌生的事物變得熟悉，運用比喻的修辭手法，此時，我們也可以稱之為“打比方”的說明方法。（但前提必須是為說明介紹該事物服務(wù)的）從這一角度說，比喻就是打比方。
如《蘇州園林》：“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹。盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫”這個句子運用了比喻的修辭手法，也可以說運用了打比方的說明方法，說明蘇州園林修剪和栽種樹木著眼在畫意，講究自然之趣的特點。
如說明文《笑》最后幾段話（23-28）“笑，你是嘴邊一朵花，在頸上花苑里開放。笑是臉上一朵云，在眉宇雙目間飛翔。
你是美的姐妹，藝術(shù)家的嬌兒。你是愛的伴侶……笑，你是治病的良方，健康的朋友。
你是一種動力，推動工作與生產(chǎn)前進。笑是一種個人的創(chuàng)造，也是一種集體生活感情融洽的表現(xiàn)”是作者用詩一樣的優(yōu)美語句謳歌“笑”，不屬于說明或介紹“笑”的內(nèi)容，所以，這幾段文字只是運用了比喻修辭，而不是打比方的說明方法。
3、下定義 用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。
下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。甲是乙，乙是甲。
使讀者對概念有確切的了解。4、畫圖表 為了把復(fù)雜的事物說清楚，還可以采用畫圖表的方法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。
使讀者直觀，一目了然地了解事物的特征。5、作詮釋 詮釋法又稱作詮釋。
從一個側(cè)面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫作詮釋。（具體形象地說明了事物的特點，便于讀者理解。）
6、作比較 （1）、說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。（2）、利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點。
7、摹狀貌 為了使被說明對象更具體、生動，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。注：學(xué)校大多不提倡這個方法，文章中很少遇到。
這種說明方法和描寫要區(qū)分開，兩者雖一樣，不過是在不同的文體中的。8、引用說明 有力說明，并引資料說明。
引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語、文獻、詩詞、歌謠、傳說等進行說明。引資料能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。
9、分類別 將被說明的對象，有序地照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。幫助讀者掌握特征，頭緒分明。
10、列數(shù)字 為了使所要說明的事物準(zhǔn)確化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的依據(jù)。
結(jié)尾九法1、總結(jié)法 就是對說明對象說完后作總結(jié)的方法。《奇特的激光》的結(jié)尾，就用了這種方法：“激光作為人類歷史上從未有過的奇特的光源，不僅大大促進了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為開拓新的科學(xué)領(lǐng)域提供了強有力的工具，還啟發(fā)著科學(xué)工作者產(chǎn)生更多、更美妙的科學(xué)幻想：激光可能是打開無窮無盡的能源寶庫的鑰匙；激光可能使人類看到過去從來沒有見過的現(xiàn)象。
激光可能成為宇宙航行的動力……當(dāng)然，把這么多的可能變成現(xiàn)實，需要經(jīng)歷一段漫長的征途，還有待于我們進一步去探索?！?總結(jié)法結(jié)尾能把作者的目的、意圖等集中起來揭示給讀者，使讀者對全文有一個總的印象。
2、感嘆法 就是對說明對象說完后表示深沉的感嘆的寫法。如《楊樹》的結(jié)尾，就用了這種寫法：“……讓我們用一把把植樹鍬，在祖國的大地上寫出一篇篇八十年代的新‘白楊禮贊’吧！” 這一感嘆用于篇末，具有很強的號召力，能增強文章的感染力。
3、展望法 就是在說明對象說明完后對其未來進行展望的方法。《宇宙里有些什么》的結(jié)尾，就用了這種方法：“……今天，載人的宇宙飛船已經(jīng)成功地實現(xiàn)了環(huán)繞地球的飛行，將來一定會揭露更多的宇宙秘密，加速人類征服宇宙的進程?！?/p>
篇末用展望法能給人以希望，能引起人們的聯(lián)想和想象。4、評議法 就是對說明事物說明后加以評價和議論的方法。
如《晉祠》的結(jié)尾，就用了這種方法：“晉祠，真不愧為中國錦繡河山中一顆璀璨的明珠?！?評議法用在篇末，對說明對象作個最終的評價，能有力地表達作者的愛憎感情，給人以鮮明的印象。
5、號召法 就是對讀者發(fā)號召的方法?！掇r(nóng)作物抗病品種的培育》的結(jié)尾，就用了這種方法：“毫無疑問。
7.說明方法有哪些,各有什么作用
下定義、分類別、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、畫圖表等。
下定義：是用一種基本固定的判斷格式，簡明地對說明對象的本質(zhì)屬性加以概括的說明方法。下定義的說明方法能夠起到準(zhǔn)確簡明地說明事物的本質(zhì)特征的作用。
分類別：是根據(jù)形狀、性質(zhì)、功能、成因等方面，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類別，然后逐一加以說明的方法。分類別的說明方法可以全方位、多角度地說明事物或事.理，能夠使說明更有條理、更加清楚。
舉例子：為了說明事物的情況或事理，有時列舉一些既通俗易懂又有代表性的例子來進行說明。舉例說明可以通過有代表性的例子，清楚、真實、有力地說明事物或事理。
列數(shù)字：數(shù)字有約數(shù)和確數(shù)，不管哪一類數(shù)字，都能起到更準(zhǔn)確、更具體地說明事物或事理的作用。值得注意的是表示年、月、日的不是列數(shù)字。
作比較：選擇有外在或內(nèi)在聯(lián)系的事物進行比較。作比較包括類比和對比，同類事物的類比是為了說明相同點；不同類事物的對比，是為了突出不同之處。運用作比較的說明方法可以化深奧為淺顯，變復(fù)雜為簡明，可以更清晰、更鮮明地說明事物，增強說明效果。
打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之處運用比喻的修辭手法進行說明。其作用是增強說明的形象性、生動性，使抽象的事物變得更具體。
畫圖表：是指用示意圖、表格、插圖等來說明事物。畫圖表對文字說明起到節(jié)助作用，增強了說明的直觀性，使事物的特點一目了然。
8.說明方法有哪些加解釋
常見的說明方法有舉例子、作引用、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設(shè)這11種。
小學(xué)常見的有：舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較。 中學(xué)常見的有：舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較、作引用、畫圖表、下定義、作詮釋、摹狀貌。
“作假設(shè)”小學(xué)和初中不常用，一般是到高中才可能學(xué)到。（1）舉例子 舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。
例如：《向沙漠進軍》一文中，就舉出了新疆和內(nèi)蒙古沙荒區(qū)治沙成功的事例，說明“沙漠是可以征服的”。 運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。
好處：使文章表達的意思更明確，更生動形象，讀者更明白，增強說服力。（2）作引用 為了使說明的內(nèi)容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言，可使說明更具說服力。
引用資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故傳說，諺語俗語，詩詞句等。充當(dāng)說明的內(nèi)容或依據(jù)來說明、介紹事物。
例如《中國石拱橋》一文，就引用了唐朝張嘉貞的話，說明趙州橋的設(shè)計和施工巧妙絕倫。 好處：使文章更具說服力。
體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。引用古詩：是說明文更具詩情畫意。
（3）作比較 說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。
例如《雄偉的人民大會堂》一文中，為了說明宴會廳的建筑面積，作者運用了做比較的方法：“有五千個席位的宴會廳又是另一番景象。它的面積有七千平方米，比一個足球場還大，設(shè)計的精巧也是罕見的?！?/p>
《看云識天氣》一文中，拿云和云作比較。 在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”。
好處：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。（4）列數(shù)字 為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。
需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。 例如《死海不死》一文中說明死海的長、寬、深的文字。
《雄偉的人民大會堂》一文中，也用一系列數(shù)字來說明莊嚴(yán)的人民大會堂是首都最宏偉的建筑之一。 好處：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。
（用列數(shù)字的方法進行說明，既能準(zhǔn)確客觀的反映事實情況，又有較強的說服力。） （5）分類別 要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。
這種說明方法，叫分類別。 運用分類說明法，要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，對事物和事理的不同方面分別加以說明。
例如：《看云識天氣》中就分別說明了各種云的形態(tài)。 好處：條理清晰，一目了然。
（6）打比方 利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。 說明方法中的打比方與修辭手法種的比喻是一致的。
不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。 例如：《中國石拱橋》：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。
就用了打比方的說明方法表現(xiàn)出石拱橋的基本特征，給人以美的感覺。 好處：抽象的事理變得具體、生動、形象。
（或把事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂。） （7）摹狀貌 為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。
如：《中國石拱橋》一文中的 “每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀惟妙惟肖?！?/p>
注意 摹狀貌與打比方是有區(qū)別的，簡單來說：只要不是明顯的比喻，或者只是單一的比喻，一般歸入“打比方”中。 好處：為了使被說明對象更形象、具體。
（8）下定義 用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。
有時為了突出事物的主要內(nèi)容和主要問題，往往用簡明扼要的話給事物下定義，使讀者對被說明對象有個明確的概念。例如《統(tǒng)籌方法》一文中，作者運用了下定義的說明方法，給統(tǒng)籌方法下定義：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學(xué)方法?！?/p>
語言簡明、扼要、準(zhǔn)確。 下定義的時候，可以根據(jù)說明的目的需要，從不同的角度考慮。
有的著重說明特性，如關(guān)于“人”的定義；有的著重說明作用，如關(guān)于“肥料”的定義；有的既說明特性又說明作用，如關(guān)于“統(tǒng)籌方法”和“應(yīng)用科學(xué)”的定義。 好處：使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解。
（9）作詮釋 從一個側(cè)面，在事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫作詮釋。 定義法和詮釋法常采用“什么是什么”的語言形式。
形式相同，如何區(qū)分呢？一般來。
9.說明方法有哪些并舉例
(1)說明文是以說明為主要表達方式的文體，說明文的一般要素是特征、構(gòu)成、原理和目的，說明文要注意說明順序和說明的語言，使用必要的說明方法。
你寫說明文時也要注意這些，首先你對說明對象要熟悉，要知道你想把所寫對象的什么特征告訴讀者，怎么能讓讀者明白你所說明對象的特點；然后在說明復(fù)雜對象時要用到說明方法，選取恰當(dāng)?shù)恼f明方法，對寫好說明文有很大的幫助；再者就是說明文的語言，也要注意簡潔、流暢，表達清楚明了。 （2）引資料。
為了使說明的內(nèi)容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。
（3）作比較。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。
事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。 在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”。
（4）列數(shù)據(jù)。為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。
需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。 （5）分類別。
將被說明的對象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。 分類別是將復(fù)雜的事物說清楚的重要方法。
（6）打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
（7）摹狀貌。為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。
（8）下定義。用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。
下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。 下定義的時候，可以根據(jù)說明的目的需要，從不同的角度考慮。
有的著重說明特性，如關(guān)于“人”的定義；有的著重說明作用，如關(guān)于“肥料”的定義；有的既說明特性又說明作用，如關(guān)于“統(tǒng)籌方法”和“應(yīng)用科學(xué)”的定義。 （9）作詮釋。
從一個側(cè)面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。 定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。
形式相同，如何區(qū)分呢？一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。 例如，“人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物是人”，意思不變。
“雪是在云中形成的一種固態(tài)降水物”這句話，如果改為“云中形成的固態(tài)降水物是雪”就不成。由此可以辨別，前一句是定義說明，后一句是詮釋說明。
（10）畫圖表。為了把復(fù)雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。
一篇說明文單用一種說明方法很少，往往綜合運用多種說明方法。采用什么說明方法，一方面服從內(nèi)容的需要，另一方面作者有選擇的自由。
是采用一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。說明文的10種方法： 1.舉例子 2.列數(shù)字 3.作比較 4.打比方 5.分類別 6.下定義 7.作詮釋 8.引用 9.摹狀貌 10.作圖表 注：前5種是比較常用的. 1.舉例子：云能預(yù)示天氣。
比如，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)云就代表將要下雨。（根據(jù)大的范圍列舉相應(yīng)的例子） 2.列數(shù)字：鱈魚一次產(chǎn)卵竟達千萬粒，真正能變成幼魚的卵可能還不到1%。
（列舉數(shù)字進行說明） 3.作比較：春天的雨細膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。 4.打比方：天上的星星像一顆顆寶石。
5.分類別：通常情況下，我們將云分為預(yù)示晴朗的云和預(yù)示陰雨的云。（把一個大的范圍分為一個個小的范圍） 6.下定義：大氣層中的對流層就是指溫度上低下高的緊貼地面因而能形成對流的一層。
（定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵） 7.作詮釋：這大概就是'死海'得名的原因吧。（對事物進行解釋） 8.引用：愛因斯坦曾經(jīng)說過：“天才等于百分之一的天賦加百分之九十九的汗水”。
（引用別人的話或資料） 9.摹狀貌：這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。（通過具體的描寫揭示事物的特征，有助于把被說明的對象說得更具體、生動。）
行嗎。
